2013年高考化学真题,2013年高考化学真题答案

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2013年高考新课标考试大纲已经出来

2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲(新课标版)新鲜出炉。《考试大纲》是高考命题的主要依据，从试卷结构、考试内容及要求等方面，具体规范了高考试题的要求。

语文：写作要有独到见解

考纲变化

2013年全国新课标版高考《考试大纲》语文学科与2012年的大纲相比没有变化。这表明，今年的语文试卷结构和试题设置将会按照近三年全国普通高等院校招生考试新课标卷的体式命制，今年的高考语文试题将继续保持平稳态势。

复习建议

2012年课标卷将论述类文本阅读由一直考查的社会科学类文章变为自然科学类文章，这提示考生今年要两者兼顾，复习时不可偏一。建议考生平时不仅要多阅读文学、历史、文化、教育等方面的文章，还要关注自然科技类文章。

从近几年高考诗歌阅读来看，情感考查是基础也是常态。从选择诗词的题材内容上看，以情景交融的写景抒怀、借事感怀类作品为多。题目类型和题量固定，两道题共11分。高考主要考查诗歌的语言、意象、意境、人物形象、主旨内容、思想感情、艺术手法等。建议考生要在平时练好“内外功”，多读诗歌鉴赏类文章，做一些典型的练习题。

阅读题仍将采用文学类文本阅读与实用类文本阅读选做的方式来考查。新课标卷文学类文本三年来一直是小说，实用类文本一直是人物传记。2010年的《杂交水稻之父》、2011年的《下笔不觉师造化》与2012年的《谢希德的诚与真》都是人物评传，题目都着重分析人物行为原因，评价人物品质价值，重在考查筛选信息并概括以及对文本相关内容做出探究的能力。但对散文、人物访谈、新闻报道等的复习不能舍弃。

纵观近年来的高考作文，大多数都关注人文素养，目的在于让学生养成优良的品德以及正确的人生观、价值观，所以考生在平时学习中除了积累必要的语文素材外，还要培养自己的人文精神，对事情要有独到新颖的见解。

数学

训练五大能力

培养两种意识

2013年全国新课标版高考《考试大纲》数学学科与2012年考试大纲相比，没有任何变化。今年数学高考试题的命制将按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养。在能力要求上，着重对考生的五种能力和两种意识进行考查。

五种能力

空间想象能力：立体几何中有关三视图的问题注重考查学生对空间形式的观察、分析、抽象的能力。从这几年高考试题来看，三视图问题几乎年年出现，并且难度上也有逐年递增的趋势。

抽象概括能力：抽象是要舍弃事物的非本质属性，揭示其本质属性；概括是把仅仅属于某一类对象的共同属性区分出来的思维过程。很多高考试题，特别是考生觉得比较困难的问题，往往是因为没有把题目中所给出的文字语言进行抽象概括转化为相应的数学问题，所以对考生的思维造成一定困难。

推理论证能力：对于圆锥曲线和导数的压轴大题、证明定点定值或者求取值范围的问题，如果能够提高推理和论证的能力，可能会猜出结果，从而为证明问题提供准确的方向。

运算求解能力：这里的运算能力不仅指根据公式法则进行正确运算，还要求考生掌握一定的运算技巧。例如，解析几何中如果能利用好韦达定理，强调整体运用的意识，往往能简化运算。在实际解决问题过程中如果遇到障碍应该学会及时调整。例如，在导数解答题中对代数式合理变型会收到很好的效果。

数据处理能力：这种能力主要体现在统计案例中，近几年高考试题中对统计概率问题的考查比较注重联系实际，考生要学会收集、整理、分析数据，从中抽取对研究问题有用的信息。

两种意识

应用意识：考生应学会从实际生活中抽象出数学问题，通过解决数学问题来解决实际问题。

创新意识：从2012年高考数学试题来看，试题比较灵活，这种灵活，很大程度上是源于创新，很多题目所考的知识点考生生都很清楚，可是形式上一旦新颖了，考生做题的难度就加大了。考生备考时面对一些新信息问题应好好研究。

另外，考生应仔细阅读考纲，明确哪些公式是需要记忆的，哪些是不要求记忆只要求应用的，例如球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积公式就是需要了解的；对于积化和差、和差化积、半角公式不要求记忆，但要求能够利用和与差的三角函数公式进行推导；线性回归方程的系数公式只要求能根据给出的公式进行求解即可。另外，大纲明确提出要了解在圆锥中截取圆锥曲线的相关定理，考生应予以关注。

英语：深入了解西方文化

考纲变化

2013年全国新课标版《考试大纲》英语学科与2012年的《考试大纲》相比，在考试内容和要求、时间、分值、题型题量等方面都没有发生变化。词汇量要求仍为3500左右(各省、自治区或直辖市可以根据本地实际情况在考试说明中对词汇量进行适当调整，但是不得低于2500个单词；同时，应该制定计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词)。基于考生的实际情况，《考纲说明》将《考试大纲》附录词汇表单词量压缩到了3000个左右，作为高考命题的词汇范围，并为命题需要增加了个别带星号的、仅要求考生知道其意思的单词。

《考试大纲》中对考生的语言运用能力(听力，阅读理解，写作)考查标准无变化。试卷形式、结构以及参考试卷等均无变化，说明2013年全国课标版试卷的命制将在总体上和思路上与2012年高考试卷保持一致。2013年高考英语考试的题型仍包括听力、英语知识运用、阅读理解和写作四大类型，分别考查考生对英语基础知识的掌握和运用情况及英语听、读、写几方面的能力。

复习建议

从2012年高考试题来看，考生应对英美西方文化进行深入了解。建议考生多看原版英文报纸，认真总结近三年英语考试真题中涉及西方文化的内容。

物理

选择题答题难度降低

2013年全国新课标版高考《考试大纲》物理学科要求与2012年几乎相同，必考内容与选考内容中各部分知识的具体要求和掌握程度没有变化。

选择题标明单选多选

今年高考物理出题形式有一项重要变化，即在物理的选择题部分增设了“在指导语中明确给出单选和多选题的题号”的要求，这一要求的提出下调了物理选择题的答题难度，考生应有效利用注明选择题是单选题还是多选题这一信息，优化选择题解题策略。同时，这一变化也对高中物理教学中的二轮备考复习增设了指导性意见，即选择题材料的提供要有针对性，以便利于考生形成优化的选择题解题策略。

夯实基础领会解题思路

针对物理高考大纲的变化，考生复习时应着眼于基础知识，把时间用在领会教材和习题中的基本解题思路上，做透基本物理模型、夯实物理基础。考生要特别重视对于良好解题习惯和解题规范的训练，减少一些不必要的失分，提高得分率。

化学

重视变化的示例题型

2013年全国新课标版高考《考试大纲》化学学科考试目标要求与2012年完全一致，这也说明化学学科试题将保持连续性和稳定性。

关注考纲示例题型变化

几乎每年化学学科的示例题型都会将上一年度各地高考试题的优秀题型吸收进来，对示例题型进行调整，今年也不例外。与2012年相比，今年题型示例中的例7换成了2012年新课标试题的第27题，例8换成了2011年新课标试题的第26题，例11换成了2012年新课标试题的第28题，这三道题都是有关图表类的试题，都在考查考生“接收、吸收、整合化学信息的能力”，这也是新课标中所着力强调的，老师和考生要对这类试题给予充分的重视。

尽早选择选考模块

化学考题提供三个模块的试题供考生选择，从《试题分析》中可以看出不同模块的难度差异，从时间成本角度分析，选考模块的选择应在考试之前进行。

充分利用高考真题

考生应在研读历届考题的过程中发现命题人员的命题思路和考试重点；对以往高考试题的认真归纳整理，形成阶梯思路和模式，是冲刺阶段的重要任务。

生物

个别知识点有微调

2013年全国新课标版高考《考试大纲》生物学科与2012年相比，有个别知识点进行了微调。

更加突出胞吐作用

“物质进入细胞的方式”，变为“物质出入细胞的方式”，其中无论出入还是进入都包含了跨膜和非跨膜两大类，既然又变回“出入”，那么原来常考的考点以分泌蛋白为代表的胞吐作用依然是考试内容，甚至是更加突出胞吐作用。考生在复习的时候，对这方面的知识要更加注意，应及时做更多的拓展。

理解常识与理论的联系

“细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系”，变为“细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系”，其区别在于重点又放回到了原来的考查衰老特征、凋亡原因、凋亡与坏死的区别及衰老和凋亡与人体健康的关系等方面。除了让考生关注健康、关爱自身以外，更要求考生理解这些生活常识与生物学理论知识的紧密联系。

“其他植物激素”要求提升

“其他植物激素”的考试要求从“”提升到“”。说明考生对这部分知识点的要求不可停留在知识表面上，要做更多的拓展，加深对各种植物激素的理解。

“生态环境”拓展为“环境”

“全球性的生态环境问题”变为“全球性的环境问题”，其区别在于环境的范围要比生态环境更广，还包括城市、农村、工矿区等社会环境。更加强化了自然与社会的联系，要求考生学会用自然规律解释、解决一些社会环境问题，所以考生在复习的时候要重视这方面的训练。

政治：注重解决实际问题的能力

考纲变化

2013年全国新课标版《考试大纲》政治学科的“考核目标与要求”“考试范围”与2012年一致，从考纲中的试题结构、题型和分值看，近两年基本一致。这意味着2013年的政治高考题可能要延续2012年的试题模式和风格。

复习建议

近些年的高考命题，都是“题在书外，理在书中”。2012年政治学科高考题，以基础知识为载体，注重考查学生能力结构的合理性、全面性和层次性。2013年高中新课程高考命题素材的选取体现生活化和时代性，注重现实生活中实际问题的解决能力。意在培养考生辨识事物性质，探寻现象成因的能力，进而帮助其做出正确的价值判断和行为选择。考生应着重掌握主干知识，构建知识体系，多联系现实生活中一些如大学生就业问题、“房叔房姐”现象、航天、环保等热点问题来进行复习。

考生要把握好题目中设问信息涉及的行为主体、知识范围、具体问题等，根据设问中的这些指导语或限定词解答题目；材料信息的获取与解读要注意不同素材的呈现特点，如事例类材料、引言类材料、图示类材料等，其信息呈现方式不同，解读方式也就各不相同；选项信息解读要根据选项本身的正误、指向性、选项之间的关系来决定选项的取舍。

历史：抓好主干知识提高信息解读能力

考纲变化

2013年全国新课标版《考试大纲》历史学科与2012年的《考试大纲》相比变化不大，说明2013年我省高考历史学科命题将继续保持稳定。考试试卷结构及其突出主干知识的总体命题思路仍将保持不变；强化学生的史料研读能力和依据史料及所学知识重新构建知识体系的能力也将保持不变。

复习建议

考生下一阶段备考应该抓好基础和主干知识，熟读历史教材。必修一《政治文明历程》重视以下知识：古代中央集权制度特点、雅典民主政治特点、英法美代议制民主制、近代西方文明对中国造成冲击等。必修二《经济成长历程》：古代经济结构特点、商品经济中的货币经济、近代经济结构的变化及其对中国思想和政治近代化的影响、工业革命、近代经济政策变化、新中国经济建设。必修三《精神文明》中国传统主流思想演变中儒家思想、西方人文精神、中国思想近代化。考生应依据《考试大纲》规定的考试范围，采用编年史体例打通教材横向关节，重新整合教材，形成对同一历史阶段历史特征的明确认识。

近几年来黑龙江考卷历史试题材料题的阅读文字量越来越大，考生在复习过程中要通过强化训练提高获取和解读信息的能力。

地理：将侧重考查各种“图能力”

考纲变化

2013年全国新课标版《考试大纲》地理学科与去年《考试大纲》相比略有变化：强调了“高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度”。在“考核目标与要求”中删掉了2012年的三个不同的水平层次；在“能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化”后面增加了“地理基本原理与规律的要点”；在“能够提出必要的论据来论证和解决地理问题”中，删去了“能够体现正确的情感、态度与价值观”；在“考试范围与要求”中删去了“第四部分即地球与地图、世界地理、中国地理义务教育的地理课程内容”并删掉了题型示例部分。

复习建议

考生复习时应避免过于重视考纲中考[微博]试范围与要求而忽视考纲中能力要求。此阶段考生应采取专题复习为主，加强对知识的重组、提炼、加工、升华，针对学习中的薄弱点、空白点、结合点、重难点做一些针对性训练。注重同类题型的归类、整理和延伸。要针对个人能力做有针对性的训练，题目不在多，重在典型性和针对性。

要认真熟读各类地图(坐标统计图、等值线图、示意图、景观图、区域图、政区图等)，特别是教材中的地图，掌握读图方法和技巧，重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化，训练从图中提取信息的能力，提高识图、填图、绘图、用图和析图的能力。

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2013年高考之高三化学第一轮复习计划一、第一轮复习之策略：

1、重视教材，狠抓双基

课本是学科知识的精华，在第一轮复习中，自始至终都应以教材为本。注重知识的全面性，重点性，精确性，联系性和应用性。对教材中的关键性知识（我们常说的考点）进行反复阅读，深刻理解，以点带面形成知识网络，能准确、科学、全面地理解、使用和描述化学知识。例：在今年高考中，第7题中过氧化钠的电子式，氮的核素，结构示意图等均出于教材中的元素周期表、元素周期律；第9题有机化学基本反应类型，第13题无机化合物的基本反应，第26题各物质间的变化均源自教材中的基本化学反应；铜和浓硫酸的反应，二氧化硫转化三氧化硫的平衡问题；第27题中二氧化硫的制备和性质检验；蒸馏烧瓶取自于教材中多次出现过的相关装置的基本仪器；二氧化硫的制取和性质取自于教材非金属及其化合物；第28题氢气的实验室制备中CuSO4的作用原理等。第35题除第（4）问外均取自教材《化学与生活》中的内容。

2、掌握原理、灵活应用，注重解题思路

化学原理如元素守恒原则，氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡，物质结构的一般规律，要重点回顾。掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路,增强解题技巧。如：应用守恒法，差量法，讨论法解一些计算题，可以提高解题的速度和准确性。《化学反应原理》模块在学习能力层次上属于综合应用，此内容在高考考试中约占30%-40%。如电解质溶液中离子浓度大小的比较是高考的“热点”之一。这种题型考查的知识点多，综合性强，有较好的区分度，它能有效地考查学生对强、弱电解质的电离、离子反应、电离平衡、水解平衡、PH值及各种守恒关系的掌握程度及综合运用能力。复习中着重对“两平衡、三守恒”即水解平衡、电离平衡、电荷守恒、物料守恒和质子守恒进行分析，列举典型例题进行分类练习和变式练习。今年高考第11题考查弱电解质电离吸热问题以及盖斯定律；第12题将原电池原理与微粒氧化性比较结合进行考查；第26题在物质推断题中加入电解法精练铜、化学平衡的计算和移动。

3、注重实验能力的培养

化学是一门实验科学，今年高考化学以实验为主线的命题数量明显多于往年，所占分数也明显高于往年。例如12题、26题、27题都是从实验角度切入，或以实验为线索，其分数份额高达35分。

4、强化解题训练，提高解题能力，培养应考实战能力

（1）加强题型训练。根据章节内容和要求，结合高考真题，透彻理解知识点，切实打好基础。加强章节题型训练，举一反三。

（2）第一轮复习中也要适当穿插综合模拟训练。

（3）把规范训练落实到复习的每一个环节中，减少非智力因素丢分。化学用语规范、语言表达规范、计算题解答规范，实验现象和操作规范等。

（4）注重做题的质量，提高解题速度。化学知识掌握的程度，学习能力的大小的甄别都是靠考试做题来体现的，所以解答化学题是化学学习的重要组成部分。做题目能巩固知识，熟练知识，提高运用知识的能力。做题中要建立自己的解题思维模式（平衡三段式计算、框图题题眼突破和猜想验证等），做题后注意总结反思（反思知识、反思方法和技巧、反思解题步骤、反思出题构思、反思解题规范等），长期坚持限时训练，这三点是提高解题能力的重要方法。

5、把握重点、消除盲点、切实做好纠错

复习要突出重点、扫除盲点，加强弱点。同时还要对作业、考试中出现的差错及时反思，及时纠正，对“事故易发地带”有意识也加以强化训练。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误原因。

6、高度重视新教材中新增内容

（1）了解能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算；

（2）理解化学平衡的含义。能够利用化学平衡常数进行简单计算；

（3）了解难溶电解质在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度积的含义，能运用平衡移动原理分析沉淀的溶解，生成和转化过程；

（4）了解离子积常数；

（5）有机化学中的氢谱图、质谱图等。

二、我们的做法：

重视备课组活动

面对新考纲、新高考，复习什么？怎么复习？我们诚惶诚恐，但我们勇于面对：

组织备课组老师，集中学习新考纲。领悟新考纲，力争掌握好复习的深度、广度，掌握好复习的方向。

组织好每周一次的备课组活动，统一好每周的教学进度，确定好每周的中心发言人，中心发言人要就下一周的教学内容以说课的形式作中心发言，大家再集思广益，八仙过海，写出自己切实符合学生实际的复习教案。

互相听课，共同提高

备课组老师互相听课，互相学习不仅是学校、年级组的要求，更是我们自主、自觉的行动。

重视教材

教材是水之源，教之根，学之本，无论教师还是学生，必须高度重视教材，回归教材。

高一、高二上课时，由于学考的要求，课时的紧张，往往是教师教的肤浅，学生学得粗糙，因此，在第一轮复习中，教师必须要重拾教材，近读教材，领悟教材，让教材烂熟于心。结合考试大纲，我们必须要心中有数：教材中那些地方要拓宽，那些地方要加深，那些地方要补充和整合。同时要处理好三个关系：

必修与选修课本的关系

必修课本必学内容与选学内容的关系

如：分子间作用力、氢键等有关知识，在必修本中是做选学内容的，复习时，是否需要讲，讲到什么程度，我们决不含糊！

教材与复习资料的关系

学生更应该重视教材，关注教材，回归教材

在复习过程中，据我们调查，好多学生根本没有教材，即使带来了很少去翻、去读，一味的做题，一味的看复习资料，这是万万不行的，这样做的结果，必然会造成很多知识的漏洞，知识的盲点。复习资料绝不能代替教材，因为复习资料注重的是知识的重点、难点，是知识的整合和网络的构建，不可能是教材的复制，不可能面面俱到。教师必须诱导、告诫学生回归教材。

重视实验

得理综者得天下，得实验者得理综。由此可见，实验的复习是多么重要：

我们的开篇复习，就是实验内容的复习。好处有三：A。引起学生的高度重视，B、有足够的时间把实验讲全面、讲透彻，C、在今后的每章每节复习中，让学生不断的强化落实。

月考、周考，必考实验。每次月周考中必有一个以实验为中心的大题。

注重开放性、探究性实验的整合和训练。

重视周考

我们每周一次化学周考。定时，定内容、定难度

周考命题由备课组老师轮流来，切不可让一个老师来命题，因为不同的老师，选题的角度，选题的难易，选题的侧重点，各不相同，各有千秋，只有让学生吃百家饭，穿百家衣，才能身强力壮，才能经风雨，见彩虹。

周考卷要求全阅，当天考完，当天阅卷，及时讲解，及时查漏补缺。

总之，第一轮复习是高考复习的关键，是基础复习阶段，这个阶段通常是逐章节复习，利用这段时间在高考范围内把每个知识点逐个过关，毫不遗漏。切忌急躁，需要结合教材循序渐进、查漏补缺、巩固基础，只有知识扎实了，构建成网络了，知识也就系统了，才有利于综合提高。

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大学的基本情况

生命科学学院成立于1995年12月，前身是1957年创立的生物学系。

学院设有生物学系、农学系和生命科学系实验教学示范中心等3个教学单位和省共建的国家重点实验室、生物工程中心、蒙古高原动物遗传资源研究中心等3个研究单位。

1957年，著名植物学家、中国科学院学部委员、北京大学李继彤教授率领北京大学、复旦大学、南京大学、南开大学等知名高校专家学者来到内蒙古大学，创立生物学系。

1977年由李博院士主办，成立全国第一个生态学本科专业。

生物学系坚持“面向草原、旁系、农林”的办学方针，取得一系列重大成就。

出版了《内蒙古植物志》 (教育部科技进步奖二等奖，2002年)和《内蒙古动物志》、《内蒙古植被》和《内蒙古自然资源系列图》； 参与实施《中国植被》和《中国植被图》 (国家自然科学奖二等奖，2011年，第二完成单位)等国家重大科研项目，建立“中国北方草地草畜平衡动态监测系统”(国家科技进步奖二等奖，1997年)和“中国北方

1985年，被誉为“试管山羊之父”的旭日干院士成立了具有国际先进水平的生物高新技术研究基地——“内蒙古大学实验动物研究中心”。

先后培育出我国第一批试管绵羊和试管牛、第一批克隆和转基因山羊、转基因奶牛、转基因绵羊，国内第一批规模化克隆肉牛和肉羊形成了以育种和推广为主的草原家畜产业化技术体系。

领导和支持国内草原家畜体外受精和高效克隆技术的研究与应用，为“省部共建草原家畜生殖控制与繁殖国家重点实验”建设奠定了基础。

学院具有较强的学科实力和科研平台。

动物学国家重点学科、生物学自治区重点学科所在的生物学是内蒙古大学“西部大学综合实力提升规划”重点建设学科，也是“一流学科”建设学科。

省部共建草原畜禽生殖控制与繁殖国家重点实验室、牧草与特色作物生物学教育部重点实验室、内蒙古自治区哺乳动物生殖生物学与生物技术重点实验室、内蒙古自治区牧草与特色作物生物技术重点实验室、内蒙古自治区细胞分子调控重点实验室。

有内蒙古自治区中蒙药材规范化生产工程技术研究中心和内蒙古自治区细胞分子工程技术研究中心。

学院由内蒙古自治区动物学会和内蒙古生物化学与分子生物学会依托学分。

“十二五”规划以来，学院承担重大科研项目和发表高水平学术论文能力不断提高。

累计承担各类科研项目近300个，其中国家重大( 863，973、国家科技支撑计划和科技重大专项等)项目26个，累计科研经费约2.3亿元。 发表学术论文一千余篇，其中SCI收录论文360余篇，部分成果见Nucleic Acids Research、J Clinical Investigation、Cell Research、PNAS、EMBO Reports、PNAS 在Molecular Plant Pathology上发表的Bioinformatics等国际顶级期刊出版学术专著和教材40多册，共有专利(发明和实用新型专利) 28项，8项科研成果获得国家和省部级奖励。

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专业介绍

专业代码： 086000生物与医药(专业学位) )。

学制： 3年

学费： 12000/年

考试科目：

101思想政治理论

204英语(2)

338生化

883微生物学

3

进入2022复试名单和最终合格名单

01

重试列表

02

录取名单

4

复试参考书和录用方法

01

专业课笔试内容

生物化学与微生物学的整合

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笔试参考文献

沈萍、陈东微生物学(第八版)高等教育

出版社2016；

周德庆微生物学教程(第四版)高等教育

出版社2020。

王镜岩生化上卷及辅助答题卷

03

重试方式和时间

重试采用在线远程重试方式。

考生必须在独立、无干扰的地方复试。

重试过程中要求“两个机位”，不得有“缩小屏幕”等违规行为。

4月15日前完成第一志愿考生复试合格。

调剂系统开通时间按教育部通知，每次连续开通不少于12小时。

考生志愿者锁定时间不超过24小时，锁定时间一到系统自动解锁，考生可继续填写其他志愿者。

04

复试科目

外语( 30分满分)、专业课( 70分满分)、思想政治理论) 10分满分)。

其中，思想政治理论仅限于工商管理(专业学位)、公共管理(专业学位)、会计)、旅游管理)专业学位)的考生考试，成绩计入复试成绩。

成人教育应届毕业生以及复试时未取得本科毕业证书的自考和网络教育考生，学院可以自主决定是否补考，相关办法应当在复试前公布。

各学院自行组织实施所有科目的复试。

每个科目，各学院可在相应的分数要求范围内，根据学科特点和专业要求实行面试、笔试、实践操作等多种考试形式，综合加权生成该科目成绩。

各学院如认为必要，可对考生再次补考。

05

重试内容

为了提高复试的有效性，各学院可以根据学科(专业)特点和办学特色合理设计复试内容。

复试中的面试部分必须调查以下基本方面。

1 .专业素质和能力

)1)大学阶段的学习状况和成绩。

)2)全面评估考生对本学科(专业)理论知识和应用技能的掌握程度，利用所学理论发现、分析和解决问题的能力。

)3)外语水平和应用能力。

)4)创新精神和创新能力。

2 .综合素质和能力

(1)思想政治品质考核。

研究生招生工作组组织思想政治工作部门进行考核，主要考核考生本人的现实表现。 内容应包括考生的政治态度、思想表达、道德品质、遵纪守法、诚实信用等方面。

)2)本学科(专业)以外的学习、科研、社会实践(学生活动、社团活动、志愿者活动等)或实际工作表现等方面的情况。

06

成绩计算

入学考试的总成绩是复试成绩和初试成绩的加权加法，剩下两位小数。

第一次成绩占总成绩权重的70%，复试成绩占总成绩权重的30%。

复试成绩一般是外语、专业课的成绩相加而成，剩下两位小数。

复试成绩(满分100分) )外语(满分30分) )专业课(满分70分) )。

入学考试总成绩(满分100分) )初试成绩(换算为满分100分) ) x 70%复试成绩(换算为满分100分) ) x 30%。

大学根据入学考试总成绩确定录取分数线，不合格者不录取。

07

复习注意事项

生化这两本书太厚了，可能要花很多时间，所以我建议你按照大纲重点画。

特别是那些化学反应和分子式要记得清楚。

生化真题有很大的参考价值，一定要把真题全部理解。

生化知识点还很多，要好好过两遍提纲知识点。

必须学会的大问题和概念一定要记住，每天反复背诵。

10月以后必须抽出时间复习专业课，每天早上要花一个小时背生化。

微生物先看书，按照考试大纲画重点，重点看大纲。

参照录制了本科生课程的微生物学，可以先看视频，背诵考试资料笔记，第二次可以集中背诵资料。

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教师介绍

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一把牛

个人资料

内蒙古大学生命科学学院教授、博导，内蒙古大学科技处处长

教育经历

2004/92008/7，内蒙古大学，生物化学和分子生物学，博士

2001/92004/7，内蒙古大学，微生物学，硕士

1997/92001/7，内蒙古大学，生物学，学士学位

科研成果

国家自然科学基金项目(批准号31860671 )促进肿瘤形成，调控抗逆黄花苜蓿AP2/EREBP家族基因的挖掘和功能分析。 2019/01-2022/12

国家自然科学基金青年科学基金项目(批准号31101762 )发挥了野生黄花苜蓿DREB转录因子对转基因苜蓿抗逆性的作用，执行时间为2012/01-2014/12

教育部科技研究重点项目(批准号210034 )，紫苜蓿转录因子MsDREB1基因在提高植物抗逆性方面的作用，执行时间为2010/01-2012/12

教育部春晖计划项目(批准号Z2009-1-01018 (月见草6 )脂肪酸脱氢酶基因转化大豆研究，2010/01-2012/12

内蒙古自然科学基金项目，转基因切基苜蓿对提高非生物逆境胁迫的抵抗作用( 2013MS0508 )，执行期2013/01-2015/12

研究方向

1 .豆科牧草逆境胁迫应答基因的挖掘与功能鉴定

2 .植物生物技术与抗牧草新品种培育

3 .植物果实发育分子生物学

02

范丽菲

个人资料

1983年9月出生，英国布里斯托尔大学医学院博士，博士后。

中山大学本科，硕士学位。

2012年5月回国加入内蒙古大学生命科学院。

科研成果

发现化学合成降脂药物胡椒酸钾对乳腺肿瘤细胞增殖有较强的抑制作用，并能特异性阻止乳腺肿瘤细胞G1/S转移，抑制乳腺肿瘤细胞DNA复制，诱导乳腺肿瘤细胞凋亡。

发现不典型的Rho小g蛋白Rif具有多功能：1) Rif作为细胞骨架调节因子可诱导重要的stress fiber和filopodia细胞骨架结构的产生； 2 ) Rif小g蛋白发挥g蛋白激酶活性，不仅能激发下游信号通路，还能作为调节分子调节其他小Rho蛋白的活性，抑制神经突的生成。

研究方向

)1)癌细胞DNA复制生物学

)2) Rho小g蛋白家族与肿瘤迁移和浸润，Rho小g蛋白家族成员功能探索

03

贺喜白乙

个人资料

副教授，硕士导师

教育经历

1972年生于内蒙古库伦旗博士，2012年内蒙古大学引进的高层次人才。

2005年3月在日本东京工业大学获得博士学位。

2005-2007年在日本国立医药品食品卫生研究所担任博士后工作。

2007-2012年在东京工业大学生命理工学研究科担任助理教授。

科研成果

1、开发了可重复的“单个细胞级”干细胞培养体系，彻底改变了多能细胞培养过程中存在的因细胞团而无法形成单层且不能维持多能的缺陷；

2、开发了无损伤均匀增殖的胚胎干细胞和诱导干细胞大量培养体系，在调控干细胞功能方面取得了卓越的成果，研究成果领先于国际同行的研究水平；

3、开发了高效诱导分化干细胞分化为成熟肝脏细胞和高效筛选目标功能细胞的技术；

4、提出了一种新的临床医疗-生物材料细胞毒性评价方法。

研究方向

长期从事干细胞在再生医学中的应用研究。

研究涉及干细胞学、发育生物学、生物功能材料与再生医学、生物纳米界面等交叉领域。

04

王玉芬

个人资料

教授、高级农艺师、硕士教师

教育背景

1963年12月生于内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春自治旗。

1986年毕业于内蒙古农业大学农学系农学专业，同年参加工作，从事教学和科研。

我现在负责园艺系专业的《土壤与植物营养学》和《新生研讨课》的教育。

科研成果

主持科技部农业科技成果转化项目1项、国家重点研发计划子课题1项、内蒙古科技厅科技计划项目2项； 主持内蒙古自然科学基金项目2项、内蒙古教育厅“十二五”规划课题和科技项目各1项、自治区财政厅农业综合开发区直科技推广项目2项； 参加科技部、农业部、教育部、内蒙古科技厅项目多项。

主持科技部农业科技成果转化项目1项、国家重点研发计划子课题1项、内蒙古科技厅科技计划项目2项； 主持内蒙古自然科学基金项目2项、内蒙古教育厅“十二五”规划课题和科技项目各1项、自治区财政厅农业综合开发区直科技推广项目2项； 参加科技部、农业部、教育部、内蒙古科技厅项目多项。

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