高考遗传学题目,高考遗传专题

1.高考，生物，基因遗传题

2.高考生物遗传问题

3.高考生物遗传方面的知识

4.关于高考生物中遗传病概率算法问题

先来看F1中杂合子的比例是1/2

如果是自交，则AA的后代还是AA，aa的后代都是aa，而Aa的后代则只有一半是Aa.因此，连续自交的结果是纯合子越来越多，而杂合子越来越少。

如果是随机交配，也就是说可能出现AA-aa,AA-Aa,AA-AA等多种杂交方式。因此这种情况下，只能从配子的角度来分析，而不能直接分析亲本杂交的结果。

在F1中，因为AA：Aa:aa=1:2:1,aa占1/4，它的配子全部是a(1/4)；AA的配子全部是A，它的配子全部是A（1/4）；Aa占1/2，其中配子A占1/2（1/2*1/2=1/4），a占1/2（1/2*1/2=1/4）。所以总的来说，A配子占1/2（1/4+1/4），a配子也占1/2，后代中aa:aA:AA=1:2:1,也就是这样随机交配的结果是杂合子所占的比例永远是1/2，不增加也不减少。

如果随机交配，但aa个体的生存能力较弱，不能完成生命周期，意味着a配子的比例会下降，那么后代中aa的比例也会下降。

高考，生物，基因遗传题

以下步骤是我自己总结的希望能帮到你（一般情况下按照此步骤进行能解决99%以上遗传系谱题）：1、看题目要求用什么字母表示基因（很关键，往往有些人分析的很好结果用错字母导致做了无用功）。2、分析是否为母系遗传：母亲是患者则子代都是患者，患者的母亲必是患者。3、分析是否为伴Y遗传：家族内部男性全是患者，女性都正常。

4、分析遗传判断显隐性：有中生无为显性（双亲皆患病生有正常的孩子），无中生有为（双亲皆正常生有有病的孩子）。

1）如果是遗传则设位于X染色体上，其特点如果符合：所有女性患者的父亲及儿子都是患者则设成立，否则设不成立位于常染色体上。

2）如果是显性遗传则设位于X染色体上，其特点如果符合：所有男性患者的母亲及女儿都是患者则设成立，否则设不成立位于常染色体上。原因就不赘述了吧相信楼主明白……

5、如果显隐无法判断则注意题干中是否有隐含信息，比如某某个体必定为纯合子等。

高考生物遗传问题

我们记红眼基因为X（A），白眼为X（a），Y染色体为Y。有IV染色体为+，无IV染色体为-。

则 亲本P： X（A)Y+- X（A)X（a）+-

首先要明确这样几点：

1、IV号染色体与X染色体之间没有相互作用，所以眼色形状和IV号染色体有无的遗传是相互独立的。如果做计算题的话，要用乘法法则。

2、由于眼色的控制基因在性染色体上，即伴性遗传，所以考虑遗传的情况要结合性别讨论。在无其他因素（比如某种伴性遗传的基因型会致死）影响情况下，雌雄比是1:1

3、纯合致死的基因型在亲代中是不存在的（都死了），在子代中会出现，然后该个体死亡。

那么：

由于IV染色体的缺失与否与眼色形状没有相互作用，即互相独立的，那么在子代足够多的情况下，纯合缺失（即基因型为--）致死会导致各种眼色形状的果蝇等比例地减少。

因为 P：+- × +-

F1： ++ +- +- --

即致死的--占25%，则存活的个体为++，+-，+-。则1/3为++（染色体数正常），2/3为+-（染色体缺1条IV号）。由此分析得C选项的比例应为1/3,D选项的比例应为2/3.

现在再来分析眼色。

P： X（A)Y × X（A）X（a）

F1：X（A）X（A) X（A）X（a） X（A)Y X（a)Y

F1性状：红眼雌 红眼雌 红眼雄 白眼雄

由此分析得A正确；B选项的比例为1/2.

综上所述应该选A

再啰嗦一些。这道题同时考察了一般的遗传和伴性遗传，同时涉及了纯合缺失致死的问题。

以上解题均需绘制遗传图解。这里因为打字比较麻烦所以不很正规。看你这样提问确实是想学会这类问题，那么建议你参考教材、教辅书或请教老师，确实地掌握遗传图解的画法。另，此处伴性遗传是摩尔根当年做的经典实验。教材上应该有详细的介绍。伴性遗传的疾病是一个考点，考试时可能会给出遗传图解或家族谱系让你推断。这是应该掌握的。纯合缺失致死，这个需要画出遗传图解之后根据题意把致死类型排除，然后再做相应计算。对于特定基因型影响生存或繁殖的问题，有一点提醒是要注意如果是影响生存，你可以放心地把它们划掉；如果是影响繁殖，即不育，那么这个影响要到子代才显现，他们还会参与交配，但无子代产生。如下图：

P： Aa × Aa

F1： AA Aa Aa aa(能存活但不育)

F2：AA和Aa的子代情况不赘述，这里说一下aa作为亲代。由于它是不育的，所以和哪种基因型交配都无子代。所以F2的情况就是：从比例上来说，和AA、2Aa之间相互交配的情况是一样的；但从绝对数量上看，由于与aa的交配无果而终，所以F2的每种基因型绝对数量都减少了。

高考生物遗传方面的知识

两种遗传病概率计算方法介绍：在做这样题的时候，先把两种病分开考虑，计算出甲、乙两病各自的患病概率及正常概率，再用加法、乘法原则去组合，便能很快得出答案。例如：若一个人甲病的患病概率为A，则正常的概率为1-A；乙病的患病概率为B，则正常的概率为1-B。则此人：只患甲病的概率：题意是患甲病，但乙病方面正常，上述两种情况同时成立，用乘法，即：A×（1-B）。只患乙病的概率：同理，（1-A）×B。同时患甲乙两种病的概率：A×B。不患病的概率：（1-A）×（1-B）。患病的概率：第一种方法，它包括只患甲病、只患乙病、同时患甲乙两病，三种情况都符合题意，所以用加法原则。A×（1-B）+（1-A）×B+A×B。第二种方法，除去正常的剩下都是患病的，1-（1-A）×（1-B）。

关于高考生物中遗传病概率算法问题

1、DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化（即R型细菌转化是S型细菌）的物质，而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的，这两个实验证明了DNA 是遗传物质。

2、现代科学研究证明，遗传物质除DNA以外还有RNA。因是绝大多数生物（如所有的原核生物、真核生物及部分）的遗传物质是DNA，只有少数生物（如部分等）的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

3、碱基对排列顺序的多样性，构成了DNA分子的多样性，而碱基对的特定的排列顺序，又构成了每个DNA分子的特异性，这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。

4、遗传信息的传递是通过DNA分子的复制（注意其半保留复制和边解旋边复制的特点）来完成的。

5、DNA分子独特的双螺旋结构是复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。

6、子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。

7、基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈直线排列，染色体是基因的载体。

8、基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成（即转录和翻译过程）来实现的。

9、由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息。（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。

10、DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序决定了mRNA中核糖核苷酸的排列顺序，mRNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了蛋白质中氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特性。所以，生物的一切性状都是由基因决定，并由蛋白质分子直接体现的。

11、生物的一切遗传性状都是受基因控制的。一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程；基因控制性状的另一种情况，是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。

12、基因分离定律：具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。

13、基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

14、基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。

15、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。

16、生物的性别决定方式主要有两种：一种是XY型（即雄性有一对异型的性染色体XY，雌性有一对同型的性染色体XX，后代性别由父本决定），另一种是ZW型（即雄性有一对同型的性染色体ZZ，雌性有一对异型的性染色体ZW，后代性别由母本决定）。

17、可遗传的变异有三种来源：基因突变，基因重组，染色体变异。

18、基因突变在生物进化中具有重要意义。它是生物变异的根本来源，是生物进化提供了最初的原材料。

19、基因重组的两种方式：一是减数第一次分裂后期时，非同源染色体上的非等位基因自由组合；二是减数第一次分裂联会时，同源染色体中的非姐妹染色单体交叉互换。所以，通常只有有性生殖才具有基因重组的过程。而细菌等一般进行无性生殖的生物的基因重组只能通过基因工程来实现。

20、通过有性生殖过程实现的基因重组，是生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有十分重要的意义。

设换甲病概率a，乙病概率b

只患甲病不患乙病的概率 a(1-b)

只患乙病不患甲病的概率 b(1-a)

只患一种病的概率 a(1-b)+b(1-a)

不患病的概率 (1-a)(1-b)

甲乙病都患的概率 ab