语文高考答题纸-语文高考答题纸打印模板下载

1.求高考语文答题模板

2.答题卡题序号写错位怎么办？

3.高考中的草稿纸，为何不允许带出考场？

4.高考草稿纸有几张 高考草稿纸不够可以用面巾纸吗

5.写作文用的横线纸

6.高考语文答题卡背面没写名字有没有影响？

求高考语文答题模板

高考语文130分答题模式

(一)语文阅读分析常用名词

一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

三、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

四、说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

说明方法的作用：

打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。

举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.

列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。

六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

七、人物描写的方法：

1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

2、正面描写与侧面烘托

八、常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

九、语句在文章篇章结构上的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

十、语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

(二)典型题实战兵法

词曲小知识

词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。

如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。

引号的作用：

1、表引用(引用人物对话、诗文句等);

2、表特定称谓(特殊含义);

3、表否定、反语、讽刺等意味;

4、表强调。

词语的比较(选词填空)：

1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感彩的方面的区别。

2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

语句作用、含义分析题：

1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

社会环境描写的主要作用：

1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

自然环境描写(景物描写)句的主要作用：

1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;

2、推动情节发展;

3、渲染气氛;

4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

5、突出、深化主题。

句子在文章结构上的作用分析：

1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);

2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;

3、对上下文：承上启下(过渡)。

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

1、用第一人称;

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境，补写心理活动：

1、必须用第一人称;

2、必须仔细研读具体语境。

提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

说明文中词语作用的认识与辨析：

主要有两种题型：

A、“××”词好在哪里?

★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

B、“××”词能不能删掉?

★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：

1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

2、一般是往前找;

3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

(三)语文应试答题方法、技巧

知识积累与运用

一、书写题：

1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。

二、选择题：1、直选法2、排除法

三、修改病句的原则：能改一处不改两处。

1、删减2、添加3、替换 4、换位5、重组

四、名著阅读： 《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……

1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义

五、语言运用：

1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问

2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。

3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。

4 句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。

阅读题技巧

(一)、记叙文阅读

一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;

(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.

二、文章概括：

内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)

中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)

三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

四、修辞方法及表达作用

比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。

排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。

设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。

反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。

模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了 ，从而生动形象表现了 ，表达了

五、记叙顺序及作用?

(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.

(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.

六、文章段落语句的主要作用有： (必须从内容、结构两个方面来进行做答)

1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.

环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

七、评价感悟类

评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。

启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩

作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌

非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.

九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

十、人称作用：

第一人称：增强了文章的真实性和感染力。

第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。

第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。

六、材料作文应对策略

一、材料作文相关知识

1、材料作文的特点：

(1)读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务;

(2)自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。

2、材料作文的形式：

(1)文字材料，构思作文。(2)漫画材料，看图写文。(3)读后感等 。

二、材料作文应对策略：1、读懂材料;2、明确要求。

(一)、给文字材料作文

1、结构：材料+要求(必须与材料有关。看懂材料，确定主旨)。

2、审题和领悟：看清要求(拟题、文体、文字、内容等)，确定立意、结构。

3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。

记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。

写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。

围绕一个观点写感受，从"引_议_联_结"四个方面进行写作.

读是基础,感是重点!!

三、避免作文无谓(不是作文能力差等智力因素造成的)失分

1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。

2、规矩写题。不忘拟题;写在第一行的正中央;不把话题当标题。

3、拒绝三段式。5-8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。

5、规范使用标点。标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。

6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。

答题卡题序号写错位怎么办？

高考是人生的分叉路口。高考过程中可能会出现各种各样的问题。这里，仅对答题卡中题序号写错位给予一些建议。

小范围出错 高考选择题为机读，若选择题涂错应立即用橡皮擦掉，认真比对之后重新涂卡，擦拭过程一定要注意力度要轻，避免后期因纸张过薄答案不清机器无法识别而丢分。

若是文字题出错，如字较少可以轻划掉，若字稍多可在旁边标注此段不要，且不能超过本题答题范围之外。此外，高考中，平常用的涂改液、涂改带是禁止使用的，所以一定要认真仔细，避免侥幸心理。

大范围出错，但本题还有空余位置。此时，可快速将答案重新誊写一遍，将多余答案做标记删掉，标记一定要清晰，保证阅卷老师能找到正确答案的位置。切忌更改答题卡上的题目序号。切忌将多余答案大面积涂黑，不仅浪费时间，还会影响美观，拉低阅卷老师对整体卷面的印象分。

大范围出错，已无可答题区域。一般出现这种情况，可能同学的心态已经崩了，此时，一定要镇静下来，立刻马上向监考老师反应情况，申请更换答题卡，拿到答题卡之后及时重新书写答案，注意一定要安排好时间，因为更换答题卡耽误的时间也算在考试时间之内，整体时间会相对紧张。平时可适当练习书写速度，同时保证规范性和正确性。

综上，答题卡序号写错的补救措施大概如此。平时，一定要细心、耐心尽量保证不出错，若出错，冷静补救，忌手忙脚乱。祝所有高考学子，超常发挥、金榜题名。

高考中的草稿纸，为何不允许带出考场？

基于保密的考虑

首先，很多人都认为，不允许把草稿纸私自携带出考场，其中可能有保密方面的考虑。允许带出草稿纸，部分考生就可能将真题抄在草稿纸上，导致高考考题提前泄露。虽然说每年高考结束后，都会公布考试真题。但是，考生个人摘抄的考题，有时候会和真题有一定的误差，从而对于其他人形成误导，提前公布的真题，也会动摇一部分发挥失常的考生参加接下来考试的信心。不允许带出草稿纸，一般情况下，多数人都无法原原本本回忆真题，可以在一定程度上避免这种情况的发生。

基于防作弊的考虑

高考不允许把草稿纸带走，还有一个考虑就是为了防范作弊风险。如果高考允许带草稿纸，这就意味着，草稿纸是不回收的。既然如此，有一些别有用心的考生，就有可能在草稿纸上“做文章”。比如，将正确答案写在草稿纸上，通过草稿纸来传递答案，反正草稿纸是不上交的，考生在答题结束的时候，并不需要向考官提供一张完整的草稿纸，会导致一部分人有机可乘。高考的目的，就是为了保证考生们竞争公平上大学的机会。如果有人在草稿纸上动心眼儿，就有可能影响这种公平竞争。明确规定草稿纸不得带走，有利于防范这种风险。

对于这种问题，很多曾经在中小学有过传递纸条的考生，可能感受会更加深刻。如果草稿纸可以自行处置，就完全可能会被当成小抄来传递。因此，考试结束的时候，不仅要提交完整的试卷，还要提交完整的草稿纸，可以防范有人在高考中“动手脚”。

基于环保的考虑

还有人认为，不允许带走草稿纸，是为了环保的要求。毕竟，考生每考完一科，都会有一种轻松的感觉。如果草稿纸交给他们自行处理，有可能就会出现在考场内外乱扔垃圾的现象。另外，有的考生可以带走草稿纸，有的考生不可以带走草稿，也会给考官清点带来一定的影响。在这种情况下，明确规定草稿纸不许带走，反而会使得复杂的问题简单化。草稿纸由考官统一处理，可以回收之后再利用，有利于环保。

高考草稿纸有几张 高考草稿纸不够可以用面巾纸吗

在高考的时候，很多考试科目都是需要打草稿的，尤其是数学、理综等科目，所以高考一般都会发草稿纸给考生。统一发的草稿纸是有一定数量的， 很多考生都会觉得草稿纸是不够用的。那么高考草稿纸不够可以用面巾纸吗？下面让我们具体来看看吧！

一般每场考试都会发放一张8k白纸，纸上印有特别的文字，数学考试和理科综合考试时，草稿纸用量会比较大，如果用完了是可以再要的，只是按照规定，你必须将自己用过的草稿纸全部上交，而且不能有撕缺的行为，所以如果你需要用纸擦拭桌面，笔，尺之类，只能用面巾纸，而不能用草稿纸，万一用了撕下来的草稿纸，只能赶紧打报告了。

大多是不允许用面巾纸打草稿的，可能会被认为有作弊行为。

很多考生问能不能带草稿纸，草稿纸用完了怎么办，能不能把准考证当做草稿纸……这个考场规则中有专门针对草稿纸的规定，记得仔细阅读，草稿纸不允许自带，由考场统一发放，不够还可以举手向监考老师再要。

高考草稿纸一般一张，考生有权利要求再要，只是草稿纸是一张一张发的，换一张必须交出前面一张，正规高考都这样。

高考数学草稿纸发一张，不够了可以再要，再要的时候，需要将用完的草稿纸上交。

在交卷的时候，只能携带本人的准考证，身份证，文具等离开考场，不能携带草稿纸，试卷，答题卡出考场，考完交卷的时候，注意不要将草稿纸带出，否则以作弊处理。

根据高考规则，每场考试都会由监考员统一发给每位考生一张草稿纸，除此之外是不允许考生携带任何草稿纸的。所以保险起见，建议考生要提前“纸”上谈兵。

建议，可把草稿纸正反分成4个区域，并标上题号按顺序使用；书写时尽量工整，保持页面的整洁。如果草稿纸写满了，也可将试题卷的空白部分用于草稿。

比如理科科目，解答题一般步骤比较多，过程比较琐碎，如果中间的一个小的步骤考虑错了，就功亏一篑。如果草稿条理很清晰，那么考生就能通过草稿找到出错的地方，而东写一句西写一些的草稿就无从查找了，只能重新再考虑，这样将浪费了大量的宝贵时间，直接影响考生的解题能力和解题速度。

考生切记：不要把答案写在草稿纸上。据介绍，每年考语文学科的作文部分，都有很多考生由于先写在草稿纸上，导致最后来不及誊写，这点需要特别提醒。最后考试结束了草稿纸必须留下，因此考生不要轻易丢弃草稿纸，更不可把草稿纸带出考场。

写作文用的横线纸

1. 我在写半命题作文时,用在它前面给的横线上把我补的部分写上然后在

如果作文纸上有横线，就是说已经有一半题目了，你只要补充完整就可以了，不必再重新抄写一遍。

注意：我说的是作文纸上有横线的情况。如果你填写的是在试卷上，而作文纸上没有，那么就需要重新写一遍完整的作文题。

也就是说，作文纸上一定要有完整的作文题。因为现在的语文试卷都有答题纸和作文纸，正规的考试比如高考是正面是答题纸，背面是作文纸，而改试卷的时候答题纸和作文纸由不同的人批改，所以如果作文纸上没有完整的作文题，那么批改作文的老师就看不到你的作文题目了。

一般会扣2分。

我有一个文具盒，那是爸爸在过节时送给我的.它是个身长二十厘米，高九厘米，厚三厘米的汽车文具盒.这个文具盒底下有四个可以滑动的轮子，车身是红色的，里面坐着一个小人.这个小人正笑嘻嘻地向我招手，好像在对我说：“小主人，你快来呀，我带你兜风去.” 里面是三层的.上面一层躺着我的铅笔，中间一层是我的圆珠笔，最下面那层放着几块橡皮擦、一套尺子和一个卷笔刀.每当我要写字时候，铅笔就跳出来为我服务.当我写错字时，橡皮擦就蹦出来帮我把写错的字擦掉.我要画横线时，尺子就冲出来让我用它来画横线.我喜欢这个文具盒不仅仅是因为这些原因.还因为每当我考试没考好，垂头丧气的时候，汽车文具盒就会安慰我说：“小主人，不要难过了，失败是成功之母.更何况这只是一次小小的考试而已.这次没考好，不要紧只要找出哪儿出了问题，改正好，下次还有机会的.”每次听完了它的话，我的烦恼便会烟消云散了.这个文具盒天天陪伴着我，是我的好伙伴.我爱我的文具盒！我有一个文具盒，是我上三年级的时候姐姐给我买的，我可喜欢它呢. 文具盒是长方形的，它穿着银白色的外套.文具盒的正上面有两只活泼可爱的小熊，长着一双圆溜溜的眼睛，身穿一件黑色的上衣，一张小嘴笑起来是那麽可爱.其中一只小熊正在津津有味地喝着汽水，看他那贪婪的样子，我忍不住笑了起来. 打开文具盒，里面分为上下两层，楼上是钢笔、圆珠笔、铅笔三姐妹的卧室，楼下住着直尺大哥和橡皮弟弟，他们兄弟姐妹几个相处得很融洽. 我的文具盒不仅漂亮，对我的学习还很有帮助呢，他们可真是我学习的好帮手.当我画直线时，直尺大哥就会挺身而出，它会对我说：“别着急，让我来帮你把支线画直.”当我写作业时，圆珠笔妹妹就赶忙从卧室里跳出来说：“瞧！该我大显身手了”.“哎呀，我不小心写错字了”这时，橡皮小弟马上来帮忙，把错字消灭得干干净净.看他们兄弟姐妹几个和睦相处，我很高兴.它们为我的学习立下了汗马功劳，我很感激它们，你们可真是我学习上的好伙伴. 啊！我爱我的文具盒，我会永远珍惜它，爱护它！我有各式各样心爱的文具.铅笔、钢笔、尺子、修正带……可我还是最喜欢能够海涵这一切的书包了. 我的书包是红色的，上面有四个可爱的哆啦A梦，一个是把眼睛瞪得滚圆滚圆，仿佛在说：“上课一定要专心哦！”一个小家伙则把眼睛眯起来，张大了嘴向着我笑，受其感染，我也总会和它相视而笑，周围的一切，也会美好起来.还有一个哆啦A梦眼里透着一股灵气，像是会给我带来无穷的力量，因此每当我考试遇到难题时，我会不由自主地看看它，它也像洞悉了一切，告诉我一定要冷静，要细心，层层剥茧难题自然会迎刃而解.最后一个是调皮蛋，它把舌头伸出来，似乎在向我讨东西吃. 书包里面分三个夹层，我总是井井有条的归类，第一层空间大的放英语书之类的大书，第二层放铅笔盒，第三层就放语文书、数学书和各类本子.书包的两侧各有一个小袋子，用来放纸、跳绳和水杯是最好的. 心爱的书包，感谢你一路相伴的四年光阴，一起分享快乐，希望你继续陪我走过五光十色的春夏秋冬……“光阴似箭，日月如梭”.一转眼就到了2050年，此时的文具盒可不像以前的文具盒了，它是一种智能文具盒.以前的文具盒易坏、易脏、易发出噪声…….缺点多多.这种智能文具盒能克服这些缺点.你看，文具盒表面有几个不同颜色的按钮.红颜色按钮能自动打开、关闭文具盒，绿颜色按钮能调整文具盒的样式、颜色，黄颜色按钮能让文具盒的“仓库”伸出来，蓝颜色按钮能把伸出的“仓库”缩回去.作文文具盒里的“仓库”有三层，第一层放笔，第二层放橡皮擦，第三层就是放其它东西了.当你打开文具盒后，就会散发出一阵阵花香，让你置身于花的王国；当你不开心时，文具盒会给你唱歌.它还可以监视你，如果你上课不专心，你的行为就会直接传送到你家的电视里，你父母看见了，还不知道该怎样惩罚你呢？文具盒还有一个功能就是防盗，只要你有想偷它的念头，它就会记住你的名字，再通过语音告诉他的主人，这也是该文具盒最显著、最先进的功能了.作文未来的文具盒，你喜欢吗？。

[培养学生批改作文的习惯（魏书生）]培养学生批改作文的习惯（魏书生） 2011-10-15 17:20:04| 分类： 宝典| 标签：|字号大中小 订阅 培养学生批改作文的习惯（魏书生） 语文资源 2010-06-11 07:57:33 阅读8 评论0 字号：大中小 语文教师要培养学生的写作能力，这是毫无疑问的，培养学生批改作文的习惯（魏书生）. 学生能学会批改吗？回答是肯定的.后进学生也能学会吗？也能. 怎样批改作文？我从易到难，列出十条要求，第一次批改只提一条要求，大家觉得很简单，会做了，第二次，再提第二条要求.这样10几篇文章批下来，每位学生就都能围绕一篇作文，从10个方面写出批语了. 以下10个方面，每个方面给5分，一篇作文满分为50分. 1.格式是否正确 刚入学，我喜欢使学生感到写作文，批作文都不难.随随便便地写，老师只要求同学们作文的格式正确，批改作文时只写一条关于格式的批语.批作文的时候要抽签，谁都有可能抽到全班任何一个人的.抽到人家的作文本，打开作文一看，格式没错，便拿出红笔，写上批语：1.格式正确.批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满分，然后签上批改人的尊姓大名. 2.卷面是否整洁 显然这一条又是大家都能看得出来的.后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了. 3.错别字几个 发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字.有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？我们就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手.甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书.丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书.学生批改之后，我还要抽查，重点抽查那些粗心的同学.这样使粗心的同学也认真起来，批改的时候，手里抱着大字典，唯恐漏掉了错别字.发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分.10个以上也不再多扣，但要一一给予指正. 4.有几处病句 挑出一篇作文中的句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处，作文指导《培养学生批改作文的习惯（魏书生）》.每处病句减1分，减至5分，不再多减. 5.标点符号有几处明显错误 强调句号、引号、叹号、问号的使用.发现明显错误的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再多扣. 以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握.再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求. 6.看文章的中心是否鲜明、集中 这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中.学生批改之前，我先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际. 7.看文章的选材 这条批语提三点要求：①是否围绕中心.②是否符合生活实际.③是否具有典型性.这三点中最要紧的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性的要求. 就结构而言，也要写清三点批语：①层次段落是否清晰.②过渡是否自然.③开头和结尾是否照应. 9.看表达方式 主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主.除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求.如写记叙文《他进步了》，要求夹叙夹议，本文是不是做到了.写说明文《芦苇》，要求说明中有描写的成份，文中有没有适量的描写.写散文《家乡赞》，要求记叙、议论、抒情相结合，文中结合得怎么样. 10.看语言是否简练、通顺、准确 语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分.语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分. 后五条要求，每条5分，不做太具体的减分规定，由批改人酌情处理.由于我讲课用的时间极少，批改作文的任务多数都在语文课堂上进行，老师指导，学生抽签互批，每个人都要在作文本上写出十个方面的批语，一般情况一篇作文的批语都在200字以上.有一次我们班学生写作文《仙人掌》，这篇文章的平均字数才600，可全班同学批语的平均字数却有260字.有一位同学用红笔写满了两页作文纸，仍意犹未尽，在第三页又写了几行，批语竟达560字之多. 学生批改作文，关键在于同学生商量，研究学生的写作兴趣、阅读兴趣、批改兴趣.适应学生心理，组织得好了，才有实效，学生的批改能力才会提高. 〔培养学生批改作文的习惯（魏书生）〕征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验.。

高考语文答题卡背面没写名字有没有影响？

没有影响。高考答题卡反面忘了写名字和座号没有影响，只要涂了卡即可。只要能识别个人信息，如考号、姓名等重要的信息就行，座位号无关紧要。

考试时，填写答题卡一定要仔细，建议各位考生在考试时最好做题与填涂机读卡同步进行，在草稿纸上记下自己不确定的选项和答案回头再改，避免出现没有足够时间填写答题卡的失误。另外，每门考试时，答题卡一发，最好先填写答题卡姓名考号等项。

答题卡注意事项：

1、使用前把铅笔的头在纸上磨成马蹄形，填涂的时候相较于小格就比较合适。

2、可以选择买专用的机读卡填涂自动铅笔，因为这种自动铅笔的笔尖已经做成了马蹄形。

3、可以选择买填涂用的尺子，尺子上有相同大小的小孔。直接在里面填涂。

4、在填涂答题卡时，不能将其折叠，否则全部作废。

5、填涂答题卡时，消除静电的办法，可以用手接触一下墙壁或接地的物体。