本科的概念及定义_本科指的是什么

1.学士学位和本科的区别是什么？

2.本科院校，普通本科院校，地方本科院校，新建本科院校 在概念及内涵上的区别？

3.本科和大学有什么区别

大学和本科的概念不同。

大学为普通高等学校，是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府，本科是学历的一种，是高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。本科从属于大学。大学包含了专科、成人本科、本科及以上阶段。

学士学位和本科的区别是什么？

本科和工科是完全不同的概念，具有本质的区别：

本科是学历，学历分为专科、本科、研究生等，本科及以上学历毕业一般可获得学位，学位，我国学士学位分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12个学科门类

工科是专业分类，工科是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科。典型学科有土木建筑、公路桥梁、机械、水利、电工、汽车、电子与信息、热能核能、材料、仪器仪表、环境工程、化工与制药、航空航天等。工科培养目标是在相关生产和技术领域从事设计、制造、技术开发和管理工作的高级专门人才。

本科院校，普通本科院校，地方本科院校，新建本科院校 在概念及内涵上的区别？

学士学位和本科的区别就是概念不同、获取条件不同、收获不同、学位获取不同、性质不同、标准不同。

1、概念不同。学士学位是高等教育本科阶段授予的学位名称；本科是学历，指曾在哪些学校肄业或毕业。本科指大学全日制本科，其中大部分人同时拥有本科毕业证书与学士学位证书。少数人因为不及格门数超过标准，而只有大学本科毕业证书，没有获得学士学位证书。

2、获取条件不同。本科毕业证只要修满学分就可以拿到。而学士学位证要在毕业证的基础上，达到获得学位的要求之后才能拿到。

3、收获不同。学位代表学习水平和层次，而学历代表学习的经历。

4、学位获取不同。本科毕业证享受三科待遇，学士学位说明你的本科已达到完全合格的水平,如老师行业一般要求除本科外还要获得学士学位。

5、性质不同。本科为学历，学士为学位教育部发的，并不是所有本科生均能取得学士学位，当你所有科目都达到你所在学校学位课要求以后，学校会为你申请学士学位，并在毕业典礼时为你颁发学士学位。

6、标准不同。学士是高等教育本科阶段授予的学位名称，大体可依学科类别分为理学士、文学士、社会科学学士和工商管理学士(或称商学士)。 二者不同在于取得本科学历不一定拥有学士学位，即学士学位的标准更高。

总结：学士学位和本科不同在于，学士学位证证明的是你是学士学位，而毕业证则是证明你是本科学历。毕业证是学生只要修满学分就可以拿到，而学位证则是要在毕业证的基础上，达到获得学位的要求之后才能拿到。

学士学位的用处。

1.学士学位证是证明你的知识水平到达学士水平的一个证明，是国家颁发的。一般情况下来说，大部分的本科生都可以拿到学位证，但是还是有一部分学生是拿不到的，拿不到的原因有很多，例如学分不够，考试被抓，在校学习时间超过标准等等因素。

2.学位证在考公务员或是事业单位时很重要，因为在公务员和事业单位等考试中，要求应试者要是本科以上学历，所以硬性要求是必须要有学位证书的。另外有学位证书也可以增加考生就业范围及几率。

本科和大学有什么区别

本科院校概念最宽 与专科相对应 普通本科院校就是出去211 985 高校的 一般的本科 本一 本二 本三 地方本科院校是指学校隶属于省市管辖 比较牛的学校都是隶属于教育部 新建本科院校 有可能是专科升级成本科 也可能是几所学校合并

本科和大学的区别：

1、“大学学历”是70年代中国恢复高考前大学生获得的学历的统称，而高考改革后大学就分为：专科和本科了。可以很清楚地从媒体获知：现如今很多老一辈的大学生、如很多国家***等都是：大学学历。

2、“大学”目前仍然可以泛指（笼统地概括）大专或本科。如统称：大学生。

3、现在二者概念不同：

大学，学名为普通高等学校，是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。

本科即大学本科，是学历的一种，是高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。本科是一种学历。

扩展资料：

中国现代大学源起于西方，现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学而到美国大学这样逐渐演化过来的。欧洲中世纪大学的产生与当时的宗教教育有着密切的联系，它的理念是追求一种超国界的精神世界，以教化人的心灵为目的。

英国大学的理念也主要是以培养有教养的绅士为目的。在19 世纪中叶的英国教育家纽曼的眼中，大学的目的在于“传授”学问而不在于“发展”知识，即大学是一个“教学机构”，而这种学问传授的目的在于培养绅士，主要培养人的价值观。

在英国发展大学的同时德国也开始发展大学教育，以德国著名学者洪堡等人为代表认为，大学不仅是传授知识，即培养人的价值观，重要的是还应“发展”知识，也就是说教师的首要任务是自由地从事“创造性的学问”。这就是德国大学的理念，比起英国大学的理念更具有先进性。

到20世纪30年代，在美国大学的先驱者弗莱克斯纳的努力下，英国和德国大学的传统在美国得到了发扬，而美国大学的理念则发展为人才培养、科学研究和社会服务。

参考资料：