某地取消高考,取消高考的利与弊

1.什么是高考移民？被查出来对移民考生有什么不良影响

2.高考命题，分省命题好还是全国统一命题好？（转载）

3.什么时候取消高考预考

4.2023四川高考批次线

5.贵州某地高考有人发复读传单，这种行为你怎么看？

就是你毕业之后必须按照规定到相应的地方或者单位去参加工作，如果你要是不去的话，是需要缴纳违约金的。

定向专业是指：在录取时就确定将来的就业单位，并由考生与招生单位和定向单位分别签订定向培养合同书，毕业后到合同规定的单位工作。

什么是高考移民？被查出来对移民考生有什么不良影响

全国高考统一试卷，前些年就实施过，至于效果我想大家都知道。

最著名的一起，某一年高考，青岛的考试要去上访，说自己的分数在山东只能达到二本甚至专科的水平，可是到了某些省份，至少是一本了，（大概是这个情况）于是决定去反映一下，说这样的招生方式，违宪，有违教育公平原则，当然，没等出了本省就被拦下来了，不知道事后怎么安抚的。

后来，国家就逐渐推行了各地自主命题，甚至名校自主招生了，这可以说是解决办法之一，但是解决不了根本问题，要说解决，也就不再给你们上访的口实和机会罢了。

所以，高考统一试卷，解决不了问题。

问题还在于录取名额上，就现在这种情况，就算是统一了试卷，名额还是那个名额，你该考不上还是考不上，分数线并不会降下来。突然想起来，曾经有人鄙视我们河北的衡水中学，说高考工厂，高分低能，对其他省份的人不公平。要说不公平，肯定是有的，更别说他现在掐尖招生，生源比以前更好了。可是，他挤压的基本也是河北的名额，只能说河北的其他地方的考试，考上名校的机会更小了而已，对其他省份的影响，微乎其微，除非是高考移民——今年出来了这起，可以说，这种方法其实行不通的，影响不大。

我不知道你说的统一录取是什么意思，如果是全国统一分数线，名额不局限于某地某省，我想，几个高考大省肯定是乐意的，但这样一来，就造成了另一种不公平：

如果名校被几个高考大省垄断了怎么办？

如果本地院校都是外地学生怎么办，不拿北大清华说事了，就说我们河北吧（虽然几率不大），如果我们国际庄有个学校，名气很大，然后全国各地考生蜂拥而至，到了录取的时候，外地考生占了八成以上，那么本地考生肯定就闹意见了：你吃我的，喝我的，然后给外省培养人才？你赶紧搬走吧。

另外，就是我们说的西部地区和少数民族兄弟了，有些地方本就落后，教育也不均衡，那就可能造成落后的更落后，先进的更先进了，这也是有违教育公平的初衷的。就好比国家有一块大蛋糕，国家说，平等，先到先得，那最后肯定就是离得近的或者交通工具先进的能吃到蛋糕，其他人只能饿肚子了。

所以，没有绝对的公平，公平是相对的，而且，我们还有一项政策，是先进带动后进呢，甚至可以说，以后的趋势，还可能向教育欠发达地区倾斜呢，这样的话，你说是公平还是不公平呢？

这就跟普通中学和重点中学（还有片内片外招生）一样，要是只认分数线，那普通中学只能越来越惨，慢慢发展下去，他们就真的一点出路没有了。真正的解决方式，还真的就是那些在你看来不公平的录取方式，——给他们一部分名额。甚至降低录取分数线。这也是没办法的事吧。

全国一盘棋，没有你想得那么简单。这是均衡和普及教育，不是竞赛，目前来说还算是合理的了。你要有更合理的方式，可以拿来讨论。

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高考命题，分省命题好还是全国统一命题好？（转载）

一个考生在甲省读书，却在乙地参加高考，这样的考生就叫做高考移民。 在某些省份被查出的考生很可能被取消当年成绩并禁止参加次年的高考，这对考生的影响是很大的。

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什么时候取消高考预考

朱兆伟老家是山东的，有很多同学朋友在山东做老师。今天突然收到山东做老师的朋友的电话，据称，2012年山东高考，文综和理综取消自主命题，用全国统一命题卷，高考命题是分省命题好，还是全国统一命题好？朱兆伟个人认为:高考命题还是全国统一命题好！在北京家教备课时，朱兆伟发现有些自主命题的试题，出的水平真够差的！同行们都分析，高考命题将会迎来巨大改革！将要重新回归到全国统一命题！为此，光明日报发了相关文章，文章内容如下：分省命题：风险加大，安全性受到质疑

质量下降，权威性受到挑战

成本加大，造成社会的严重浪费

为人才合理流动人为设置障碍，有违社会公平原则

高考关系到教育公平和社会稳定，高考改革是全社会都在关注的话题。但目前我国实行的高考分省自主命题却带来诸多问题，而且愈演愈烈，不利于科学发展、构建和谐社会。因此，建议逐步恢复全国高考统一命题，并完善高校自主招生制度。A分省自主命题现状

我国目前的高考命题，取教育部考试中心统一命题与分省自主命题相结合的方式。分省自主命题始于1985年，上海率先实行自主命题，2002年北京实行自主命题。2003年西南某地出现高考试题被盗，教育部决定从2004年起，分省自主命题的范围扩大到天津、重庆、广东、福建、浙江、江苏、湖南、湖北、辽宁9省市。同时，教育部考试中心命制的全国卷也由过去的一套改为甲、乙、丙、丁四套。以后又有山东、江西、安徽、四川、陕西等省先后加入分省自主命题的行列。到2006年，全国共有16个省市实行分省自主命题。但是,由于多数省市只命制语文、数学、外语三门主科的高考试题（有的只命制数学、英语两科试题），文科综合、理科综合以及日语、俄语、德语、法语、西班牙语等仍然使用教育部考试中心命制的试题。因此，所谓分省自主命题，也并不是完整意义上的自主。到目前为止，全国没有一个省是全科命题的。完全的自主命题，从根本上也是行不通的。B分省自主命题的弊端1.

命题风险加大，高考的安全性受到质疑。

由于高考本身的高风险、高利害特点，要求必须公平、公正，而且要高度保密，因而安全性是高考的生命线。分省自主命题由原来教育部考试中心一个命题组扩大为17个命题组（即教育部考试中心命题组+16个分省命题组），这在客观上使得高考命题队伍扩大了十几倍。与此同时，涉密人员的范围也相应扩大，从而大大增加了命题组织管理的泄密风险。事实上，近年来的实践表明，实行分省自主命题以后，给相关省市教育考试部门在考务管理上带来了严重挑战。一旦出现问题，往往也会从自身利益出发，取大事化小、小事化了的态度。这也是有的省在实行几年自主命题以后，重又委托教育部考试中心命题的原因。2.

命题质量下降，高考的权威性受到挑战。

考试的科学性是除了安全性之外的又一个重要问题，因为题目质量的高低直接关系到考生的前途和命运。高质量的试题取决于两个方面，一是高水平的命题队伍，二是高水平的考试命题组织管理系统。前者要求参与高考命题的专家既要了解高等教育需要什么样的人才及其基本素养，也要了解我国基础教育特别是高中教育的现状，还要对所参与命题的学科具有较深的造诣和命题经验。后者对教育考试管理机构有着严格的要求。教育部考试中心是我国专门的考试机构，对考试命题的组织管理积累了丰富的经验，可以在全国范围内遴选命题专家，而分省命题只能在本省范围内物色命题专家。由于历史的原因，我国高校分布不尽合理，有一些省份并没有综合类重点高校，学科能力先天不足，难以组织理想的命题专家队伍。从近几年的实践来看，有些自主命题的省份，缺乏稳定的命题队伍，有的甚至以中学教师为主，质量难以保证。从每年的《全国高考试卷评价报告》来看，有些分省自主命题的试卷根本没有按照教育部统一制订的《考试大纲》命题，出现超纲现象，而且每年的试题都会出现疏漏甚至错误。3.

不利于人才合理流动，有违社会公平原则。

目前我国鼓励人才流动，大量专门人才在异地就业，大批农民工进城务工经商，造成不少学生不得不在父母工作地就读，这在客观上造成这部分学生学籍与户籍分离，而现行的高考制度又规定考生必须在考生户籍所在地参加高考，这就为人才的合理流动人为地设置了障碍，有违社会公平公正的原则，也不符合建立人力强国的战略。恢复全国统一高考，将使这部分考生在学籍所在地参加高考成为可能。4.

命题成本明显加大，造成社会的严重浪费。

分省自主命题的省份，各省教育考试管理机构在高考命题的组织管理方面水平不一，不少地方往往取不惜工本、加大投入的方式。据了解，即使只命制语文、数学、外语三门主科的省份，每年一般要花费数百万元，有的省市甚至多达上千万元。有的省市，命题教师与负责守卫的武警几乎达到1：1的配置比例。这不仅给命题专家带来极大的精神压力，也造成社会的极大浪费，使得有限的教育经费没有发挥应有的作用。

此外，高考成绩对基础教育的办学质量、学生的学业水平具有评估功能，而分省命题对于各省（自治区、直辖市）基础教育的办学质量和对学生学业水平的评估评价变得模糊起来，因为不是一张试卷，缺乏统一的标准，也缺乏可比性。

C逐步恢复全国统一高考命题的必要性1.

符合国家教育改革发展的基本精神。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）明确指出：逐步实施高等学校分类入学考试。高等学校普通本科入学考试由全国统一组织；高等职业教育入学考试由各省（自治区、直辖市）组织。探索实行高水平大学联考。因此，笔者建议，将高职高专从现有的高考中剥离出来，为满足本科以上高校对选拔新生的要求，可以取更加灵活的方式。比如，全国统一高考着眼于考生的能力考查，在此基础上各高校可以增加特色考查，从而为高校招生提供多样选择，有利于高校选拔合格的新生，提高办学质量。而高考考试方式的变革需要集中人力物力，而分省考试显然是难以做到的。2.

符合我国高考改革公平、公正的原则。

《中华人民共和国教育法》第九条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。2009年，全国网友对新任教育部长的十大期待中，排在第一位的就是强烈呼吁全国范围内材、统一参加高考、统一录取分数线，还教育一个公平，还考生公平。对招生考试而言，公平主要体现在机会均等和程序公平。高考改革的基本原则之一，就是有利于高考本身的公平、公正和安全，包括试题命制、评卷难易程度、分数、考务管理以及录取的公平公正。当然，公平公正也是相对的，公平公正的程度与社会发展阶段性密切相关。恢复全国统一高考命题，可以最大限度地降低安全风险，有利于在中学实施素质教育，从而更有利于保证高考的公平公正。3.

符合精简、高效的选拔原则。

目前的高考分省命题与国际大学入学考试制度发展趋势不相符合。比如，原来实行经济的前苏联本不实行全国统一考试，而由各高等学校单独进行招生考试。后来的俄罗斯却实行全国统一招生考试。实行市场经济的西方各国多实行统一招生考试制度，只是统考的分数在录取中所占比重可由各地自行确定。这样，既保持了国家统一考试的严肃性，又有具体操作上的灵活性。显然，统一考试反映了社会的进步，不仅体现了公正、公平的原则，而且能够更加有效地保证试题质量，减少浪费，更加有利于建立一种高效率的人才选拔机制。

当然，分省自主命题具有更有利于发挥地方优势，突出地方人文特色、服务地方经济发展，促进地方课程开发等积极因素。但是，高考改革涉及千家万户，关系到社会公平正义。综合考量，逐步恢复全国统一命题显然利大于弊。

2023四川高考批次线

高考预选，1981年正式列入高校招生的政策。预选方法，由省、市、自治区根据当年招生人数的三至五倍，参照应届毕业生和往年录取情况，把预选数逐级下达给中学，由中学根据高中毕业考试成绩，结合平时成绩，德智体全面考核，择优预选，参加全国统一高考。出台高考预选的理由是考生多，录取少，竞争激烈，统考工作量大，考试、评卷工作难以做细，考场舞弊、抬分的现象不断发生，影响高考成绩的准确性。现行的录取办法给高等学校的选择余地小，影响德智体全面考核、择优录取原则的贯彻，加上一次统考决定取舍，没有同中学的全面考核相结合，影响选拔学生的质量。《关于一九八一年全国高等学校招生工作会议的报告》说：它（预选）解决了考生多、工作量过大、考场过于分散的问题。并说，“这是一个方向性的改革”。

1981年以后，每年5月，想参加当年高考的考生，必须先报名参加预选考试，如果不幸落选，将不具备参加高考的资格，提前“出局”。举个例子，某地如果招生10000人，那么有资格参加高考的考生按5倍的比例，就有5万考生参加高考，如果有8万高中毕业生，那么就有3万考生没有资格参加高考，如果有10万高中毕业生，就有5万高中毕业生被提前淘汰出局。一直到1989年高中会考制度逐步实施以后，高考预选才消失。 实际上，那时中学预选的标准只有一个：考试分数。预选加剧了愈演愈烈的应试教育。万人过独木桥的残酷在高考预选制度实施时显得更为突出。

现在，关于高考预选制度的文献很少，很少有人专门研究高考预选制度实施的影响问题。高考预选是典型的科举考试模型。

贵州某地高考有人发复读传单，这种行为你怎么看？

2023四川高考批次线：本科第一批：527分；本科第二批：458分；专科批：150分。

普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”“本科一批”“本科二批”“专科一批”“专科二批”等招生批次。中华人民共和国教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革，普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。

截至2019年06月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肃、江苏、山东、福建、四川、山西、陕西、广西、湖北、江西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州、河南、安徽、云南、西藏、新疆、宁夏、吉林，27个省（市、区）取消第三批次本科。

同时，上海、福建、山东、海南、浙江、北京、辽宁、河北将本科一批、本科二批合并；江西、湖南也于2018年取消二本批次，本科招生不再划分高考录取批次，促进教育公平公正，就业公平公正。

2019年27个省份的改革已经取得重要成果，尤其是浙江的高考录取改革具有重要的推行价值。国家支持全国各省份尽快取消所有批次，促进依法治教，依法治校，促进高考和高校更深层次的改革。

院校调档：

院校调档线是各高校录取考生时对某地报考该校的考生在文化成绩方面的最低要求。院校调档线是在该批院校最低录取控制分数线的基础上，根据当年考生报考本校的志愿情况、分数情况及本校在该地招生数来确定，每年都会变化。

一般来说，同一批录取院校之间的调档线是有较大差别的。而且同一个学校在不同省（市、区）招生，每年也有差别，比如有的院校在某个省（市、区）的分数线可能很高，而在另一个省（市、区）则可能较低。这种现象是由当地考生第一志愿报考该校人数的多少导致的。

最近刚刚结束高考，很多高三的学生正在享受他们的期，但是有的高三学习正在考虑是否幅度，虽然成绩还没有出来，但是内心已经有了自己的想法。现在这个社会没有读书是不会有太多的出路的，我们要好好学习，这样才不容易被社淘汰，我很佩服这些复读的学生，他们是要有很大的决心才做出这个决定。最近几天网络上有报道说贵州某地高考的时候有人发复读传单，那么对于这种行为你是怎么看的呢？接下来就让我说说我的看法吧！

一、不合理

在我的个人观点看来，我觉得这样子做是特别不合理的。首先，发传单是一个很不好的行为，大家把传单拿到手容易随手一扔，这样马路边都是零零散散的传单，给环卫工人增加了负担，而且一定程度上污染了环境。

二、高考

高考都还没有结束，很多发传单的人员就聚集在学校门口，这样很容易打击考生的信心。就比如说有一些考生觉得自己考差了，走出校门口看到了复读的传单，内心就会想自己是不是需要复读，影响了考生考下一科的信心，他们会有很大的心理压力。对于家长也是一样的，他们也不希望自己的孩子考差，看到了复读的单子，内心也会产生一些波动。

三、不吉利

再说了，别人正在高考，你却在发复读的单子，这会让家长感到很不吉利，甚至会骂你，这都是很正常的事情。我们做什么事情都讨个吉利，这种缺德的事情还是不要做。

总的来说，这个行为是不可取的，我建议有关部门以后要管理一下这样的行为，不要让这些人影响了我们祖国的花朵。希望我的回答对你有帮！谢谢！