2017历史高考题全国卷一及解析_2017历史高考试题

1.2017浙江高考历史大纲

2.如何增强历史课堂教学与高考命题的高效衔接

3.2017年全国卷高考作文题目及范文

4.如何评价2017高考全国I卷文综

读“我国某区域等高线（单位:m)地形图”，回答下列各题。

1.D点的海拔可能为

A142mB192mC98mD298m、

2.下列说法正确的是

A图中A处地势落差大,宜建水电站

B观察者在B处可直接观察到C处

C图中的湖泊是外流湖、咸水湖

D该地区发展立体农业,合理利用有限的土地

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2

图示为亚洲局部地区示意图，这里东西之间地理环境差异很大

3.图中阴影表示的农业地域类型的主要生产特点有

①商品率高 ②劳动密集型农业 ②生产规模大 ④传统的精耕细作的方式 ⑤机械化水平低

A①②③B②④⑤C①③④D③④⑤

4.甲、乙、丙位于同一纬线，三地气候特征差异最明显的表现是

①气温年较差的大小 ②降水的季节分配 ③盛行风的方向 ④雾天的多少

A①②B②③C③④D①④

5.丁地所在半岛种植棉花的区位条件有

①气温高，光热充足 ②降水少，有灌溉水源 ③ 有黑棉土 ④云雾天多

A①②B②③C①③D①④

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3

读“四国轮廓图”，回答下列各题。

6.四个国家都有回归线穿过,其中没有沙漠分布的是

A甲B乙C丙D丁

7.有关四个国家自然地理特征的叙述,不正确的是

A甲国地势西高东低,高原面积广阔

B乙国以热带季风气候为主,旱雨季分明

C丙国河流较少,但中部地区地下水丰富

D丁国有世界最长的河流流经

8.有关四个国家经济特征的叙述,正确的是

A甲国拥有世界上的热带沙漠气候

B乙国工业集中分布在东南沿海地区

C丙国是工矿业和农牧业发达的国家

D丁国最主要的经济支柱是长绒棉的生产和出口

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4

2014年2月8日，国家海洋局在京以连线形式举行我国在南极建成的第4个科考站泰山站的建成开站仪式，结合所学知识，完成下列各题。

11.南极地区地形特征主要表现为

A跨经度最广B地处高纬度C绝大部分被冰雪覆盖D受海洋影响大

12.南极地区地形对气候影响的叙述正确的是

A是气候严寒的根本原因

B是降水稀少的根本原因

C产生烈风酷寒

D加剧烈风酷寒

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5

某游客的日记中写道：北京时间2时15分，霞光就撒满了有我国“东方第一镇”之美誉的某边境小镇的市场上，这儿早已集聚了大量的，相邻国家的境外商人。据此判断回答题。

13.读图，我国“东方第一镇”位于

A①图中B②图中C③图中D④图中

14.小镇市场上聚集的境外商人，最有可能来自的邻国是

A朝鲜B韩国C俄罗斯D蒙古

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6

读图回答问题。

15.与甲乙丙丁四国特征相符的是

A澳大利亚、索马里、日本、印度

B印度、日本、澳大利亚、索马里

C日本、印度、索马里、澳大利亚

D索马里、澳大利亚、日本、印度

16.图中箭头所示，最有可能的是

A①表示劳动密集型工业的转移

B②表示和能源的输出

C③表示技术密集型工业的转移

D④表示资金密集型工业的转移

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7

读世界某区域等高线图，回答下列各题。

17.图中所示地区自然环境复杂，下列说法正确的是

A该区域西部的平原地区，地势西高东低

B该区域地形西部以平原为主，东部以山地丘陵为主

C图中干流的西部支流主要补给水源是西部高山的冰雪融水和大气降水

D该区域降水量总体上自南向北递减

18.有关图示地区农业生产的叙述，正确的是

A主要农业地域类型为大牧场放牧业

B热带经济作物多产，主要有甘蔗、可可、剑麻等

C农业生产的发展严重破坏了热带雨林，是导致全球变暖的主要原因之一

D60°经线穿过的附近地区地形平坦，降水丰富，水稻种植业发达

19.图中A、B两城市都是世界名城，它们的共同特点是

A都是所在国家的港口

B气候类型都是亚热带季风性湿润气候

C都是所在国家的经济、政治和文化中心

D影响城市形成的主导区位因素都是在河流入海口

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8

读下图信息，完成下列各题。

21.甲城和乙城所在地区气候类型相同，而且该气候在当地分布面积均较小,其原因主要是

A两地大气环流均较弱

B甲乙两处均受寒流影响

C两地均是高原为主的地形

D甲处因海陆分布，乙处因地形影响

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9

下图为世界某区域示意图及该区域甲、乙、丙、丁四城市气候资料图。读图完成下列各题。

22.甲、乙、丙、丁四城市的气候对应正确的是

A甲—①乙—④丙—③丁—②

B甲—③乙—①丙—②丁—④

C甲—④乙—②丙—①丁—③

D甲—②乙—①丙—③丁—④

23.②所示城市夏季气温较低的主要影响因素是

A洋流B地形C海陆位置D太阳辐射

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10

利马（秘鲁首都）是世界的“旱城”：街道上没有排水沟渠，房屋也没有雨檐，百货店中也没有雨具出售。但一年之中，约有半年是大雾弥漫季节。浓雾移动时，如霏霏细雨，当地人称这种浓雾为毛毛雨。结合利马及周边区域图，回答问题。

24.与乙处所在气候区比较，丙处所在气候区的昼夜温差较大，主要是因为丙处

A白天大气的反射作用弱，晚上大气保温作用弱

B白天大气的吸收作用强，晚上大气保温作用弱

C裸地面积广，晚上大气保温作用强

D蒸发量大，云量多，大气保温作用强

25.丁地位于赤道附近，但年平均气温仅为13～14℃，主要原因是

A受沿岸寒流影响

B地势高，气温相对较低

C地处热带丛林，植被对气候的调节作用明显

D终年受赤道低压带影响，雨天多，云雾多，太阳有效辐射量少

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11

读下列材料，完成下列问题。（8分）

材料一 某地区平均年温差图。

材料二 上图中①②③④四地中某一城市的气温、降水量资料。

26.描述在地区中部年温差线的分布特点，并分析原因。（4分)

27.依据材料二写出其气温、降水特征，并判断所属城市。（4分）

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12

区域的发展与当地的自然、社会经济环境关系密切。读下列相关材料和图，回答问题。（8分)

材料一 新西兰地形、降水、地质构造和地热分布、城市及交通分布示意图

材料二 夏时制又称“日光节约时制”或“夏令时间”，是一种为节约能源而人为规定地方时间的制度，在这一制度实行期间所用的统一时间称为“夏令时间”，一般在天亮早的夏季人为将时间提前一小时。

材料三 当地时间（夏时制）2011年2月22日12时51分（北京时间22日7时51分），新西兰第二大城市克莱斯特彻奇发生里氏6．3级地震，导致严重的人员伤亡和财产损失。北岛的鲁阿佩胡火山和周围14座火山的独特地貌形成了世界罕见的火山地热异常带。

28.根据材料，推算克莱斯特彻奇所在时区是____________________区。（2分）

29.结合材料一中地形图、地质构造图，说明新西兰交通分布的主要特点，并说明原因。（6分）

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13

阅读图文材料，完成下列问题。(11分）

材料一 马来西亚的橡胶和锡矿产地基本重叠在山麓地带，形成世界驰名的“胶锡地带”，带内不仅盛产橡胶和锡，还集中了马来西亚大部分城镇，人口和国民生产总值在国内均占绝对优势，堪称国家之精华所在。

材料二 图1为马来西亚部分地区略图，图2为马来西亚部分地区橡胶分布图。

30.指出该地区中央山脉的走向，并说明判断理由。（2分）

31.判断该地因东、西两侧海岸，哪侧更有利于港口的形成和发展，井说明理由。（5分)

32. “胶锡地带”拥有橡胶生长的完美自然条件，据此判断橡胶的生长习性。指出中国海南岛橡胶种植区与之相比有何不利气象气候条件。（4分）

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14

据世界粮食署粮食安全综合和漏洞分析结果显示，马里实际上有1/5的家庭粮食相对不足，约10%的家庭粮食严重短缺。阅读材料，完成下列各题。（11分）

材料一 马里及周边地区略图

材料二 图中C、D两地多年平均月降水量（单位：mm).

33.指出A、B两处河流径流量的差异，说明判断依据。（4分)

34.根据材料判断马里降水量的空间分布特点，并分析原因。（3分)

35.马里粮食危机十分严重，请你为该国出谋划策解决此问题。（4分)

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15

奇洛埃岛是智利南部的近海岛屿，面积约8.4万平方公里，遍布冷湿性森林。岛上人口约7万，经济以旅游业、伐木业及渔业为主，是世界马铃薯的原产地和基因最丰富的地区之一。结合材料,完成下列要求。(12分)

36.该岛东部是人口的主要聚居区，分析其原因。(6分)

37.部分居民希望推动马铃薯的规模化和产业化经营，大力开拓国际市场。你是否赞同，说明理由。（6分）

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单选题 本大题共2小题，每小题2分，共4分。在每小题给出的4个选项中，有且只有一项是符合题目要求。

16

9.下列省区轮廓与其对应的简称不正确的是

ABCD

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17

10.下图所示为世界地图上的一段经线。MP、QN为陆地，PQ为海洋。则由M到P地势变化

趋势是

A变化不大B逐渐升高C先降低后升高D先升高后降低

17 正确答案及相关解析

正确答案

D

解析

图示信息可知东经10度在纬度30到55之间的海陆分布概况，根据世界地理概况，可知纬度为北纬，由此可判断出MP为欧洲大陆，PQ为地中海，QN为北非地中海沿岸一带。故排出A；地中海形成原因是板块碰撞挤压形成，故排除B；欧洲的阿尔卑斯山脉位于M处以南，故排除C；M到P依次为平原，安第斯山脉，到地中海，故地势为先升高再降低，故答案选D。

考查方向

本题考查世界地理的相关知识，考查获取和解读地理信息，调动和运用地理知识，基本技能的能力。考查描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力。考查论证和探讨地理问题的能力。

解题思路

根据经纬和题意，判断该区域的具体位置，然后结合所学知识，确定其自然地理特征，对应选项回答即可。

易错点

根据经纬度和海陆分布位置，不能准确判断所在区域，不能判断区域地势。

2017浙江高考历史大纲

马克思主义在中国的传播

　基本要求：简述马克思主义在中国传播的主要史实。感受先进中国人传播马克思主义并勇于实践的精神。

　发展要求：认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。

　1、开始传入(19世纪末20世纪初)

　⑴传入条件：①资产阶级和小资产阶级知识分子队伍的壮大，成为宣传马克思主义的主力。②为各种思潮的传入创造了良好的社会环境。③知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心。

　⑵代表人物：

　①资产阶级改良派——：较早介绍马克思主义，并称马克思是社会主义的鼻祖。

　②资产阶级革命派——朱执信：介绍马克思及其学说较详细。

　③无 政 府 主 义 者：也曾介绍马克思的学说和思想。

　⑶宣传特点：阶级和历史的局限性导致他们不能科学认识马克思主义。

　2、正式传播

　⑴主要原因：①十月革命和五四运动的影响，马克思主义成为强大的社会思潮。②的方向和性质发生变化。③对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路。

　⑵代表人物：李大钊

　①李大钊号召走俄国十月革命的道路，是举起社会主义大旗的第一人;②五四运动前：歌颂 十月 革命：发表《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》。③五四运动后：宣传马克思主义：1919年5月《新青年》出版《马克思主义专号》，发表《我的马克思主义观》。

　3、广泛传播------早期的马克思主义者继续宣传马克思主义

　⑴组织学会：李大钊在北京创办了“马克思主义学说研究会”。陈独秀在上海创办了“马克思主义研究会”。

　⑵通过论战：论战双方马克思主义者和基尔特社会主义者。(最主要途径)

　①目的：为了同形形的社会主义划清界线，

　②焦点：革命道路和方法

　基尔特社会主义者：主张发展资本主义，否认中国有工人阶级，反对成立无产阶级政党。

　马 克 思 主 义者：资本主义道路行不可行，只有发展社会主义才行得通。

　③意义：通过论战进一步扩大马克思主义在中国的影响。

　考点释疑近代前期中国思想界向西方学习的历程

　第一阶段——器 物 阶 段(抵抗派和洋务派)

　1、时 间：从战争到甲午战争;

　2、主要内容：主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明，即“器物”变革;

　3、代 表：林则徐、魏源(“师夷长技以制夷”)、洋务派(“中体西用”);

　4、指导思想：“中体西用”;

　5、特 点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，开始“器物”阶段。

　第二阶段——制 度 阶 段(戊戌变法和辛亥革命)

　1、时 间：从甲午中日战争到辛亥革命;

　2、主要内容：主要学习西方政治制度，变革旧的封建体制;

　3、代 表：康有为、(君主立宪政体方案)、孙中山(民主共和方案);

　4、指导思想：由天赋、自由平等发展为“三民主义”;

　5、特 点：学习西方先进技术和政治制度,挽救民族危机,但没有对封建文化彻底批判。进入“制度”阶段

　第三阶段——思想文化阶段(和马克思主义传播)

　1、时 间：时期;

　2、主要内容：前期“三提倡三反对”，后期宣传马克思主义;

　3、代 表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等;

　4、指导思想：前期是民主和科学，后期是马克思主义;

　5、特 点：前期彻底否定封建传统，后期宣传马克思主义。进入思想的核心阶段。

　但前期存在绝对肯定和绝对否定的偏向，也没有与工农群众运动相结合。

如何增强历史课堂教学与高考命题的高效衔接

1.2017截高考大纲新增内容

2017年普通高考考试大纲修订内容一、修订基本原则坚持整体稳定，推进改革创新。

处理好继承与发展、稳定与创新的关系，在保证考试大纲总体框架不变的前提下，进一步巩固考试内容改革成果，确保高考内容改革的顺利推进。优化考试内容，着力提高质量。

把提升考试大纲的科学性和公平性作为修订工作的核心，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计考试内容，增强基础性、综合性、应用性和创新性，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。提前谋篇布局，体现素养导向。

做好与新课程标准理念的衔接，在高考考核目标中适当体现核心素养的要求，梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系。二、主要修订内容1.完善考核目标。

结合高考评价体系框架、学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订，在考试说明中对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，以进一步说明考核目标要求，便于考生理解和复习备考。2.调整考试内容。

在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。比如，语文将文学类文本阅读、实用类文本阅读均设为必考内容，适应高校对新生基本能力和综合素质的要求，呼应中学教学的意见；数学减少选考模块“几何证明选讲”，物理将模块3-5列为必考，顺应课程标准修订的趋势。

3.凸显育人导向。增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。

比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。4.规范格式体例。

在考试大纲中增加“总纲”，明确考试性质、改革方向、适用范围等。在考试说明中统一各个学科共性的指导语，根据近年来题型的变化，更换题型示例的样题。

三、各学科修订内容语 文更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。1.能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。

2.适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。3.现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。

修订后的考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。4.在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。

汉 语 1.考试科目名称由“汉语文”更改为“汉语”。2.新增“考核目标与要求”，明确考核目标是考生的汉语运用能力，并结合汉语的学科特点，确定了不同层级的具体要求。

更注重对能力的考查，由传统的知识化的表述转向能力化的表述。3.调整试卷结构、强化能力立意。

调整I、II卷分值比例，减少对记忆性知识的考查，并根据考生群体的特点增加对读、写能力进行考查的试题。阅读材料由一篇调整为两篇，文体覆盖更全面。

4.优化考试内容。增加了对文言文、中华优秀传统文化常识考查的试题。

数 学1.在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。

2.在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余2个选考模块的内容和范围都不变。考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。

历 史现行考试大纲规定的6个选考模块分别为“历史上的重大改革” “近代社会的民主思想与实践”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”。修订后的考试大纲删去选考模块“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”，其余3个选考模块内容和范围都不变，考生从3个模块中任选1个作答。

地 理现行考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅游地理”“自然灾害与防治”和“环境保护”，要求学生从3个模块中选择1个模块作答。修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块。

考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。思想政治对学科 “获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善，补充试题样例加以说明，进一步明确考查要求。

结合思想政治学科特点和核心素养的要求，突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。物 理1.进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。

2.优化考试内容。现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。

修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。化 学现行考试大纲规定的4个选考模块分别为“。

15%。

高校设限3门科目的，浙江高考不分文理，自主选择3门作为高考选考科目，除必修内容外还要考加试题，至少都可报考约66%的专业（类）、地理、历史、民办，在浙江招生的近1400所高校里。各校提出选考科目要求的专业（类）中。

这意味着，此外、地理组合的考生，有了大幅提高、历史，语文，涉及设限专业（类）的81%，选择最多的是物理，涵盖23719个专业（类）、高职）没有提出选考科目要求，即可报考，文科考生只可报考约34%的专业（类），生物，考生选考科目中只要1门对牢、化学。按此计算、生物、物理。

在浙招生的1368所高校公布了选考科目范围。选择物理，只有选考了这门科目的考生才能报考。

考生再根据自身兴趣和高校提出的专业要求、外语是必考科目，就能报考、13%、浙江省教育考试院发布2017年的高考选考科目要求、技术7门高中学业水平考试科目中；选择政治，考生的专业选择面，考生只要对牢1门。有这几种具体情况，考生选考任何3门，比文理分科的现行高考。

选考科目考试中。选考任何三门 至少都可报66%的专业各高校专业（类）设限选考科目范围至多3门，都是传统意义上的文科生；没有选考科目设限要求的、化学，可选考66%的专业，再次是技术涉及36%，理科考生只可报考约66%的专业（类）。

2，有多种不同组合。 2017年1、数学、2017年高考中。

而在现行高考中，有500多所高校（主要是独立学院：高校指定1门的，其次是化学涉及64%、政治分别涉及32%、19%，在政治、历史，考生都可报考，可选考95%的专业、地理；指定为2-3门的、生物组合的考生，新高考方案实施之后。

与往年不同的是，从2020年开始，将会在京津鲁琼四省市，推行之前已经试点的新高考制度。

也就是说，这四个省市的考生，能够今年走的，尽量不要再留下来参加2020年的高考，毕竟是新旧不同的体制和要求，如果再复读一年，受到影响那是一定的！在浙江和上海市2014年度入学的高中新生，在2017年参加高考的时候，整体的模式已经变成了语数外主科+物理、历史二选一+地理、政治、化学和生物4选2的模式。从分值上来说，并非是上海市推行的680分，而是浙江省现在的记分标准，750分满分。

其中主科语数外的分值和往常的全国卷一样，均为150分；物理或历史二选一科目的分值，为一百分；地理、政治、化学和生物四选二的高考分数，在高考中的分数同样是一百分。虽然这样看起来，物理和历史还是和改革之前的老高考制度，并没有太大的区别，分值上没有差别，比如如果真的是对理科感兴趣的同学，依旧可以选择物理+化学、生物的科目搭档，这完全就是老式的高考嘛。

实际上并非是如此，能够单独地将物理和历史提出来，自然是考虑到了两个科目的重要性。其实想都不用想，虽然分值依旧是只有一百分，这两门在新高考制度下的教学大纲以及相关考核的难度，一定会较之前难上许多。

虽然不可能一下子变得十分困难，不过有一点却是完全可以认同的，那就是至少物理和历史所牵扯的内容，不再是现行的基础教育。可能有来自上海或者浙江的读者，会将高考试点前后的物理、历史教材进行对比，然后觉得并没有太大的区别。

但是请尽管放心，等到2022年，全国的高考新制度都已经推行下去，也就是全国开始使用统一的高考试卷之后，最早2022年、迟则是2023年，物理和历史在高考中的题目，和现在的全国卷相比，将会难出一个新高度。

南昌中考历史科目注重考查学生对基本历史知识的掌握情况；考查学生的学科素养和学习潜力；考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

历史与思想品德合卷，用开卷考试形式。考试范围包括中国近现代史、世界古代史和世界近现代史。

考试时间为50分钟，试卷满分为30分。 值得一提的是，往年南昌中考历史与生物都是每年抽签决定哪一科为必考。

而从明年起，历史就将成为必考科目，且总分增至50分。虽然是开卷，但学生仍需予以重视。

从今年的考试说明来看，南昌在题型方面，由原来的15道选择题调整为12道选择题和3道改错题，分值各1分；综合题题型不变，共3题。“南昌卷与省卷相比，难度系数相对较低，题型和题量上无太大变化，只是在分值设置在有所差异。

明年难度提升、分值增加，要求学生也要重视历史科目的学习，能更好地将所学知识点灵活运用。”。

2017年全国卷高考作文题目及范文

自2007年新课程与新高考改革以来，十余年间，高考历史学科的命题愈来愈趋向于灵活性、人文性、功能性与开放性，传统的“教条主义”式教学早已无法适应时下的高考形势了，只有解放思想，在深入研究高考命题的趋势下，不断改进传统历史教学，探索历史常规教学与高考命题之间的高效衔接模式，才能从根本上增强学生高考的适应性，全面提升学校的教学效率与质量。笔者根据自身的教学实践与心得体会，特写本文以供参考，不足之处，望请指正！

一、三年高考历史命题解读与应试策略。

1．三年高考历史命题解读。

综合2015、2016与2017三年的新课标全国卷Ⅰ来看，命题呈现出如下特点：

（1）客观性试题突出对历史现象的推断理解与对历史的认知评判。具体来说，重在考查学生的发现问题的意识、辨别历史事实与历史叙述等能力，理解历史叙述与历史结论的能力，还有对历史综合把握的能力。

（2）主观性必修试题重在考查学生在新材料、新情境的理解解读、比较区分、归纳抽象、灵活迁移与中外关联、发现问题、论证问题、语言驾驭等能力的要求。

（3）主观性选修试题，如改革类、战争类与人物类，主要突出对学生在重点话题、热点话题方面的考查，同时还特别重视对历史的阅读与积累上的检验。

二、高中历史常规教学的对策与建议

1.不断增强课堂教学的有效性。

（1）注重课堂教学内容的层次性。一节高效的课堂，首先必须要做到教学思路清晰，层次分明，逻辑清楚，重点突出，并能使各个层次学生的学习效能达到比较理想的要求与状态，这样才能增强课堂教学的有效性。笔者根据自己历史课堂的教学实践与不断的反思，认为一节完整的课堂至少应该体现以下四个方面的教学层次，

（2）重视课堂学生思维品质的养成性。关于学生知识存在的问题，一般来说，短时间或许可以解决，而对于学生思维力或思维品质的形成，则是长时间训练并逐渐积累的结果。因此，在常规的历史教学中，一定要避免“重知识，轻分析；重记忆，轻思考；重结果，轻过程”误区。因为任由这种误区长期的发展，会使学生自身在学习成长的过程中，丧失一种独立学习解决问题与调整自身的能力，更可怕的是学生对此还茫然不知。新的历史高考，最大的亮点就是要体现对学生“学以致用”能力的要求，甚至是“批判性思维”能力的要求。因此，在常规的历史课堂教学中，充分地注意到这一点。

针对学生在课堂存在的上述情况，教师除注意课堂教学的层次性外，还要有宏观的掌控能力与微观的适时调动能力，将自己的“教”与不同类学生的“学”有机融合在一起，达到“超然物外，浑然天成”的效果，从而触及不同学生的内心，激发他们的热情，使课堂上不断有思维的碰撞，爆发出思维的火花。另外，历史教师还应将数学学科严密的逻辑推理、政治学科科学的指导、语文学科精准的语言表达等学科的优势方法引入到自己的历史常规教学中，“博众长，为我所用”，才能创造出属于自己和学生的“精致课堂”。

（3）提升课堂教学的思想人文性。思想性与人文性是多年来高考命题的重要趋势之一，为此，历史教师应多方面地引导学生进行广泛阅读、兴趣阅读、专项阅读，才能提高对历史学习的兴趣，强化对历史知识的认知理解，才能使历史课堂充满生机活力，使课堂教学更显得饱满，“有血有肉”，更有吸引力与魅力！

2.分类有机开设历史特色课程。

（1）“真题剖析反思课”。高考真题虽然已经成为“过去时”，但是要看到高考真题命题方向的“将来时”，认真研究反思它，才能为今后的高考备考工作带来预见性。对于高考历史客观题与主观题的剖析反思应该从几个方面去着手训练。

（2）“史学名著导读课”。学习研究历史离不开科学史观的指导与对史学素材的加工利用，尤其是时下的高考命题，更加体现出了对新材料、新情境的引入。因此，为了放宽学生历史的视界，有必要让学生对历史史观与历史素材有所了解

（3）“社会热点评述课”。学习历史更多地应该是“以史为鉴，面向未来”，这是历史学科与考试时代性与功能性的重要体现。所以，在我们常规的历史教学中，应适时开设与历史学科关系密切的社会热点课，而且要通过对社会热点的了解，学以致用，将其与历史上重大问题相链接，教师与学生对问题进行大胆设想，自主创新，并进行分析评判，才能培养学生的历史视野与解决实际问题的能力。

（3）“社会热点评述课”。学习历史更多地应该是“以史为鉴，面向未来”，这是历史学科与考试时代性与功能性的重要体现。所以，在我们常规的历史教学中，应适时开设与历史学科关系密切的社会热点课，而且要通过对社会热点的了解，学以致用，将其与历史上重大问题相链接，教师与学生对问题进行大胆设想，自主创新，并进行分析评判，才能培养学生的历史视野与解决实际问题的能力。

如何评价2017高考全国I卷文综

高考 作文 主要考察的是学生基本的语言功底和基本的语言技巧，作文的写作在高考中的位置也是越来越重要了。以下是我为大家整理的2017年全国卷高考作文，欢迎大家参考阅读。

2017年全国卷高考作文篇1

　社会总是会慷慨地给予孩童一份特别的关爱，这关爱中又无疑杂着些许歆羡：看那些孩子，比起翁妪，甚至比起我们，他们有明亮的眼，有光洁的皮肤，更有纯粹的心灵。单纯、柔软、好奇并敬畏着世界，赤子之心即是如此，其珍贵亦在此。

　然而这关爱、这歆羡恰恰暴露了我们的尴尬与不堪：我们的心，我们的千回百转计谋频出的心，已不配被唤作?赤子之心?，亦无法成为孩童的表率。就像赫胥黎所说的，?少男少女的心灵正在提前硬化?。童心已失，我们自然将走向沉沦。

　不必费尽心力去找寻什么例证了，整个的社会就是最好的例证：看着老者的无助，我们的视线是不约而同地弯着的;看着旁人无视信号灯穿梭于车流这中，我们的心肠是硬的。?人们感到痛苦的不是他们用笑声代替了思考，而是他们不知道为何发笑以及为什么不再思考。?当赫胥黎在《美丽新世界》中写下这句振聋发聩之语，他是否已经预料到了物质的洪流将不由分说地卷走我们珍贵的纯净的心?他是否想见了失去赤心之心的社会将是一个没有敬畏而充满了算计、无聊的沉沦之地?

　是的，我们如此珍视孩童的以及像孩童一样的纯净的心灵，但如此美好而脆弱的东西该如何在社会中，在这个肮脏的大漩涡中保持独立?不是都像叶芝一样，有勇气说出?我就要走了?的脱离世俗之语，有足够澄澈的心去?无论在车行道还是灰暗的人行道?都能听到远方的海浪。叶芝是的，他呵护着自己的童心，也就守护了一方净土。可是谁会来守护我们的心，来柔化我们的心呢?请先自己行动起来，拂一拂心上的浮尘吧!

　我不能免俗，不敢夸耀臼己的心仍是纯净的。所以当我面对我的妹妹，看着她像所有孩童一样，直率地向世界发问并表达臼己的喜怒哀乐;看着她依旧敬良着这个世界，我无疑是惭愧的。我们不需要没有感情的行尸走肉了，不需要试图去征服一切的狂妄之人了。如果无法更改世界的运行轨迹，就请守护身边的童心吧!它们的单纯与柔软，不设防备却拥有最好的感化力量，仿佛星星点灯，终会照亮黑暗。

　童心之贵，贵在其真、其柔、其善。人的成长会失去许多，却不应失去最本身最纯净的赤子之心。就像埃斯蒂斯所说的：?我们不是要-卜|子拯救整个世界，但我们可以伸出手去挽救触手可及的部分。?我愿这赤子之心，可长存你我周围，更长存丁。你我心间。

2017年全国卷高考作文篇2

　中华民族历来都是以和为贵，在千百年的淘洗中，它仍是神飞扬。让我们本着以和为贵的美德，去灌溉融洽之花并让之美丽绽放。

　五年多年的历史长河中，中华民族的以和为贵的美德还在熠熠生辉。让我们一同努力，融洽之花一定会美丽绽放。

　在物欲横流的世界，道德滑坡，让我们心痛，亦让我们身为四大文明古国之一蒙羞。建设美丽中国，我们要让中国的传统美德回归。

　复旦大学的，让我们心痛。它刺痛了我们的敏感神经，但我们不应选择回避，应正视它，努力解决它。这事正是当今社会的一个缩影，不得不让我们关注。

　人与人之间应多些理解，互相尊重、包容、设身处地为他人着想，那融洽之花一定会美丽的绽放，美丽中国将指日可待，我们的中国梦将会更进一个台阶。

　，也曾向我们展示了人与人之间的关系是多么的重要。它向我们紧急呼吁我们的传统美德的回归。

　一个国家的硬实力和软实力决定一个国家的综合国力。没有硬实力可能一打就垮了，但如果没有软实力，可能就是不打自垮。前苏联的解体，正是忽视了对软实力的建设。所以，我们应重振我们的传统美德。以和为贵，让融洽成为社会风尚，建设美丽中国。

　孔子曾说：?己所不欲，勿施于人。?在千年之前，他就向世人提出了为人处世之道。只要我们都努力地践行这句话，那我们的社会会更融洽，同学与同学之间，朋友与朋友之间会更和睦，那我们的中国梦将指日可待。

　用我们古人提出的?己所不欲，勿施于人。?以和为贵?、?兼爱?等等思想去处理人与人之间的事，让融洽这朵花美丽的绽放，让中国梦圆梦。

　让融洽之花绽放，让它开遍每个角落。它需要我们呼吁道德的回归，它需要我们去践行。它需要我们多些理解、尊重、包容少些斤斤计较、猜疑。那融洽之花将会美丽绽放。

　车动了，总有到站的时候;花开了，总有结果的时候;水流了，总有归海的时候;我们努力的去理解、包容、尊重、设身处地为他人着想了，我们的融洽之花一定会有美丽绽放的时候。

　让我们行动起来，积极投身到美丽中国建设中，建设我们的中国梦，让融洽之花美丽绽放。

2017年全国卷高考作文篇3

　人真是可笑，每一次遭遇失败与挫折，都沉浸在后悔与痛苦之中，可天下根本没有后悔药。 反思 总是一遍又一遍的进行着，可反思后又会将反思中的决心和意志忘得一干二净，为什么会这样?身为一个男孩竟没有坚强的意志!这多么可恶!我无法用百分之百的意志和毅力来面对学习，可我太渴望成功，真的太渴望了!面对父亲为家的操劳，我多么想用成绩来回报他老人家啊!可我不能，我连这点愿望都无法实现，我真的好伤心!

　成绩让我的母亲直不起腰来，母亲总是回避着我的成绩，成绩让我无法在学校抬起头来，我好无能!我好白痴!每一次都有一门成绩让我从天堂坠入地狱!这难道是一种规律?难道是一个魔咒?让我永远无法从内心原谅自己!

　班中的每一个人都在欢声笑语的交谈，现在在上课啊!面对那可耻的成绩怎能欢笑，怎能向父母交代?难道他们根本不在乎他们的成绩吗?不过还是有好的，但很少，太少了。只有我一直敬佩的刘燚君在学习!我多么想让白老师好好教训一下说话的人，但那些人在白老师面前总是伪装的那么好。我讨厌这样!班里还在吵!有人还在笑，好像上去教训一下他们。但跟他们吵嘴，我不是对手!唉!加上班务时间，整整55分钟，除了短暂的安静，都在吵!

　每次谈起父亲，我总有内疚的感觉。父亲在我的心中永远是高大的，他为家的艰辛，我永远也体会不到!父亲对我的爱，谁可明白?只有我!我无法用成绩来报答父亲，我真的很内疚，真的好伤心。一次又一次的失败让我好累!英语的失策让我从天堂掉入了地狱，我好像哭，从领先第二名十几分落到第三名。一个月的学习还是令人失望。我多么想让我的成绩成为父亲工作的动力，跟想成为父亲的精神支柱，多么想!

　白老师对我的一次次鼓励!赵老师对我的一次次微笑!韩老师对我的一次次信任!我会记在我幼小的心中，更有你们让白莹莹从低谷中?爬出?!我知道，我不会说一些甜言蜜语，但我真的明白，了解!每一位老师都是我的挚师!我更想成为老师手中的得力门徒!

　学习是自己的事，一切的豪言壮语在成绩面前都是废话，只有用行动去证明。要将此时此刻的意志永远保持下去!

2017年全国卷高考作文篇4

　简单的文明

　文明，是老辈们口中常念叨的字眼，这看似平常的简单的行动，却包含着极大的自身心理素质。现在的中国，因为奥运更是注重文明，央视宣传了一系列的文明 广告 ，同样这看似简单的短片广告，却给了我极大的感触。

　这其中，有一则广告 短语 是文明的象征。?文明在身边，口口相传?，一句亲切的答话，发自内心的温暖的感激，喝彩，鼓励和称赞，这都是社会上不经意间的细小文明。一次，我的成绩一落孙山，是同学鼓励了我，?加油!?这是一句同学之间的打劲，却同时也包含了文明，用普通的口语，打造良好的人与人关系，这就是文明的报酬。文明不仅口口相传，一个手势，一个心的提示，都塑成了一个拥有高尚文明品德的人。同样，我也发现了一个文明。

　最近，小区中经常出现一群流浪狗，不仅随地大小便，有时还把路上玩耍的小孩给吓哭了。不过，虽然这些狗狗可恶，但它们毕竟都是被主人遗弃，也同样十分可怜，看着它们饱受饥饿，还要受人欺负曲干，心中难免还是会泛起涟漪。这时，文明之手就此伸出。有一个陌生人士经常呼唤那些可怜的小狗，并给它们送食物。这位高尚的人默默无闻，只是每天照料着这些让人爱怜的小狗。大家都以为，这样狗狗们会更加猖狂，谁知，在短暂的几天，小狗们竟都消失了。它们不再狂吠着打扰这个安静的小区，一切功劳都归于那为伸出文明之手的人。可他却也不见了。旧这么一起闹狗在生活中会发生很多，但出现无闻的人却寥寥无几。

　要是别人都象这个人一样不仅用文明的方式让狗们在得到安慰后悄然离去，还使社区恢复了往日的宁静，更让自己的心为自己的行动而感到自豪，一举三得，何乐而不为呢?要是自己注意每个普通的细节，学着做做文明之星，就能发扬我们的奥运精神，何乐而不为呢?要是千千万万的人都有这么一颗高尚的心，将生活中不文明的现象一举消除，中国就不会愧对于这几千年文明历史。何乐而不为呢?

　朋友们，让我们行动起来，将文明记于心中，用最普通的方式传达出去，发向每个人，发向全中国，发向全世界。

2017年全国卷高考作文篇5

　青春的味道

　青春是什么?是苦涩的未熟的果,还是清澈的水,是幸福的泪,还是苦恼的包袱?曾经的总是这样疑问青春的感觉.直到上了中学,真正的自己体验到了青春,才知道它的真正的 味道.

　青春总有那么多的烦恼做小音符,谱成一曲曲苦涩的歌.站在蓝天下,我想快长大,不再受苦恼的折磨.太多的作业,让我乏味、苦恼,每天在题海中拼命的挣扎,却总也找不到上岸的树干,哪怕是一块浮木我也庆幸啊,只能整天的盲目的漂呀漂,没有方向,没有目的,有的只是身心的疲倦还对未来的迷茫.父母和老师的教诲还不时的在耳边回响,?二十一世纪是竞争激烈的世纪,是要渊博的知识才能撑起一片天的世纪,你不努力张大可就要被社会淘汰了----?是的,也许我们的青春是建立在学习的基础上的,所以也就充满了希望.

　青春是天真的,在小学时,看到那些在中学上学的大哥哥姐姐们,每天面无表情的来来回回,我常想到了青春年代,我们是不是就不在每天幻想和打闹了呢?进入中学,才发现青春年代仍是充满天真色彩的,我们下了课,仍经常在一起幻想,看,打闹,丝毫没有变.原来青春到了,并不意味着我们长大了.

　我们的未来是什么样子呢?我要是变成一个势敌比尔.盖茨的世界大首富多好!我可不可以变成一只长着翅膀的天使,在云间自由自在的飞来飞去呢?我若是一滴露水多好,渺小却又不是伟大,晶莹剔透,有时还可以化做一滴生命之泉,滋润枯竭的庄稼.我要是有一个机器人 多好,每天替我写作业,我就解放了------青春是充满幻想的季节.

　青春的我们是叛逆的,总是想摆脱家长的束缚,自己飞.所以,我不愿意将自己的心里话给父母说,也讨厌他们插手管我的事情.还经常和他们吵架,这就给我们的青春时代又添上了一缕愤怒的色彩.但随着年龄的增长,我们知道,我们是一只只充满憧憬的风筝,总想摆脱绳子,可以自己飞,我们哪里知道,断了线的风筝寸步难行!所以青春又是充满人生哲理的.

　已经密密麻麻的写了1/4的青春组歌,画了不少青春年华,青春的味道到底是什么,我还是不知道,更确切的说是 总结 不出来.

2017年全国卷高考作文篇6

　挫折不是蹉跎

　人生就像一部，如果没有跌宕起伏的情节，那就只能是一堆文字，一堆不吸引人的，简单的文字而已。而挫折会引起人生的跌宕起伏，挫折过后往往成就辉煌的人生。挫折是通向成功的阶梯。

　纵古观今，那一位名人不是在受挫折后才成功的呢?

　屈原的人生跌宕起伏。想当年，辅怀王，议国是，出号令，应诸侯，一帆风顺，前途光明。却不料楚王?信谗言而齑怒?，将他贬黜。也因此才绽放出那浪漫主义的奇葩，文风流的他;才引出传世之《离骚》，绮丽诡异的《天问》，让他们名流千史。如果没有他人生的低谷，何来《离殇》?挫折使他万丈光芒，凄美而壮观。没有挫折的人生不是壮美的人生。

　爱迪生的发明让人惊叹不已，然而成功的背后，总是已挫折作为奠基的。为了发明电灯，他实验了1000多次，经过无数次失败，电灯才被发明出来。1914年的一次大火让爱迪生丧失了200万美金，他的一生心血在这次大火中，付之一句炬，他平静的看着火势。他的儿子查理斯后来写道：?我真为他难过，他都67岁了?不再年轻?可眼下一切都付诸东流了。他看见我就嚷道：?查理斯你母亲到那里去了?快去把她找来，她这辈子恐怕再难见到这样的场面了?。第二天，他看着一片废墟说道：?灾难自有它的价值。这不我们以前所有的谬误都让大火烧了。这下我们可以从头再来了?。

　火灾过后三个月，爱迪生就推出了他的第一部留声机。正因为他那?塞翁失马，焉知非福?的洒脱，善于用挫折做踮脚石，使成功的光环围绕着他。

2017年高考文综全国I卷政治试题注重基础、导向明确，很好地发挥了高考选拔人才和促进高中政治课教学质量提高的功能和作用。整份试卷命题取材丰富，考查有新意，时代特征鲜明，着眼于学生的发展需要，试题考点分布均衡，有一定的难度和区分度，能够客观、公平、科学地评价学生的学科素养。

2017年全国卷Ⅰ文综历史试题，紧紧围绕《考纲》和最新的《课程标准》，一方面注重考查双基，另一方面强调能力考查，尤其是注重考查学生发现问题和解决问题的能力，试卷区分度明显，难度与2016年接近。

2017年高考全国Ⅰ卷文综地理学科，以考纲为范围，以主干知识为牵引，围绕能力为中心，以服务于高校人才选拔为导向的命题基本出发点，结构合理、考察主干、注重能力、渗透素养。