2014高考英语倒装真题_2014年英语高考题

1.新东方在线高考英语秘招“括号法”

2.高考英语语法:高中英语语法-“倒装”考点透析

3.高考英语特殊句式有哪些

4.求助英语高考题

5.高考英语语法:高中英语语法-谈谈英语中的倒装

6.倒装句和情态动词笔记

7.求云南师大附中2014届高考适应性月考卷（一）英语答案、

1

D

倒装句，正常句序为：The

influence

of

TV

is

such

that

it

can

make

a

person

famous

overnight.

such为代词，类似于名词，可以单独做表语，意思是“这样的人/事/物”，和后面的that构成固定句型such...that...

2:

C

翻译：美国总统也许并不一定是一个（土生土长的）美国人......

shouldn't

不应该；mustn't

禁止/不允许；wil

not

不会；may

not

也许/可能不

3:

C

中间为逗号，但是没有and等连词并列，说明后面不能是一个句子。

但是它又有逻辑主语my

aunt，所以选项为独立主格结构做状语。

my

aunt和play之间为主动关系，所以用现在分词playing.

4.

D

“rank

+

序数词”意思是“排名/名列第几”，该结构中的序数词其前一般无介词，排除AC；

后者为并列的省略句，即and

the

Australian

fourth

=

and

the

Australian

ranked

fourth，也无须定冠词。

5.

正确答案应该是A

非限制性定语从句，关系代词which

=

先行词an

investigation，即：

the

details

of

which

are

bing

kept

secret

=

the

details

of

(the

investigation)

are

bing

kept

secret

6.

D

后句句子主语we是代词，所以只能写成off

we

went

=

we

went

off，不能完全倒装成off

went

we；

AC是部分倒装，更加错误。

如果后句主语是名词（短语），才能完全倒装。如：off

went

the

students

=

the

students

went

off

7.

A

分析句子结构，其中____

only

a

few

politicians

took

part

in

the

opening

ceremony

of

an

internatianal

conference为主语，即主语从句。

该从句不缺少任何成分，所以用that引导，且that不能省略。

8.

D

考查状语从句的省略：如果状语从句的主语是It或与主句主语相同，且从句的谓语以be动词开头，则可以同时省略状语从句的主语和be动词。

即：when

properly

built

=

when

(dry

stone

walls

are)

properly

built.

很明显，dry

stone

walls和build之间必须使用被动语态。

新东方在线高考英语秘招“括号法”

《高中英语语法-英语倒装的表现形式》由留学liuxue86.com我整理。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。

英语倒装的表现形式

谓语动词放在主语之前的这种语法现象称为倒装。从倒装的形式来看，可分为全部倒装（full inversion）和部分倒装（partial inversion）两种。前者是指整个谓语置于主语之前，而后者仅是指助动词、情态动词或be 动词等功能置于主语这前。

引起倒装的情况多种多样，倒装的表现形式大体有下列几种：

1.在疑问句中

例1：How are you getting along with your work？

例2：Is this report written in detail？

注：如疑问词作主语或者作定语修饰主语时，不发生倒装。

2.在there be 及其类似结构中

例1：There are forty students in our class.

例2：There seem to be still some elements undiscovered yet.

例3：There stands a bridge across the river.

3.在表示祝愿的句子中

例1：Long live the People's Republic of China！

例2：May you succeed！

例3：Dog-tired though they were，they continued to march on.

4.在省略if 的虚拟语气条件状语从句中

这类句子中有were，had，should等词时，把were，had或should置于句首。

例1：Were there no air or water，there would be no life in the world.

例2：Had you been more careful，such spelling mistakes might have been avoided.

5.在so，nor，neither或no more开头的句子中

此类句子通常表示前面一句话中的谓语所说明的情况，也适用于另一句中的主语。例如：

1）This problem is not difficult and neither is that one.

2）Coal is under the ground in some places，and so is oil.

6.在以具有否定意义的副词、连词及词组开头的句子中

这些词和词组通常有：rarely，never，scarcely，no sooner，little，few，hardly，seldom，at no time，in no way，on no account，nowhere，nobody，not only等。例如：

1）Visit our stores. Nowhere else will you find such magnificent bargains.

2）Hardly had he finished his work when the telephone rang.

3）Not only did he complain about the food，he also refused to pay for it.

4）Little did we think his speech had made so deep an impression on his audience.

7.在强调表语时

例1：Worst of all were the humiliations.

例2：Such is the case.

8.在强调宾语时

例1：Still greater contributions should we make to our socialist construction.

例2：Useful chemical fertilizer can we make from the waste liquid.

注：当前置宾语由?not a +名词?或者?not a single +名词?构成时，也会引起倒装。例如：

Alice had a terrible time touring that country. Not a day did she spend without having some unpleasantness with waiters in the hotel.

9.在强调状语时

（1）当句首状语为方位词或拟声词，谓语动词为go，come等表示位置转移的动词时句子须倒装。例如：

1）Up went the plane.

2）In came the chairman and the meeting began.

注：如果主语是代词则不发生倒装。例如：

1）Out they rushed！

2）Lower and lower he bent.

（2）当句首状语为表示地点的介词词组时，句子须倒装。例如：

1）Round the corner walked a large policeman.

2）Under the table was lying a half-conscious young man.

（3）当句首状语由?only +副词?，?only +介词词组?，?only +状语从句?构成时，句子须倒装。例如：

1）Only yesterday did he find out that his watch was missing.

2）Only because there were some cancelled bookings did he get some tickets in the end.

（4）当句首状语为here，there，now，then等时，句子须倒装，主语是代词时，句子不用倒装。例如：

1）Here is a ticket for you.

2）Now comes your turn.

3）Here he comes.

（5）以关联词so （?that）开头的句子中，句子须倒装。例如：

1）So small was the mark that I could hardly see it.

2）So quickly did the workmen finish their work that they were given a .

3）So much does he worry about his financial position that he can't sleep at night.

注：在该结构中，?so +形容词?是表语的前置：?so +副词?是状语的前置。

10.在直接引语之后

在叙事性书面语中，直接引语后常跟asked Mary，answered John，said the old lady，grunted Peter之类的词语。在这些词语中，动词常的主语之前，主语是代词时，不用倒装。例如：

1）?What do you mean？? asked Henry.

2）?What do you mean？? he asked.

11. often，many a time等表示频度的状语置于句首时

例如：Often did they think of going there，but they never had a chance.

12.在as，though引导的让步状语从句中

在as，though引导的让步状语从句中，一般将形容词、副词或名词等置于句首。例如：

Small as the atom is，we can smash it. 《高中英语语法-英语倒装的表现形式》由留学liuxue86.com我整理

高考英语语法:高中英语语法-“倒装”考点透析

新东方在线高考英语秘招“括号法”

新东方在线李辉

众所周知，“大量阅读”是快速提升英语成绩的重要手段。在进行高考英语阅读训练时，“长难句”可谓让人头疼的大麻烦。那么，有没有一种简便方法能让我们迅速破解长难句呢？当然有！ 只要你真心渴望提升高考英语成绩，愿意拿出 2~3 个小时研读本文， 就一定能够在不远的将来创造奇迹。新东方在线 高考英语辅导李辉老师结合过去八年教学实践经验，通过分析 英语句子中的重要特点——“三长两短一并列” ——创造了一套简单而有效的方法，即“组件分析三步法”（江湖人称“括号法”），帮助学员快速看清英语句子结构，轻松读懂长难句。

为帮助量学员了解“括号法”的神奇魅力，辉辉老师决定将这个方法撰文公开。帮助大家早学会，早。

什么是“三长两短一并列”

我们先来看两句话：①我是李辉。(I am LiHui.) ②我爱你。(I love you.)这两句话中只有“主干成分”而没有“修饰成分”。像这样的句子，中文和英文的“语序”(单词排列顺序)基本是一致的，都是“主—系—表”或者“主—谓—宾”，理解起来非常容易。然而，在加上修饰成分后，中文与英文句子之间的语序就会发生变化。来看两个例子：①我是新东方的李辉。(I am LiHui from New Oriental School.) ②我全心全意地爱你。(I love you with all my heart.) 从例子中可以看出，修饰成分在中英文中出现的位置是不一样的。而当一个句子中有很多个修饰成分时，该句子就会变得很长，不易理解。

例如：After chatting with Laura on this matter for two hours from 2:00 to 4:00 in the afternoon, I returned to my office. 这个句子中含有大量的“介词短语”这种修饰成分。我们给这个句子中的全部介词短语加上括号，该句就会变成：(After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours) (from 2:00) (to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office). 此时大家便可发现，这个句子虽然很长，但是真正的主干其实只有I returned两个单词而已。可见，介词短语正是让英语句子变得又长又难的原因之一！

当然，以上几个句子还比较简单（少量介词短语对句意理解的影响不大），但是，当句子中出现更多类似介词短语的修饰成分时，可想而知，由于中英文语序的不同，英文句子会变得“面目全非”，令人难以理解。由此看来， 英语中灵活多变的修饰成分正是造成英语句子又长又难的头号罪犯 ，只要搞定这些修饰部分，就能搞定英语长难句。

幸运的是，尽管这些修饰成分数量很多、位置也不好把握，但是，它们的种类却是非常固定的。笔者将这些修饰成分总结为“三长两短”。所谓“三长”，就是构成长难句的三种较长修饰成分(即介词短语、从句、非谓语动词短语)；所谓“两短”，指的是镶嵌于句子之中的、会稍稍提高句子复杂度的两种较短修饰成分(即形容词、副词)。而除了“三长两短”之外，另外一个使句子变得复杂的结构就是“平行并列结构”。“平行并列结构”是由一些并列关系的连词(and、or、as well as等)将句子变长的重要手段。

事实上， 再长的句子都是由非常简单的主干成分 (主干成分的基本语序和中文语序一致，此外还有若干与中文语序不一致的“特殊句型”，如there be句型、It is adj. for sb. to do句型、倒装句型、强调句型等等) 再加上这“三长两短一并列”而组成的 。由于水平所限，本文字讲解略显繁琐。如果自己看不懂，搜索新东方在线网络课程《高考英语15天基础速成班》，聆听辉辉老师为你清晰讲解这一方法，早学会、早。

“三长两短一并列”的含义、结构及标记方法

如果把句子的主干比作树干，那么修饰成分就可以比作繁茂的枝叶。若能把这些枝叶都标记出来，主干自然就清晰了。标记时，只需按照句子顺序，一个挨一个做出标记即可。不过在此之前，我们要先学会每一种成分该从何处标起，又从何处结束。下面笔者分别对“三长两短一并列”进行具体介绍，并给出的每一种成分的标记方法。

1. “三长”

(1)介词短语

定义从介词开始到名词结束、表达一个独立的完整的含义的结构。

起止标识标记介词短语时，要从介词开始到介词之后的第一个名词终止。如：at home、in the school、in the beautiful park、during my happy childhood、over the last few years、for three weeks

例句(After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours) (from 2:00 to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office).

(2)从句

定义从句是复合句中不能独立成句，但具有主语部分和谓语部分，由that、who、whom、when、why、where、how、which、if、although等关系词引导的非主句部分。

起止标识标记从句时，一定从关系词开始，到以下四种终止。

① 到句尾终止，如：Li Hui is a teacher (who teaches English).

② 到句中的逗号终止，如：(When I was young), I listened to the radio.

③ 到下一个修饰成分终止，如：I will invite Yao Ming (who was a top basketball player) to Beijing. (to Beijing是介词短语，属于另一个修饰成分，故从句的标记在此处终止)

④ 到下一个谓语动词终止，如Yao Ming (who was a top basketball player) is studying in Shanghai.

(3)非谓语动词短语

定义非谓语动词是指动词在句子中“不是谓语”时的几种变化形式，主要包括动词不定式、动名词和分词(现在分词和过去分词)三类。非谓语动词不能独立作谓语，而是充当句子的其他成分。由非谓语动词开头的、表示一个独立、完整的含义的结构叫做非谓语动词短语。

起止标识标记非谓语动词短语时，一定是从动词不定式(to do)、动名词(doing)或分词(现在分词doing或过去分词done)开头，到以下四种情况终止。

①到句尾终止，如：Li Hui is a teacher (teaching English).

② 到句中的逗号终止，如：(To improve my English), I often listen to the English radio.

③ 到下一个修饰成分终止，如：Jack walked into the hall, (waving) to the audience. (to the audience是介词短语，属于另一修饰成分。)

④ 到下一个谓语动词终止，如：We, (singing a happy song), rode to school.

2. “两短”

(1)形容词

定义形容词是指用来修饰名词的单词，往往带有-ous、-y、-ful、-able等后缀。

常见位置

① 一般置于名词之前，如a beautiful park。

② 修饰不定代词(something、anything、nothing、somebody、anybody、nobody)时置于不定代词之后，如“一些有趣的事”应译为something interesting。

(2)副词

定义副词用来修饰形容词、动词等词，往往带有-ly等后缀。

常见位置英语中，副词的用法比形容词灵活得多。

① 可置于整句之前，如：Unfortunately, he failed to make it.

② 可置于整句之后，如：The teacher greets his students individually.

③ 可置于“助动词、系动词、情态动词之后，实义动词之前”，如：

The princess looks extremely beautiful today. (系动词之后)

He immediately saw the black cat. (实义动词之前)

He has undoubtedly fallen in love with the princess. (助动词之后，实义动词之前)

He can hardly speak anything. (情态动词之后，实义动词之前)

④可置于形容词或副词之前，如：There is an extremely beautiful garden in our campus.

从上面的分析可以看出，虽然英文中形容词和副词的在句中的位置和中文略有不同，但一般情况下，它们较短且易于辨识，对句意理解影响不大，因此在给修饰成分做标记时，形容词和副词可不标记。

3. 平行并列结构

定义并行并列结构是指由并列词将两个或两个以上含义相似、结构相同的并列项连接起来构成的结构。

标记方法给平行并列结构做标记的要求是：给并列词加方框，给并列项加下划线。标记时要先找到并列词，然后再找并列项。在标注形如A and B的平行并列结构时，应先找B (即右并列项)后找A (即左并列项)。由于英语中的修饰成分往往置于中心词之后，所以A和B两个并列项后面可能各自带有很长的尾巴，形成“A … and B …”的形式，导致A离and相对较远，不易辨认，而B通常离and很近，容易识别。找到B之后，利用A和B结构相同、含义相似的原则，很容易将A确定出来。

常见并列关系

英语中可以并列的成分有很多，读句子时要注意识别到底是谁跟谁并列。

①名词并列：I like the box placed on the deskand the flowers in your hand.

②形容词并列：Mr. Smith is a kind , patient and knowledgeable English teacher.

③副词并列：You are supposed to answer the following questions quickly and accurately .

④谓语动词并列：With the Internet, people can not only play computer gamesbut also do online shopping.

⑤介词短语并列：And that of the people , by the people and for the people shall not perish from the earth.

⑥从句并列： I’ve finished reading the book ( which is written by Mo Yan) and( which you lent me last month) .

⑦非谓语动词并列： Singing and laughing , we headed to the park.

⑧整句并列： The children can go with us or they can stay at home.

三步搞定长难句

根据以上分析，英语句子是由“主干部分+三长两短一并列”组成的。我们可把这个“三长两短一并列”称为构成英语句子的“组件”。想要快速读懂一个句子，就要快速识别并准确译出每一个组件，再按照一定的逻辑将一个个组件连接起来。这就是“组件分析三步法”（“括号法”）。

Step1: 做标记

做标记时应按照上文中的方法，给“三长”加括号，给并列词加方框，给并列项划下划线。

例句Li Hui is a teacher teaching English in Beijing which is the capital of China.

这个句子做完标记后为：Li Hui is a teacher (teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China). 可以看出，做完标记后的句子层次变得清晰了很多，很容易就能看出该句子是由 一个主系表结构的主干加上四个修饰成分组成的 。原句直译起来稍显复杂，但是加上括号之后，每一小节都能轻松看懂。不过在标记时要注意：一旦出现下一修饰成分，就应果断将上一修饰成分结束掉，而不要管上一修饰成分本身结束了没有，即允许括号连括号，尽量避免括号套括号。由于英语中的修饰成分实际上存在很多“嵌套”现象，如果把每个修饰成分的嵌套关系都用括号理清楚，会显得非常麻烦，无法使句子显得简单。如上文中的例句，如果我们关注其中修饰成分的嵌套关系，则需要将其处理为：Li Hui is a teacher {teaching English (in Beijing) [which is the capital (of China)]}.这样处理会导致句中出现很多“括号套括号”的现象，显得非常乱。而用括号连括号的标记法则使句子结构更为清晰。

Step2: 做直译

经过Step1的标记之后，句中的修饰成分都被我们用括号标注了出来，而不带括号的主干成分自然浮现在我们眼前，整个句子变成了“一小节一小节”的形式，而每一小节都很容易直接翻译出来。 我们在翻译句子时，可利用每个括号里的第一个单词，以“提问和回答”的方式将一个个的括号连接起来。 如上面的例句：Li Hui is a teacher (teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China). 翻译时可先处理为：李辉是个老师。教什么的？教英语。在哪儿教？在北京。哪个北京？是那个首都。谁的首都？中国的首都。这样整个句子的意思就一目了然了。

Step3: 调语序

我们将Step2中得到的“译文”再按照中文表达习惯进行一些调整，最终得到了一句地道的中文译文：“李辉是个在中国的首都北京教英语的老师。”或者“李辉是个老师，在中国的首都北京教英语。”事实上，由于大部分省市的高考都不考“英译中”，所以我们一般不必进行Step3的操作，因为前两个步骤已经能够帮助我们准确理解英语句子了。

真题演练

由于所举例子比较简单，所以上文中的Step 2看起来或许有些多此一举。其实不然。现在，我们来用一些高考题中出现过的长难句来试验上述方法，你会发现理解长难句竟变得如此轻而易举！

真题1The Department of Agriculture has programs aimed at developing more farmers and at increasing interest in locally grown food. (19词，来自2012年江苏卷阅读理解B篇)

Step1: 做标记

The Department (of Agriculture) has programs (aimed) ( at developing more farmers ) and ( at increasing interest ) (in locally grown food).

实际操作过程如下：

括号1：看到of，说明是介词短语，该介词短语到名词Agriculture结束。

括号2：由于has是谓语动词形式，所以可判定句中第二个出现的动词aimed应为非谓语动词；由于该词后面紧接着出现了介词at，按照“一旦出现下一修饰成分，就果断将上一修饰成分结束掉”的原则，我们将aimed用括号单独括起来。

括号3：看到at，说明是介词短语，该介词短语到名词farmers结束。

方框1：and是并列词，该并列词的后面紧接着是由at引导的介词短语，为右并列项，因此左并列项应该同为at引导的介词短语at developing more framers。

括号4：看到in，说明是介词短语，该介词短语到名词food结束。

标记结束后，主干已经非常清晰了，即The Department has programs。

Step2: 做直译

要理解这句话的意思，光知道主干还不够，其他部分代表了关键的细节信息，需要对句子大致进行翻译。根据“组件分析三步法”中所讲解的，要按照句子语序，对被标记后句子的每一小节挨个进行翻译，翻译时利用每小节的头一个单词进行提问和回答。The Department：这个部门；of Agriculture：什么的部门？农业的部门；has programs：有什么？有计划；aimed：针对什么的计划？针对……；at developing more farmers：针对发展更多的农民；and：以及什么？at increasing interest：针对提高利润；in locally grown food：哪方面的利润？本土出产的食物的利润。根据提问和回答后，我们大概理解了这句话的意思：农业部有针对发展更多农民和提高本土出产食物的利润的计划。

Step3: 调语序

将句子语序调整后，得到更地道的译文：农业部已经制定了相关计划，以培养更多农民和提高本土出产的食物的利润。

真题2

If you started to dry clothes in the morning and forgot to take them out, you can go to your phone and restart your dryer for the time when come home, so your clothes are refreshed and ready to go. (41词，来自2012年山东卷阅读理解D篇)

Step1: 做标记

(If you started ) (to dry clothes) (in the morning) and forgot (to take them out), you can go (to your phone) and restart your dryer (for the time) (when come home), (so your clothes are refreshed and ready) (to go).

具体标记过程如下：

括号1：If引导了条件状语从句，从if开始做标记。

括号2：to dry clothes是非谓语中的不定式，故在to之前结束上一修饰成分。

括号3：in引导介词短语，故结束上一修饰成分。该介词短语标记到名词morning结束。

方框1：and为并列连词，紧跟其后的forgot是其右并列项，向前寻找结构相似的左并列项，发现是started。

括号4：看见to，发现to your phone为非谓语中的不定式，标记到名词phone结束。

方框2：and为并列连词。紧跟其后的restart是其右并列项，向前寻找结构相似的左并列项，发现是go。此处为谓语动词并列。

括号5：for the time为介词短语，标记到名词time结束。

括号6：when come home为定语从句，标记到逗号结束。

括号7：so引导结果状语从句。

括号8：to go为不定式。

Step2: 做直译

参照被标记后的句子，按照句子语序一小节一小节进行提问和回答。If you started：如果什么？如果你开始；to dry clothes：去做什么？烘干衣服；in the morning：在什么时候？在早上；and：而且什么？forgot：而且忘了；to take them out：忘了做什么？把它们拿出来；you can go：你可以去；to your phone：去做什么？去(使用)你的电话；and；并做什么？restart your dryer：并重启你的烘干机；for the time：为了什么？为了这个时间； when come home：当什么时候？当回家的时候；so your clothes are refreshed and ready 这样就怎么了？这样你的衣服就被重新烘干并且准备好了；to go：准备好去做什么？去走(即已经准备好“出炉”了)。

Step3: 调语序

将译文调整之后为：如果你早上开始烘干衣服并忘了把它们拿出来，那么你可以用手机重新启动烘干机，这样在你回到家的时候，衣服已经重新烘干并可以取出来了。

以上讲解为大家演示了“括号法”的具体操作过程。“三长两短一并列”揭示了英语句子的组成规律，而“括号法”给出了快速破解长难句的重要方法。在教学实践中，辉辉老师发现，中等水平的同学经过5~10篇高考阅读理解文章的训练，可以在2分钟内快速读懂一篇文章(Step1+Step2)。遗憾的是，由于书面文字所限，无法像上课那样更为直观、生动地向大家展现这一操作过程，所以想快速掌握此方法的学员可以关注新东方在线的完整版网络课程。期待大家迅速掌握这一方法，勇于实践，熟能生巧，突破英语学习瓶颈。

最后，新东方在线网络课堂高考辅导团队预祝大家备考顺利！

高考英语特殊句式有哪些

《高中英语语法-“倒装”考点透析》由liuxue86.com我整理。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。

?倒装?考点透析

倒装有两种情况：部分倒装（主语和助动词倒置）和全部倒装（主语和谓语完全倒置）。之所以使用倒装，一是为了句子的需要；二是为了语法结构的需要。?

一、为了句子意义的需要。

也就是为了强调句子的某一内容，并使上下文衔接紧密；或为了保持句子平衡。常见有下列情况：?

1.句子谓语是go，come，run等表示位置的动词和be动词，句中又有表示方位的副词（如the re，here，up，down，out，in，away等），为了强调该副词，可将其放于句首，而将谓语动词全部置于主语之前。如：?

Here comes the train to Beijing. 去北京的火车来了。?

There goes the bell. 铃响了。?

Down came the rain. 下雨了。?

但主语是人称代词时，主语仍置于动词之前。如：?

Away he comes. 他来了。?

Here it comes. 它来了。?

2.为了强调句中的状语或表语，为了保持句子平衡或上下文衔接紧密，可将状语或表语置于句首，句中主语和谓语完全倒装。如：?

At the front of the hall sat the headmaster.?

校长坐在大厅的前部。?

In this paragraph can be found an answer.?

在这段里能找到答案。?

3.为了强调only及其所修饰的状语（通常是副词、介词短语或从句），则将它们移到句首，句中的主谓作部分倒装。如：?

Only then did we realize that the man was blind.?

直到那时我们才发现那个人是盲人。?

Only when the war was over in 1918 was he able to get happily back to work.

直到1918年战争结束后，他才得以愉快地重返工作岗位。?

4.将含有否定意义的副词（never，seldom，not，little，hardly等）置于句首以示强调时，句中的主谓作部分倒装。如：?

Seldom in my life have I met so determined a person.

一生中我很少见到如此果断的人。?

5.为了强调?not a+名词?或?not a single+名词?结构，将其置于句首时，句中的主谓作部分倒装。如：?

Not a word did he say at the last meeting.?

在上次会议上他一句话都没说。

6. Hardly?when，no sooner?than，not only?but also引导两个分句时，将前一个分句中的主谓作部分倒装，后一个分句中的主谓语序不变。

如：?

Hardly had he began to speak when his father stopped him.

他刚开口发言就被父亲制止了。?

No sooner had I left my house than it began to rain.?

我刚刚离开家就下雨了。?

但neither/not?nor引导两个分句时，这两个分句中的主谓均要倒装。如：?

Neither do I know her address，nor does he.?

我不知道她的地址，他也不知道。?

Not could the patient eat，nor could he drink.?

那个病人既不能吃，也不能喝。?

7.在?so+形容词?that分句?结构中，如将?so+形容词?置于句首以示强调时，其后的系动词be则要移到主语前面，形成主谓的完全倒装。如：?

So moved was she that she could not say a word.?

她激动得一句话也说不出来。?

在?so+副词?that分句?结构中，如将?so+副词?置于句首以示强调时，其后的主谓作部分倒装。如：?

So loudly did he speak that even the people in the next room could hear him.

他的声音那么大，连隔壁屋子里的人都听得见。?

So fast does light travel that it is difficult for us to imagine its speed.

光速如此之快，我们很难想象。?

二、由于语法结构的需要使用倒装。常见于下列句型：?

1.?So+助动词+主语?是一种常用于对前面所说的情况作简短回答的句型。如：?

I was late and so was she.?

我迟到了，她也迟到了。?

They loveshavingslots of friends，so do those with disabilities.

他们喜欢广交朋友，残疾人也一样。?

2.?Neither/Nor+助动词+主语?是用于对前面所说的否定内容表示同样看法的句型。如：?

She won?t go. Neither/Nor will I.?

她不走，我也不。?

I cannot swim. Neither can he （swim）。?

我不会游泳，他也不会。?

3.当if引导的虚拟条件从句中含有had，were或should等时，如将if省略，则要将had，wer e或should等移到主语前，作部分或完全倒装。?

Had you come yesterday，you would have seen him.

若你昨天来，你就会见到他了。?

4.表示存在的句型?There be+主语?也属于倒装句之列。如：?

There are three chairs，a desk and a computer in the room.

搜狐教育社区 《高中英语语法-“倒装”考点透析》由liuxue86.com我整理

求助英语高考题

1、全部倒装

（1）表示地点、方位或时间的副词或介词短语如 here there then up down inout，away，off， in the room on the wall等置于句首，且主语是名词时

例句：At the foot of the mountain lies a village。

山脚下有一个村庄。

（2）表语置于句首，为保持句子平衡，或以示强调，或使上下文衔接需倒装

例句：Present at the meeting were Professor White,Professor Smith and many other guests.

出席会议的有怀特教、史密斯教授，还有许多其他客人

2、部分倒装

（1）only所修饰的词、短语或从句位于句首作语时

例句：Only then did he realize the importance of English.

只是在那时他才意识到英语的重要性

Only in this way can we learn English well

只有这样我们才能学好英语

Only when he came back did we find out the truth

只有当他回来时，我们才能查明事实真相

当only修饰主语时，句子不倒装。

例句：Only you can solve the problem.

只有你能解决这个问题。

（2）含有否定意义的副词或短语如 neverseldomhardly，rarelyby no means，at no time not until等位首时

例句：At no time should you give up studying.

在任何时候你都不应放弃学习。

（3）soo/neither/nor置于句首，表示前面所说的情况也适用于另一个人或事物时。

例句：They love having lots of friends,so do those with disabilities.

他们喜欢拥有许多朋友，残疾人也是如此。

I dont know who he is,and nor does she.

我不知道他是谁，她也不知道。

so表示是的，确实”时，重复上文表示赞同对方的观点时，主谓语不倒装。

例句：He works very hard.

他工作很努力

（4）so that中的so位于句首时

例句：So loudly did he speak that he was heard upstairs.

他说话声音这么大，楼上都听得见

（5）though/as引导让步状语从句时，意为“管”，通常把句中状语、表语或动词提前，若表语是名词，其前不用冠词

例句：Much as I like it,I don，t want to buy it.

尽管我很喜欢它，但我不想买

Try as he would,he might fail again.

尽管他还会尝试，但可能还会失败

（6）当if引导的虚拟条件从句中含有had，were或 should等时，如将略，则要将had，were或 should等移到主语之前

例句：Were I you,I would take his advice.

如果我是你，我会接受他的建议

Should it rain tomorrow,the sports meeting would be put off.

So he does.他确实努力。

3、强调

强调句型的基本形式为Itis/was+被强调部分+thatwho+其他成分被强调部分可以是主语、宾语和状语等。当强调部分为”人“时，可用that或who，其他情况下用that

例句：It was our English teacher that/whoi met at the school gate.

我在校门口遇见的是我们的英语老师。

It was in the park that Tom lost his watch.

汤姆是在公园丢了他的手表。

4、省略

（1）状语从句的省略有些时间、条件、方式、让步状语从句中，如果从句的主语和主句主语一致或从句的主语为it，而且从句的谓语动词又包含be，就可以省略从句中的“主语+be”部分。

例句：While(I was)in Beijing, I paid a visit to the Great Wall.

在北京时,我去游览了长城。

（2）还有诸如：if so（如果如此）；if any（如果有）；if in need（如果需要）；if necessary（如果有必要）

5、反意疑问句

(1)陈述部分含有must的反意疑问句must作“一定,准是”讲,可首先将句子改为“ am sure that从句,反意疑问部分的动词形式根据 be sure后的宾语从句的谓语动词形式确定。

(2)主句谓语动词 think，believe，suppose，guess，expect，imagine的主语为第一人称时,疑问部分的主语和谓语动词与宾语从句的主语和谓语保持一致；若他们的主语为第二、三人称时，后面的反问部分由主句来决定。

例句：I don' t believe he will succeed, will he?

我认为他不会成功,是吗?

6、祈使句

祈使句的主语是you，但一般被省略；当前面有呼语时，一般得补出主语you；否定式一般是在前面加Don’t。?

在“祈使句，+and／or／and then+句子”句型中，当祈使句中含有比较级时，可将祈使句中的谓语部分省略，只留下“比较级或比较级与名词，+and／or／and then+句子”。?

例句：Please bring the book to me.

高考英语语法:高中英语语法-谈谈英语中的倒装

其实这是一个地点状语提前的倒装句 原句是 a monument stands between the two buildings.stand是动词原形 很明显需要用第三人称单数stands.stand 不符合.另外cd本身就是错误的am is are 是系动词 属于动词的 不能和动词连用 一个句子里只能有一个动词 如果你要用is standing 这种说法是可以的 但是在本句子表示纪念碑在两座楼之间 是一个状态 用正在进行不合适.再说说其他用法 如果这里用stood也是可以的 区别在于stands表示现在在两座楼之间 stood表示以前是这样的 可能现在拆除了之类的 希望对你有帮助

倒装句和情态动词笔记

《高中英语语法-谈谈英语中的倒装》由liuxue86.com我整理。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。

谈谈英语中的倒装

英语句子的基本语序是?主语＋谓语＋其它成分?，即主语在前，谓语在后。但有时出于修辞上的需要，我们将句子的整个谓语或者谓语的一部分放在主语前面，这就构成了倒装。倒装通常分部分倒装和完全倒装两种。

一、部分倒装

将谓语中的助动词或情态动词置于主语之前，就是部分倒装。部分倒装通常出现在以下场合：

1. 陈述句变为疑问句时，主语和谓语要部分倒装。例如：

They are talking about the new film. ? Are they talking about the new film？

They are talking about the new film. ? What are they doing？

2. ? only ＋ 状语 / 状语从句?位于句首时，句子的主语或主句中的主语和谓语要部分倒装。例如：

Only yesterday afternoon did I finish my experiment.

Only in this way can you catch up with your classmates.

Only when you get to the top of the mountain can you see the tower.

3. 表示否定意义的副词或连词放在句首时，主语和谓语要部分倒装。例如：

Never shall I do the same thing again.

Not until all the fish died in the river did the villagers realize how serious the pollution was.

Hardly had we finished our dinner when the electricity was cut off.

4. 在含有 had ， were ， should 的虚拟条件句中，可以省略 if ，将 had ， were ， should 放在主语之前，构成部分倒装。例如：

Had you come here， you would have met the film star.

Were I you， I would take the money.

Should any one come to set me free， I would make him very rich.

5. 在 so ? that ?句式中，如果 so 引导的部分前置，主句中的主语和谓语需用部分倒装。例如：

So carelessly did he drive that he almost killed himself.

6. 当 so， neither， nor 位于句首时，可将其后与上面重复的谓语的一部分置于主语之前，构成部分倒装。例如：

? He has been to Beijing.

? So have I.

? Liu Jia can?t answer the question.

? Neither/Nor can Lai Fan.

说明：

1 ） so 位于句首时，具备三个条件才可以将主语和谓语部分倒装：① so 表示?也?的意思；②上句是简单句的肯定句；③上句的主语和 so 引导的句子主语不同。如果 so 所在的分句的主语与上句的主语相同，这时 so 的意思是?的确?， so 分句中的主、谓语无须倒装。例如：

? Jenny has decided to turn in the wallet.

? So she has.

2 ）上面的句子有两个或两个以上的分句，而且这些分句中的谓语动词又不属于同一类型，但它们所陈述的情况也适合另一个人或物时，常用的结构为： So it is/was with ? 例如：

? Li Juan is a pretty girl and she studies in No.1 Middle School of Enshi.

? So it is with Meng Lu.

二、完全倒装

将整个谓语部分置于主语之前即为完全倒装。这种完全倒装的语序出现在下列场合：

1. away ， down ， up ， in ， out 等副词位于句首且主语为名词时，可将 come ， go 等表示位置转移的动词放在主语之前；但主语为代词时，主语和谓语不倒装。例如：

The door opened and in came the teacher.

Down he sat by the table.

2. here 和 there 位于句首，且主语为名词时，可将主语和谓语全部倒装。例如：

Here is your rice.

There goes the bell.

3. 当句首的表语或状语是表示地点的介词短语时，句子中的主语和谓语要全部倒装。例如：

On the front wall is a blackboard. On the back wall hangs a map of China.

4. 有时为了使上下文紧密衔接，也要用完全倒装。例如：

They arrived at a farmhouse， in front of which sat a small boy.

5. 直接引语前置，引导语中的主语是名词时，主语、谓语通常要完全倒装。例如：

? Something is wrong with the machine， ? said Xiao Dan.

［巩固练习］

1. Look， ___________.

A. here the bus comes B. here is the bus coming

C. here comes the bus D. here the bus is coming

2. Out ___________， with a stick in his hand.

A. did Mike rush B. rushed Mike

C. Mike rushed D. Mike did rush

3. ___________， you can?t lift yourself up.

A. Even you?re strong B. In spite you?re strong

C. How strong you are D. Strong as you are

4. Only when you realize the importance of foreign languages ___________ them well.

A. you can learn B. can you learn

C. you learned D. did you learn

5. Never before ___________ seen such a wonderful film.

A. am I B. was I C. have I D. shall I

6. Not only ___________ to stay at home， but he was also forbidden to telephone his friends.

A. he was forcing B. he was forced

C. was he forcing D. was he forced

7. No sooner ___________ asleep than she heard a knock at the door.

A. she had fallen B. had she fallen

C. she had fell D. had she fell

8. Hardly ___________ down ___________ he stepped in.

A. had I sat； when B. I had sat； when

C. had I sat； when D. had I sat； than

9. ? She has passed the exam.

? ___________.

A. So am I B. So have I

C. So I have D. So I am

10. ? He didn?t meet Mr Smith.

? ___________.

A. Neither did she B. Nor didn?t she

C. Neither she did D. So didn?t she

Key ：

1. C 2. B 3. D 4. B 5. C

6. D 7. B 8. A 9. B 10. A

湖北?杨顺学 《高中英语语法-谈谈英语中的倒装》由liuxue86.com我整理

求云南师大附中2014届高考适应性月考卷（一）英语答案、

倒装句

一、完全倒装，即将谓语移到主语前。英语中构成完全倒装的情形主要有：

1. 以 here, there, now, then, out, in, up, down, off, away 等方向性副词开头的句子，且句子主语是名词时，句子用完全倒装。如：

Here comes the bus. 公共汽车来了。

Now comes your turn. 现在该你了。

Then came a new difficulty. 这时又产生了一个新的困难。

The door opened and in came Mr Li. 门开了，李先生进了来。

注：若主语为代词，则不用倒装。如：

The door opened and in she came. 门开了，她走了进来。

2. 将表语和地点状语(多为介词短语)置于句首加以强调时，其后通常用倒装语序。如：

Among them was my friend Jim. 他们当中就有我的朋友吉姆。

Around the lake are some tall tree. 湖的四周有些高树。

注：在表语置于句首的倒装结构中，要注意其中的谓语应与其后的主语保持一致，而不是与位于句首的表语保持一致。

3. 状语或表语位于句首时的倒装

为了保持句子平衡或使上下文衔接紧密，有时可将状语或表语置于句首，句中主语和谓语完全倒装：

Among these people was his friend Jim. 他的朋友吉姆就在这些人当中。

4. 分词和不定式置于句首的倒装

有时为了强调，可将谓语部分的现在分词、过去分词或不定式置于句首，从而构成倒装：

Buried in the sands was an ancient village. 一个古老的村庄被埋在这沙土之中。

二、部分倒装，即将主语与助动词倒置，其结构与一般疑问句大致相同。英语中构成部分倒装的主要情形有：

1. 含否定意义的词(如 never, hardly, seldom, little, few, not until, not, not only, no sooner, no longer, nowhere, by no means 等)置于句首时，其后用部分倒装。如：

Never have I seen read such a book. 我从未读过那样的书。

Little do we know his life. 我们对他的生活了解得很少。

By no means should you tell him about it. 你绝不要告诉他这事。

2. only 加状语(副词 / 介词短语 / 从句)放在句首时，其后用部分倒装。如：

Only in this way can you do it well. 只有这样你才能做好。

Only when he returned home did he realize what had happened. 当他回到家里时，才知道出了什么事。

3. so / neither / nor 表示前面所说的情况也适合于后者时，用“so / neither / nor+助动词+主语”这样的倒装句式。如：

He can sing English songs and so can I. 他会唱英语歌，我也会。

He didn’t see the film, and neither did I. 他没有看这部**，我也没有看。

She is every beautiful and so was her mother when she was young. 她很美，她妈妈年轻时也很美。

4. 当虚拟条件句含有 were, should, had 时，可省略 if，将 were, should, had 置于句首。如：

Were I Tom(=If I were Tom), I would refuse. 如果我是汤姆，我就会拒绝。

Had I realized that(=If I had realized that), I would have done something. 我要是明白了这一点，我可能会采取某种行动(from www.yygrammar.com)。

5. so...that 结构中，将 so+adj. / adv. 置于句首时，其后要用倒装语序。如：

So cold was the weather that we had to stay at home. 天气太冷，我们只好呆在家里。

So fast does light travel that we can hardly imagine its speed. 光速很快，我们几乎没法想像它的速度。

三、常见倒装类型

1.as作“虽然”解，引导让步状语从句时，必须将表语、状语或动词原形提到as前面。此时应注意几点：一是若提前的表语是没有形容词修饰的单数可数名词，要省略不定冠词；二是若提前的是动词原形(多为不及物动词)，与之连用的通常是may, might, will, would等，且这些词都要保留在原来的位置上(主语后)；三是though有时也可像as这样使作倒装。如：

Tired as I was, I tried to help them. 虽然我很累，我还是努力帮助他们。

2.在so... that…结构中，若将so+adj. / adv. 置于句首，则其后的主句要用部分倒装。如：

So cold was the weather that we had to stay at home. 天气太冷，我们只好呆在家里。

3.so / neither / nor表示前面所说的情况也适合于后者时，其句型是：so / neither / nor+特殊词+主语。使句此句型需注意以下几点：①内容是肯定时，用so，内容是否定时，用neither或nor；②“特殊词”与前句中的情态动词、助动词或be相同，或根据前句的时态，用do, does, did；③“特殊词”的人称和数与其后的主语一致；④“特殊词”本身没有否定形式。如：

You are young and so am I. 你年轻，我也年轻。

4.当“only＋状语”位于句首时，其后习惯上要用部分倒装。其中，only后的状语可以是副词、介词短语、从句等。

Only in this way can we learn English. 只有这样才能学会英语。

Only then did I understand what she meant. 只有到那时我才明白她的意思。

Only by shouting was he able to make himself heard. 他只有叫喊才能让别人听到他。

注意，在only后作状语的是从句时，从句不要用倒装，要部分倒装的是主句。如：

Only when it rains do you feel cool. 只有下雨时才觉得凉爽一点。

5.not only…but also…前后连接两个句子时，not only后的句子要用部分倒装，但but also后的分句不用倒装。如：

Not only did he come, but he saw her. 他不仅来了，而且还见到了她。

6.按英语习惯，当never, hardly, seldom, little, few, not until, not, no, no sooner, by no means, under no circumstances等否定词置于句首时，其后要用部分倒装。如：

Never did I see him again. 后来我再也没见到过他了。

Little did I dream that the girl was my niece. 我做梦也没想到那女孩是我的侄女。

情态动词

1. 弄清基本语法特点

情态动词就是表示说话的语气或情态的动词。常见的情态动词有can, may, must, need, dare, shall, will, should, ought to, have to, used to, had better, would rather等。情态动词具有以下3个特点：

(1) 情态动词后面接动词原形并与动词原形一起构成谓语。

(2) 情态动词虽有时态的变化，但却没有人称和数的变化，即情态动词不会因为主语的人称或单复数的不同而用不同的形式。

(3) 变为疑问句或否定句时不需要助动词，而是将情态动词移至主语前变为疑问句，直接在情态动词后加not，构成否定句。

2. 弄清表示能力的can / could和be able to的用法

(1) can表示具有某种能力或技能，意为“能，会”。如：

Who can answer this question? 谁能回答这个问题？

(2)can 的过去式为could，但它通常只表示过去一般性能力，不表示过去特定场合下的能力，遇此情况要用 was [were] able to。如：

I could run faster then. 我那时能跑得更快一些。

They were able to jump into the sea before the boat was blown up. 他们在船爆之前跳入海里。

3. 弄清表示许可的can / could / may / might / must的用法

can / could / may / might均可表示许可，只不过may较侧重讲话人的许可，而can较侧重客观情况的许可；could / might的语气比can / may更委婉、客气；在答语中表示允许别人做某事要can / may，不能用 could / might。如：

— Could [Can, May, Might] I use it? 我可以借用它吗?

— Yes, you can [may]. 可以。（不用 could / might）

must 表示必须作某事，其否定式mustn’t表示“不可以”。如：

We must not speak of it again. 我们再也不要谈这事了。

4. 弄清表推测的 can / may / could / might / should / must的用法

(1) 从所用句型来看：can用于否定句和疑问句，may用于肯定句和否定式，两者均可用于否定句，但是含义不同(cannot=不可能，may not=可能不)；could, might 和 should 可用于肯定句、否定句和疑问句；must 表示推测通常只用于肯定句。如：

She can’t be in the office now. 她现在不可能在办公室。

She may not be free tonight. 她今晚可能没空。

He may [might] come tonight. 他今晚可能会来。

Might he know this? 他会知道这事吗?

(2) 从语气上看，can / may / could / might 的语气较不确定，尤其是might, could，其意很不肯定；should表示推测时，其语气比较肯定，它通常指非常可能的事，并暗示其推测有一定的事实依据或者合乎常理；must 表示推测的语气最肯定。注意有时高考也会对这种语气上的差异命题，如下面这道高考题：

“When can I come for the photos? I need them tomorrow afternoon.” “They _________ be ready by 12:00.”

A. can B. should C. might D. need

在四个选项中，首先可排除A和D，因为它们通常不用肯定句中；而B和C均可用于肯定句表示推测，但根据句意：顾客下午要照片，此时店主显然应用语气较肯定的should，而不宜用语气很不肯定的 might，否则顾客是不会满意的。

5. 弄清shall 与 will 的用法

(1) shall 除用于第一人称表示单纯将来外，还可用于陈述句第二、三人称, 表示说话者的意图、警告、命令、决心等。如：

You shall have an answer by tomorrow. 到明天你可以得到答复。

He shall have a bicycle for his birthday. 他可以得到一辆自行车作为生日礼物。

(2) will 可以表示习惯和倾向性，意为“惯于, 老是, 终归是”如：

The door won’t open. 这门打不开。

Matches will not strike if they are damp. 火柴潮湿就擦不着。

(3) Shall I (we)…? 可用于征求意见等，Will you…?可用于表示请求或邀请等。如：

Shall I turn on the light? 要不要把灯打开?

Will you join us for dinner? 你可否和我们一道去吃晚饭?

6. 弄清must表示“偏偏”的用法

情态动词 must 有时可以表示固执、偏激或碰巧，通常可译为“偏偏”。如：

After I gave her my advice, she must go and do the opposite. 在我给她出主意之后她偏反着干。

The car must break down just we were starting our holidays. 我们刚刚开始休假，汽车偏偏坏了。

7. need和dare的用法要点

need和dare可用作实义动词和情态动词，用作实义动词时，后接动词要用不定式，有人称和数的变化，可用肯定句、否定句和疑问句；用作情态动词时，主要用于否定句和疑问句中，没有人称和数的变化，后接动词要用动词原形。如：

You need not pay—it is free. 你不必付钱，这是免费的。

We need to have lots of patience. 我们需要有很大的耐心。

Who would dare to tell him? 谁会敢告诉他?

He dared not go there at night. 晚上他不敢到那里去。

How dare you ask me such a question? 你怎么敢问我这样的问题?

注：need 表示“需要”，其后可接动名词，且要用主动形式表示被动意义。如：

The room needs cleaning. 这房间需要打扫了。

8. 弄清“情态动词+完成式”的用法

(1) must + have done：用于肯定句，表示推测，意为“一定(已经)……”。

(2) can + have done：用于否定句或疑问句，表示推测，意为“可能(已经)……”。

(3) could + have done：可用于肯定句、否定句或疑问句，表示推测、责备或遗憾等，意为“可能……”“本来可以……”“本来应该……”等。

(4) should [ought to] + have done：可用于肯定句、否定句或疑问句，表示责备或遗憾等，意为“本来应该……”。

(5) need + have done：用于否定句或疑问句，用于否定时意为“本来不必”，用于疑问句时意为“有必要……吗”。

(6) may + have done：用于肯定句或否定句，表示推测，意为“可能(已经)……”。

(7) might + have done：用于肯定句或否定句，表示推测，意为“可能(已经)……(此时 might 可换为 may)；另外还可以表示过去可能发生的事结果未发生，意为“本来会……”(此时 might 不能换为 may)。

He can’t have left so soon. 他不可能走得这么早。

I should have thought of it. 我本应想到这一点的。

You needn’t have mentioned it. 你没有必要提及此事的。

You must have mistaken my intention. 你一定是误会了我的意图。

I might have come to a wrong conclusion. 我或许得出了错误的结论。

You could have helped me—why did you just sit and watch? 你本可帮助我的，为什么只坐在一旁瞧着?

9. 弄清“情态动词+进行式”的用法

这类结构主要用于对一个正在进行的动作进行推测、责备、描述等。如：

He might be waiting for you. 他可能在等你(www.yygrammar.com)。

You should be wearing your sunglasses. 你应当戴着你的太阳镜。

He must be joking, or else he’s mad. 他一定在说笑话，要不就是疯了。

10. 弄清may [might] as well和may [might] well的用法

(1) may [might] as well可用来提出建议等，可译为“不妨”(用might时口气更委婉一些)。如：

Catherine, you may as well come too. 凯瑟琳，你不妨也去。

If that’s the case, I may as well try. 如果情况如此，我不妨试一试。

(2) may [might] well可表示比较有把握的推测，意为“很可能”。如：

You might well be right. 你很可能是对的。

P.S.以上知识点应该比较全了，如果太多例句可以删减O(∩_∩)O~~

云南师大附中2014届高考适应性月考卷（一）

英语参考答案

第一部分：听力（共两节，满分30分）

1~5 ABBCA6~10 ACCCB11~15 BBCBB16~20 BBBCA

第二部分：英语知识运用（共两节，满分45分）

第一节：单项填空（共15小题；每小题1分，满分15分）

21～25 ADBCB26～30 DBDAA31～35 CAADB

第二节：完形填空（共20小题；每小题1.5分， 满分30分）

36～40 BBBCA41～45 CBCBD46～50 DBBBD51～55 DAACA

第三部分：阅读理解（共两节，满分40分）

第一节（共15小题；每小题2分，满分30分）

56～59 DCDA60～63 BCCC64～66 ABD67～70 BCDB

第二节（共5小题；每小题2分，满分10分）

71～75 GACEF

第四部分：写作（共两节，满分35分）

第一节：短文改错（满分10分）

In order to improve my oral English，I had been looking for an opportunity to communicate

①have

with native speakers of English. Receive exchange students is a wonderful chance of me.

②Receiving/To receive ③for

Because my parents and I are now living in a flat which with three bedrooms and two living rooms，

④

so we have a spare room for exchange students. My mother is a good cooker. She can prepare many

⑤ ⑥cook

traditionally Chinese dishes for the exchange students and I’ll take him to the Green Lake Park，where

⑦traditional ⑧them ⑨which

is my favourite place. We can also talk about the different cultures as well as different customs.

⑩

第二节：书面表达（满分25分）

参考范文

Dear Alice,

I regret to inform you that I will not be able to meet you at the airport on time.

The reason is that your flight will arrive at 9 o’clock on the morning of May 9，and unluckily our teacher has decided to give us an English test at that time. So the earliest time when I can reach the aiport will be about an hour after you land. Will you please wait for me in the arrival lounge？You can have a rest while you wait.

By the way，as we have never met before，I must tell you that I will wear a white T-shirt，two red balloons in hand that day so that you can recognize me easily.

Hope we can meet soon.

Sincerely yours，

Zhang Hua

解析

第二部分：英语知识运用

第一节：单项填空

21．A本题考查英语语言中的习惯用语。问句为：你确定你能按时完成工作吗？答句后半句说：我从不许下不能做到的诺言。可知回答者可以肯定能按时完成工作。选项A可以表示“当然，肯定”。选项B则表示“很难说”。选项C表示“不介意”，与语境无关。选项D则是向提问者表示“不用着急，慢慢来”，对象不符，语境也不符。

22．D本题考查冠词的使用。句意：解决全球变暖的唯一方法是实施低碳经济。global warming是抽象名词，前面不用冠词；而a low-carbon economy中的不定冠词表示“一种”。

23．B本题考查近义词的辨析。句意为：Tom历来是一个很有礼貌的人，“我”很难想象Tom会表现得很粗鲁。表达“想象”一意的只有B项。应注意think表示的是其主语的主观认识，一般情况下后面不跟与其主语无关的内容。

24．Cas引导让步状语从句，需要倒装，表语提至as的前面。

25．B本题考查can’t agree more的意思以及逻辑连词。首句为：我认为老年人应该多做运动来保持身体健康；答句前半句句意为：我十分赞同（“不能同意更多”为英语中表达十分肯定的一种特殊形式），后半句句意为：不是所有运动都适合老年人，明显句意存在转折。因此选用转折连词but。

26．D本题考查比较级的特殊用法。问句为：你觉得你的新工作如何？而答句的意思并不固定，是开放性答句。与25题相类似，答句前半句can’t be better表示不能再好了，意为非常好；can’t be worse则是不能更糟了，表示很糟。因此第一空使用形容词原形则没有特定意义（can’t be good/bad 表示推测，而工作是回答者切身体会的，不存在推测一说）。答句后半句为：我从来没有干过更简单（难）的事，存在与过去的比较，因此需要选用比较级。

27．B本题考查关于break的短语。问句为：昨天开会如何？答句为：糟透了！Tom不停地在我讲话时插嘴。break out意为爆发，多指战争，疾病；break in是插话，打断；break through是突破；break up是分开，分裂。因此只有B项符合句意。

28．D本题考查英语语言中的一个习惯用法，较难。may not表示不许可，can’t表示不允许时多用于口语中，may比can更正式。同学可在下次乘飞机时注意听飞机起飞前安全须知的英文版。

29．A句意：正如人们指出的那样，知识是一把双刃剑，可以造福于人类，也可以用来伤害人类。equally意为同样地，同等地。

30．A本题考查虚拟语气。首句为：再给我一颗糖吧。观察选项可知第二句的发语者已经没有糖了，因此可先判断第二空为If I had any，以虚拟表示与事实相反。第二句为：如果我还有糖肯定已经给你了。should have given表示本应该给，与语境无关。

31．C本题考查否定代词的用法。首句后半句为：我还是用我的老笔记本电脑吧。可知回答者一台也不买，排除表示肯定的A和D。neither表示对两者的否定，强调数量，因此只能用none。

32．A本题考查定语从句的引导词以及原因状语前的介词。which指代Mary打破窗户这一件事，而在非限定性定语从句中which只是充当原因状语，即she was punished的原因，因此需要用介词for连接。应注意punish sb. for sth. 这个搭配，还应注意如果选择D则是犯了逗号连接两个简单句的错误。

33．A本题考查一般过去时和过去完成时两个时态。问句中出现了when I was five这一具体的过去时间，故第一空应该选用一般过去时，另外start是一个瞬间动词，很少使用be starting形式；答句暗含比较，使用earlier暗示Mary在“我五岁开始学英语”这个过去时间点之前就已经开始了，因此选用过去完成时。应注意，如果选择B，第二空所在句子也成立，即本题中第二空所在句子不一定使用过去完成时（选用完成时与否需根据语境判断是否要强调“已经”这个概念），但是选B则第一空所在句子不对。

34．D本题考查特殊疑问强调句和强调句。特殊疑问强调句中特殊疑问词放最前，后跟正常语序，发问内容用it代替，在it后接that 引出发问的实际内容。陈述强调句则将强调内容（不论强调内容本来是充当宾语，状语或其他成分）提前至it is后面，后用that引导剩余部分，引导词that不能省略或替换。应注意判断强调句的重要依据就是去掉it、be动词和that之后整个句子的成分并不缺失。如：What was it that you said to her？去掉后变成What you said to her？仍是一个完整的问句。

35．B本题考查sound 和 voice的辨析。句意为：——Peter是个好歌手吗？——是的，我喜欢他的声音的质感。voice 是指声音这一物理概念，sound则是指听到的实际质感、音色。两者前面通常不用定冠词。

第二节：完形填空

36．B通览全文可知本文讲的是network一词的意义演变，并非电脑或网络技术的演变。词语意义的演变与选项中的 language联系最为密切。

37．B句意为：新的词汇在不断地被创造以适应新的科技以及思想。应注意invent指“发明”，通常发明具体的事物而非抽象概念。

38．B由后文existing words可知是给已存在的单词附加新的意义。

39．C由后文today可知前半句讲的是几年前（过去）出版的字典，并非将来或者现在。应注意on time是按时的意思，与原文无关。

40．A句意为：几年前出版的字典一个词可能只有两三个意思，而几年后出版的字典同样一个词可能就多了好几个意思了。因此本空选择same。

41．Csuch在这里作形容词，修饰word。such表示“符合前文所描述的那些特征的”。选择new则与后文所说的从late 1800s就有network这个词不符。

42．B根据前文对net 和work两个词的解释组合以后得知，此处应该填connect的名词形式。

43．C由后文a word that shows action或meant to connect可知，当时network是一个动词。

44．B可由全文的时间逻辑顺序判断此处应该填表示时间递进的词语，modern表现代。或是由最后一段开头another modern use可以判断，前面需要相对应地出现一个modern。

45．D由network一词现在的意思可知，是连接多台计算机的一个系统，排除B和C。应注意A虽然有有线的意思，但是A的串联多指用实物线来连接，绝大多数网络并非如此。

46．D空后的costly equipment 意为昂贵的设备，可知网络的出现使得人们不依靠昂贵的设备便可以通信。

47．B本题四个选项于语法上均无错误，但根据网络的工作原理可知需要连接一台主机，而并非新的、老的或者贵的机器。

48．B由语境可知网络的出现使得在家里工作成为可能。in the office/company 均为传统工作方式，与网络无关。

49．B本句与前一句话都是Because of this network这个条件状语的主句部分，因此本句承接前一句在家中工作，可以判断可以在家中工作不但是因为家中的计算机联网，也因为公司可以远程监控。

50．Dhappen是一个不及物动词；create为创造之前没有的东西；connect接宾语exchange没有意义。句意为：网络的出现允许普通人之间非官方消息的传播。

51．D由后文的common computer users可知这里的信息是个体之间的信息，可能有真也有假，但个体一定意味着非官方。

52．A由前文的credit cards可知本空与消费有关，选择shop（购物）。

53．Aconcern在这里是“与……有关”的意思，应注意这种用法。例如：Environment problems concern us all. 环境问题与我们大家都有关。

54．C由后文的share 可判断此处是一个与share意思相近的词语，故选用exchange。

55．A本空需要先读懂上一句话。“Ideas and information are exchanged by people who network to share interests and goals”这句话中有一个定语从句“who network to share interests and goals”，可见该从句本身是一个主谓（S＋V）句，后跟一个谓语的目的状语。其中主语是（people）who，目的状语是to share interests and goals，显然network在此已被作者活用为一个动词（并非前文提到的late 1800s时的动词用法），意为上网。因此本空缺少的谓语动词应选用network，意为上网求职、交友。

第三部分：阅读理解

第一节

A

解题导读本文是说明文。玫瑰一直被人们视为爱情的象征。最新研究发现，玫瑰在治疗关节炎方面还有独特的功效。

56．D细节理解题。第3段倒数第2句只提到玫瑰可以改善关节炎患者的睡眠质量，并没有提及玫瑰可以改善普通人的睡眠质量。

57．C推理判断题。 莎士比亚曾经写过有关玫瑰的十四行诗，文章结尾用这一巧妙的方式，再次强调玫瑰的独特功效。

58．D细节理解题。由文章第2段第1句可知，短语的意思是让我们放慢生活的节奏来享受生活。

59．A主旨大意题。文章主要介绍玫瑰在消除关节炎疼痛方面的独特功效，因此A符合文章的主旨。

B

解题导读本文是说明文。据最新调查显示，随着网络的飞速发展，人们的耐心已大不如从前。

60．B细节理解题。由第2段最后一句中的“seven in ten”可知A错误；由第1段中的“an average”可知C错误；由第5段可知D错误。

61．C词义推测题。由后文可知，在餐厅吃饭时，人的耐心一般只有8分38秒。rage后面是“starts after”，由此推知，rage应指失去耐心，故选C。

62．C细节理解题。由文章第2、4、6段可知，A、B、D正确，C在文章中没有涉及，故选C。

63．C主旨大意题。从第1段开始，文章就指出英国人的耐心不如以前，后面分析了产生这一现象的原因。故C最恰当地概括了文意。

C

解题导读本文是科技报道。墨西哥科学家们最近开始了对世界上最大的金字塔之一——太阳金字塔的研究。

64．A推理判断题。 由第1段最后一句 “people have tried to uncover the secrets of the pyramids”

及第2段第1句可推断出选A。

65．B细节理解题。由第2段第1句中的“to stop robbers from finding the treasures inside”可知答案。

66．D细节理解题。由第3段第3句“the men didn’t find the treasures they wanted”可知D错误。

D

解题导读本文是记叙文。作者的哥哥要去上大学了。本文讲述了作者在与哥哥道别之际的所思所想，包括对过去时光的回忆和对未来生活的畅想。

67．B细节理解题。根据文章第1句中的“My brother is leaving for college soon…”可知，故事发生在作者的哥哥正准备离开家去上大学的时候。

68．C推理判断题。根据文中作者对过去美好经历的回忆以及最后一段中作者拥抱哥哥，并且将对哥哥的情感化为动力来激励自己等信息可知，作者与哥哥的关系很好。

69．D细节理解题。根据第2段倒数第2句可知，上小学的时候，作者的哥哥戴着滑稽可笑的眼镜。

70．B推理判断题。根据文章最后一段可知，哥哥离开的那天作者会感到心碎，但作者会将对哥哥的情感化成动力，激励自己在人生道路上不断前进，故B项符合题意。

第四部分：写作

第一节：短文改错

①全文时态为一般现在时。

②动词不可做主语，需变为不定式或动名词。

③a chance for sb. 为固定搭配。

④此处是伴随状语，并非定语从句，不需要引导词。

⑤because和so不能出现在同一个句子中，否则该句就是一个原因状语从句和一个结果状语从句的简单联合，句子缺主语。

⑥cook是厨师，cooker意为电饭煲。

⑦修饰dishes这一名词只能用形容词，不能用副词。

⑧文章前后单复数需一致，前文一直是students（复数）。

⑨此处非限制性定语从句的引导词在从句中充当主语，where是一个副词，主语不能是副词，只能是代词which。

⑩固定用法，culture之前不能有定冠词。