2013高考物理答案_2013高考物理

1.2013高考理综课标全国卷1中物理18题中找半径关系的详细步骤。

2.2013年上海高考语、数、英、物的试卷难度如何？ 与2012年相比呢？

3.2013年广东省高考理科综合物理第35题不明白，盼您详细讲解分析，谢谢！

4.2013天津高考理综物理5题

5.这道题是上海2013年的高考物理题 我看到网上的解析说 如果把两个物块看成一个整体 那么它们对于

6.上海高考物理试卷难不难,难度系数解读点评答案解析

1、首先，可以仔细阅读题目，确认题目的表述是否有误，可以尝试与别的考生或老师进行讨论，以确认自己的理解是否正确。

2、其次确认题目有误，可以向主考老师或监考老师提出申诉，说明题目的错误之处以及正确答案，希望主考老师对此进行评估和处理。

3、如果主考老师或监考老师未能认真对待申诉，可以向当地教育行政部门或高考招生办公室投诉，要求重新评估试卷或对题目进行纠错。

2013高考理综课标全国卷1中物理18题中找半径关系的详细步骤。

2013年安徽省高考物理试题具有以下特点：

试题注重基础，如14、15、16、17、21、23等题，情景学生熟悉，考查了高中物理的大部分主干知识，覆盖面较广，对高中物理教学具有良好的导向性。

关注生活，较好地体现了物理知识与生活和社会的联系。如第18题以消防水龙带为背景，考查了学生应用物理知识解决实际问题的能力。

灵活多变，反映了我省高考物理命题的改革推进力度。试题灵活多变，如15、18、19、23等题，考生感到似曾相遇，但又未曾相识，避开了与复习资料和模拟试题的相似或雷同。

力求创新，反映了我省高考物理命题的时代性。如第20题情景新颖，立意深刻，具有很高的难度和区分度，旨在选拔有物理潜能的考生；第24题取材于选修3~4的课后习题，立意明确，设问新颖，梯度较大

此网站有有关分析：://.docin/p-620439319.html

2013年上海高考语、数、英、物的试卷难度如何？ 与2012年相比呢？

如图：已知角1为60度，所以角2为30度，

又因为BD垂直于AC所以角3为60度

已知AC、BD为轨迹半径故AC=BD

所以三角形ABC为等边三角形

所以角BAC为60度，所以角ABD为30度、AB与轨迹半径长度相等

又因为BD平行于EA

所以角ABD=角BAE=30度，且BE=R/2

所以BA=BE/sin30=R

费了不少功夫，望纳

2013年广东省高考理科综合物理第35题不明白，盼您详细讲解分析，谢谢！

语文难度一般，近年来首次取消6分选择题，作文一般是不会偏题，2013的题更看重文

数学理科难度较大，有很多新题（上海卷每年都有很多新题……）比2012的要难很多，有些题甚至是可以用定积分的方法做

文科数学比较简单，这也是2013文理一本线差距很大的主要原因之一

英语卷和2012类似，相比平时练的六级阅读，高考的英语卷一般情况下会是高三一年中最简单的一张英语卷，但是去年主观题阅卷很紧

物理卷比较简单，和2012没什么区别，2013的物理卷四道大题难度是递减的，2012最后两题难度也很低，选择题和实验题后两道比较重要，2013物理卷中档分次是减分的，化学卷是加分的，也就是中档分次同样分数化学就比物理高2分

2013天津高考理综物理5题

1、P不参加碰撞的原因是：题目设定的碰撞时间极短，故P在碰撞后瞬间保持原来的初速度。

P1、P2动量守恒。

当P点弹回到A点时，三个物体速度相同，在P相对P2运动时，系统没有外力作用，故三个物体动量守恒。

2、从最初位置到弹簧压缩量最大，摩擦力做功，故弹性势能加上摩擦力消耗的能加上此时系统的动能等于系统最初的动能。

摩擦力做功的大小为：w=ump*2（L+x）x为弹簧的压缩量。

同时在弹簧压缩量最大时，系统三个物体具有同样的速度。（动量守恒可以求出此时的速度）

这道题是上海2013年的高考物理题 我看到网上的解析说 如果把两个物块看成一个整体 那么它们对于

5．如图所示，小球用细绳系住，绳的另一端固定于O点。现用水平力F缓慢推动斜面体，小球在斜面上无摩擦地滑动，细绳始终处于直线状态，当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平，此过程中斜面对小球的支持力FN以及绳对小球的拉力FT的变化情况是 A·FN保持不变，FT不断增大 B·FN不断增大，FT不断减小

C． FN保持不变，FT先增大后减小

D·FN不断场大，FT先减小后增大

是这题吗？选D

上海高考物理试卷难不难,难度系数解读点评答案解析

一对相互作用力怎么能抵消呢？作用力和反作用力是作用在不同物体上面的，如果作用的对象不同，怎么能说抵消？

两个物体看做一个整体的条件是

这俩物体之间有一对以上的作用力和反作用力，或者这俩物体之间完全没有作用力。

这俩物体有共同的加速度，或者按照系统牛顿第二定律来分配加速度。

上海高考物理试卷难不难,难度系数解读点评答案解析

一、总体情况

试卷以上海卷考试手册为依据，以有利于高校选拔新生，有利于中学实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养为指导思想，在考查学生高中物理基础知识和基本技能的基础上，重点考查了学生的物理思维能力、物理实验能力、综合分析和应用能力。

2013年上海高考物理试卷结构与去年相同。试卷总题数为33题，约4900字，阅读量与去年相当，试题内容分布及难度符合考试手册的要求。

二、考察内容与测量目标

上海高考物理试卷注重对重点内容的考核，力学约占39%，电磁学约占35%，热学约占15%，光学和原子物理约占11%。其中牛顿运动定律、功和能、闭合电路欧姆定律、楞次定律、法拉第电磁感应定律、气体实验定律等一些主要知识点在试卷中占有足够的比例。

试卷命制时，对试卷的教学导向作用予以充分重视。注重对基本知识、概念和方法的考察；强调教材在教学中的作用，努力传递“课堂教学必须注重对物理本身的理解”这一信息；强调在教与学的过程中必须重视学科基础知识和基本技能的学习和运用。同时，试卷力求总体难度与考试的性质、学生的实际情况相符，坡度适当。为此，一些试题的设问、考察角度等方面均注意了逐步深入和提高，从而使试题能区分不同层次的学生。

三、主要特色

试题无论从知识点考查的深度，还是考查学生思考问题的能力要求上都对学生提出了一定的要求。

对于基本知识，主要考查学生对于基本知识、概念的理解和掌握，而非简单识记。为了强调教材在教学中的重要地位，今年物理试题继续保持了近年对课本的重视程度，很多试题的材料均取自高中物理教材，个别试题直接取自教材练习册。这样做的目的是希望高中物理教学或复习不要抛开课本而沉湎于题海之中。

为了促进在教与学的过程中更加重视知识的形成、概念的建立和方法的掌握，试卷中有相当一部分试题体现了对学生理解、分析和推理能力的考察。要求学生能建立物理模型、分析物理过程，有清晰的物理图像。有些试题如果概念、图像清晰，可以较为简捷求解，否则这些题目虽然也能得到正确的解答，但可能会花费较多的时间。目的在于希望学生在学习过程中更重视对于问题的理解，而不是简单地以做练习题来代替学习。简言之，就是希望学生学会思考问题，而不只是学会解题。