浙江高考英语难吗?_浙江高考英语难

1.浙江高考英语试卷难不难,难度系数解读点评答案解析

2.今年浙江英语高考难吗

3.2022年浙江高考英语试题难不难

4.2022年浙江英语高考首考难吗

可以选择难度较低的计入高考成绩。

如果浙江英语两次高考难度系数不一样，这样是正常的，因为浙江是全国少数几个自主命题的省份之一，其英语高考试题的难度、题型、内容等都可能与全国卷有所不同，而浙江的高考外语考试分为两次，一次在高二下学期，一次在高三上学期，考生可以选择其中一次的成绩计入高考总分。

同时浙江英语高考的难度不仅取决于试题本身，还受到考生的水平、心理、备考等因素的影响。有时候，即使试题难度相当，但由于考生对某些题型或内容不熟悉，或者因为紧张、焦虑等情绪影响，也会导致成绩出现波动，选择自己觉得满意的成绩计入即可。

浙江高考英语试卷难不难,难度系数解读点评答案解析

你好，作为一个高考过来人，首先建议你放平心态，对自己有信心，这点很重要哦。第二，难不难的问题因人而异，因时而异，有些年份确实比较难，有些年份比较正常。我是2011年的，觉得还算正常吧。不管难不难，确定以及肯定的是它的长度会比较长和篇数好像是六篇我记得。这里跟你分享一点学习经验吧。

1.把你们现在的考试当练习，同时多做真题。做真题的时候看着时间，刚开始肯定不够，熟练以后尽量按照高考标准要求自己。

2.早读一定要朗读，视觉加上听觉的效果往往是效果最好的。一方面纠正你的发音、培养的语感，有些单选不会做的时候，读一读靠语感也可以找到答案。另一方面，你的阅读速度也会变快哦，因为你对英语的整个感觉已经顺了，快速看过去也可以找到句子的重点。我发现默读很容易走神，也没什么意思。

3.学会筛选信息。做阅读的时候先仔细看题目，但不用看选项，划出关键词，还有标志性词语，如大写的人名、地名等，这样你读文章的时候可以快速找到答题区间和有效信息。那些文章虽然很长的，但是有效信息其实就那么几句话，跟题目无关的就跳过不要一字一句读，太浪费时间。像大学里面的快速阅读，我们从来没有看全文，题目里的词语出现在哪段就重点读那一段。当然了，上下语段简单看看以免出错。

英语要出成绩，需要大量练习，长期坚持才行，现在距高考还有时间，相信你可以做到的。以上都是个人经验，希望对你有帮助。学姐在这里祝你2013年高考成功！

今年浙江英语高考难吗

浙江高考英语试卷难不难,难度系数解读点评答案解析　浙江省高考英语试卷与往年试卷相比，试题的形式和难度保持稳定，体现了“正确导向，稳步推进课改”的命题原则和“在考查语言基础知识的同时，侧重考查英语语言运用能力”的命题特点，并在立足基础、注重能力、体现科学和人文素养等方面进行了有益的尝试。主要体现在以下三个方面：

一、选材注重思想性和实用性，体现语言学习的教育功能

高考英语的语篇素材均选自英文原版书籍、英文主流媒体和英语国家中学生经常阅读的书刊，语料真实、地道，语言优美，题材丰富，涵盖人文、社会、经济、科技、教育、文化、环保等各个方面，文体多样，涉及记叙文、说明文、议论文、应用文等，时间、空间跨度大，覆盖面广。同时，所选语篇注重思想内涵和文化意识，有“教育激励”、“节俭理财”、“文化差异”、“自然与创造力”、“成长经历”、“人际关系”以及“助人为乐”等主题，体现了试题对传统文化、科技发展、情感态度等正能量维度的高度关注，倡导健康、和谐生活。

二、注重语言知识与运用的关系，突出综合能力的考查

高考英语试卷更加注重对语言综合运用能力的考查，特别是对语篇、语境的整体把握和深层理解的考查。阅读理解中，理解通篇文章和推测深层含义的综合性试题要求较高，考点覆盖文章的主旨要义，语篇中所蕴含的作者意图、观点和态度，字里行间蕴含的深层含义和对修辞的理解等。完形填空注重文章的整体理解，考查学生结合上下文对英语篇章的整体感知能力。在单项填空和短文改错题中，试卷要求考生在特定的微型语境中灵活运用语法、词汇和语用等知识完成具体任务，培养正确运用语境进行理解的能力。

三、从学生的学习和生活实际出发，坚持以学生为本

高考英语试卷在语料的选择和考题的设计上，从考纲的要求和考生掌握英语能力的实际出发，体现了“以学生为本”的命题思路。试卷以考查广大学生的基本能力为出发点，所选取的知识点既有较广的覆盖面，又有合理的难度和区分度。在确保涵盖词汇表基本词汇的基础上，适当考查考生利用构词法知识和上下文线索推断词义、词性的能力。今年的英语书面表达，让考生为图书馆推荐科普类和人文类图书，由此积极倡导科学和人文素养，引导课改。这既有利于多层次、多类型人才的选拔，更有助于推进中学英语素质教育。　　评析2：杭州英特外国语学校特级教师胡跃波

嘉兴教育学院高中英语教研员徐雁光

2104年浙江高考英语试卷总体上延续近几年试卷风格，保持相对的稳定性。单项填空立足基础，突出语境。完形填空的语篇仍然以“叙事和感悟”形式出现。阅读理解第一节仍为四篇短文，D篇较长，为故事类文章;阅读理解第二节与以往有所不同，采用给段落添加首句形式，这与近几年的添加小标题形式类似，仍然重点考查学生理解、归纳和概括段落信息的能力。短文改错的选材内容鲜活，错误典型。书面表达继续选择开放式作文，要求学生具备就事说理能力。整张试卷在考查语言基础知识的同时，注重语言运用能力的考查，保持了较好的信度、效度和区分度，呈现了以下两大特征：

1.强化语境意识，突出语篇整体感知和局部信息处理能力的考查。

单项填空题语句完整，构建了情景特定、内容清晰的微型语境。有较多长句语境丰富，重点考查学生在具体语境中辨析词汇和灵活运用语法的能力。完形填空语篇主体内容在第二、三段，两个段落中的情景描述非常生动，学生只有具备较强语境意识才能很好驾驭。

阅读理解的考查角度广而多，主要考点涉及主旨要义，细节推断，作者意图、观点和态度，深层理解等。整体理解题占据一定比例，需要学生把握文章主题、段落概要、作者思想。细节理解题多数不只是简单理解信息，需要学生对具体信息进行一定的判断和推理。

2.所选语料丰富，语言地道，注重文化意识，彰显语言的人文性。

语篇主题涵盖了教育、经济、习俗、现代科技和自我成长等方面，是学生所熟悉或需要通过阅读来达成认识的内容，符合试题对能力考查的要求，即考查学生基于语言理解的综合分析能力。所涉及的话题，有学生熟知的学校生活，如完形填空，讲述了教师帮助学生建立自信的故事;有符合学生经历，但又超越学生认知的生活理念，如阅读的A篇，结合英语词汇的演变线索，讲述了储蓄罐的起源和发展，并对当下提出理财建议，体现了积极的经济观念;B篇介绍了不同文化中的不同习俗;而阅读C篇的内容是关于现代科技公司运用“大自然对人们创造力产生作用”的理念，积极创设原生态的办公环境，要求学生具备充足的背景知识，并通过阅读达成崭新认识;D篇讲述了一个曾经不合群的少年，通过自己特长，增强自信，充分融入他向往群体的故事，学生在体会这位少年成长经历的同时，也必定感受到阅读的力量——因为正是阅读帮他找到了自信。

总而言之，高考英语试卷强化了语言综合能力的考查，突出语言的文化属性，体现学生通过阅读重构认知的理念，对推进课程改革将起到较好的导向作用

2022年浙江高考英语试题难不难

高考英语考试已经结束，关于今年高考英语难吗如下：

2020年高考浙江卷落实“立德树人”根本任务，服务选才，引导教学，体现“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的命题理念。“平常”“精进”可视为其突出特征。

一、“平常”见温暖，能出新

试卷结构、难度及题目设置保持平稳，字里行间透露出特殊之年令人温暖的人文关怀，也闪耀着创新的光彩。

1、内容平和，抚慰人心。

小说《雪》平静温和，灾难面前，人们用真、善、美“修复”破败的家园、身体与心灵的创伤和战时脱离常态的人生。古诗鉴赏题旨在摆脱常见离愁，情感乐观积极，境界高远。文化题点出“居敬”优于“居简”，强调持身恭敬、涵养内心的重要。文言文《上曾子固龙图书》突出言和德的关系。

2、设题常态，常中出新。

全卷无偏题怪题，有利于学生正常发挥。比如前4题考查“常见易错”的语言文字及其运用，第5题为“连贯”，小阅读为“多文本”。大阅读第10题赏析语言特点，第11题分析人物形象，第13题分析寓意，等等。但全卷并不保守，仍然可见不少新意、亮点。

比如第6题用相对形象的“图”替代连续了几年的相对客观的“图表信息”。文学类文本阅读选用外国小说，这是自2011年选用《第9车厢》以来再考外国小说，给人久违之感。第12题“作者用了哪些手法使小说结构紧凑”，令人眼前一亮。第20题分析《送柴侍御》“翻新脱妙”，颇有新意。

二、“精进”重实践，强内涵

继20121、2022年之后，今年继续在表现2020课标精神、考查核心素养上努力“掘进”。试题既注重思想、品德方面的高位引领，又能贴近现实生活，关注考生，注重试题内涵的发展、深化。

第6题“阅读宣传抗疫防疫的”“评价创意”，把问题放在社会生活情境中，考查考生的读图能力、概括能力、分析问题的能力。图2用传统“门神”样式，表达当下“抗疫”主题，形象具体，贴切自然。小阅读第7-9题引导考生正视当下社会生活中多样的阅读形态，“重建阅读文化”，给人以深刻启发。

2022年浙江英语高考首考难吗

2022年浙江高考英语试卷使用的是自主命题试卷，考试一结束，大家就在议论试卷的难度，那么英语试题难不难呢？下面是我整理的相关内容，大家快来看看吧！

2022年的高考命题导向给考生们的备考指明了方向。总体的目标，一是关注科技发展与进步，二是关注社会与经济发展，三是关注优秀传统文化。题型特点，一是举例问题灵活开放，考察考生想象能力，有多组正确答案，有多种解题方案可供选择，二是结构不良问题适度开放，考查考生对英语本质的理解，引导中学英语在英语概念与英语方法的教学中重视培养英语核心素养，三是存在问题有序开放，考察考生的逻辑推理能力，再体现开放性的同时，也考查了考生思维的准确性与有序性。

考生考后常见的心理问题，主要表现为过度放纵、抑郁自责、焦虑不安、强迫思维、失眠多梦、躯体不适等。如果考生出现连续失眠、茶饭不思、无诱因腹疼腹泻、无故发火、易发脾气等情况，家长要注意考生可能存在的不良情绪，需引起关注并及时和积极引导、干预。

考生完成考试后，应保持平和的心态，正确调节自己的生活和心境，尤其要避免两种极端现象：一是过分放松、娱乐无度。不少考生认为反正考完了，要么一天到晚睡觉，要么长时间玩电脑、打游戏或与同学狂欢，结果反而招致身心疲惫；二是过度焦虑、自我封闭。考后出现适当的紧张、担忧是一种正常的心理状态，但是过度担心就不正常了，有些考生甚至足不出户，觉得自己考砸了，将自己封闭在家里，这些都是不可取的做法。

还是比较难的。

本次试卷要求对高中英语教学不仅要关注语言知识，更要关注语用、思维与文化。信息加工的层次性是历次考试设题最主要的基础。高中英语教学要不断加强阅读教学和阅读教学研究，高中英语教师要加强自身的文本解读能力和阅读教学能力，进而多方位、多层次、多角度思考英语教学，注重基础，重视综合语言运用能力和学习策略的培养，在语言学习的过程中创造机会帮助学习者发展思维能力，基于核心素养，改进英语教学。不管以后的“大作文”考的是概要写作还是读后续写，充分重视文学作品和经典美文的教学，体验语言的赏析思用，是高中英语教学和研究的重中之重。