高考选考套餐,选考费是什么意思

1.广东省新高考方案3+1+2（化、生、政、地四选2）方案，合理吗？

2.山东2024年高考选科要求

3.你觉得花2万填报高考志愿是智商税吗？

4.我是2023届新高考生，我要如何选科？

1、选科模式

新高考改革的第一大变化就是选科，传统高考以数理化、政史地划分文理科目，考生只能在这两个组合种做出选择，但是新高考改革采取“3+1+2”的选科组合，考生可以在选定物理或者历史的条件下自由选择另外两科，在这种情况下产生的12种组合考生可以根据自己的兴趣以及擅长科目做搭配。

传统高考录取依据为高考成绩，但是新高考改革则依据高考成绩和普通高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价情况。

统一高考成绩：就是指3+1+2的考试成绩，前面3是语文数学外语，后面是考生选择物理或者历史以及其他选考科目。

选考成绩：相当于高考，考试时间初步定在6月份。

高中学生综合素质评价：评价内部包括思想品德、学业水平、身心健康(体育成绩等)、艺术素养(艺术特长发展等)和社会实践。

新高考”3+1+2“模式分值计算：

河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆8省市制定的等级赋分方案五等级一分一档制度，是将考生的卷面成绩的原始分划分为A、B、C、D、E五个等级，各等级所占比例约为15%，35%，35%，13%，2%，最低赋分为30分，最高100分。也就是说，考生即使交白卷，按照名次也有30分的成绩。

举例：

河北强基计划提醒

赋分制度下想要取得高分就需要考生对自己的学科实力有较准确的评估，同时还需要了解各科目难度及选科人数等因素对赋分结果的影响，想要选择考生擅长的又能够被赋予高分的选科组合还需要考生家长们付出一番心思。

2021年实施新高考的8各个省市中福建、江苏、广东、湖南、湖北等5省实施院校+专业组，是专业组平行志愿投档；河北、辽宁、重庆等省实施专业（类)+院校，是专业平行志愿投档。

院校专业组是指一所院校可设置一个或多个院校专业组，每个院校专业组内可包含数量不等的专业。同一院校专业组内各专业的科目要求须相同。

专业（类）+院校”模式，采取一所院校一个招生专业（类）为一个志愿，实行平行志愿投档的统一录取模式。考生既可以选择不同高校的同一专业，也可以选择同一所高校的不同专业，还可以选择不同专业下的不同高校。

河北强基计划提醒

新高考志愿填报模式意味着考生可以按照自己的兴趣特长，优先从专业角度选择高校并填报志愿。这样对于考生来说更加的公平，能够拥有更多的选择范围。与现在志愿填报和录取方式相比，主要优势是扩大学生选择权，提高志愿满意度和满足率。但是同时也要求考生对自己的生涯规划有明确方向，从选科开始就需要考虑未来的专业及职业发展规划。

新高考改革的另外一个特征就是高校招生途径的改变，目前高校已经形成了强基计划、综合评价、高校专项等多种途径为一体的升学方式。建立了更加丰富、立体的评价体系，同时也为高校选拔人才拓宽了渠道。

河北强基计划提醒：目前，多元录取已经成为高校招生的必然趋势，目前，强基计划、综合评价、高校专项等升学方式都已经成为考生进入名校的重要方式，各位考生和家长也不要把所有的希望都寄托于高考这一条路上，尝试多种升学路径，为进入名校多一些可能。

升学路径虽然扩大，但是考生要对自己的综合实力有准确的定位，有侧重的准备，而且高考成绩依然是高校特招选拔的重要依据，是断然不能忽视的。

新高考改革从政策的层面给予考生更多的选择权力，让有学科特长的考生可以选择自己喜欢的科目，专业和大学，也给了孩子进入名校创造了更多的机会。与此同时，也给考生家长带来很多问题和挑战！从选科到赋分再到志愿填报，都需要考生家长权衡多方因素综合考量。

广东省新高考方案3+1+2（化、生、政、地四选2）方案，合理吗？

据《扬子晚报》报道，2021年江苏将采用新高考方案，江苏部分四星级高中存在劝说学生不选化学，不开化学课的现象。（11月18日《扬子晚报》）

“学校5个物理班都是物理+生物的组合，没有选化学的”，江苏一所普通高中负责人认为“在学校开设化学学科意义不大”。5个班没有一个同学选择化学真的是个巧合吗？

学生选择科目应该以个人兴趣和规划为导向，不应被成绩“捆绑”。江苏省教育厅明确指出：普通高中学校要指导学生根据自己的兴趣、特长、志向、学习优势和职业倾向，理性确定选择性考试科目。要充分尊重学生选考权利，避免单纯用考试成绩作为指导学生选课的依据。新高考方案要求学生在思想政治、地理、化学、生物中四选二，本是自由结合，有的学校却推出了“组合套餐”，学生只能在学校给出的有限组合里面进行选择。而由于化学的学习内容较多、学习难度较大，一些生源质量中下的学校为了“保险”，便劝阻学生选择化学。对学生而言，自然是希望能够根据自己的兴趣和规划来选择科目，况且选择化学的学生一定是谨慎思考过的。然而，在应试大背景下，学生的个人兴趣与规划却不得不向高考考分低头。

这似乎是学校的“胜利”，但却是教育的“悲哀”。新高考方案本意是为了给学生提供更多自主的选择，“人无完人”，每个人可以有擅长之处，也应该被允许有短板。然而“上有政策，下有对策”，一些学校为了所谓的“升学率”“高考考分”，总是在费尽心思地寻找政策中的“空子”，以为不论是“门”是“洞”，只要钻过去，就能变成“龙”。学校的做法看起来是在为学生的未来考虑，实际上却没有真正站在学生的角度思考。以应试为由，软硬兼施地剥夺学生的选考权利，如此也许可以走进大学校门，但是却将学生发展的无限可能变成一种。如果教育都如此功利的话，教出来的学生怎能要求他们不功利？这不得不说是教育的“悲哀”。

学校诱导学生不选化学，如何保障学生自由选择考试科目的权利？学生不选化学就等于不需要学化学吗？诚然，学生在高考中不选化学，但是不选化学不意味着不需要学化学。学校认为没有人选化学就不用开设化学课，其实是给学生的一种误导。首先，高中生必须参加化学学业水平合格性考试。普通高中化学课程由必修、选择性必修和选修三类课程构成。其中化学必修课程是要求所有高中生都必须学习并掌握的。其次，对于理科生而言，化学对于考入大学选择专业至关重要。据统计，选择化学，可以报考的专业达到27733个，这也意味着几乎所有的专业都会涉及化学。除此之外，化学对于科技进步、国家发展也起着巨大的作用。因此，不论是否选择考化学，学生都有必要学习化学。

不论是从学生个人发展方面，抑或是国家教育改革方面看，学校诱导学生选择科目、不开设化学课等行为实属不妥。尊重和保障学生自由选择的权利，不仅为学生打开一片新天地，也将为国家教育改革、素质教育的推进打开一个新局面！

山东2024年高考选科要求

从新高考改革的初衷上看 ，3+1+2方案，相比3+3方案，其实是新高考改革的“倒退”。3+1+2方案要求新高考生必须从物理和 历史 中择其一，作为主选科目。在一定程度上限缩了学生的选择权。

从学校管理的角度上看， 3+1+2方案可以有效减轻中学在新高考实施过程中所遇到的师资、实施的严重匮乏等问题，有利于中学在选科组织过程中更好更有效的开展工作。

从新高考推进实施的角度上看， 3+1+2方案可以有效阻断学生功利性放弃物理的现象，对于国家基础学科人才的储备大有裨益。

因此，总体而言，新高考3+1+2方案可能不尽如人意，但是却是目前阶段的“最好”方案，3+1+2方案可以帮助中学、高校更好地应对新高考，循序渐进推进新高考。

合理不合理还需要在运行的过程中来检验。 我个人认为起码比“3+3”的模式会更加合理一些。

广东新高考的“3+1+2”模式下，考生的选择只有12种组合搭配：

1、语文、数学、外语、物理、生物、化学

2、语文、数学、外语、物理、生物、地理

3、语文、数学、外语、物理、生物、政治

4、语文、数学、外语、物理、化学、地理

5、语文、数学、外语、物理、化学、政治

6、语文、数学、外语、物理、地理、政治

7、语文、数学、外语、 历史 、生物、化学

8、语文、数学、外语、 历史 、生物、地理

9、语文、数学、外语、 历史 、生物、政治

10、语文、数学、外语、 历史 、化学、地理

11、语文、数学、外语、 历史 、化学、政治

12、语文、数学、外语、 历史 、地理、政治

再过去的3+3模式下我们发现很多考生会放弃物理，这给高校招生来说无意带来了选择学生上的无奈，而最新的数据显示对物理有要求的专业是最多的。

之前浙江做出了相应的应对措施，提出了“赋分”制度：

浙江省等级性考试成绩赋分表（2017年）

赋分的目的实际上也是为了解决选择物理比较少的问题。但是从实际的效果来看，并不是很明显。

事实上学生不选物理也是没有办法的事儿，毕竟比较而言物理是这些科目中最难的科目，而分值却是一样的！ “理想与现实”之间的选择，选择现实的更多也是合理的！

实际上选择物理的人数少，那么按比例来说高分的人数也会少，那么选择其他科目人数多按照比例来看的话，那么高分的人数也会更多！名额多这件事情对很多人来说诱惑力会更大，因为人数少，且选择物理的人大都应该是比较学霸一些的，所以更多人没有信心跟他们去竞争所以选择放弃物理，我认为是非常合理的一件事。

广东这次的改革方式我认为还是比较好的，直接把物理和 历史 两科固定住，那么对于一些偏文的或者是偏理的学生来说这两门课都是绕不过去的，相对而言也更加公平一些。

不得不说，广东的方案是一个进步，这是一个在吸取浙江等省经验教训并且听取 社会 诉求和专家建议之后进行的一个修订，有利于新高考改革往好的方向发展！

一、广东的新高考方案合理在哪里？

虽然广东还没有透漏新方案的具体细节，但是据推测应该是物理和 历史 采用原始分计入总分，这个方案的合理之处在于：

1、有利于保障物理选课的人数： 这个方案最大的好处就是能让中等生敢选物理。在等级赋分模式下，很多学生不是不想学习物理，也不是不能学好物理，而是不敢选择物理，担心成为赋分制度的牺牲品。而新方案中的物理和 历史 采取原始分计入总分，就有利于学生选择物理，从而改变弃物理现象。

2、有利于尊重学生的个性选择： 虽然很多人怀念“老高考”，其实，老高考的文理分科确实有很多弊端，让学生从自己的兴趣爱好和特长出发，进行选择，有利于学生的发展，这也是新高考改革的初衷。

虽然新方案下，所以不排除有的学生会弃物理而选 历史 ，这非常正常，也符合改革的初衷，并不是每个学生都需要学习 历史 ，也不是每个学生都能学好物理，在物理之外，增加一门 历史 ，多一个选择，多几种组合，有利于学生的发展。比如学生以后想当医生，他完全可以选择 历史 和化学、生物的组合，这样既能避开因物理不好导致上不了理想大学的结果，又可以实现自己的梦想，不得不说是一种进步。

二、广东的新高考方案有什么不合理之处？

原则上来说，每一个方案都不会是绝对完美的，都会利弊并存！新方案虽然弥补了旧方案的一些弊端，但是因为没有实施，很多问题还没有暴露出来，理想是丰满的，现实是骨感的，不排除在实践中会暴露出其他问题。

就现在而言，大家提出最不合理的一条就是物理和 历史 不能同时考，这对于物理和 历史 都好的学生确实不公平，而作为一名 历史 老师，我知道，在现实中，很多物理成绩好的学生， 历史 成绩同样很好，他们更喜欢学 历史 而不是政治甚至是生物。

这个问题显而易见，解决起来应该也不难，无非就是物理和 历史 多出一套试卷的问题。希望在没有正式出台文件之前，可以进行弥补。

我是“赢在高三”，致力于教育和教学工作，如果对你有帮助，请点击右上角关注按钮，一起来探讨教育问题。

其实文理分科才是最合理的，说到最本质的问题就是，你要培养的是全材还是专材？现在各个学科专业化和细化越来越明显，培养全材是不切实际的。高考不分文理，我认为本身就是错误。选 历史 生物化学，录取化学专业，到时大学和毕业后 历史 一科屁用没有。选 历史 政治化学，录取 历史 专业，化学这科在大学和工作后有什么用？反而拖累了 历史 和交叉学科的学习，学 历史 的看不懂地理的地图，这不是 搞笑 么？其实文科政治 历史 地理三科是互补的。讲政治制度，你要讲制度形成的 历史 吧？讲 历史 ，你要运用辩证唯物主义和 历史 唯物主义吧？你要会看 历史 地图吧？讲区域地理和人文地理，你也要涉及政治和 历史 吧？

在全国改革的大背景下，广东这个改革算是比较好了，虽然我不赞成，但没什么卵用，改革不会因为你一个人反对而停止。广东改革将 历史 而不是政治作为二选一，已经是一个巨大进步，个中原因不用说。另外将物理作为二选一，是真为以后培养高 科技 人才作打算，这点真的很好。

按以往 历史 ，一个高考改革无论成败，都要十年左右，或许到时碰了头又改回文理分科也不奇怪。

语文数学物理化学生物+英语（学业水平）

语文英语政治 历史 地理+数学（学业水平）

这个模式如何？

2018年12月17日，在广东省普通高中综合素质评价信息管理平台应用展示活动暨操作使用培训会议上，广东省教育厅副厅长王创透露，广东省新高考模式确定为 “3+1+2”。

“3”，指语文、数学、外语三门必考科目；“1”，指物理、 历史 两门科目必选一门；“2”，指在政治、地理、化学、生物、技术、 体育 、艺术等科目中任选两门。高考所考科目共计六门。

对此，广东省教育考试院工作人员回应称，目前相关方案尚未定稿，方案的具体内容还在审议当中， “最终的方案还是要等待省教育厅、省考试院发布的官方消息。”

业内专家普遍认为“3+1+2”模式，在一定程度上弥补了“3+3”模式存在的问题。

2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布，标志着中国新一轮高考改革加快。浙江省率先出台了改革方案，考试模式确定为 “3+3”模式 ，即保持语文、数学、外语必考科目不变，选考科目为“7选3”，政、史、地、物、化、生、技术七门选三门。但改革中的问题也逐渐浮现了，2017年高考，浙江全省29.13万考生，选考物理的只有8万人，下降得很厉害。

物理是自然科学的基础学科，又是现代高新 科技 进步的引领学科，应用十分广泛，与生活、生产紧密联系，推动信息、能源、航天、材料、交通等领域的发展。总而言之，物理是不可缺失的学科。

“3+1+2”模式更合理的地方是：首先，物理、 历史 作为必选科目， 避免考生弃难就易，造成物理等科学素养的下降 ；其次，解决了区分度不够的问题；再次，同科目因为难度不同导致原始分不可比的问题有所缓解。

关注：粤港澳大湾区，好内容等着您

不改革总分录取模式，高考科目不管怎么调整，都扭转不了应试教育，也无法减轻学生的负担。

在浙江和上海已经试点的3+3高考改革方案，出现了诸多不适应问题，因此，广东等在推进新高考改革时，对之前公布的3+3方案，进行适当调整，是完全可以理解的。但是，为让高考改革方案更为完善、稳妥，有必要向 社会 公布初步方案，广泛听取意见，集思广益，进行科学、民主决策。

从目前获知的信息看，针对3+6选3（或7选3）科目组合给学生的选择权过大（6选3有20种组合，7选3有35种组合），导致学生功利选科、选科失衡，以及学校办学条件跟不上等一系列问题，今年启动新高考改革的省份，准备调整原来设计的3+3方案，实行3+2+1方案（此前媒体曾报道江苏准备实行3+2+1方案），或者3+1+2方案（媒体曾报道辽宁将实行3+1+2方案），最终会选择3+1+2方案。3+1+2方案中3指语数外，1+2则是在其余6门科目中，所有学生要么选一门物理，要么选一门 历史 ，再在化学生物政治地理中自选两门，实行3+1+2方案，考生将有12种科目组合选择。

3+1+2方案，不比3+3方案更优，之前舆论质疑高中学校由于师资、课程、场地、学生自主学习能力等原因，针对3+3科目组合实行套餐制教学（只给学生有限几个科目组合选择），而3+1+2则就是给学生限定原来20组合的12个“套餐”，如果学校条件不具备，还会进一步限定学生选择。除此，规定学生必须选物理或 历史 ，与国家整体高考改革方案强调取消文理分科的精神并不相符，还是实行基本的文理分科;3+1+2方案给了学生12种组合选择，但比20种选择少了8种，而且物理 历史 不能同选。由于有的省实行3+3方案，而有的省实行3+1+2方案，高校同一专业在各省的招生标准将变得混乱，有的文理不分按选科招生，有的按文理分科招生。

事实上，3+3方案之前试点存在的问题，是可以通过规定选考考试次数、调整选考等级赋分，以及规范高校招生专业选科要求加以解决的，比如，高校招生专业只提出三类科目要求，偏理专业要求必选一门物理，偏文专业提出必选一门 历史 ，其余少数专业可科目不限，就可引导学生理性选科。

为此，需要对3+3，3+1+2，3+2+1方案进行全面评估，公开讨论利弊，不能就由教育考试部门单方面决策。

更重要的是，不管实行3+2+1科目组合，还是3+1+2科目组合，这都是科目调整，没有改变总分录取模式，这不可能扭转基础教育的应试倾向，这也是3+3方案出现诸多问题，导致文理不分科、多次考试、等级赋分等改革价值没有得到体现反而出现其他问题的根源。

实践证明，高考改革必须推进招考分离的改革，尤其是突破按总分录取的录取模式，如果不改革录取制度，只对考试科目进行调整，改革的价值和意义并不大。因此，各省在设计高考改革方案时，应该聚焦录取制度该怎么突破，必须加大自主招生、综合素质评价录取改革的力度。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》指出，要按照有利于科学选拔人才、促进学生 健康 发展、维护 社会 公平的原则， 探索 招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。这应该是高考改革坚持的方向。

广东高考“3+1+2”模式，最大亮点在于强化了物理、 历史 的学科分量，部分消除了“等级赋分”时学霸扎堆竞争的弊端。

我们从中仍然能看出“文理”分科的影子，可以看做“高考改革”进程中的一种过渡形式吧！

对广大考生来说，无论是“3+3”还是“3+1+2”，都应该有一个明确的未来规划，特别要重视大学专业对学科的限制要求；其次，考生应该从自身实际出发，切实明确“ 成绩” 是唯一的“进阶”指标，学科的覆盖率再高，仍然要选择自己成绩高的那一科。因为如果成绩上不去，过不了高考批次线，其他的自然成了免谈之列。

希望我的回答对您有所帮助！

我觉得可以这样:3+综合。就是除了语数英，第四门，是综合的，一科总分600分，里面可以包含任何知识，把其他六科的内容，都放进去，甚至还可以放 体育 ，美术，等科目的笔试进去，然后考生只要写自己会的就好。不会的就不写。这样就能保证考生不管怎么选科，那么考试都是做自己擅长的内容。也不排除有人精力充沛，可以把所有科目都学好。这样，才是真的优胜劣汰，没有任何技巧可言，就是直接展示自己的才华。学霸可以争取五百分以上，普通学生争取三四百就可以了。

浙江和上海作为第一批新高考改革地区，实行了“3+3方案”，但是问题中出现了一些问题，

比如：

1、物理弃考的学生很多导致很多高校招生出现问题，之后官方有设置了最低保障人数。

2、组合太多，学生选择也多，首先未必每个学校都有条件开全了，其次学校管理难度加大；

3、对于学生和家长来讲，选择越多，越痛苦、不知道怎么选择。

“3+1+2”方案，相比“3+3”方案，好像是“倒退”了，但是：

1、设置了必须选物理或者 历史 ，基本和原来理科、文科核心一致，保证了大学培养的对接；

2、“3+3”一共有20种组合，“3+1+2”是12组组合，减轻了学校压力，也减轻了家长和学生的选择压力。

1.为精英铺路

科技 高速发展的今天，物理是不可少的。真正成绩好的学生，首选物理，一是专业多，前途光明，这将真正的精英进行一次筛选，为国家选出顶尖 科技 人才。教育资源也将向这些人倾斜。教育两极分化也将更加明显。

2.为大众施粥

从广泛的学生群体来看，尤其是面上中学，生源质量差，这些学校的学生必将大规模选择 历史 ，对这部分学生来说，选择 历史 考上大学的机会更大。但专业的选择有极大限制，高端顶尖的专业很少向其开放。这一方面导致学校师资不均衡，一方面导致这部分学生获得的教育资源进一步加大。

你觉得花2万填报高考志愿是智商税吗？

其他信息：

2023年山东高考不同高校不同专业的选科要求都不同，以山东大学为例，山东大学的人文社科类专业，除政治学类、马克思主义理论等专业外，基本不提选考科目要求。其他理学、工学、医学等下设的专业（类）主要限选物理和化学。临床医学专业须选物理、化学、生物三科，护理学限选生物。 山东高考选科有什么要求 从2024版最新选科来看，“物化套餐”的选择机会大大增加。这时候你不仅要考虑到复读学习的压力，你还要考虑到你目前的选科要求在2024年高考是否还有优势。 就拿最热门的计算机专业来举例：2021版选科要求基本上有选物理就可以填报，但到了2024年只选物理就不够了，还得带上化学才有机会填报。在专业的选择上对选科的限制变多了，这对于复读考生来说，竞争压力是很大的。 包括一直热门的医学专业也是，在往年的高考中。医学类的选科一般是化学、生物。两门要求为主，虽然有部分要求是物理，但是大多数物理或化学或生物的形式出现。 但在24年的选科要求中，几乎所有的医学类，都要求使用物理选科。单纯的化学和生物能就读的医学类专业少之又少。 根据2024年选科要求，可以看出“物理+化学”存在优势，你可能会想如果我的选科组合选择的专业较少且没有对某个专业特别执着，我可以选择不限科目的专业，这代表你要从一个人少的赛道进入到大的赛道和别人竞争。 山东新高考模式选科要求 一、高校各专业根据需要从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科中指定1科、2科、3科或不提选考科目要求。高校选择1门科目的专业，考生必须选考该科目方可报考;高校选择2科或3科要求的专业，考生必须同时选考规定的2科或3科方可报考;高校指定“不提选考科目要求”的，考生任意选择3科均可报考。 二、各专业选考科目要求是高校根据自身定位和专业培养目标对学生学习要求自主确定的。因培养要求不同，相同专业在不同高校可能会有不同选考要求。 三、高校报送的招生专业选考科目要求，为高校在全国范围内的选科要求，并非所编报的专业招生当年都会安排招生计划。高校在招生当年将根据实际情况统筹安排分省分专业计划，实际应以招生当年编制的招生计划和招生章程为准。

我是2023届新高考生，我要如何选科？

花费2万填报高考志愿并不被普遍认为是智商税。高考志愿填报是一个重要的决策过程，对于考生而言，选择适合自己的大学专业和学校非常重要。在填报志愿时，一些考生可能会寻求专业的咨询和指导，这可能会涉及一定的费用。

费用可能涉及到咨询机构的服务费用、信息收集的成本、咨询师的费用等。一些咨询机构提供专业的志愿填报指导和分析，帮助考生更好地了解自己的兴趣、能力和目标，从而做出更明智的志愿选择。这些服务可能会提供有价值的建议和支持，帮助考生避免一些常见的填报错误和失误。

然而，是否选择花费这样的费用来填报高考志愿是个人的决定。有些考生和家长可能会选择自行进行志愿填报，通过自己的了解和研究来做出决策。这并不意味着他们会受到智商的限制或受到不公平待遇。

总而言之，花费2万填报高考志愿可以提供一些专业的咨询和指导，但是否选择这样的服务取决于个人的需求、经济能力和决策方式。无论选择哪种方式，关键是考生能够了解自己的兴趣和目标，做出符合自己发展需求的志愿选择。

2023届新高考生，选科：语文、数学、英语是必须选择的，这个不用多说。

剩下的科目，有的省份是6选3、有的省份是7选3。有的省份实行的是：3＋1＋2。大多数省份实行的是：3＋3。

总体上，除了语文、数学、英语，剩下的科目可以这样考虑选择：

物理：物理有点类似区分好生差生的一门学科，因为选这门功课的成绩偏好的同学通常比较多，但如果目标是浙大以上，学校好像会对此有专业的限制。因为这门学科的难度，好的大学还是比较青睐的。物理高一到底考多少，也无法做出判断，所以最好是根据学校排名和大型考试联考排名做出自己的水平的判断，因为不同考试中难度知识点不同，分数意义不是特别大，但是长期的排名能比较好地反应情况。

化学:化学的难度还是有的，并不是普遍说的很简单（当初就是以为化学是理科中相对简单的），试卷是有一点复杂的，也需要对这门学科有一个深入的掌握。

生物:理科中偏简单的学科。总的来说对智商的区分度不高，只要努力，不会有什么很大分差，但是因为学科特点，划分也会偏高，所以如果是冲100，还是要不断的实力积淀。

地理:一门文科里的理科，偏难，对知识的掌握程度要求很高。因为高一上还属于比较早的时期，有这种意识，长期观察排名，还是有一点参考价值的。当然不排除，在学考结束之后努力，某一门学科达到质的飞跃。

历史:一门大量记忆的学科，最大的要领是勤奋。当然，答文科必不可少一手干净的字和一点技巧，这个要从学习中领悟一下。就我而言，如果你对历史有极大的兴趣（那就不要想了，就是他了），如果你不怎么有兴趣，历史也是很好的选择，因为历史相对于其他科目而言真的比较容易赋分。

政治:一门轻松的学科，它不能算是很简单，但是也绝对不是很复杂很难，需要对文科的敏感度。在这里我就不多言了。

技术:技术是一门比较有技术含量的科目，但是套餐与其他科目比较难搭配，所以选择技术需要做好走班的准备，所以需要更多的个人探索，自己自觉。选考技术的同学可以和老师多交流。