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2017广东高考一本分数-2017年广东省一本分数线
tamoadmin 2024-10-14 人已围观
简介1.广东高考历年分数线一览表2.请问谁知2019和18、17、15年广东高考理科录取分数线?谢谢!3.广东高考分数线4.广东省历年高考分数线(3A)广东高考历年分数线一览表广东省高考历年分数线一览表以下是广东省高考历年分数线一览表,供参考。年份 文科一本线 ?文科二本线 理科一本线 ?理科二本线2020年 ? 547 508 534
1.广东高考历年分数线一览表
2.请问谁知2019和18、17、15年广东高考理科录取分数线?谢谢!
3.广东高考分数线
4.广东省历年高考分数线(3A)
广东高考历年分数线一览表
广东省高考历年分数线一览表
以下是广东省高考历年分数线一览表,供参考。
年份 文科一本线 ?文科二本线 理科一本线 ?理科二本线
2020年 ? 547 508 534 495
2019年 ? 541 502 528 489
2018年 547 ? 508 534 ? 495
2017年 546 ? 507 533 ? 494
2016年 544 ? 506 531 ? 492
2015年 543 ? 504 529 ? 490
2014年 542 ? 503 528 ? 489
2013年 541 ? 502 527 ? 488
2012年 540 ? 501 526 ? 487
2011年 539 ? 500 525 ? 486
2010年 538 ? 499 524 ? 485
2009年 537 ? 498 523 ? 484
2008年 534 ? 495 520 ? 481
2007年 532 ? 493 518 ? 479
2006年 529 ? 490 515 ? 476
2005年 527 ? 488 513 ? 474
以上是广东省高考历年分数线一览表,可以看出,随着时间的推移,分数线逐年提高。考生要根据自己所报考的专业和学校的要求,制定合理的备考计划,全面提高自己的综合素质和能力,争取在高考中取得好成绩。
请问谁知2019和18、17、15年广东高考理科录取分数线?谢谢!
2019年和2018年、2017年、2015年广东省高考理科的录取分数线,具体内容分别为:
2019年:本科批录取分数线为390分,专科批录取分数线为160分。
2018年:本科批录取分数线为376分,专科批录取分数线为205分。
2017年:第一批本科录取分数线为485分,第二批本科录取分数线为360分,第三批为专科批录取,分数线是200分。
2015年:第一批本科录取分数线为492分,第二批本科录取分数线为371分,第三批为专科批录取,分数线是208分。
可以登录隶属于广东省教育厅的广东教育考试网官网查看具体详情,网站上有各种与高招有关的咨资讯。
关于高校招生的几个名词:
1、批次线
根据各省(直辖市、自治区)考生高考成绩水平和招生计划,按一定的比例确定的录取新生的各批次、各科类最低成绩标准。也就是平时说的一本线、二本线等。
2、提档线
招生院校按照提档比例提取考生档案的最低分数线,与学校最终的录取线并不完全相符。例如规定本科一、二批院校的一志愿按1:1.2的比例确定提档人数,学校按招生计划录取结束后,将把多余的百分之二十考生档案退回省招生考试院。提档的最低分便称为提档线。因此,即使考生的成绩达到了提档线,也未必一定能够被取。
3、录取线
各高等学校实际录取的最低分数线,由于高校录取时是从高分到低分择优录取,因此录取线常常会高于提档线,也可能等于提档线。
广东高考分数线
广东高考历年录取分数线数据如下:
2018年广东本科线为文443分,理376分;2017年广东本科线为文418分,理360分;2016年本科线为文417分,理402分;2015年本科线为文474分,理483分等。
高考录取分数线,是指普通高等学校招生全国统一考试录取分数线。该分数线,每年高考结束后,由省级教育招生主管部门统计后公布。高考录取分数线分为本科线,专科线。
广东省历年高考分数线(3A)
2018年广东高考本科一批文科最低控制分数443分,理科最低控制分数376分。2017年广东高考本科一批文科最低控制分数520分,理科最低控制分数485分。2016年广东高考本科一批文科最低控制分数514分,理科最低控制分数508分。
报志愿:
一、利用“自分差”与“两线差”海选学校
关于用“自分差”与“两线差”海选学校,笔者在本文的第一部分“知己必知六大要素”之高考考分情况中有过这样的结论:凡“自分差”小于“两线差”(特殊情况除外)的均应予以舍弃;只有当“自分差”大于“两线差”的才有必要作进一步的预测。换句话说,就是要眼睛向下,选择“两线差”在“自分差”以内的学校。这实际上是“海选”学校的基本方法与技巧。
二、利用“分数线”报志愿应注意的问题
1、不能简单、机械地照套以往的录取分数
2、透过现象看本质,透过分数看特殊