高考答案分析,高考题答案解析

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一、全国甲卷高考数学试卷真题和答案解析全国甲卷高考数学试卷真题和答案解析正在快马加鞭的整理当真，考试结束后我们第一时间发布word文字版。考生可以在线点击阅览：

二、全国甲卷高考数学卷答题技巧

1.对于会做的题目，要解决"会而不对，对而不全"这个老大难问题.有的考生拿到题目，明明会做，但最终答案却是错的--会而不对.有的考生答案虽然对，但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤--对而不全.因此，会做的题目要特别注意高考数学解答题答题技巧及题型特点，防止被"分段扣点分".经验表明，对于考生会做的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点分，所以"做不出来的题目得一二分易，做得出来的题目得满分难".

2.对绝大多数考生来说，更为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得点分.我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略.把你解题的真实过程原原本本写出来，就是"分段得分"的全部秘密。

（1）缺步解答.如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败.特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每一步得分点的演算都可以得分.

（2）跳步答题.解题过程卡在某一过渡环节上是常见的.这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论.如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向;如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一"卡壳处".由于考试时间的限制，"卡壳处"的攻克如果来不及了，就可以把前面的写下来，再写出"证实某步之后，继续有……"一直做到底.也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面.若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作"已知"，"先做第二问"，这也是跳步解答.

（3）退步解答."以退求进"是一个重要的解题策略.如果你不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论.总之，退到一个你能够解决的问题.为了不产生"以偏概全"的误解，应开门见山写上"本题分几种情况".这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发.

（4）辅助解答.一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步骤.实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智之举.如:准确作图，把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用题的未知数等.答卷中要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一次成功，提高成功率.试题做完后要认真做好解后检查，看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号是否抄错，在确信万无一失后方可交卷。

考生一定要时刻注意完善自己，努力让解答题的满分，那就一定要仔细阅读高考数学解答题满分答题技巧，预祝考生取得优异的成绩。

三、全国甲卷哪些省份使用

适用地区：云南、广西、贵州、四川、西藏

四、全国甲卷和乙卷的区别

1、乙卷难度比甲卷高。乙卷英语和物理科目能够明显看出来比甲卷难，不过一些学生会觉得甲卷更难一些，这根据学生学习的大体程度去判断。不过乙卷和甲卷都会在高考中使用。

2、乙卷和甲卷使用的省份不同。乙卷使用的省区：山西、河北、河南、安徽、湖北、湖南、江西、福建等等；甲卷使用的省区：陕西、重庆、青海、新疆、吉林、辽宁、内蒙古等等。

3、乙卷和甲卷里面的科目内容也不同。乙卷科目：英语和综合；甲卷科目：数学、语文、英语。 五、全国甲卷高考数学试卷答案解析 (1).2022年全国甲卷高考数学试卷试题难不难,附试卷分析和解答 (2).2019年吉林高考全国甲卷(2卷)理科数学试卷真题难度答案解析（WORD文字版） (3).2019年吉林高考全国甲卷(2卷)文科数学试卷真题难度答案解析（WORD文字版） (4).2019年黑龙江高考全国甲卷(2卷)理科数学试卷真题难度答案解析（WORD文字版） (5).2019年黑龙江高考全国甲卷(2卷)文科数学试卷真题难度答案解析（WORD文字版） (6).2019年贵州高考全国甲卷(2卷)理科数学试卷真题难度答案解析（WORD文字版） (7).2019年贵州高考全国甲卷(2卷)文科数学试卷真题难度答案解析（WORD文字版） (8).2019年高考全国甲卷理科数学试卷试题答案解析（WORD下载） (9).2019年高考全国甲卷文科数学试卷试题答案解析（WORD下载） ;

2014年高考全国卷二语文试题及答案详解(5)

2011安徽高考生物试题及答案 2011-06-11 21:03:24| 分类： 高考试题 | 标签： |字号大中小 订阅 2011安徽高考生物 1.AUG是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子。人体血清白蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经加工修饰的结果。加工修饰的场所是 A．内质网和高尔基体 B．高尔基体和溶酶体 C．内质网和核糖体 D．溶酶体和核糖体 答案：A 解析：考查细胞器的功能，内质网是细胞内蛋白质合成与加工，以及脂质合成的车间，高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的车间。核糖体知识蛋白质的合成场所，不能加工。 2．干细胞移植现已成为治疗糖尿病的一种临床技术。自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的。下列叙述正确的是 A . 骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成不同，基因表达产物不同 B.骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同，基因表达产物不同 C.胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样细胞 D.胰腺组织微环境对骨髓干细胞分化无影响，分化是由基因决定的 答案：B 解析：考察细胞分化。由信息知胰岛样细胞由自体骨髓干细胞分化而来，胰腺组织是体细胞有丝分裂、分化的细胞，基因与体细胞相同，所以骨髓干细胞与胰岛样细胞及胰腺组织的基因组成相同，但基因选择性表达，产物不同。 ３． 某种蔬菜离体叶片在黑暗中不同温度条件下呼吸速率和乙烯产生量的变化如图所示，t1、、t2表示10-30°C之间的两个不同温度。下列分析正确的是 A． 与t1相比，t2时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，不利于叶片贮藏 B与t2相比，t1时乙烯产生量高峰出现时间提前且峰值高，有利于叶片贮藏 C.t1、t2条件下呼吸速率的变化趋势相似，t1>t2,t1时不利于叶片贮藏 D.t1、t2条件下乙烯产生量的变化趋势相似，t1<t2,t1时不利于叶片贮藏 答案：C 解析：蔬菜的贮藏应该是选择呼吸速率低的环境中，以及自身成熟慢的特点A选项有利于叶片贮藏呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，消耗的有机物少，且贮藏时间长。B，t1时乙烯产生量高峰出现时间提前且峰值高，叶片提前衰老的速度快，不利于贮藏. D从图上的曲线可以读出t1>t2， 所以D错 4.人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。临床上常用小剂量的放射性同位素131I治疗某些甲状腺疾病，但大剂量的131I对人体会产生有害影响。积聚在细胞内的131I可能直接 A． 插入DNA分子引起插入点后的碱基引起基因突变 B． 替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变 C．造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异 D．诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代 答案：C 解析：考察生物变异。131I作为放射性物质，可以诱导生物变异。但不是碱基的类似物，不能插入或替换DNA的碱基，发生基因突变。放射性物质产生射线，可以诱导基因突变，但发生在甲状腺滤泡上皮细胞基因突变不能遗传给下一代。 5、甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是 A、甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子 B、甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行 C、DNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶 D、一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次 答案：D 解析：考察真核生物的DNA复制和转录。甲图以DNA两条单链均为模板，而乙以一条链为模板，且产物是一条链，确定甲图表示DNA复制，乙图表示转录。A. 转录不是半保留方式，产物是单链RNA；B. 真核细胞的DNA复制可以发生在细胞核、线粒体及叶绿体中。C.DNA复制过程解旋需要解旋酶，转录时需要的RNA聚合酶具有解旋的功能。 D.项一个细胞周期DNA只复制一次，但要进行大量的蛋白质合成，所以转录多次发生。 6、某岛屿有海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是 A、该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现 B、该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替 C、旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行 D、该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程 答案：B 考查群落的结构演替以及人类活动对群落演替的影响。B选项不正确，发生于火山，冰川泥，以及沙丘的演替是初生演替。此演替已到了森林阶段所以一定是很长时间，人类的活动会使演替不同于自然演替的方向和速度，不同地段上的差异属于水平结构，空间上的垂直分布属于垂直结构。 29.（18分） （10分）保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验： 材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。 方法步骤：①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂（60kg·hm-2）、氮肥（255kg·hm-2）、保水剂（60kg·hm-2）+氮肥（255kg·hm-2）,置于相同的轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜。 ②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10:00-11:00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。结果（均值）如下表： 组号CO2吸收量/μmol·m-2·s-1 叶绿素含量/mg·g-1 A 10.66 3.07 B 13.04 3.02 C 15.91 3.05 实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。 （1） 请指出上述方法步骤的缺陷并改正：步骤① ;步骤② 。 （2） 如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是 。 (3)实验测得的CO2 吸收量 （大于、等于、小于）光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是 。光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定 释放量计算。 答案：（1）缺少对照实验 相同部位（2）提高光合作用酶的数量和活性 （3）小于 实验测得的CO2吸收量是光合作用过程中CO2消耗量与呼吸作CO2用释放量之差 ,O2。 解析：考察实验能力。实验中要遵循对照原则和单一变量原则，所以步骤①应该增加正常生长，不做特殊处理的对照试验，步骤②要保证无关变量相同，所以取相同部位的叶片。 （2）影响光合作用的内在因素有色素和酶。根据题目表格信息，叶绿素含量几乎没有差别，所以是影响酶的数量和活性。 （3）实验测得的CO2吸收量是光合作用过程中CO2消耗量与呼吸作CO2用释放量之差，实验测得的CO2 吸收量小于光合作用过程中CO2实际消耗量。根据光合作用的化学反应式，光合作用强度可以是单位时间反应物CO2的消耗量或生成物O2的释放量。 II.（8分）大熊猫和华南虎都是我国的珍稀保护动物，它们体型相近，曾经同城分布，一度都有较大的种群数量。由于栖息地破坏导致它们的数量锐减，目前野生大熊猫仅有1600只左右，而华南虎在野外已基本绝迹。 （1）从生态系统能量流动的特点分析，大熊猫比华南虎优异的生存优势的原因是 。 （2）成年大熊猫经常用尿液和肛腺的分泌物在岩石或树干上进行标记，这种行为传递的信息类型属于 。 （3）目前，野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群中，通过建立生态廊道沟通各种群，可以使种群间发生 。 （4）建立自然保护区，改善栖息环境，以提高 ，是提高大熊猫种群密度的根本措施。 答案（1）所处的营养级低，属于第二营养级。（2）化学信息（3）基因交流（4）环境容纳量 解析：考察生态系统功能。 （1）根据能量流动逐级递减特点，由于华南虎是肉食性，而大熊猫是植食性动物，营养级低，所以生存优势强。 （2）大熊猫尿液和肛腺的分泌物是化学信息 （3）野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群，属于同一物种，可以基因交流。 （4）建立自然保护区，改善栖息环境，减小环境阻力，从而提高环境容纳量，提高种群密度。 30.（15分）人体内环境的稳态受神经和体液因素调节。请据图回答： (1)某人一次性饮1000mL清水，1 h 内尿量显著增加，这是由于______________降低，对相关感受器刺激导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减少，其轴突末梢释放的_______,降低了肾小管和集合管对水的_______________,使水重吸收减少。饮水1 h后，通过图中a所示的___________调节机制，尿量逐渐恢复正常。 （2）在剧烈运动状态下，体内会启动一些列调节机制，其中支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋增强，其末梢内____________释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的__________ 结合，导致肾上腺素分泌增多，从而促进______________分解，抑制 _____________分泌，引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。 答案：（1）细胞外液渗透压 抗利尿激素减少 通透性 负反馈 （2）突触小泡 特异性受体 肝糖原 胰岛素 解析：考察神经体液调节。 （1）一次性饮水过多，细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，降低了肾小管和集合管对水的通透性，尿量增加。机体通过负反馈调节维持内环境相对稳定。 （2）神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，作用于突触后膜上特异性受体。肾上腺素促进肝糖原分解，抑制胰岛素分泌，引起血糖浓度升高。 31.（21分）Ⅰ.(12分)雄家蚕的性染色体为ZZ，雌家蚕为ZW。已知幼蚕体色正常基因（T）与油质透明基因（t）是位于Z染色体上的一对等位基因，结天然绿色蚕基因（G）与白色蚕基因（g） 是位于常染色体上的一对等位基因，T 对t，G对g为显性。 （1）现有一杂交组合：ggZTZT X GGZtW，F1中结天然绿色蚕的雄性个体所占比例为__________， F2中幼蚕体色油质透明且结天然绿色蚕的雄性个体所占比例为____________________。 （2） 雄性蚕产丝多，天然绿色蚕丝销路好。现有下来基因型的雄、雌亲本：GGZtW、GgZtW、ggZtW、GGZTW、GGZTZt、gg ZTZt、ggZt Zt GgZtZt，请设计一个杂交组合，利用幼蚕体色油质透明区别的特点，从F1中选择结天然绿色蚕的雄蚕用用生产（用遗传图解和必要的文字表述）。 答案：（1）1/2 3/16 （2）此题两种情况 。 解析：（1）ggZTZT X GGZtW杂交组合中子代的基因型为GgZTW、GgZTZt 且比值为1：1， 所以天然绿色蚕的雄性个体占1/2. GgZTW X GgZTZt 的子代为1GGZTZt ：1GGZTW：1GG ZTZT ： 2 GgZT Zt：2Gg ZTW：2Gg ZTZT ：1： ggZTZt ：1ggZTW ：1gg ZTZT 所以符合题意的油质透明且结天然绿色蚕的雄性个体所占比例为3/16 （2）考查的知识点是通过性状判断性别。 （解法一）P:基因型ggZt Zt X GGZTW F1基因型GgZT Zt Gg ZtW 从子代中淘汰油质透明的雌性个体，保留体色正常的雄性个体用于生产。 （解法二） P:基因型 GgZT Zt X GGZTW F1基因型GgZT ZT Gg ZtW GG ZT ZT GG ZtW 从子代中淘汰油质透明的雌性个体，保留体色正常的雄性个体用于生产。 Ⅱ.（9分）家蚕细胞具有高效表达外源基因能力。将人干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养，可以提取干扰素用于制药。 (1)进行转基因操作前，需用___________酶短时处理幼蚕组织，以便获得单个细胞。 (2)为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达，需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的_________和___________之间。 (3)采用PCR技术可验证干扰素基因是否已经导入家蚕细胞。改PCR反应体系的主要成分应该包含：扩增缓冲液（含Mg2+）、水，4种脱氧核糖苷酸、模板DNA、_____________和_________________。 (4)利用生物反应器培养家蚕细胞时，的细胞会产生接触抑制。通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中，这样可以_________________增加培养的细胞数量，也有利于空气交换。 答案：（1）胰蛋白酶（或胶原蛋白酶） （2）启动子 终止子 （3）TaqDNA聚合酶 对干扰素基因特异性的DNA引物对 （4）增大细胞贴壁生长的附着面积 解析：考查的知识点为动物细胞培养和基因工程. (1)为了使组织分散开为单个细胞通常用胰蛋白酶或胶原蛋白酶。 (2)启动子位于目的基因的首端，终止子位于目的基因的尾端。 (3)PCR反应体系的主要成分应扩增缓冲液（含Mg2+）、水，4种脱氧核糖苷酸、模板DNA 、TaqDNA聚合酶、两种引物。 (4)细胞离体培养时通常表现出：贴壁生长和接触抑制，多孔的中空薄壁小玻璃珠能增大贴壁生长的附着面积，增加培养的细胞数量.

求采纳

全国甲卷高考理综试题及答案解析点评难不难,附word文字完整版

　3.版标准答案B

　解析版答案C

　解析C项“有关食品安全的规定始于周代”的说法原文无据。

　考点定位此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

　二、古代诗文阅读(36分)

　(一)文言文阅读(19分)

　4.标准答案D

　解析D项对“著”的解释有误，在这里应是“登记、记载”之意。

　考点定位本题考点为理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

　5.标准答案C

　解析解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句。

　考点定位本题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

　6.标准答案B

　解析B项错误为：无中生有。

　考点定位此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

　7.版标准答案

　(1)淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘民众的产业，因韩文尽力相争才停止。

　解析版答案

　(1)淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老百姓的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。(关键词：赐、复、民业、力争各1分，句意1分)

　版标准答案

　(2)当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏，皇上惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧。

　解析版答案

　(2)韩文立即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给皇帝上书，奏章递入皇宫，皇帝吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧。(关键词：偕、伏阙、入、不食各1分，句意1分)

　解析翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译(某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译)，注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

　考点定位此题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

　(二)古代诗歌阅读(11分)

　8.(5分)版标准答案

　诗人是用衬托的方法来表现盛情的。诗人虽然到处漂泊，但好象对此并不在意，认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。

　解析版答案

　韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒;诗的第二联写“虚”，虚写自己的 “灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。

　解析解答此题，要学会运用一些赏析诗词的术语来概括，比如，对抒情诗，有情景交融、借景抒情、触景生情、融情于景等;对说理诗，有托物言志、寓理于物等。其他还有动静结合、有声有色等。

　考点定位此题考点为鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

　9.(6分)版标准答案

　韦诗中“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情;郭诗中“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。

　解析版答案

　虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的“灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。

　解析解答此题，要注意到，虽然题目只是问的两个“灯前”所表达的不同意思，答题时必须紧扣这个基调。

　考点定位此题考点为评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

　(二)名篇名句默写(6分)

　10.(6分)标准答案

　(1)朝菌不知晦朔　蟪蛄不知春秋

　(2)长风破浪会有时　直挂云帆济沧海

　(3)轴 轳 千里 旌旗蔽空

　解析考点定位此题考点为默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：朝菌、晦朔、蟪蛄、长、轴 轳 等。

　乙 选考题

　三、文学类文本阅读(25分)

　11. (1)标准答案答C给3分，答A给2分，答E给1分，答B、D不给分。

　解析解答本题，要注意分析各选项表述，从各选项关于小说主题、人物性格、修辞手法和表达技巧的方面的表述中发现问题。题中，B项错误在于：“对比”的说法不正确。D项所举的例子不能证明“地方色彩”。E所举之例不能证明“有现代意识”。

　考点定位体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

　(2)小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处?请简要分析。(6分)

　版标准答案

　①做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点;

　②以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑;

　③鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。

　解析版答案

　①以鞋为纽带可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于开展故事情节。

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2009年普通高等学校招生全国统一考试 广东卷英语答案

高考生考后关注的重要问题之一就是试卷答案及分析点评，因为这关系到2023全国甲卷高考分数线的高低，本文就此问题整理了全国甲卷高考理综试题难易程度分析相关信息内容，供大家查阅参考。

一、2023年全国甲卷高考理综试题及答案解析

2023年全国甲卷高考理综试题及答案解析下载地址：

二、全国甲卷高考理综试题难度如何（点评解析）

2023年全国甲卷高考理综试题及答案尚未公布，以下是我整理的关于2022年全国甲卷高考理综试卷点评及解析，仅供参考。

物理试题

2022年高考物理落实立德树人根本任务，坚持正确的育人方向，促进学生德智体美劳全面发展；坚持守正创新，依托高考评价体系，深化基础性，突出对关键能力的考查，加强教考衔接，促进对学生核心素养的培养，助力素质教育发展。

一、深化基础性，引导减少“机械刷题”现象

2022年高考物理严格依据课程标准，注重对高中物理核心、主干内容的考查，不偏不怪，引导教学落实课程标准要求，应教尽教。高考物理注重在考查中深化基础性，加强定性和半定量的分析，在具体的情境中考查学生对物理本质的理解，引导学生知其然，更知其所以然，逐渐形成对物理全局性、整体性认识，避免将学生导向细枝末节知识的过度辨析、典型题套路和技巧的运用。同时，试题注重考查一些通用性的物理方法，引导减少“机械刷题”现象。

比如，全国甲卷第18题设计带电粒子从静止开始在匀强电场和匀强磁场中的运动，要求学生深刻把握电场力、洛仑兹力以及两者做功的特点。全国甲卷第20题考查学生对电路情况、受力情况和运动情况进行分析和推理的能力，要求学生具备较强的运动与相互作用观念、能量观念。全国甲卷第21题以带电小球在电场力和重力的作用下运动为情境，考查学生对能量转化与守恒、运动的合成与分解等物理观念的深刻理解，渗透等效的思想。

二、加强理论联系实际，发展学生问题解决能力

2022年高考物理创设联系生产生活实际、科学技术进步的真实情境，考查学生建立物理模型，灵活运用所学物理知识解

决实际问题的能力，促进学生核心素养的培养和发展。

比如，全国甲卷第14题以北京2022年冬奥会首钢滑雪大跳台为情境，将学科内容和体育活动紧密结合，引导学生热爱体育运动。全国甲卷第15题设计高速列车穿过隧道的情境，紧贴学生生活实际，引导学生关注身边日常生活中的物理问题，促进学生学以致用。全国甲卷第25题以一种可以测量微小电流的光点式检流计为情境，与科学实践紧密结合，引导学生领悟仪器设计中蕴含的物理思想，形成认真严谨的科学态度。

三、加强实验设计，发展学生实验探究能力

实验是培养学生物理学科素养的重要途径和方式。2022年高考物理在实验原理的理解、实验方案的设计、实验仪器的选择、基本仪器的使用、实验数据的处理、实验结论的得出和解释等方面加强设计，考查学生的实验能力和科学探究能力，充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，引导教学重视实验探究，引导学生自己动手做实验，切实提升实验能力。

比如，全国甲卷第22题要求学生根据实验目的和提供的实验器材，画出测量微安表内阻的实验电路原理图，具有一定的探究性。全国甲卷第23题利用气垫导轨对弹性碰撞进行研究，展示完整的实验探究过程；在形成结论部分，要求学生将理论与实验相结合，培养学生的证据意识。此外，全国甲卷第24题、第25题也均以实验为背景，进一步凸现物理实验在发展学生核心素养方面的重要地位和作用，引导高中开足开好实验课，鼓励学生开展各种科学探究活动，提高实验技能和创新能力。

化学试题

2022年高考化学试题深入贯彻落实立德树人根本任务，充分考虑教育教学基本规律、化学学科内容逻辑、高中学生认知特点，积极衔接高中育人方式改革，助力“双减”工作。试题命制注重加强理论联系实际，合理选取情境，增强与环境保护、医药卫生、能源材料等方面的联系，突出学科主干内容，促进考生化学观念、科学思维和正确价值观念的形成与发展，引导考生综合素质的提升。

一、选取真实情境，突出价值观念引领

试题素材情境取材广泛，围绕与化学关系密切的材料、生命、环境、能源与信息等领域，通过对应用于社会生产实践中化学原理的考查，充分体现出化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值。

例如全国甲卷第8题辅酶Q10的性质均表现出化学研究成果在人类健康中的作用。第35题考查北京冬奥会场馆使用的高分子材料的结构与性质的关系，展现我国化学新材料的研发应用。

二、深化基础性考查，促进学生主动思考

高中化学基础内容包括物质结构理论、典型化合物的性质、化学反应原理、基本化学实验操作方法和实验设计思想。高考化学试卷围绕这些基础内容，深入考查学生对离子方程式、阿伏加德罗常数、有机化学基本概念（有机反应类型、同分异构体、官能团）、元素性质与周期律、弱电解质的电离平衡等主干内容的理解能力，有效地鉴别学生的基础是否扎实，从而引导中学教学遵循教育规律、严格按照高中化学课程标准进行教学。

今年高考化学命题转变设问角度、变换考查方法，要求学生基于性质数据和实验现象等，合理地分析影响物质性质的原因、推测实验现象或反应得到的产物等，引导学生培养自主学习、独立思考、自我提升的思维习惯和能力，引导教学提质增效，助力“双减”落实。例如全国甲卷第10题围绕一种水性电解液锌-二氧化锰离子选择双隔膜电池设置情境，要求学生利用电化学原理分析离子迁移方向、判断正负极以及推测电极反应等。

三、聚焦核心素养，考查学科关键能力

化学试题设计聚焦化学学科核心素养，实现对“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养的考查。高考化学试题创新信息呈现方式，设问角度独特，要求学生多角度、多层次、多维度地认识化学基本规律，在分析和解决化学问题中考查学科关键能力，引导学生核心素养的培养。

例如全国甲卷第35题考查碳、氮、氧、氟电离能的变化规律，让学生理解原子结构与元素性质之间的关系。第28题给出不同条件对“钛氯化”反应平衡转化率的影响，考查变化观念与平衡思想素养，引导学生深刻理解化学平衡的本质。

四、注重教学实际，推进教考衔接

高考化学试题坚持将课程标准作为命题的主要依据，以陌生的情境考查学生熟悉的知识内容，既满足高等学校选拔要求，又有利于学生实际水平的发挥，引导学生从不同角度认识化学反应规律，有效促进基础教育与高等教育的衔接。

课程及教学改革更加注重对实验操作能力的培养。为加强教考衔接，今年的高考化学试题围绕“盐类水解的应用”“铁及其化合物的性质”“探究影响化学平衡移动的因素”“有机化合物中常见官能团的检验”等重要实验，考查利用化学反应基本原理，基于实验目的分析实验现象得出结论的能力。例如全国甲卷第13题实验题考查水解常数、酸性对铬酸根平衡的影响、醇及二价铁的性质。

2022年化学试题探索将化学反应原理、物质结构理论两大化学理论与其他模块内容的综合考查，促使学生构建系统全面的学科知识体系，与课程改革理念同向同行。例如全国甲卷第35题考查乙烯、四氟乙烯及其聚合物的结构与性质的关系，融合物质结构对性质及其应用的影响，有利于学生建立宏观性质用途与微观结构之间的因果关系。

生物试题

2022年高考生物全国甲卷试题以立德树人为鲜明底色，以促进学生德智体美劳五育并举为主要特征，注重体现生物学科特色，强化学科素养考查和引导，注重学科基础深度和广度的考查，有助于中学教学提升教学质量、改进教学方式。

1. 强化价值导向，促进全面发展

全国甲卷生物试题立足生物学科考查内容，精心选择运动健康、体育锻炼、自然资源保护、农业生产等主题，突出高考的价值塑造作用，促进学生德智体美劳全面发展，使学生感受到作为青年一代的责任担当和时代使命。例如，生态学内容的考查突出生物与环境的密切联系，引导学生培植生态文明理念。第31题以林地动植物资源调查入题，考查种群密度调查方法、丰富度等基本概念，并要求学生思考植物与动物之间的相互作用，引导学生认识保护生物多样性的深刻意义与内涵，增强环境保护意识。第1题以钙离子的生理作用以及维生素D促进钙离子的吸收为主题，说明晒太阳有助于青少年骨骼生长和预防老年人骨质疏松的生物学原理，引导学生养成健康生活的意识。

2. 丰富考查形式，深化基础考查

全国甲卷生物试题突出了学科基础主干内容的考查，从理解程度和思维深度等多方面设计试题，引导学生从新的角度思考问题，考查学生的思维深度和灵活程度。如第3题展现某种作物矮生品种在喷施植物激素之后长高的现象，要求学生据此分析该品种矮生的原因，旨在考查植物激素通过特异性受体发挥作用以及赤霉素的生理作用。第4题考查有氧呼吸这一核心概念，在反应场所、参与分子、反应产物等多维度进行全面考查。第29题考查光反应的主要产物，第30题考查体液免疫过程中浆细胞、抗体发挥作用的方式等基本概念和基本过程，都是对基础主干内容的考查。第37题给出某同学比较2个菌株的石油降解能力进行实验的结果，要求推测该同学的实验思路，转变根据实验设计推测实验结果或得出实验结论的常规形式。

3. 加强能力考查，促进教考衔接

今年高考生物对理解能力的考查形式特征体现在运用多种形式呈现信息、设置问题，考查学生对图表信息读取以及转化的能力，引导学生注重培养在情境中敏锐捕获关键信息的能力。全国甲卷第5题要求学生根据鱼的种群数量、个体重量和种群总重量的变化趋势，识别结果图中对应的曲线，考查学生图形转换和识别的能力。

高考生物继续加强实验探究能力的考查，设置丰富的实验探究情境。第2题创设探究细胞液浓度不同的3种植物细胞放入相同浓度蔗糖溶液后发生不同变化的问题情境，考查学生渗透压、细胞质壁分离、水分运输等基本概念，以及对细胞浓度和蔗糖溶液浓度在实验前后变化的推理和判断。此类试题学生熟悉，作答门槛不高，注重思维的深度考查。

应用能力的考查主要通过结合生产生活实践，强调学以致用，从而激发学生学习生物学的兴趣，达成以考促学的目的。第32题围绕我国主要粮食作物玉米的杂交育种问题，考查遗传基本规律以及人工传粉的具体做法，突出理论与实践并重，强调遗传学应用在农业生产实践中的重要性。全国甲卷第38题围绕牧场对一只产肉性能优异良种公羊进行扩繁的实际问题，考查胚胎工程基本原理和流程。这些试题设计注重基础、突出应用，对中学教学发挥较好的导向作用。

北京2012年高考语文试题答案（文字版）

2009高考广东卷英语（A卷）答案解析及试卷分析

第一节 听力理解（略）

21-30、答案与解析

本文记叙了阿尔佛雷德?诺贝尔决定设立诺贝尔奖金的经过。

21. C。因mistake A for B (将A误以为B)是固定搭配。

22. B。由常识可知，报社应是“发布”消息，故用announce (give information about)。

23. C。由首句became a millionaire可知。

24. A。根据常识，看到自己本来死却报道死了这样的消息，特别是说自己通过kill more people faster来发财的评论，应当是“不高兴，苦恼(unhappy or annoyed)”，不可能是“兴奋的(excited)”“高兴的(pleased)”“渴望的(anxious)”。

25. D。与destruction(毁灭)并列的应是attack(攻击)，上文的warfare (战争), kill more people也都说明要选D。再说，根据有关dynamite (炸药)的特点与运用的常识也可选出正确答案。

26. D。由后文设立奖金可知，是为了改变自我形象，要设法“被别人充满爱与尊敬地铭记(be remember with love and respect)”。

27. C。由最后一句Nobel had to die before he realized…可知，是在“遗嘱(will)”中作的安排。

28. A。根据与名词the Nobel prizes的搭配，又结合常识，应当是“设立”诺贝尔奖金。

29. D。奖金应当是将给那些为世界和平、文学和科学等领域作出过巨大贡献的人。make contributions to…(对……作出贡献)是固定搭配。

30. A。遗嘱中安排设立奖金，因此，“普遍(by or to most people, widely)”认为，他到死时才意识到他的人生的真正意义。

分析与点评：

本大题中由理解空格所在句本身即可选出答案的有21(固定搭配)题，22题(常识)，24题(常识)，26题(固定搭配与常识)，28题(动宾搭配与常识)，29题(固定搭配)等6道题，占总数的60%。由上文信息和常识即可选出正确答案的有23题、25题(并列关系也很重要)、30题(so暗示了上下文的因果关系，还涉及到词语辨析)，共3个小题；由下文信息可选出正确答案的有27题。本大题固定搭配和常识题较多，应当属中等偏易；其中最难的可能是第30题。

动词4个题，名词3题形，容词2题，副词1题。各选项除符合四个选项属同一词类、同一语法形式外，在完形填空中不考代词、冠词、介词、连词(包括从句的连接词)；即使在高考题中出现这几类词，那也是命题人的失误。可是，在某些地级市的一模、二模中却出现了代词、冠词、连词或介词，望模拟题的命题人在今后的命题中注意与高考题靠近。

31-40、答案与解析：

本文讲叙Jane在圣诞节给父亲选礼物，因往年送父亲领带不能使父亲高兴，满以为这次买烟斗送父亲会让父亲高兴的，却被告知父亲终于戒烟了。

31. it。在宾语从句中作形式主语，真正的主语是to choose…。

32. to please。在形容词后作状语，只能用动词不定式。

33. a。表示“一次”愉快的经历。

34. pushed。与stepped并列，也用一般过去时。

35. where。因两句之间没有连词，必定是填连词；后句是定语从句，要填的词在从句中作地点状语，故填关系副词where。

36. choice。在形容词性物主代词后一定是用名词形式。

37. on。因表示“出售”的on sale是固定搭配。

38. him。给父亲买礼物，根据常识应是使父亲高兴，作宾语用代词。please him /father使他高兴。

39. at。名词(table)在句中不作主语，也不作动词的宾语，很可能就是作介词的宾语；由having supper可知，填at；因为at table表示“在餐桌边，在进餐”，也是习惯搭配。

40. was informed。因Jane与inform是被动关系，又是一般过去时。

点评：

1. 语法填空和完形填空，与早两年的高考题相比，似乎都容易得多，增加了固定搭配，语境需求也没那么要求强烈，只看空格句，一般都可做出正确的答案来。

2.在语法填空中不会要求考生根据上下文来填写一个名词、动词、拼写较长的形容词或副词，因为这是完形填空要解决的问题。可是在有的模拟题中还有这类现象，望命题人在今后的命题中要搞清各大题的高计意图和不同功能。

3. 关于命题材料的来源，揭秘（2007和2008年广东高考英语从完形到写作的材料都来自网上）后，今年终于避开了网络。笔者认为，这是没有必要的。

其实，避开不从外国网站去打原材料而是从大家都用来设计试题的用过的材料,又拿来命高考题这才是大错特错的。如本题的材料在几百个网上都有，在高一测试中有人用过，在大学四级、六级训练中用过，几乎在各类考试中都用过，不信，你搜一搜吧，用Edith paused in front of a counter 去搜中，保证有几百个网中有，命题改了一个名字，改回来就到处都可找到了。

41-45、答案与解析

本文主要讲述一个男人在地铁救一个晕倒的女人的故事。

41. D。细节理解题。由第一段坐倒数第二句Lisa felt weak and tired—maybe it hadn’t been a good idea to give blood the night before可知。

42. D。由最后一段最后一句I saw the train coming and I was thinking he was going to die可知。

43. B。细节理解题。由第三段第二句he managed to raise her the four feet to the platform…可知。

44. D。由倒数第二段a man gave his shirt to help stop the blood pouring from her head. And she tried to talk but she couldn’t, and that was when she realized how much pain she was in可知。

45. C。写作目的题。写作目的或告诉人们一个事实或给人得到某种教育或让人，本文只是告诉我们一个在地铁救人的一个事实。

试题点评

五道题中有四道是具体的事实细节题，在原文中几乎可以直接找到答案。尽管第四题为推断判断题，但也较易选出正确选项。其整体难度大约为初中水平。

46-50、答案与解析

本文作者记叙五年级美术课海报设计比赛的经历。

46. D。细节理解题。由第二段末句，老师说的话You just have to make sure that the words on the blackboard appear somewhere on your poster可知。

47. A。词义猜测题。上下句是Some…Other…句式，while we conjured up our designs的对应部分是while deep in thought，可见conjured up的意思是“思考，想象”，故选A。

48. C。细节理解题。由第三段可知。

49. D。细节理解题。由第四段倒数第二句Some of us would wander past the good students’ desks and then return to our own projects with a growing sense of hopelessness可知。

50. C。推理判断题。由always—always—rewarding the same old winners, I can’t say that with any certainty和I probably never…等可推断出，作者对得奖还是惊讶的。

51-55、答案与解析

本文是一篇夹叙夹议的文章，通过一时辨认不出一位老同事的字迹及其回顾，对在电脑冲击下，书法受忽视感到惋惜，并认为中小学应当加强书法教学。

51. A。细节理解题。由第二段最后一句I had been working with this colleague for at least a year, maybe two, and yet I did not recognize her handwriting可知。

52. D。细节理解题。由第三段第二句Friendly communication of people working together in an office had changed可知。

53. A。细节理解题。由第四段I was pleased to recognize… his staff…the same I would see at home…可知。

54. D。推理判断题。由倒数第二段第一句the expressive, personal associations that a pen still promotes better than a digital keyboard does可知。

55. B。推理判断题。由最后一段可推知。

总体评价：体裁单一，都是记叙文；题材单一，都是生活经历，且B和C两篇都是“我”的经历。因此，笔者认为，这是自广东独立命题以来，命题水平最差的一年。只要你做一遍，你便会发现，这些命题人是新手上路，对高考缺乏研究，望他们认真学习，深入研究，不断提高命题水平，能达到2008年及以前年份广东高考命题人的水平，并有所超越。我们衷心祝愿2009年广东高考英语命题人快快成长！

写作点评：

今年的基础写作主要有以下特点： 一、 作文话题从学生实际生活中采点 今年基础写要求学生用5句话写一篇关于中小学学生近视眼的校报采访报道。这个话题真正的做到“话题来源于学生实际生活”。近视眼是每个校园所必不可少的现象，是学生校园生活得隐形热点。因此今年的基础写作题目让每个学生都有话可说。 二、 作文话题选材贴近新课程标准理念 作文话题在引用了医生建议的同时也在暗地里给考生提示该如何保护眼睛。单从这一点来讲，今年的基础写作题目成功的做到了“时刻关注每一个学生的健康成长”，成功的把新课程标准理念注入到学生的考卷中。 三、 作文的话题具有极高的深思熟虑性 考试的作文话题只有保证每一个考生都熟悉才能真正的做到命题的公平合理性。今年的作文话题从每一所学校学生的实际生活中采点，彻底的革除了城乡考生因对某一个话题了解程度的不同而导致的不合理性。这也说明今年基础写作题目的命题人经过了多方面的深思熟虑。

今年的读写任务主要有以下特点： 一、在考察学生基础知识的同时也在培养学生价值观的形成 今年的读写任务让学生就“该不该禁止游客和动物拍照”展开议论。议论文的写作有助于培养学生正确的价值观，纠正不正确的价值观。今年的读写任务暗中旨在培养学生保护野生动物的观念、把多一点的空间还给动物的观念、与动物和谐共存的观念。 二、阅读材料具有很强的倾向性 通过浏览读写任务的阅读材料，我们可以感觉到文章运用了一种抱怨的写作方式，即抱怨游客过频繁的与动物园里的动物进行拍照从而影响到动物的正常生活。而读写任务的写作要求又让学生就“该不该禁止游客和动物拍照”展开议论，因此如果考生从“应该禁止游客和动物拍照”这一观点入手的话就迎合了阅读材料，同时也能够受到改卷老师的青睐。据了解，绝大多数考生都从“应该禁止游客和动物拍照”这一观点入手。

作为一个词汇老师，我们就从词汇的角度看看今年高考的完形填空。总的来说，09年高考的完形填空，体现出一个重大的特点：熟词僻意。

文章讲述的是一个诺贝尔先生建立诺贝尔奖由来的小故事，符合我们课堂上预测的“记叙文原则”。文章一开始，交代诺贝尔先生的身份：Alfred Nobel became a millionaire and changed the ways of mining, construction, and warfare as the inventor of dynamite. Alfred Nobel先生作为炸药的发明者，不但自己变成了一个百万富翁，而且还改变了采矿、施工和战争的方式。要注意的是，这是文章的第一句话，我们在课堂上反复强调的。

我们来开始看到具体的故事。1888年的4月12日，诺贝尔的弟弟死于心脏病。然后下一句出现了两个空：A major French newspaper _____ his brother for him and carried an article _____ the death of Alfred.有一个法国主流报纸_____他的弟弟和他，并刊登了_____诺贝尔的死讯。

我们看到最后面的半个分句，明明是诺贝尔弟弟死了，但是为什么是诺贝尔的死讯呢，由此我们可以知道，这里的第一个空要填的就是表示“掉乱”的意思。看到选项A. found B. misunderstood C. mistook D. judged，再看到空格后面有一个for，就想到mistake作为动词的第二层意思：wrongly suppose that sb/sth is sb/sth else 错误地认为某人/某物是他人/他物，在个意思下面mistake的用法是mistake sb/sth for sb/sth。那么在试卷当中，也就法国报纸认错了诺贝尔弟弟是他本人。mistake这个单词，绝大多数同学只记住了作为名词，“错误”这一个意思；幸好 的同学们，这个句型我们在课上都操练过。

第二个空格的选项：A. introducing介绍 B. announcing宣布 C. implying暗示 C. advertising做广告，通过理解句子，可以选到“宣布死讯”，这个搭配。这个句子要注意的是空格之前表达“刊登”这个动作的单词，居然是“carry”，一般同学对于carry这个单词的记忆只是携带，但是如果细心翻课上的笔记，carry作为动词，有一个意思为：(of a newspaper or broadcast) include (sth) in its content; contain （指报纸或广播）刊登或者播出（某内容），用法是carry sth，刊登/播出某事。这个单词如果把握不得当，很有可能就会影响到文章的理解，尤其是这才是全篇文章的第三个句子，很容易会另我们对文章产生心理障碍。

下面的一个句子，同样存在一个熟词僻意：”The merchant of death is dead,” the article read. 文章写着“商人死了就是死了”（意为没能给世人带来精神的影响）。在这个句子的“read”，他所表达的意思是：have a certain wording 使用某些措辞。用来表达一些面向公众的出版物或者指示所使用的字眼。后来的故事发展就是诺贝尔被这样的文章惊醒了，思考自己死后能给世界留下什么。

为了能后在死后得到人们的爱戴，他决定将自己最大部分的钱拿出来，建立诺贝尔奖。To make sure that he was ____ with love and respect, Nobel arranged in his _____ to give the largest part of his money to _____ the Nobel prizes. 第一个空选项：A. repaid被还款 B. described被描述 C. supported被支持 D. remembered被记住。很容易选到被记住。但是下一个空，就不是具有一定的蛊惑性了。诺贝尔决定在他的什么中拿钱呢？四个选项分别是：A. book书 B. article文章 C. will遗嘱 D. contract合同，在给出了四个选项的中文以后，很容易确定选的是遗嘱，但问题是90%的同学不能够理解will作为名词的意思。记得在高二的课堂上，讲到witness这个单词的时候，当他作为动词，意思是为别人签署文件做证(be a witness to the signing of a document, esp by also signing the document oneself)时，我们就讲过为别人立遗嘱作证witness a will。其实will除了我们常用的情态动词表示将来时，作为名词还有意志力，主见，旨意，遗嘱的意思。这一次高考考的就是legal document in which a person states how he wants his property and money to be disposed of after his death 规定个人财产死后分配意愿的法律文件，就是我们平时讲的遗嘱的意思。

高考大纲词汇规定是3，500个左右，很多同学埋怨自已英语成绩不得提高是因为词汇量太小，从而一味地在追求更高级别的词汇量。从今年高考完形填空这个，10个空占据20分的短小精悍的题型，我们亲眼看到了mistake，carry，read，will，这些都不是深奥的词汇，相反他们都是一些我们在初中就已经烂熟于心的小词。在我们都热情高涨地误入歧途的同时，高考的出题者有力地将我们拉回到理智的现实，回归根本，深入运用。

31. it：考查典型的由it作形式主语的固定搭配 it is + 形容词 + to do;

32. to please：算本篇相对难的一空，不过也只是“相对”而已。本题可以视作考查不定式的固定搭配it is + 形容词+ to do + sb. 的变形式：sb. is + 形容词 + to do. He is easy to please. 意为 “他容易满足”。考生填此题时可能会受到句型as…as…的干扰而不敢确定答案；

33. a: 初次出现的可数名词单数前面用不定冠词表泛指，意为“不是一次愉快的经历”，本空当属送分题；

34. pushed: 送分题。本题考查时态，但不难。通过并列连词or的帮助，明显可得本空动词的时态与or前面并列的动词一致，都是一般过去时。解此题时请考生不要被句子后的burrying (大纲里没这个词。怀疑是打印错误，应该是burying吧)影响；

35. where: 从单词counter(柜台)和单词后的句子 ……ties were on display(展示领带) 完全可以确定“柜台”是领带“展示”的地方，乃地点定语从句；

36. choices: 物主代词her后的空格---“她的选择”，应填一名词。 choose的名词形式自然是choice，不过凡是填名词时都有个单复数问题。就此题而言，笔者从后面句意hardly ever pleased her father（她挑选的领带几乎没有让父亲满意过）推测，很有可能主人公不止一次为父亲买过领带，故笔者个人认为，应填复数形式；

37.on: 无任何技巧，固定搭配---on sale(出售，打折卖), 平日爱shopping的同学填此空应当没有问题;

38.him/father: 文中已经连续出现三次单词please，此题答案的在文中的暗示频率算相当高了。相信大家读到这里早就知道主人公买礼物到底想“please”谁了吧，唯一的担忧是出题者对标准答案填法的设定---口语中只用father（即单数可数名词father前无任何指示或指代词）应当是没有问题的，尤其是本文中是谁的father, 人尽皆知。但严格来说，特别是要呼应全文的话，用her father 或许更好。另外，前一句中已经有了her father, 所以如果再填father的话可能会略显重复，故笔者不敢肯定考生若填了“father”一词能否通关（只能填一个词，看来只有填“him”）。最终答案就看出题者是怎么考虑的了；

39. at: 非常古老的固定搭配---at table, 在桌边（吃饭）, 又是一道送分题（今年的考生真幸运啊）；

40. was informed: 相比而言或许也算是全篇较难的一空。首先在主语后面的唯一空格，肯定作谓语，且无任何时间词的暗示，应采用全篇的总体时态---一般过去时；其次从文意看出，回家后母亲很高兴，“你父亲终于答应戒烟了”。从“你父亲”明显可知是母亲在告知女儿消息，女儿则是“被告知”，故此谓语是被动语态，可确定答案。

2020年黑龙江高考英语卷真题试卷答案解析(WORD文字版)

一，基础知识

1、答案A

解析B仗义执言，蹙（cù）额，C再接再厉，百舸（ɡě）争流，D绿草如茵，乳臭（xiù）未干。

2、答案C

解析A“高雅、时尚、方便”不属于“功能和作用”，搭配不当。B“依据……结果”或“……结果显示”保留一个即可，句式杂糅。D“营造”缺少宾语中心语，成分残缺。

3、答案D

解析“必须”只能做状语不能做定语，因此第一空只能是“必需”。“胆固醇在小肠的吸收”只能“（控）制”不能“（制）止”，因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的宾语是“心血管病的发生”，中心语是“发生”，“发生”只能“防止”但没法“防治”。

4、答案B

解析此题先看选项，第一空只有②③两种可能，比较之下，必然选②，排除C、D。再看第二空，只有③④两种可能，但如果填入③，则这一句内部已经前后矛盾，因此只能填④，由此即可得到正确答案。

5、答案C

解析“多用对偶骈散相间”不是前述所有文学体裁的共同特点，例如“骈散相间”就不能用以形容《诗经》和唐诗等体裁。

二，文言文阅读

6、答案B

解析此处“竟”应该是表示结果的副词“终于”“最终”“终究”，而并不表示出乎意料，因此不可能是“竟然”。

7、答案D

解析A两个“舍”都是动词“收容”“安置”的意思。B两个“然”都是转折连词“然而”“但是”。C两个“为”都是表被动的介词“被”。D前“以”是表反问的“何以……为”结构的一部分，“何以报为”就是“要回报干什么呢”的意思，后“以”表修饰。尽管前“以”不好翻译，但后“以”用法比较明确，用代入比较法即可知道两“以”不同。

8、答案D

解析“寄其里人家”译为“寄送给景淳家”有误。从下文可知，李疑是写信让范景淳的两个儿子来取包裹的，因此之前肯定没有寄送包裹的事情。此处的“寄”是“寄存”的意思，“其里人家”指的是李疑的邻居家。

9、答案C

解析文中说“不取其报”是说李疑不要这个妇人报答，不是“此人不知感恩”。

三，诗词鉴赏、断句、默写

10、

①答案C

解析三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是三四五*句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。

②答案DE

解析读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”，因此即使考生不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。选项ABC写的都是真实的花香，因此全部排除。

11、答案略

解析本题在题干要求里需要答出两层次要点：1，任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；2，在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到要求。

12、答案 医扁鹊见秦武王，武王示之病。扁鹊请除之。左右曰：“君之病在耳之前目之下，除之未必已也，将使耳不聪目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石，曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。如此知秦国之政也。则君一举而亡国矣。”

解析上下文意思并不难懂，可以直接凭意思和修辞等断句。需要注意的是不要把“除之未必已也”的也字断到下半句，断成“也将使耳不聪目不明”就错了。此外并无难点。

13、答案

①博学而日参省乎己，知明而行无过矣

②风烟望五津，同是宦游人

③随风潜入夜，润物细无声

④斯是陋室，惟吾德馨。

⑤同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

⑥则游者众，则至者少

四，社科文阅读

14、答案D

解析原文说神不能脱离形体单独存在，A选项中却以神单独存在为前提进行推导，因此错误；B选项的“取决于”概括不当，原文只说外在环境有影响，但不是决定性因素；原文中说要防止的是阴阳失衡，阴阳此消彼长是古代阴阳学说认定的基本观念，无法防止，C选项描述不当。

15、答案1，从整体认识人体，强调整体的影响；2，采取阴阳对立统一的辩证眼光；3，从外部现象观察总结生命规律

解析答案表述不，只要能概括清楚三个段落的大意即可。注意不要超出字数。

五、散文阅读

16、答案AE

解析A选项，原文中作者说坚信千年后攀登雪山已不再艰难，并没有说人类将无高山可攀；文中并无对小说主人公生平背景的详细交代，因此E选项错误。

17、答案梅里雪山对于作者的创作有如下三点作用：1，让作者突破了原有的写作束缚，启发了一个飞往更高空间的方向；2，成为了小说中故事发生和主人公活动的环境背景；3，在梅里雪山曾经发生过的17人遇难的惨剧同样启发了作者的思考。

解析本题其实就是文章内容要点概括题，只需要在文章中寻找提到梅里雪山的段落并加以概括即可。

18、答案在作者理解中，为小说命名的“绝顶”包含如下几个层次的含义：首先，绝顶是指小说中主人公希望攀登的梅里雪山绝顶；其次，从攀登雪山中抽象出的“绝顶”，象征着人们在人生中不懈追求希望超越的极限；最后，作者也把创作这部小说当做自己写作生涯的“绝顶”，它或许是最后一部作品，而作者仍试图翻越。

解析本题应该算是内容概括和重要词语含义两个题型的融合。5分是一个很暧昧的分值，可能是答两点，也可能是答三点，从本文来看，答三点较为稳妥。第三层意思可能比较难以发掘，作者在最后三段的说法可以为我们提供佐证。

19、答案略

解析本题首先要联系原文，谈谈对殉难登山者的身份性质的感受，然后再联系现实，对“当代社会悲剧英雄”进行一番理解，由此，我们可以将二者进行比较，并得出结论。题干中的“有人认为”只是一种观点，考生可以选择支持也可以选择反对，只要通过上文的二者比较能够言之成理地得到自己的答案即可。

六，作文

20、略

高考怎么对答案

高考像漫漫人生路上的一道坎，无论成败与否，只有努力过、拼搏过，这段青春也就无悔了，执的是自信之笔，答的是满意之卷，放松心情，去迎接挑战，相信自己一定会很出色，本文为大家介绍关于2020年黑龙江高考外语卷的点评解析，即外语卷WORD文字高清版，一起了解。

一、2020年黑龙江高考外语卷真题答案解析

2020年黑龙江高考外语考试结束后，我们会第一时间免费分享2020年黑龙江高考外语卷WORD文字版及真题答案解析：可以扫描免费获取：

1、总体评价：英语试卷选材新颖、题材丰富、体裁多样，富有教育性、时代感，语言真实、地道，符合考生的认知水平和心理特点，试题的设计规范、严谨，没有偏题怪题，呈现了语言交际情境的真实性、实用性和合理性，有利于对考生学科核心素养的考查。

2、倡导核心价值、体现真善美：今年的高考英语试卷，在试题选材和立意之中，紧密联系当代社会生活，处处体现生活中的真善美。考生答题时，既要读懂文章内容，也要理解作者字里行间流露出的情感和价值观，这有助于启发考生树立正确的价值观，进行积极的

3、本套试卷凸显了英语在介绍外国文化，推动中外文化交流中所扮演的角色。通过不同话题和体裁的语言材料，小到课堂教学大到历史事件，向考生呈现出丰富多样的西方文化。比如，阅读C篇介绍了一个全球性的图书交流平台，有利于培养考生用英语参与全球文化交流的能力和意识。

二、2020年黑龙江高考最新新闻分享

7日是黑龙江高考日的首日，黑龙江省18.3万人参加高考，是近五年来报考人数和参加考试人数最多的一年，今年还增设了备用隔离考场。

今年，黑龙江省设置了102个考取，310个考点，有8013个考场。针对今年高考的新形势、新要求，该省以考生为本，集中精力抓好防疫组考工作，增设了备用考点、备用隔离考场等，同时按标准落实安全监测、环境整治、通风消杀、物资储备等工作。其中，哈尔滨市作为黑龙江省的省会，将有4.7万考生参加高考。

在考试前，哈尔滨市做了考前培训和模拟演练。6日上午，各考点进行了分岗位培训，对考点考场进行清洁消毒工作，充分通风、安全检查后，封闭考点考场。今年，哈尔滨市共设18个分考区，62个考点，1692个考场。因疫情防控需要，每个分考区设置1个备用隔离考点，每个普通考点还设置3-5个备用隔离考场。与以往相比，考试工作人员由去年的近七千人增加到近万人。

三、黑龙江高考英语图文推荐 1、2020年黑龙江高考英语试卷难度系数点评及答案解析(WORD文字版)

2020年黑龙江高考试卷难度备受大家关注，教育部考试中心党委书记、主任孙海波介绍，今年黑龙江高考将以“稳”字当头，科学施策、精准施策，高考的命题将保持试卷结构、题型题量，以及考试难度的相对稳定。我们一起来了解关于2020年黑龙江高考英语试卷的难度系统和点评解析的相关内容。>>> 查看全文

2、今年黑龙江高考英语卷难不难,2020黑龙江高考英语卷难度系数点评分析

人生一定不是场百米赛跑，一定是场马拉松是个长跑，人生的这场马拉松，高考只是这漫长跑道上的一段征程。即便暂时落后了同伴很多米，但只要我们足够用力，足够有耐心，光着脚也一定可以跑到终点。言归正传,今年黑龙江高考英语卷难度系数怎么样?黑龙江高考英语卷和去年相比难不难，黑龙江高考英语卷评价如何？下面我为你整理了关于黑龙江高考英语的相关知识。希望对你有帮助。>>> 查看全文

3、2020年黑龙江高考英语卷难不难 试卷难度点评解析(word文字版下载)

4、2020年黑龙江高考英语试题难不难,今年全国卷2英语难易度调查

2018年黑龙江高考英语试题难不难,今年全国卷2英语难易度调查每年的高考，都有无数的鲜活故事。高考，是一个人的终生记忆，也属于一个时代的记忆。有人说，在中国，没有经历过高考的人生是不完整的人生，高考就是一场人生的历练。那么今年黑龙江高考英语难度系数怎么样，今年高考相比去年难不难？2018年高考英语科目考试即将结束，今年高考黑龙江采用全国卷2，黑龙江高考英语试题难不难?与往年英语高考试题相比容易不?我做个小调查，欢迎考完试的考生参与投票。>>> 查看全文

5、2020黑龙江高考英语难度系数解析,今年高考英语卷难不难

全国1卷高考化学真题试卷答案解析点评(Word版本)

关于高考怎么对答案，相关内容如下：

1.收集答案材料：

在高考结束后，可以通过各种渠道收集到考试答案的相关材料。这包括从互联网上下载试卷和答案、向老师或同学要求答案复印件等。

2.自主核对答案：

拿到答案材料后，可以自主核对自己的答案。首先，先仔细研读试卷，将自己的解答与标准答案进行对比。注意检查是否有遗漏或错误的地方，并进行标记。

然后，再逐题对照答案纸，核对自己的选择题答案和简答题关键点。如果有不确定的地方，可以在答案纸旁边做上标记，以便后续进一步复核。

3.寻求他人帮助：

除了自主核对答案外，也可以寻求他人的帮助。可以找同学、老师或家长一起对答案，互相讨论和比较答案。在讨论中，可以分享自己的解题思路，借鉴他人的观点，互相提醒和纠正错误。

4.利用在线答案解析：

现如今，很多教育平台和网站提供高考试题的在线答案解析服务。通过这些平台，可以查看题目的详细解析以及标准答案的解释。利用在线答案解析可以帮助理解和掌握出题思路，同时也可以对照自己的答案进行反思和修正。

5.参加答案讲解课程：

一些培训机构和学校会开设高考答案讲解课程。这些课程通常由有经验的教师主讲，他们会详细解析试题答案，并结合考点和解题技巧进行讲解。参加答案讲解课程可以更加深入地了解试题的解题思路和标准答案。

6.增强知识储备：

高考后对答案不仅仅是核对分数，更重要的是从中总结经验，发现自己的不足之处，并进行知识储备的补充。回顾答题过程中的错误和盲点，重新学习相关知识点，填补自己的知识漏洞，为将来的学习打下坚实的基础。

总结：

高考后对答案是一个复盘自己的过程，通过核对答案、寻求他人帮助、利用在线答案解析、参加答案讲解课程以及增强知识储备等方式，可以更好地了解自己的考试情况，为今后的学习和提高做出准确的评估和调整。

高三是很多人的经历，相信不少人回望这段岁月时，总是会感慨，因为拼搏过的日子最难忘，只有永远怀揣初心与梦想，才能坚定前进的方向。本期文章主要为大家介绍关于2021年全国1卷高考化学试卷难度点评分析、全国1卷高考化学试卷答案word版本解答。

一、2021年全国1卷高考化学真题试卷答案Word版本

高考试卷属于绝密文件，在高考之前是不会公开的，2021年全国1卷高考文科数据试卷答案将会在全国1卷高考结束后公布。届时全国1卷考生如果需要查看当年的化学试卷，可以登录聚志愿网站查看试卷分析和解析。查看word版本网址入口：

二、高考化学如何答题及答题技巧有哪些

方法1：直接判断法

根据所学的概念、规律等直接判断，得出正确的答案。这种方法一般适用于基本不需要推理的常识性试题，这些题目主要考查考生对识记内容的记忆和理解程度。

方法2：特殊赋值法

试题选项有不同的计算结果，需要考生对结果的正确性进行判断。有些试题如果考生采用全程计算的方法会发现计算过程烦琐，甚至有些试题超出运算能力所及的范围，这时可采用特殊值代入的方法进行判断。

方法3：特例反驳法

特例反驳法是在解选择题时，当碰到一些似是而非并且迷惑性极强的选项时，直接运用教材中有关概念往往难以辨清是非，而借助已掌握的一些特例或列举反面特例进行反驳，逐一消除干扰项，从而快速获取正确答案的一种方法。

方法4：选项分组法

有一类选择题，可以通过合理想象，灵活分组进行解答。这类选择题的题干中有“分别”“依次”等强调顺序的词语出现。先找出最有把握判断的叙述项，并把它们的位置固定，再与供选项进行比较，最后得出答案。这种解法既可避免多选、漏选，又能提高答题速度。

方法5：巧用推论法

在平时的学习中，积累了大量的推论，这些推论在计算题中一般不可直接应用，但运用其解答选择题时优势就显而易见了，可大大提高解题的速度和准确率。

方法6：筛选法

筛选法是根据已经掌握的概念、原理、规律，在正确理解题意的基础上，通过寻找不合理因素(不正确的选项)，将其逐一排除，从而获得正确答案的一种方法。

方法7：比较分析法

如果涉及一个图像，可以对图像从上到下、从外到内仔细观察。如果涉及几个图像，可以分别比较不同条件下的相似处和相同条件下的不同处。比较分析法是确定事物之间同异关系的一种思维过程和方法。

方法8：等效思维法

等效思维法就是要在保持效果或关系不变的前提下，对复杂的研究对象、背景条件、过程进行有目的的分解、重组、变换或替代，使它们转换为我们所熟知的、更简单的理想化模型，从而达到简化问题的目的。

方法9：信息特征法

信息特征法是根据试题提供的各种信息特征(如结构特征、位置特征、性质特征、组成特征、现象特征、数值特征等)，进行大跨度、粗线条的分析，推理或联想的一种方法，可以做到去表象、抓实质，融会贯通，快速求解。

方法10：计算推理法

计算法是根据命题给出的数据，运用公式推导或计算其结果并与备选选项对照，作出正确的选择，这种方法多用于涉及的量较多，难度较大的题目。