2017北京文科高考_2017北京文科高考数学

1.北京高考多少分能上一本

2.2017年各地高考状元分数公布，来看看学霸是怎样炼成的

3.北京新高考从哪一年开始实施

4.2017全国高考最高分

5.2017年北京高考到底分不分文理科

6.北京高考分文理科吗?怎么分的?

2017北京师范大学分省录取分数线

1、北京：文科641、理科651

2、天津：文科627、理科653　

3、河北：文科640、理科649　

4、山西：文科617、理科644　 ?

5、内蒙古：文科582、理科622　

6、辽宁：文科618、理科644　

7、吉林：文科605、理科639　

8、黑龙江：文科601、理科632　

9、上海 ：549（社科）

10、江苏：文科379、理科381　

11、浙江 ：649（社科、理科）

12、安徽：文科619、理科621　

13、福建：文科587、理科589　

14、江西：文科609、理科606　

15、山东：文科620、理科648　

16、河南：文科614、理科614　

17、湖北：文科616、理科610　

18、湖南：文科633、理科622　

19、广东：文科613、理科615

20、广西：文科616、理科588　

21、海南：文科811、理科772　

22、重庆：文科618、理科638　

23、四川：文科617、理科644　

24、贵州：文科650、理科597　

25、云南：文科635、理科620　

26、西藏：文科551、理科560

27、陕西：文科642、理科648　

28、甘肃：文科594、理科597　

29、青海：文科556、理科532　

30、新疆：文科565、理科550　

在北京师范大学众多的优秀专业中，称得上最好的专业有18个专业，这些专业是国家级重点学科，也可以说是北京师范大学的人才聚集地。

1、地理科学、国际经济与贸易、汉语言文学

2、化学、环境科学、教育技术学

3、历史学 、生物科学与生物技术、数学与应用数学

4、思想政治教育、特殊教育、体育教育

5、天文学、物理学、心理学

6、信息管理与信息系统、英语、影视学

参考资料：

北京高考多少分能上一本

在6月7日上午，2017北京高考首场科目语文考试结束。

多位走出考场的考生认为，语文考卷整体难度适中，古文阅读有一定难度;

对于今年“二选一”的大作文题，更多受访考生表示选择了“共和国，我为你拍照”，有考生自称以“穿越文”作答。

今年考题难不难?

北京高考语文考试结束后，来自不同考场的多位考生表示，考卷“难度适中”。陈经纶中学几名考生表示，和平时考的难度差不多。

古文试题成为考生们考后议论的焦点。“两篇文章和一首诗歌，考的是王维的诗。”首都师范大学附中考点考生小张说，古文阅读的篇幅和难度都较其它考题更加费时。

有考生回忆，古文阅读中一道题选材自宋代苏轼《东坡志林》里的《秦废封建》一文，要求对文中几句话进行理解。“我记得有一句是，‘封建非圣人意也，势也。’整个古文阅读难度也不算小。”另有考生在考试后查阅了古文阅读中考查的王维《晓行巴峡》一诗，称课本上没学过，感觉理解上有一些难度。

此外，几位女生出考场后议论起古文默写。一名考生表示，古文默写考了王勃的《滕王阁序》，要求写出“披秀闼，俯雕甍”后两句。

不过，更多考生反应，在今年“二选一”的作文题中选择的是“共和国，我为你拍照”。

人大附中考点一名考生介绍，自己写了一篇“穿越文”，“想象2049年我去采访一位老将军，回忆今年一带一路峰会的事情。”另一位考生则称，“想象自己在2049年采访了一位抗战老兵。”

“我给2049年的共和国拍了好多张照片。”首都师大附中考点第一位出场考生说，作文题没有规定是拍一张照还是多张，“那时的国家面貌，一张照片可说不完。”

也有考生选择了“说纽带”一题。一名人大附中分校的考生表示，“纽带”这个题目比较常规，他在开头结尾使用了场景式描写，加入纽带的定义等。而101中学考点的赵同学介绍，他的作文题中，结合了“一带一路”作答。

2017年各地高考状元分数公布，来看看学霸是怎样炼成的

从2019年开始，北京本科一批、本科二批合并为本科批，没有本科一批了，但是划定了特殊类型控制分数线，用于强基计划、专项计划等特殊类型招生时参考。虽然不完全等同于一本分数线，但是有一定参考价值。

2022年北京高考：特殊类型招生控制分数线518分

2021年北京高考：特殊类型招生控制分数线513分

2020年北京高考：特殊类型招生控制分数线526分

1、2022年北京本科分数线

北京市2022年普通高等学校本科招生录取最低控制分数线如下：

本科

普通本科录取控制分数线

425分

特殊类型招生控制分数线

518分

艺术类本科录取控制分数线

319分

体育类本科录取控制分数线（体育成绩60分）

348分

2、2021年北京本科分数线

北京市2021年普通高等学校招生录取最低控制分数线如下：

本科

普通本科录取控制分数线

400分

特殊类型招生控制分数线

513分

艺术类本科录取控制分数线

300分

体育类本科录取控制分数线（体育成绩60分）

328分

3、2020年北京本科分数线

2020年北京高考不分文理科。

本科

普通本科录取控制分数线

436分

特殊类型招生控制分数线

526分

艺术类本科录取控制分数线

316分

体育类本科录取控制分数线（体育成绩60分）

300分

4、2010-2018北京一批分数线+2019北京本科分数线历年理科

2010-2018年为北京本科一批分数线理科，2019年为北京本科一批和本科二批合并后的本科普通批分数线。

年份 考生地区 文理分科 批次名称 批次分数线

2019 北京 理科 普通本科（一二批合并） 423

2018 北京 理科 本科一批 532

2017 北京 理科 本科一批 537

2016 北京 理科 本科一批 548

2015 北京 理科 本科一批 548

2014 北京 理科 本科一批 543

2013 北京 理科 本科一批 550

2012 北京 理科 本科一批 477

2011 北京 理科 本科一批 484

2010 北京 理科 本科一批 494

5、2010-2018北京一批分数线+2019北京本科分数线历年文科

2010-2018年为北京本科一批分数线文科，2019年为北京本科一批和本科二批合并后的本科普通批分数线。

年份 考生地区 文理分科 批次名称 批次分数线

2019 北京 文科 普通本科（一二批合并） 480

2018 北京 文科 本科一批 576

2017 北京 文科 本科一批 555

2016 北京 文科 本科一批 583

2015 北京 文科 本科一批 579

2014 北京 文科 本科一批 565

2013 北京 文科 本科一批 549

2012 北京 文科 本科一批 495

2011 北京 文科 本科一批 524

2010 北京 文科 本科一批 524

北京新高考从哪一年开始实施

学霸是怎样炼成的

有这样一群人，他们不可一日不学习，否则，就如居无竹食无肉。他们是成绩排名中的佼佼者，受无数同学敬仰膜拜，并感叹“彪悍的人生不需要解释”。

他们不是别人，正是“只要学不死，就往死里学”的积极践行者——“学霸”。

在网络释义中，“学霸”指专注于学习、很少参加课外活动、分数很高的学生。而根据媒体对那些出现在大众眼中的“学霸”的报道，不难发现他们除了学习勤奋和成绩优异，还具备一些其他非同常人的特质。

在本文中，我们整理了关于学霸的5个非典型特征，这些特征并不适用于所有学霸，但每一条都与学霸保持“剪不断理还乱”的关系。其中，有些可被他人复制并发扬光大，有些则不宜模仿以免身心受伤。

特征1：学习：

不要以为“学霸”只代表单纯的“学习机器”，或是他们只会心无旁骛地追求高分。事实上，很多时候“学霸”之所以能成为“学霸”，缘于他们能够乐在其中。正所谓，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

被哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院等7所美国名校录取的武汉大学毕业生李当娜就是这样一位热爱学习的“学霸姐”。高中时成绩并不拔尖的李当娜在大学专业课程里找到了兴趣所在，只要是老师课上推荐的参考书，她全部找来看；对于不理解的地方，好奇心会驱使她钻研到底。也因此，享受学习过程的李当娜从未认为当“学霸”是一件苦差事。

链接：动物也疯狂

2012年底，电子科技大学校园内活跃着的“学霸狗”在网上一炮而红。据传言，这只身高0.3米的小家伙最喜欢出现在概率论和英语(精品课)课堂上，在校内外赢得了不少粉丝的青睐，曾获得民间评定的电子科技大学“最佳人气奖”和“学风建设奖”。不同于“学霸狗”对理工类课程的执著，“北大蹭课猫”则更偏爱哲学、艺术等人文课程。这只黄白条纹的猫咪多年来旁若无人地“蹭听”北大各门课程，浑身散发出浓浓的“学术气息”，深受师生喜爱。

特征2：伤心人

2013年高考(精品课)成绩出炉，武汉理科高考状元黄翌青的人人网状态——“得到了全市的美誉，却得不到你的驻足”——引来无数网友围观转发。同时，北京文科高考状元张韵凝将自己455天单恋无果的故事写成一篇超长博文发表在人人网上。这些“考场得意，情场失意”的故事不禁让网友联想，或许“情伤”是学霸的一剂“强心针”？

此外，华中科技大学的于斐斐也是一位名副其实的“学霸”，大学四年基本把所有时间都用于学习。然而事实上，和不少大学生一样，于斐斐在刚入校时情感受挫。与其他就此在游戏中荒废大学生活的同学不同，她选择了奋发学习。面对“学霸”称呼，于斐斐淡定地说，自己只是拒绝了迷失，做了学习的主人。

特征3：计划癖

对“学霸”来说，要想在有限的时间内完成看似无限的学习任务，强大的计划能力不可或缺。清华大学著名的“学霸姐妹花”之一的马冬晗便是这样一个制订计划的高手。

当网络上爆出马冬晗的学习时间表时，那密密麻麻的计划安排让众网友大跌眼镜，不禁惊叹“比国家***还忙”！这张堪称“神器”的时间计划表将马“学霸”一天的时间安排精确到了分钟。

从早晨6点起床到凌晨1点睡觉，“自习大物（大学物理实验）”“微积分”“背单词”“开班会”等各项任务都在这张时间表里被安排得井井有条。这样的习惯，她从大一下学期一直坚持到大四毕业，积累的计划表已有厚厚一摞。用马“学霸”自己的话说，“我只是不想浪费时间”。这样看来，计划表或许是“学霸”彪悍人生的必备法宝。

特征4：强迫症

马冬晗曾坦言，自己有很明显的强迫症症状。但是，用她的话说，“有些时候，有强迫症的人反而更容易成功。”不难发现，许多令人仰望的“学霸”都或多或少表现出一些强迫症症状，如严格按照计划完成任务，容不得分分秒秒的时间浪费，完不成的学习任务要加班加点甚至熬夜去完成，等等。

其中，不乏一些“走火入魔”的“学霸”，修炼出“见题就做”的至高境界。武汉理工大学学生刘志哲用一本全新的《考研(课程)完形填空模拟试题》占座，岂料一天后再去自习室，这本习题集已被完成了大半。这位不知名的“学霸”用黑笔做了60多页试题，还用红笔进行批改，书中多处讲解内容也都有勾画痕迹。

链接：全民“学霸”时代

“学霸”，不只是一种称谓，更是一种生活方式。不少希望成为“学霸”的学生苦于自己有限的自控力，摇摇头说自己“学习的时候总想玩手机”。于是，华中科技大学的几名学生便开发一款名为“我要当学霸”的手机应用。

这款专治“手机依赖症”的应用上线一周即有10万用户下载安装。当用户开启“学霸模式”以后，每次一碰手机，软件便会跳出提醒：“亲，你确定要退出学习吗？”经过几次劝诱仍然坚持玩手机的用户，必须选择“我不是学霸”，然后确定“接受鄙视”才能退出应用。

同时，用户的人人网状态会被自动改为：“对不住大家，我又在学习的时候玩手机了，麻烦看见的每人回复一句‘玩你妹的手机’或‘你个二货成不了学霸’，跪谢！”

特征5：恐惧感

根据美国自由大学专业教学主任马克?德雷珀博士的看法，“学霸”的恐惧感主要源于排名的落后，因为他们为此付出了巨大努力，而成绩不理想意味着他们的劳动付诸东流，而且可能会让他们觉得自己“不够聪明”。

马克博士在斯坦福大学读书时，就是一位狂热的学习分子，但有一阵子他总是低垂着头，脸上似乎没有任何喜怒哀乐。他为学业付出了很多时间和精力，可是却始终进不了班里排名的前百分之十。

他说恐惧感一直伴随着他，并觉得同学的聪明程度远超他想象，然后开始为“不够聪明”的自己能够进这所精英大学而感到庆幸。然而在经历过一段迷茫期之后，马克博士开始疯狂地写笔记，并利用睡眠时间来学习，把日程表排得满满当当。最后他的成绩终于跻身前列，而那种恐惧感开始被轻松所替代，但他从此一直保有危机意识。

“学霸”到底能在学校起到多大的表率作用呢？也许并不会很明显。在国内，大学生都曾在高考中挤得头破血流，而奋力争取的大学校园生活则意味着多姿多彩的友谊、爱情和体育活动，多数人很难且不愿再回到闷头苦学的日子里。

在这种情况下，学校应该看到“学霸”成绩所代表的教学成果，也应该看到“非学霸”普遍存在的学习症状。理想的情况是，学校在倡导学生向A+成绩努力的同时，也保证他们无需放弃丰富的个人社交生活。

而此时的学校需要一些担当，它们应该教学生一些学习上的“方法论”，让他们高效率地学习知识，做到既能玩得开心，也不耽误学业。

2017全国高考最高分

北京 新 高考 是从2017年开始实行,也就是从2017年9月高一 新生 入学时开始实行,2020年已经进行了首届新高考,采取3+3新高考模式,不分文理科,语文、数学、外语为统考,另外从其他科目中选择3门进行 考试 ,总分为750分。

新高考改革是分批次进行的，也就是说不同省份的新高考改革时间不同。最早在浙江和上海试点，改革从2014年启动，2017年高考实行。高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。

第二批新高考改革省份有北京、天津、山东、海南四地加入第二批试点行列采用3+3模式，2017年启动，2020年首届新高考；

第三批新高考改革省份有河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市，2018年启动，2021年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理料。

第四批新高考改革省份有黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西等7省份,2021年启动，2024年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

第五批新高考改革省份有山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海等8省份，2022年启动，2025年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

模式解析：

根据各省份实施方案，前两批试点省份是“3+3”模式，而第三批采取的是“3+1+2”模式。

其中“3”为全国统考科目语文、数学、外语；“1”为首选科目，考生须在物理、历史科目中选择1科；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、政治、地理等科目中选择2科；统考科目和首考科目计原始成绩，选考科目则按等级赋分后计入总成绩。

“这是充分考虑各省份原有高考模式、基础教育发展水平以及改革阶段特征的结果。”福建省教育厅相关负责人表示，“3+1+2”方案有12种组合，大幅降低了新高考对高中师资、教室等软硬件资源的要求，也在一定程度上降低了在中西部地区和考生大省推进改革的难度。

教育部考试中心常务副书记于涵表示，“3+1+2”方案与此前“3+3”方案在基本理念和改革方向上是完全一致的，同时突出了物理、历史两个科目在高校自然科学和人文社科类人才培养中的基础作用。

在选择的维度上，既要保证个体选择的自主空间，又要顾及高校人才选拔和培养局部上的刚性限制，更要体现国家整体需求和长远利益。

2017年北京高考到底分不分文理科

2017年浙江高考

第一名

2017浙江高考改革第一年的双科状元出在诸暨中学王雷捷同学高考全省第一！语文132，数学147，英语144，物理100，化学100，生物100，总分723。

不分文理，仅此一人，新高考首个第一名！

2017年宁夏高考

第一名

宁夏高考成绩放榜后，银川一中和二中分别公布自己学校的文理科第一名情况：银川一中武子健，676分获理科第一名；银川二中马晨睿，实分663获文科第一名。

2017年安徽高考

第一名

23日上午，2017年安徽高考成绩正式“放榜”，同时划定的还有各批次最低录取控制分数线。

同时高考第一名公布，安徽理科第一名黄杨光706分，来自合肥八中。

文科第一名潘宇昂662分，来自合肥一六八中学。

文科第一名潘宇昂

2017年北京高考

第一名

理科第一名：北京八中素质班第一届毕业生李宇轩705分。

各科分数为：语文：137分、数学：144分、英语：143分、理综：281分

文科第一名：北京二中高三九班熊轩昂总分690分。

各科分数为：语文：132分、数学：150分（满分）、外语：140分、文综：268分（全市最高分）据了解，熊轩昂中考成绩：556分，高一曾获物理力学竞赛初赛一等奖。

2017年湖北高考

第一名

随州一中的肖雨同学，以700分的高分成为湖北省理科第一名；襄阳五中的范筱雨同学，以683分 的高分成为湖北省文科第一名 。

北京高考分文理科吗?怎么分的?

2、目前网上关于高考改革的谣言很多，大家一定要注意鉴别消息来源，不要被谣言误导。北京市目前还没有公布2017年高考方案，是否文理不分科还不能确定。

3、目前高考改革只在上海市，浙江省进行试点，其它省份都还没有实行。按照教育部安排，其它省份的高考改革方案今年上报教育部审批，按照三年早知道原则，最早也要在2017年入学的高一新生开始实行。2017年参加高考的考生原则上不会实行高考改革新方案。

北京高考分文理科吗?怎么分的如下:北京高考文理不分科。

北京高考自2017年开始启动新高考政策，直到2020年的高考才顺利执行，逐步形成分类考试、公平公正、多元录取的高考招生模式，这对于考生来说是一种新的机遇，也是一种新的改革。

自2017年9月1日起，从高一年级开始实施普通高中学业水平考试，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据，高中学业水平考试包括“6选3”的高中学业水平等级性考试和13个科目的高中学业水平合格性考试。

第二批新高考改革省份有北京等4省市，2017年启动，2020年首届新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。

3+3高考模式各科目分数及总分

第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分;

第二个3：另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分。

北京高考改革政策内容

北京市统一高考科目调整为语文、数学、外语3门,不分文理科，每门科目满分150分，总分450分。

参加本科院校招生录取的考生的总成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成，其中选考科目每门满分100分，即高校招生录取总分满分值为750分。

参加高职(专科)统一招生录取的考生，采用“统考+合格性学业水平考试”招生模式，高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩组成。招生高校根据各专业培养需求从合格性学业水平考试科目中选定2门，所选学业水平考试科目考生成绩需达到合格。

除统一高考外，加快推进高职院校分类考试招生改革。高职院校分类考试招生包括高职自主招生、单考单招等形式，推行“文化素质+职业技能”评价方式，逐步使高职分类考试招生成为高职招生的主渠道。

高职院校对普通高中生和中职生分别制定测试办法，普通高中学生综合考虑学业水平考试成绩、高中生的职业适应性测试情况和综合素质评价信息;中职生在文化课笔试基础上，充分考虑学生的职业技能水平。