高考学生跳河身亡_高考学生跳楼

1.又一高考生跳楼自杀，“高考决定命运”这种说法需要被推翻吗？

2.萧振高中高三学生为何跳楼

3.高考失利女生跳楼身亡 高考落榜怎么办？

4.怎样看待因为高考没考好而自杀的学生？

5.江西一学生因高考压力大自残坠楼 抢救后苏醒

高中阶段是一个人成长的黄金阶段，它对一个人的一生都会产生很大的影响，在这个阶段，孩子们的心智逐渐趋向成熟，他们既要承受学习的压力，也有满怀对生活的憧憬；既有开心快乐，也有烦恼苦闷。在这大好的年华，接连听到一些高三学生跳楼身亡的消息，确定让人心痛。

作为一名高中的教师，听到这些消息后，老师们总要在下面议论，引发这些悲剧的原因是多方面的，有家庭的、也有学生个人的，当然也有一些学校教育的缺失，但归根结底是由于学生思想的不成熟、脆弱导致的。为了避免这样的悲剧不断的发生，下面针对这些方面谈一下自己粗浅的看法，与大家共免：

一是家庭方面：每个家庭，每个做父母的，都希望自己的孩子优秀，这是毋庸置疑的。但在孩子成长过程中，每个孩子都有差异，这也是每一个做父母的必须要承认的。但往往在现实的生活中，我们做父母的都不愿意承认孩子的差异性，在自己的眼里，总感觉自己的孩子是最优秀的。所以在学习上，如果成绩不好就批评，如果成绩好了，就高兴，这种父母情绪上的变化，孩子是看在眼里的，这样在他们的心里就会有一种压力，好像学习不是遵从自己的兴趣，而是为了父母。

为了让自己的孩子各方面都出人头地，一升入高中，父母就开始托关系找熟人，与老师见面，请老师辅导，进入到高三后，这种现象更严重。长年累月，不仅家长疲惫，孩子也疲惫。在这样高强度的生活中，家长的情绪变得阴睛不定，孩子也在小心翼翼地生活着。长此以往，孩子就会厌学，可是又毫无办法，渐渐地精神不振，少言寡语，很不利于良好性格的养成。一根皮筋，如果让长期让它处于一个拉伸的状态中，你想它还会有弹性吗？

所以，我们家庭在孩子的成长中，扮演着一个很重要的角色，家是一个温暖安全的港湾，父母要和孩子多沟通，要尊重孩子的想法，孩子有不对的地方，要耐心地进行开导，而不应粗暴地干涉。在生活中学习中，多发现孩子的闪光点，多给孩子以鼓励，要让孩子从心理上有一种承受力，能经受住困难和挫折的考验，也能面对成绩而不迷失方向。让孩子在生活学习中养成一种健康的性格，感受到家庭的温暖，感受到父母永远是自己最坚强的支撑。

二是孩子自身方面：由于生活环境，成长境况不同，每个孩子的性格也不同，有些孩子不管做什么，总是很乐观很积极，有些孩子对什么事情都漠不关心；有些孩子性格开朗，有些孩子性格内向；有些孩子能很快地融到新的环境，有些孩子总是孤僻不与人交往。凡此种种，也会影响到不同孩子对不同的事情，有不同的心理活动。有些很小的事情，别人都毫不在意时，那些性格有问题的学生，就会在心里想很多，长此以往，在心里就会形成一个阴影。

特别是高中的生活很紧张，高三又是一个人生的十字路口，长期的紧张压抑的生活，有些心理性格不好的学生，他们的问题会更严重。甚至还会逐渐产生了一种幻觉，根本就无法进行学习。发展到这种情况时，如果不克服这种心理上的问题，就会发生意想不到的事情。

所以，我们的高中生，特别是高三的学生，要在心理上做好准备，自己要学会调节自己的情绪和心理，在紧张的学习生活中，要给自己一个适当的放松空间，学会安排好自己的生活学习时间，让自己既紧张学习，又适当放松，多与同学们接触，融到学校的大家庭中，心里有什么烦恼可以与同学谈，也可以与老师沟通，要把同学和老师当成自己信任的人，不要把什么事情都压抑在心里，其实有些事情说出来了，心里也就舒畅了。只有把自己的心智变的强大了，那么学习效率也就慢慢提高了。

三是学校方面的：现阶段，不管是在人们的意识里，还是作为高中学校，高考的升学率和考入重点院校的学生数量，是衡量一所学校好坏的依据。虽然这种评价并不科学，但目前这种认识还是难以改变。所以高中学校都对学生的学习抓得很紧，周末、节期能完全过完就是一种奢侈。大多数学校，在追求高升学率的过程，往往忽视了学生的心理健康。有些学校虽然也有一些心理辅导室，但形同摆设，并没有真正利用起来，这就导致了学生的心理问题得不到及时的解决，当学生的心理健康发展到一定程度时，往往会引发让人痛心的悲剧。

记得在与某个高中老师交流时，他提到了他们班一个学生，就是因为学习紧张，高三后半期，心理出了问题，总是产生幻觉，感觉全校的学生都在天天盯着他看，在背后议论他。作为班主任，他发现了这个学生的反常后，及时给他进行了心理辅导，并让其在家里休息了几天，通过缓解心理压力，这个学生恢复了正常，最后高考时，也取得了不错的成绩。

所以，作为学校，不仅在抓学生的学习上下功夫，也要关注学生的心理健康，特别是班主任，除了管好班里的纪律和上好自己的课以外，要多与学生交流，注意发现问题学生，要把问题学生的心理沟通与疏导工作，当成自己平时的一项重要工作。高三学生除了学习的压力之外，可能还会有对生活的迷茫，因此还要对学生进行职业规划教育。对于在高强度的学习生活下，学生出现的一些心理问题，学校要做到早发现、早处理，千万不要等事情发生了，后悔莫及。

缓解高中生，特别高三学生的压力，确实现在应该越来越受到大家的重视，以上只是我自己在工作中总结出的一点看法。为了避免这种悲剧的发生，朋友们，你们有什么看法，欢迎留言评论共同探讨。

又一高考生跳楼自杀，“高考决定命运”这种说法需要被推翻吗？

? 根据公开的投档值，就在昨天高考第一天，河北平泉一名高考生从7楼跳下，经抢救无效死亡。这是他第三次参加高考。当他母亲外出买早餐时，他从七楼的露台上跳了下来。他出生于1998年，只有20岁。这种悲剧，就像一个魔咒，越来越折磨人，越来越上演。去年，辽宁省朝阳市一名21岁的学生从楼上跳下，轻轻松松地生了孩子。他的父母说是因为考试前压力太大。前年，内蒙古乌拉特县女孩赵某在参加完高考第一次考试后，从楼上跳下自杀。再往前看，2013年，四川崇州一女孩在二次高考失利后，选择割腕、喝农药结束生命。有人认为，只有考上名校，才能有光明的前途。有人甚至认为“985考试不及格就是人生的失败”。“高考决定命运”的教化在实践教育中是否需要颠覆？面对高考学生自杀，可以取哪些措施？

? 这样的消息令人伤心。正是高考的高期望把他们逼到了最后。别以为好的高考会带来光明的未来。不要以为高考失败（没有考上理想的大学）会导致前途暗淡。所以，定个目标，一定要去某个学校。这将导致严重的心理压力，并最终崩溃。

近年来，考生自杀问题大多发生在返校学生身上。通常，学生面临着更大的心理压力。他们复读的目的是进入一所更好的大学。如果审查失败，他们可能会绝望。对于那些反复复读的学生来说，他们的年龄在增长，家庭承受着巨大的经济压力，如果不这样做，他们会感到沮丧。

这就是高考命运的变化给他们带来的桎梏。有人说，高考的命运是不能改变的，但如果不能改变，就必须改变。事实上，这夸大了失败和失败对生活发展的影响。包括高职在内的普通高校的高考一定比重点大学差吗？我们不一定不能忽视它。即使你没有被任何学校录取，你也可以参加技能培训，学习手艺，自己谋生，甚至创业。

萧振高中高三学生为何跳楼

最近几年经常可以听到高考生跳楼的事，这主要还是孩子的压力太大。父母把所有的压力都放在孩子身上，孩子承受不住就会崩溃，想要解脱的时候，就会选择跳楼。这和“高考决定命运”是没有关系的，所以这种说法没必要去推翻。

1、为什么会有高考生跳楼

现在很多父母把自己的希望寄托在孩子身上，希望自己的梦想可以在孩子身上发光。从小就教育孩子，让孩子长大之后成龙成凤。虽然家长对孩子很用心，但是压力大是会让一个人崩溃的。特别是在高考之后，有些孩子感觉自己考得不好，面对父母的责问，只能选择跳楼。家长在教育孩子的时候要注意方法，孩子有自己的人生，不要总是把自己的想法强加在孩子身上。我们应该尊重孩子的选择，不要给孩子制造压力。我们辛苦工作，不就是为了让他们开心吗？

2、高考不是改变命运的唯一方式

以前的时候人们认为“高考是可以改变命运的”，这句话本身没有错，错在人们不理解它的意思。我们可以通过高考来改变命运，但是高考并不是改变命运的唯一方式。我们在教育孩子的时候，也不能灌输这种想法。成功的方式有很多，高考失利并不算什么，没必要逼着孩子复读之类的。虽然名牌大学对孩子以后有帮助，但是我们更应该尊重孩子的想法。有时候父母的“好”，对于孩子来说，是一种巨大的压力。

每个人都有自己的人生，参加高考的孩子已经算是半成年了，他们有选择自己人生的权利。没必要把所有事都规划好，人生本来就是一场冒险。人生正是因为有了选择，才会多姿多彩。尊重自己的孩子，让他们选择自己的人生。

高考失利女生跳楼身亡 高考落榜怎么办？

在被剥夺了做一张英语试卷的权利后，19岁的贺抒勤带着怪异的笑纵身跃出五楼的窗户。亲人在他的抽屉里发现他的留言：“萧振这学校他对我们伤害太深。”作为一个从农村进城的孩子，贺抒勤在封闭、忽视、冷漠和嘲笑中孤独成长，最终以极端方式结束生命。

浙江萧振高中高三学生贺抒勤终究没有得到生命中最后一张英语试卷。他的生命定格在2014年3月13日19时11分，周四，距离2014年高考还有86天。

事发前10分钟，一堂英语晚自习课正在503教室进行，穿红衣服的老师在黑板上写答案，同学们则紧张地在试卷上记着。贺抒勤就像个另类，低着头，盯着一本词典。毫无预兆地，这位19岁的农家孩子突然爆发怪异的大笑，纵身跃出五楼教室的窗户。

巨大的尖叫声掩盖了年轻躯体撞击地面的闷响。一段1分10秒的监控记录了这个被惊恐突袭的高三（6）班。

贺抒勤跳楼后还有生命体征，送到平阳县人民医院，经抢救无效死亡。

事后，有匿名的同班同学给贺抒勤家长发短信称，当晚晚自习上，其他同学都有练习卷子，贺抒勤却没有。死者父母认为，这可能与他在前一天“破坏”一节有领导在场的“观摩课”有关。

“我认为孩子是被学校逼死的。”贺抒勤的父亲贺业者说，贺抒勤的自尊心很强，“出事前一天，学校把他单独留在办公室，一些我们不知道的事情可能伤害了他的自尊”。

学校和警方都否认了这样的指控。警方称，在调查中没有发现教师批评、训斥、体罚以及同学间的争吵、打架之类的刺激现象。

观摩课

48岁的贺业者最后一次见到独子，是在贺抒勤跳楼的前一天。2014年3月12日下午五时许，应班主任林初任的要求贺业者和妻子林春芽来到萧振高中。

位于浙江省温州市平阳县的萧振高中是一所创办于1995年的民办学校，也是萧江镇唯一的高中，用封闭式管理。进城农民贺业者曾经觉得把孩子送进这里，孩子便拥有了光明的前途。

但贺业者这一次被老师请来并非好事——儿子闯祸了，“搞砸”了一节非常重要的“观摩课”。

贺业者不是在教室里见到儿子的，当天下午数学课后贺抒勤被单独留在了班主任的办公室。贺业者说，“我们到学校时，其他学生都在吃饭，只有我的孩子还没有吃饭。”

贺业者至今记得，见到儿子时，贺抒勤的第一句话是，“我不想待在学校，想回家歇两天”。

如果贺抒勤这一天能安分守己，班主任兼数学老师林初任将和他的57个学生完成一件大事——林初任将代表学校向温州市教育教学研究院的专家展示一堂数学课。

在这场异常重要的观摩视导课快要结束时，林初任老师在黑板上出了一道数学题，希望有同学能到讲台上解答。

当时包括贺抒勤在内的大多数同学都举手示意。看过当天观摩课监控的贺业者告诉记者，贺抒勤也举起了手，他在第一排，“手举得最高”。然而，还没等林初任老师“点将”，坐在第一排的贺抒勤便主动走上讲台，拿起粉笔解答了起来。贺父事后认为，贺抒勤并不是班主任所期待上台答题的最佳人选。

最终，在这场重要特殊的“观摩课”上，贺抒勤并未将那道数学题解答正确，场面陷入尴尬。

校方后来在这次回应中说：“他解题的思路基本正确，图形画得也不错，但最后部分有点出错。老师点评给予鼓励，课堂里传出一些轻微的笑声。”

这节在班主任看来异常“重要”的数学课，就这样被贺抒勤意外“搅局”。下课后，贺抒勤被叫到了班主任林初任的办公室。林还通知了贺抒勤的父母，“你的孩子情绪出了问题，你们来看一下。”

到学校后，已经过了学校食堂吃饭的时间。贺业者便带孩子到学校附近的饭店吃饭。贺业者给贺抒勤买了一个鸡腿，但是贺抒勤并没有马上吃。“孩子当时还要把鸡腿让给我吃，我不吃。他才吃掉。”

吃完饭，贺抒勤改变了主意，他还想继续待在学校学习。临近分别时，贺业者听到了今生儿子说给他的最后一句话：“我不是调皮捣蛋，我也想好好学。”

“蛤蟆哥”

萧振高中有师生1500余人，曾获得浙江省一级民办学校、温州市文明学校等荣誉。每天，学生们早上5：45起床，上完白天的课，还有4节晚自习，晚上10点就寝。

跳楼阴云还笼罩在高三（6）班多数师生的心里。但是，贺抒勤跳楼前的一两天并非没有任何信号。平阳县教育局的调查人员接受媒体访时称，事发前一天傍晚学生晚自习时，班主任发现贺抒勤没有像往常一样进到教室，就到校园找他。

几分钟后，班主任在校园的步行道上找到他，发现他独自一人在走。老师反映，谈话间，发现贺抒勤有点语无伦次，说些“世界末日就要来临”等。家属认为，这是学校在故意抹黑，逃避责任。

学校解释称，2014年3月13日下午5点半，贺抒勤在传达室和门卫一起看了会电视。大约一个小时后，按照惯例应该是第一节晚自习的时间，班主任林初任在教室里却并没有发现贺抒勤。最终林初任在学校传达室内找到他，并劝其回教室上课。

当时贺抒勤情绪相当激动，林初任又通知了贺抒勤的父母到学校。19时，是第二节晚自习的时间。19时05分，林初任将贺抒勤带到了教室。

一位座位比较靠后的同学告诉记者，班主任林初任刚把贺抒勤带到教室，交待班长照看好贺抒勤，不到10分钟，贺抒勤便毫无征兆地从五楼的教室里跳下。“太可怕了。有的同学事发几天后都不敢睡觉。”

喜欢唱歌，会跳鬼步舞，能写的贺抒勤在同学们眼里是个怪异的人，很多同学对他的回忆仅停留在舞台上。不知什么原因，在何时起，同学们给他起了一个“蛤蟆哥”的绰号。

贺抒勤还给自己的QQ空间起了一个叫“冷酷血极”的名字，他空间里的第一条“说说”这样写道：“冷冷的双眼，酷酷地望着尘世，血雨腥风一场，极度冰冷。”

同班同学D说，“你的《曹操》，你的《童话》，还有你的鬼步让我们记忆犹新”，表演完毕的贺抒勤朝观众致敬，“可换来的却是嘲笑声”。在小D　看来，“蛤蟆哥”这一绰号让贺抒勤出了名，可每当大家说起他时却尽是嘲讽。

在小D的记忆中，贺抒勤总是一脸笑容，让人不禁怀疑他是否真的高兴。学妹小苏在事发后的第二天写道：“天堂没有嘲笑，学长走好。”

自尊心极强的贺抒勤曾因为同班的男生说他考不上大学而和对方大打出手。生前，贺抒勤还多次告诉他的同学：“我们不是缺乏知识而是勇气”。

2013年7月2日萧振高中公布的高三（6）班考试成绩统计表显示，贺抒勤在全班57人中排名22位，语文和英语的成绩比较好。2013年5月23日晚，在萧振高中举行的“要扬中国梦，先树责任心”主题演讲比赛中，贺抒勤还获得三等奖。

“伤害太深”

贺抒勤是温州市平阳县鳌江镇墨城社区城北村人。城北村是一个偏僻的小山村，三面环山。沿着一条盘山公路走到半山腰，然后跨过一条小溪流，登上数百米高的台阶就是贺抒勤家的老房子。

2014年3月21日，记者在贺抒勤的老家看到，贺家的祖宅已经破败不堪，仅剩下了几座石头堆砌的危墙。不远处，贺家的田地业已荒芜。

城北村登记户籍人口有1400多人，如今村里只剩下几个老人。城北村的老村主任告诉记者，城北村里每人只有半亩地。平时主要种水稻和地瓜，由于地少，种庄稼顾不上温饱，村里的青年人都外出打工了。

村主任说，贺家穷，贺业者受了很多苦，下山后贺业者踩过三轮车，在工厂打过工。

多年前，贺业者夫妻俩也随村里的山民们移居到了鳌江镇上。贺抒勤随父母租住在鳌江镇陡五巷的民居里，这是贺抒勤舅舅为其妈妈买的房子。

这间两层楼高的房子位于鳌江镇城乡接合部的一条老巷子里，这里的建筑多为三四十年前所盖。平日里，贺抒勤每两个星期放一次，休息两天。回家后，贺抒勤也常常喜欢待在家里，不愿意出门。邻居的印象里，贺抒勤并没有关系密切的朋友。

不久之前，贺业者凑了18万元钱买了一辆大拖拉机用来拉砂石赚钱，林春芽则在镇上幼儿园里帮忙，月收入一两千。

他们几乎都把钱用来供孩子上学了。贺业者说，贺抒勤很懂事，从来不争吃穿，林春芽多次说带他去买衣服，都被贺抒勤拒绝。他告诉林春芽：“不用花那么多钱，我在学校有校服穿。”

“我们没有文化，从来没要求孩子拿个文凭回来。”贺业者告诉记者，平时和孩子交流的也并不多，孩子内心的想法他也并不了解。贺业者能提供给孩子的仅仅是上学的费用。但是贺抒勤一学期多少学费，每个月多少生活费，贺业者也并不知情。

2014年3月25日，记者拨通萧振高中校长、教导主任以及班主任林初任的电话，对方拒绝接受访。随着贺抒勤的跳楼，班里的同学们也开始回避和贺抒勤有关的任何问题，只是试图为班主任老师辩白。“他是个负责任的好老师。”

贺业者到学校整理贺抒勤的遗物时却发现，贺抒勤的抽屉里写着一句绝望的话：“萧振这学校他对我们伤害太深。”

这个伤心的父亲百思不得其解，翻遍遗物后也没找到答案。儿子的和日记也都被办案人员带走。

2014年3月22日，贺业者和萧振高中签署了赔偿协议。萧振高中已经先行赔偿了贺家30万元。按照协议上的要求，只要贺家提供贺抒勤的火化证明便可以得到58万的赔偿款。

据　《南方周末》

怎样看待因为高考没考好而自杀的学生？

高考自杀现象频发考生心理需关注 每年一度的高考暂告一段落，挥别考场，考生们一方面着以各种活动或聚会来缓解压力，另一方面则忐忑地等待高考分数的揭晓。而乌鲁木齐市一位高三女生小芳则以跳楼的方式来祭奠自己多年来的艰辛求学路。 据了解，近年来，因高考成绩不理想而引发的考生轻生屡屡发生，几乎年年都能听闻各地有关落榜生自杀的消息。每每此时，总是让社会公众大感无奈与惋惜。而面对这一条条鲜活生命的逝去，我们常常会主观认为考生的心理承受能力太差，但却很少想过，其实，家长的过分期待与参与，社会的过分关注，都会熔炼成学生心中无形的枷锁。再加上激烈的学习竞争，考生很容易在这种环境下走上极端之路。 高考落榜怎么办? 基于此，专家呼吁大家将自己的关注从分数上分散开来，更多地放在考生的心理状态上。尤其是考生家长们，应该给予考生更多的理解与爱护，让他们认识到高考并不是人生的全部，高考的失利也并不可怕。历史上就有许多伟大人物是自学成才的，如数学家华罗庚、艺术家陈丹青、著名残疾人作家张海迪等都是自学成才的。因此，面对高考的失利，考生们大可不必太过沮丧。俗话说条条大路通罗马，只要根据自己的条件选择适合自己的方式，一样可以开拓不一样的前途。

江西一学生因高考压力大自残坠楼 抢救后苏醒

我很反对“跳楼的考生逻辑有问题”、“考生有错”这种解释。我猜想，跳楼自杀的人可能是有重度抑郁症。我认为我没有资格评价别人，所以我谈谈自己。

高三时，我处在抑郁状态。学校很差，差到没有人报，差到教育处基本只关心卫生；老师得过且过；同学比较聪明却幼稚不努力，成天想着玩游戏；我也不是天才，我的自律程度也有限。这样的条件下，我凭什么和本省的优秀同学竞争？

可是我一直都认为自己能成为强者，一直都认为自己是有能力实现的人、站出来改变的人，叫我“固执”吧，反正高中三年，我一次次追逐理想，一次次失败，一次次沮丧放弃，又一次次重新站起。我没放弃希望。我坚持下来了。

所以当我在我的学校苦苦挣扎的时候，我有着很大的心理落差，我面临着抑郁。幸亏在高三后期，有明智的父母把我接回家自学，否则……我不敢想。

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高中，我多次经历过抑郁状态。

抑郁的人有永久性、普遍性、人格化的悲观解释风格。

设一个抑郁的人成绩不好……

永久性，是时间上的放大，他会想“我的学习成绩永远不会好起来”

普遍性，是空间上的放大，当他只有物理成绩差时，这个人想到的只是“我成绩很差，我的家长和老师一定会责怪我”

人格化，就是把自己行为上的错误上升到人格层面，当这个人因为贪玩导致成绩下滑时，他会想“我没有自控力，我太懒惰了”

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很可笑吗？如果你这么觉得，你应该感到羞愧。为什么呢？

因为这种解释风格就顽固的存在于每一个抑郁症患者的脑海里。有多少比你聪明的多、有智慧得多的人也在抑郁症的苦海里挣扎着。

悲观或乐观的解释风格是在一次次失败或成功中塑造的。一个高三的普通学生，他面临的更多是失败而非成功。1.卷子做不完。2.难题不会做。3.自己比别人差。4.考试成绩没有突破。5.能力好像没有进步。6.我是一个普通中学理科班的女生，我的老师总是武断地认为男生很聪明只是习惯不好、不上心，女生哪儿都好只不过不够聪明。他们大错特错了。可他们是老师，是那个站在讲台上的权威。

有时候，让一个高三学生走向抑郁的，更多的不是高考的压力，而是那么多失败造成的悲观的解释风格。我们都觉得自己失败一千次后，能一千零一次站起来。但很多情况下事实并非如此。失败一千次以后，我们都不再是当初那番模样。抑郁着瓦解人的意志，改变着人的态度和认知。

我们应该关注高三学生的心理状态。在马丁·塞利格曼的书中，提到过这样一个调查——在入狱前基本没有患抑郁症的，在出狱后基本全都患上抑郁症。也就是，在监狱中形成了悲观的解释风格。

很多高三学生也在高三形成了悲观的解释风格。

就我个人而言，在一段最黑暗的日子里，我认为我笨，我认为我再也不可能取得好成绩了。

新华网江西频道3月30日电 据抚州日报消息，日前，江西崇仁一中高三学生文俊（化名）从学校科技楼五楼坠下，生死命悬一线，此时距离文俊19周岁的生日还有不到一个月的时间。

接到消息后，记者赶到该校调查访。在学校工作人员带领下，记者来到该校科技楼。该楼高五层，有南、北两座楼，中间有一段走廊连接，在走廊的两边边沿装有铁栏杆，高约1.2米，文俊就是从五楼的走廊处坠楼的。尽管过了三天，文俊坠落的水泥地面上还残留一些血迹。在五楼通往楼顶平台的台阶上，记者看到一些碎玻璃和明显的血迹，在一处角落有一块长约10厘米的锋利玻璃，上面覆盖着凝固的血迹。

该校丁副校长介绍了发生的经过。3月22日上午，该校初一年级学生在该校科技楼4楼等候上音乐课。突然，几名学生看到文俊坐在五楼的台阶上，双手和脖子都在流血，地上有很多玻璃碎片。学生们赶紧去喊老师，实验老师李老师等几名老师迅速赶来。当时，文俊已站在5楼走廊栏杆外面。尽管老师们极力劝阻文俊，但悲剧还是发生了，文俊瞬间坠落在地。

李老师是最早赶到事发现场的，他向记者回忆了让他无法忘怀的那一幕。当听到学生反映有人欲跳楼后，他立即赶到五楼走廊，只见文俊正站在走廊的栏杆外面，双手抓着栏杆，脖子上和手腕处鲜血直流，栏杆扶手和周边地面血迹斑斑。李老师知道栏杆外面只有几厘米的地方可以站脚，稍有不慎，人就会掉下去，他立即劝说道：“快爬到栏杆里面来，有什么事学校会帮你解决的。”而文俊情绪十分激动：“你不要过来，你过来我就跳下去。”另一名赶到现场的老师见状立即打电话向校领导进行了汇报，并通知了保卫科工作人员。李老师不敢走过去，只能远远地站在原地继续耐心劝说，但小文却一直一言不发，也没有爬进栏杆内。大约10分钟之后，文俊的手突然松开了，人像断线的风筝一样往下掉。

学校医务室人员和120急救车迅速赶到，对文俊进行了全力抢救，很快文俊被送往崇仁县人民医院，再转院到市第一医院抢救，经检查，文俊伤势十分严重，处于昏迷状态，随时都有生命危险。据了解，文俊出生于1991年4月，是该县郭圩乡人，家里经济条件十分困难。学校紧急启动了相关预案，成立了抢救指导小组、调查及学生心理抚慰领导小组，积极做好的善后工作。校方领导明确指示：只要有一线希望，就要尽万分力量全力救人。目前，学校已经垫付了近三万元医疗费。

事发当日，该校科技楼5楼南侧的一处消防栓玻璃橱窗严重破损，在科技楼5楼角落处和楼下的草坪处，分别有大量消火栓橱窗的玻璃碎片，有的还残留血迹。事后经初步认定，文俊就是在五楼台阶先后用玻璃碎片割手腕和脖子，导致全身多处出血，然后再跨过走廊的栏杆而坠下楼的。

文俊的老师告诉记者，文俊平时很刻苦，性格比较内向，对自己要求太高，他非常希望考入理想的大学来回报父母和老师。目前文俊学习成绩在班上排在中等偏上水平，但他觉得距离自己的目标有一定距离，因此思想负担太重。同班同学和好友对小文的评价是“自尊心强，自卑感强，情绪不稳定。”

为了查清坠楼发生的原由，学校成立了调查小组。调查小组在文俊租住的房间书桌上和纸篓中找到了30多张从笔记本上撕下的纸张。这些纸张的字体十分清秀。记者在这些纸张上看到一些令人震惊的内容：“我躲在靠近窗户的角落，展开伤口，轻轻地：前几天数学成绩只得了很凄冷的55分，苦恼、沮丧、失意，夹杂着泪水”、“我很茫然，失落和自卑包围着我，来自学习上受措（挫），来自各方面的压力太多太多，我已承受不了。选择这条路，我希望你们不要恨我，就当没有生过我吧！学习上一而再再而三的失败使我不堪重负，我倾注了所有，但还是一事无成，成绩总是不如人意。我辜负了众人的期望，除了选这条路，我没有其他办法。我辜负了老师的‘重望’。”

事发后，该校各年级主任和各班班主任在班会课上对学生进行了心理抚慰。学校还决定分期分批对毕业年级和非毕业年级的学生进行身心健康教育，并健全学生的身心健康档案。

昨日，记者获悉，经过全力抢救，昏迷几天的文俊已初步苏醒，但目前仍未脱离生命危险。