高考英语孙老师是谁啊,高考英语孙老师

1.写作文我印象深刻的人

2.如何让孩子提高成绩？

3.高考复习速成！！！！！！！（40天）数学，英语

4.我在高三普通班,但我拒绝做“炮灰”

5.高考励志文章:《奇迹,是为了信念牺牲一切》

6.2018的6月，我在高考考场

7.英语备课组长发言稿

1、经管类：政治、英语、高等数学(二)

2、医学类：政治、英语、医学综合

3、理工类：政治、英语、高等数学(一)

一、学习形式和学制

我校成人高等教育均为业余学习形式。授课方式以网络教学为主，网络授课和短期集中面授相结合，学生须按照教学计划安排完成课程学习和考试。

学制为三年，学费为1650元/学年。具体标准按省物价部门所核准的学费标准执行。

二、录取办法

1、考试成绩达到安徽省各批次录取最低控制分数线者，我校由高分到低分择优录取。

2、学校统一调剂使用各专业招生计划。根据生源及达线情况，各专业招生计划可相互调剂使用;如招生数未满足开班人数(少于15人)，学生可转入其他相近专业学习。

3、报考我校的考生可于2021年1月初登录我校继续教育学院网站()查询录取信息，下载打印录取通知书和报到须知等新生入学报到所需材料，按时报到。

三、教学点

1、黄山教学点(黄山职业技术学院)

联系人：王老师、汪老师

联系电话：0559-2596978，2596979

网址：/www.hbwx.ah.cn

地址：安徽省淮北市濉溪县王桥北100米

邮编：235100

3、安庆教学点(安庆医药高等专科学校)

联系人：徐老师、孙老师

联系电话：0556-5306015,5215549

网址： 地址：安庆市宜秀区大龙山镇集贤北路1588号

邮编：246052

自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料： style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">写作文我印象深刻的人

其实客观的讲 英语这种语言类的学科 只要真正发自内心的想去学 那是一定可以学好的 更何况只是高考。 高考英语考察的是基本的阅读理解能力，词汇的记忆运用能力，基本的语法分析能力以及近乎于翻译句子式的写作能力。对于语言的真正难点听和说，听力相对很简单而说几乎就没有涉及 所以，攻克高考英语决定不会是件难事，关键在于你自己是否真正有这样的强烈愿望。 看你简单的介绍，你的基础应该不怎么好，其实这并不可怕。我建议有条件的话可以请一个家教，不需要水平有多么高，关键是要起到督促与纠错的作用。时间也不需太长，他的作用在于能让你对英语有一个整体上的把握，在语法方面能有一个基本的系统构架，这是很重要的。在教材方面我认为新概念不错，建议从第一册开始，每一课反复的听磁带，跟读，之后再背熟这是一种语感的积累。必须要将错误的读音纠正并且建立正确的发音，只有自己读的准，才能听得懂别人说，当然这其中学习音标也是很重要的，这是一个工具。也不要认为学英语就是背单词，这只会是徒劳的，必须要依托于一本教材。当你的英语有一定的单词量和语法知识之后，就可以考虑上一些大课，毕竟一起的学习会有一些相互的促进。最后再可以参加一些针对高考的训练班。 其实难的在开始，当你有了一定基础之后，后面的事也就顺利成章了。我对你的情况也不是很了解，建议也就只有这些了。最后，我不主张一个人窝在家里看什么远程教育，这要有效果那要新东方来干什么，要老师来干什么。学习是互动的，没有彼此的交流和促进很可能适得其反，走上弯路。09年高考还有很长一段时间，相信你一定能成功的。

如何让孩子提高成绩？

1. 写一篇印象深刻的人的作文

在我们的生活中，有许许多多看似不起眼的小事情。可就是在那些小事的背后，却蕴藏着各种各样的感情。

在我上二年级时的一节课外活动课上，我和我最要和的朋友——李佳在操场上玩“石头大战”。

我们正玩着，突然，李佳将石头打在我的后脑勺上。开始时只是觉得有点疼，并没有在意。可后来越来越疼了，我摸了一下，一看，天哪，血！我连忙告诉李佳，她听了后大惊失色，连忙想我道歉，并扶我去医务法尝瘁妒诓德搭泉但沪室。一路上，有的同学围在我周围问情况、有的同学去报告班主任、还有的同学说要给家长打电话，同学们簇拥着我，看见同学们真诚的关心，虽然我的头有些疼，但我心里却高兴极了。校医轻轻地从抽屉里翻出医用纱布、医用胶布、棉签和酒精，为我包扎了伤口。班主任忙忙的也赶到了，李佳向班主任诉说了事情的来龙去脉，并请求老师原谅她。老师叹了口气，没再说什么。过了好一会儿，他才说：“你们以后不要再玩这种危险的游戏了，记住了吗？”我们默默地点了点头。

回到家，我告诉了妈妈这件事，妈妈说：“唉，你们这些小孩子，有时还挺烦人的，老师就像妈妈一样关心你们。你以后就不要给老师添麻烦了。”

一滴水，可以折射出太阳的光辉；一件小事，足以体现出浓厚的师生之情！

2. 以我印象最深刻的一个人为题写一篇记叙文500

生活中，有许多印象深刻的人令我难忘，但有一个人给我的印象最深刻.

前年秋天的一个下午，我正在楼下玩纸飞机，突然，一个人从远处的一个拐角里一瘸一拐地走了出来.他衣冠不整，上身穿一件脏兮兮的衬衫，下身穿一件破旧的棕色裤子，脚上还穿着一双破了边儿的布鞋.头发乱蓬蓬的，径直朝我走来.

我想，这个人会不会是小偷，我得小心点儿.他又走近了些，我才看见他有六七十岁了，满脸皱纹，一手提着一个麻袋，另一只手上拿着一根木棍，原来是个捡破烂的.

他走到我附近的垃圾桶旁，弯下腰，把手伸进里面，掏出一些塑料瓶、易拉罐，放进手里的麻袋中，又把垃圾桶旁边没用的东西放进垃圾桶去.这才另外一个垃圾桶.

看到他的举动，我不禁想起了那个整天坐在超市门口的乞讨者，他没有残疾，没有年迈，却整天向别人讨要；而这个捡破烂的，虽然干的活又脏又臭，却比那些不劳而获的人要好得多.只有亲手挣钱买的食物，才是“干净”的！吃起来才香呢！

这是挂起来风，我玩不了飞机了，只好转身向家门口走.这时，捡破烂的那个人叫住了我，我回过头，不解地望着他，只见他手里拿着一张20元的钞票，对我

说：“你掉钱了.”我把手伸进口袋一摸，妈妈给我买饮料的20元钱不见了.一定是我弯腰拿飞机时不小心掉的.我接过钱，说了声：“谢谢！”就急忙向家跑

去.

我后来常常想，在一个捡破烂的人看来，20元钱真是个很大的数目，但那天他却没有将它占为己有.这使我很敬佩他.虽然我不知道他的名字，但他在我的内心深处留下了非常深刻的印象.

3. 令我印象深刻的一个人作文500字

可以仿照下面···

我们是一群普普通通的人，我们注定了在青春的舞台上，闪耀这只属于我们的光芒，我们在踏入人生的分界线时，就注定，永远将对方留在心中最深的地方。

那是三年级的国庆长假之后，我们敬爱的邹老师离开了我们，去了别的学校，取而代之的是一个刚刚教完毕业班的别的学校刚来的老师，她姓孙。

印象很深刻，她来的那天，对我们提了这样一个问题，让我们不禁就永远都忘不了她的名字了。她说：“同学们，我姓孙，名毅，你们知道历史上有那些人物姓孙的吗。”稚嫩的我们为了给新老师留下一个好印象，都争先恐后的起来发言“我知道，孙悟空”“孙燕姿”“孙武”。我们天真的在底下呼喊着，生害怕老师听不到我们的发言。老师笑着点头：“从今天起，我也将成为你们历史中的以为孙姓伟人。”就这样，我们将这个胖的可爱的老师，视为了一位同儿时孙悟空地位相等的伟人。

孙老师是我人生当中最喜欢我的一个老师，她来自泡小，所以对我们的要求就像对泡小学生一样的严格，尽管我们并不是泡小那些贵族学生。孙老师对我印象很大，并不来自于你对我的教育，而是来源于她给我们讲的一个故事：在一条街上，有虫中和龙中两个学校，龙中正如它的名字一样，是当地赫赫有名的贵族中学，而虫中，也是同名字一样，是一个普通农民工的中学。每年的高考状元都出自与龙中。那年，全省的高考状元出来了，但是，令人大跌眼镜的是，这位状元并不是来自于龙中，而是来自于虫中。当学校校长激动的请他回校做讲座时，他只是浅浅的说了一句：“我并不认为在虫中就不可能的到龙中的教育，我认为我和龙中的学生接受的是没有差别的教育。”

就是这个故事，点燃了小小的我心中对未来的憧憬。我来自西小，一个据说是附近校风最不好的一个小学，但是，我并没有认为自己和泡小、实小接受的教育有所不同，我不断的充实自己的每一个方面，先是文学，然后紧接着是奥数，下一个是英语，然后自然，音乐，体育……很多很多。我也十分努力的练习朗读课文，希望能主持学校的各种大小型的活动，希望，等我到了中学，这些可以让我同小学一样，成为一个学校里无人不知，无人不晓的那种人。我从来没有累过，因为，孙老师，总是无时不刻的提醒我，加油，咬着牙忍一忍，你就可以成功。

4. 作文：令我印象深刻的一个人

令我印象深刻的一个人--我的老师。。。。。。。。希望有帮到朋友你。请加分哦。谢谢

在生活中，我们经常遇到新面孔，并在后来的相处中不段加深了解。我的数学老师--冉老师，给我流下的印象很深。 那是在我刚刚升入四年级的第一天，一张陌生的面孔引入了我的眼帘：一双大眼睛，一头浓密的黑发，五十来岁的年龄，给我的第一感，她是多么亲切，和蔼。当她对我们说“同学们好，我姓冉，大家叫我冉老师吧”的时候，我就知道，她一定是个好老师。因为，她那洞察学生心灵的目光深深打动了我，使我更加认真、努力的学习。 冉老师特别温柔。给我们讲课的时候，声音洪亮，处处到位，讲得 多么好啊！那时，同学们有不懂的地方都不敢问，可冉老师却对大家说：“同学们有不懂的地方尽管来问，冉老师最喜欢爱问问题的学生了。同学们一听这话，都涌向办公室。记得那时，办公室挤满了人，那时，我也喜欢上了冉老师，天天都往办公室跑，一直到现在。 一晃两年半过去了，我当了数学课代表，每天收作业，抱作业，管理，帮冉老师批改作业……挺忙的，但是我乐意，因为…… 我刚上五年级时，学习有些下降了，冉老师常常找我谈心，问我原因，我却不知道为什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，冉老师给我的都是鼓励，没有一句批评。我哭了，很伤心，觉得对不起她。因为冉老师对我特别好，又很关心我。下半期，我又回到了最好。因为我把冉老师的鼓励化为动力，努力加油！冉老师两鬓的头发白了几根，因为她为我们费心了。我的心里酸酸的，有一种说不出的滋味。 我爱冉老师，爱她那一丝不苟、无私奉献的精神！冉老师，我对您的印象永远不会改变，因为，她刻在了心里！

印象最深的人张 宇在我脑海里有好些久久难忘的人，他们就像一朵朵浪花冲刷着我的记忆。其中印象最深的一个人，是我小学三年级时的同班同学——刘远航。刘远航有一头秀丽的短发，乌黑发亮的眼睛显得炯炯有神。他矮矮的身子，皮肤白白的，长得还真英俊哩！要是穿上蓝色的西装，简直更让人另眼相看。他虽然没有樱桃小丸子那么幽默，也没有孙悟空那么神通广大，却有一颗金子般的心。有一次在上体育课的时候，熊力闭着眼睛，涨红了脸蛋，使劲向前冲，由于跑得太快，一下摔出了一米多远。站在身后的刘远航毫不犹豫地跑过去，将熊力扶了起来，他发现熊力的膝盖被擦破了皮，鲜血直流，便三步并着两步把熊力扶进了教室，用清水将伤口清洗干净，安慰熊力说：“没事，只是一点小伤，一会儿就好了。”他边说边擦掉了熊力的眼泪，他接着说：“男人应该要坚强一点儿，怎么能轻易地流泪呢？”说着，熊力擦掉了自己的眼泪，露出了会心的笑容。刘远航还很爱学习，成绩名列前茅，他在数学竞赛中荣获一等奖，我却屈居第二；他在唐诗比赛时，又朗诵出了一首又一首优美的诗；他在期末考试中也得过很多奖。更令我惊讶的是刘远航在家里没有人辅导，因为他的爸爸妈妈经常出差，没有多少时间在家，刘远航只有靠自己努力学习。我在学校也常常看到在别人出去玩的时候，他却在教室里看书、做练习，就连做游戏也是做一些智力游戏。他总是认真完成了老师布置下来的作业、任务，并且有条有理。他学习孜孜不倦的精神得到了老师们的表扬，他也年年被评为优秀少先队员、十佳小干部，渐渐地，学校的同学都知道他了。我很佩服刘远航，服他乐于助人的高尚品质，更服他那能独立、自觉学习的精神。就这样，刘远航深深地印在我的脑中，使我难以淡忘。每当我学习不认真时，他那奋力拼搏的精神就会激励我，激励我一定要前进，一定要成功！

5. 写印象最深的人的作文（400字左右）,

仅供参考哦！印象最深的人： 在我的五年小学生活中，有许许多多给我留下了印象的人，有同学、爸爸、妈妈等，可给我印象最深的还是我的好朋友---汤素华，她不光学习好，而且爱助人为乐. 她个子不高，那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，眼睛下有着一双能说会到的樱桃小嘴. 记得四年级下学期的一天，天空中突然乌云密布，下起了一场倾盆大雨，我没有带伞，只好在那儿等着妈妈来接我.可是，妈妈要上班，爸爸又去温州出差了，这可怎么办呀？正在这焦急万分的时刻，忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近，是汤素华.她停下来对我说：“熊亚芳，你没有带雨具吧，我送你回家好吗？”我听了高兴极了，连声向她道谢.说完，我们两便打着伞走进了雨帘中，雨水好象跟我们作对似的，越下越大.雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚.我发现她把一大半遮向了我这边，她的衣服被豆大般的雨点给打湿了，我说：“汤素华，你也遮些伞吧，要不会感冒的.”她却笑着说：“没关系，回去换一件衣服就行了.反正已经淋湿一个人了，就不要再淋湿俩个了，对大家都不好.” 不知不觉，我便回到了家中，她没有坐一坐，也没有喝口茶，就走了，我叫她坐一会儿，她却说：“不用了，我还要做作业呢.再说我回去晚了，妈妈也会着急的.”说完又撑着雨伞走向了雨中.我望着那雨点像断了线的珍珠，落在了她身上，望着她远去的的背影 ，就想起了她真诚善良的心. 汤素华她那助人为乐的精神值得大家学习，她是一位好同学，好组长，更是一位好朋友.她那乐于助人的品质永远在我记忆海洋中回荡，她给我留下了十分深刻的印象.在我的印象中，有许许多多的人都帮助过我，深爱着我，在我脑海中留下深深的印象，然而最使我印象深刻的就是我的妈妈，她给过我最多爱护和关心，也是我最爱的人，是她给了我生命，是她含辛茹苦把我抚育长大、成人. 记得小时候的一天晚上，那时已经12点多了，我突然感觉想呕吐、胸闷、发烧不止，不时还咳嗽一声接一声，妈妈见我这么痛苦的样子，急忙说要带我上医院去检查，我说我不去，那时候的我最害怕去医院了，因为我知道，去了医院就可能会打针.妈妈说，不去的话你就先在床上躺着.这时正下着倾盆大雨，妈妈便冒着雨出门为我买药. 过了大约20分钟，妈妈买了药回来了，全身都被雨水淋湿，她顾不得换衣服、也来不及脱鞋子，马上就把药冲好了，喂我喝了下去，整个晚上她都忙碌不停，一时给我探体温，一时用给我服药，一时又给我盖被.在妈妈的精心照料下第二天，我的病也就好了. 我真的很感谢我的妈妈，她深夜冒雨为我买药，对我无微不至的照顾，这温暖的爱，这动人的情景在我心里留下了深深的记忆，她不辞辛劳地为我付出，给了我很多的母爱.我想，只有现在努力读好书，将来才能让妈妈过上好日子.。

6. 作文给我印象最深的人

给我印象最深的一个人（一） 今天跟李老师一起吃饭，说实话我一直认为能认识她是我的幸运，她就像我的领航员、我的指路灯，当我迷失方向的时候，她总能帮我拨开重重迷雾，让我茅塞顿开。

能认识她是个偶然，我在她的班里学习，她始终认为我是她所有学生中最聪明的一个，对我关心备至。虽然她比我年长二十岁，但是她却有一颗年轻的心，她为人耿直，虽然身为领导、家境优越，但是从来没有瞧不起过别人，遇事总是尽力帮忙。

年近退休，却仍然不断努力进取，考取了其行业的最高职称，在整个上海来说获得此职称的也不过十几个人。十几年前的她一无所有，而今她在上海已经有了几套房子，她很有经济头脑，别人没想到她已经想到了，别人现在去做的她已经朝着更高的目标迈进…… 在她身上我发现一种不服输的精神，一种超越自我、不断进取的信念。

我曾经因为那么多的事情困惑，她告诉我：没有什么大不了的事情，凡事都能过去！只要人在，没有什么做不了的。 我喜欢她，对她既有老师的尊敬，又有朋友的信赖，能够认识你，真好！ 我印象最深的一个人 在我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的，我的小学老师—— 祁丽。

那时，我才读三年级，那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气。 有一次语文测试，我得了全班第一名，听到这个消息，我高兴得不得了，拿着这张试卷到处炫耀。

班长让我办黑板报，我心里乐滋滋的，让同学们都为我拿粉笔，递黑板刷，如有一点不顺意，就会乱骂一气。渐渐的同学们都不理我了，就连和我玩得最好的“铁哥们”也不愿意跟我玩了。

这时候，祁老师来到我身边，对我说：“湖之所以宽阔、博大，是因为它包容着所有的小水珠，它不会轻视其它小水珠，所以它十分快乐，一点也不孤独。人也是一样的，不能没有朋友，而朋友需要你自己去寻找，其实全班七十几个同学都是你的朋友，只是你没有去好好珍惜，才会一个人这样孤独。”

自从那次老师和我谈心之后，我明白了许多，也使我重新拥有了拥有了朋友，懂得了真正的友谊。在学习上，祁老师也常常支持我、鼓励我，陪我渡过了人生的一道道桥。

现在我转学了，又认识了新的同学，新的老师。在这几年里，我的学习有了很大的进步，每当我取得一点成绩的时候，就会想起她，想起她的一番教诲，那种鼓励的眼神。

我的好朋友雪，是我在小学二年级就认识的，开始我们都不怎么说话，等到了4年级的时候，有好多的转学生，只有我和雪这原来一班的分到了一个班，我们开始在一起玩，一下课就像涂了胶似的粘在一起，我们在一起玩的时候听到最多的是笑声。我们两个在一起玩的很开心，我们说：“我们是永远的，最好的好朋友！不管遇到什么事，永远都是好朋友！”我们在一起到了6年级，这是自从我们认识开始就一直被分到一个班，多么的巧啊！ 一转眼就到了我们向往已久的中学，其余小学的都来了，我们被分成了6个班，雪也没和我一个班，我看着周围这些不认识的同学，感到很寂寞，虽然还有好几个平时一起玩的，但是怎么也高兴不起来。

过了2天，我发现了一个总也不说话的同学，她总沉默着（当然我不认识她），我看到后就过去叫了下她的名字，没想到她竟然上来就打我，我是又生气，又惊讶，都不知道该怎么说了，我自言自语道：“什么人啊这是。”我转头一看，想都没想就开始跑，就这样，她追我跑了好几圈才停下来。

我们就这样认识了。真是不打不相识啊！我没事的时候就写个信什么的跑到2班去给雪送去。

过了几个月，梦也总听我说雪怎么怎么好的，于是她也给雪写个信说做好朋友。就这样，我们3个成为了好朋友，不折不扣的好朋友。

雪是个很友好的女孩，而梦是个倔强，爱生气的女孩，因此我大多数时候都顺着梦的意思。当然，她们都是善良的，这也是我拿她们当好朋友的原因啊。

不管遇到什么事，我们永远都是好朋友！我崇敬的老师从前，对“老师”二字的理解总是那么空洞，对老师讲的话，只是一味地赞许。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

对于这些象征老师默默无闻地作出奉献的诗句，我只知其一而不知其二，只知道这是赞美老师的话语，却未懂多少个春夏秋冬老师那辛勤的脚步。把空洞的词抛开，我真正感觉到我的生活老师-舒老师是一位多么值得敬佩的老师。

我们的生活老师-舒老师真好！她的责问是善意的眼神，她的宽容是潇洒地挥手，她的负责是照顾我们的生活。我们的每一天，因为有她而更加精彩。

每当我们在教室中学习而忙碌了一天回到寝室的时候，生活老师那和蔼可亲的面庞就呈现在我们的眼前。 生活老师的关爱给我留下了很深的印象。

记得有一次放周末，我因家里有事而没有回家，就在住校。我吃完晚饭的时候我和几个同学玩耍，我们到操场上踢足球，我和一个同学撞着了，我被她碰在了地上。

开始还没有什么问题，只是我的手上和脚上被擦了好大一块皮。也不痛，也不怎么的。

不过到了7点钟的时候，我突然感到一阵巨痛。我的手好痛好痛的，我哭了起来。

生活生活老师-舒老师过来了，她问我怎么了。我告诉她我摔着了，很痛很痛。

数学老师过来了，他让。

7. 我印象最深刻的一个人作文

走过了夏的火红，秋的金黄，冬的雪白，我们迎来了盎然，生机的春。

学过朱自清的《春》，我们感受到了万物复苏的勃勃生机，按捺不住心中的激荡，我们走进了这炫彩斑斓的大自然，感受春的气息。星期三，学校组织我们“走进春天”来到风景宜人的茱萸湾与凤凰岛游玩。

\\迎接我们的是可爱的动物之家———茱萸湾，为了记录下这美好的一刻，小伙伴们在这里留下了第一张合影，看，我们笑得多么灿烂！一阵春风吹过，小草尽情地跳起了欢乐的舞蹈，你看，它们时而舒展双臂，时而弯腰触地，时而左右摇摆，像亭亭玉立的少女们尽情地跳舞嬉戏。在不远处，有一棵杨柳树。

它高大，挺拔，气宇轩昂。笔直的杆中间伸出几条有力的臂膀般的枝杈，将密密麻麻的小柳叶儿撑开，像一柄大伞，站立在天地之间，保护着这一方土地上的小草，为鸟儿提供休息的场所。

\\忽然，我们听到了人群的高呼声，走进一看，原来是动物表演，最有趣的的要算是海狮表演了。可爱，敏捷的小海狮皮皮，给我们带来了许多精彩绝伦的表演。

在结束时，皮皮还拍手，示意我们要为它鼓掌，引得大家哈哈大笑，多么可爱的小海狮呀！\\时近中午，老师带领我们来到一片大草地，让我们在这里休息。分了小组，我与伙伴们原地坐下，说笑着讨论上午的趣事。

期间，我们还玩起了“食物大战”，我们将身边的食物砸向邻组的同学，她们也毫不示弱地向我们挑战，就这样我将这美好的画面拍了下来，让它珍藏在我们每个人的心底。\\我们轻松地走在绿色的草地上，快乐地穿梭在伙伴之间，我笑盈盈地拿起相机，为伙伴们拍下了这难忘的镜头———天是蓝的，蓝得心醉；云是白的，白得轻柔；草是绿的，绿得娇嫩；花是红的，红得火热———从没感受过的惬意，使我醉了，放开心，让它深深融入这绿草红花，蓝天白云之间，久久不愿散去。

8. 写一篇让你印象深刻的一个人的作文怎么写

在我的记忆长河中，有很多我记忆深的人.其中就有一个，我的好朋友——李庄柱.我对他的第一印象就是他的英语成绩.每次英语考试他总是第一个做完卷子，卷子发下来时，我总会听见同学们惊讶的声音，过去一看，李庄柱又考了100分.上英语课，老师叫他回答问题，他都能一句不差的回答上来.我非常崇拜他.我对他的第二印象就是他很风趣幽默，每次动能做出一些可笑的动作，想出一些笑话.有一次，我们在一起玩，我突然想到我们扮演三国人物玩，大家都同意了.任鹏祖演赵云，曾庆轩演关羽，我演诸葛亮，李庄柱最可笑，他装着女生的样子演孙尚香，还问我们见刘备了没有.这就是我印象最深刻的人，也是我最好的朋友.。

高考复习速成！！！！！！！（40天）数学，英语

一、语言:做到三个三

1.朗读课文:①每天朗读课文20分钟；②朗读正确；③每天坚持，一天也不落下；

2.写+听素描单词:①每天练习5分钟文案；(2)书写认真工整；③每天听写一课生词；

3.课外阅读:①每天坚持阅读30分钟；②提取4个成语；③提取3个好句子；

二、数学:学习+实践+测量

1、学习基础知识，重视课本:先把课本上的基础知识学透。如果不能打好基础，刷课外题也没用。

2.做练习，把错的整理出来:尽量多做练习，积累经验。总结错题类型，直到理解为止。

3、考试必不可少:多做模拟卷，看看自己离考试的水平要求还有多远，做到心中有数。

英语:巧记+巧听+巧记

1.巧记:每天至少背30个单词，第二天复习前一天背过的内容，不断复习重复；

2.巧做:在做题海练习时，要以单项选择和阅读为主，注意总结反复做错的题。建立错题本，从而有效提高成绩；

3.巧背:每天背两篇完美的作文，最好能背下来。这样既能提高写作水平，也有助于阅读理解。

我在高三普通班,但我拒绝做“炮灰”

哈哈

让我看见这个帖子.

我不是老师,但是我一个月前1摸288.过了30几天过后.502.

有资格做你老师没?

40天,足够让一个高中没学过的人,只要脑子好使点,考个超二本线30分的分数.

前10几天,差不多15天吧..

那课没基础就看哪课的课本,要尽量快,我原来也是没基础.

后来3天一个周期,3天我看了一本数学书,一本历史,英语语法几个部分,600个单词.

如此循环,复习就很快了.

数学英语也是如此.

我现在502. 文综不好.

数学及格,英语115.

数学就是看课本,适当做课本后的练习,看完一个单元,就找点高考题来巩固,然后继续看下一单元.

注意的是高考不难,平时学校练的题都是超难的.不要被那些题吓倒...知道自己高考会拿很多分就成.

英语没基础就先背单词吧.

一天200个,和看一点语法.

有一个软件,叫 出奇制胜高考英语 .讲语法的. 网上有下载,很不错,或者买一个孙老师课堂,效果超好,而且节约时间,就是贵.百度一下就可以找到.

高考背单词写法没意思,不考这个.你只要把单词抄纸上,心里记得它的中文意思,就可以了,一天200个,15天可以背3000个.

背完单词应该可以看懂试卷大部分的内容了,不过分很低,80左右吧.

以上是打基础,然后就是大量的练习,兄弟我今天刚买了7本试卷集.加上家里留着的4本,一共300多张.

打算剩下的时间作完.

昨晚你就是重点线水平,你自己看着办吧.每个人的方法都不同.

可能你觉得那样时间不够,我只能告诉你一句话.

现在何必多睡,死后自会长眠.

别听什么不要采用疲劳战术,有动力之后,什么困难都不算什么.

你也可以认为我在吹牛,我是看见一个叫谢咏殊的人的故事,他60天提高400分.你也可以百度一下.

然后,兄弟.给分吧....

高考励志文章:《奇迹,是为了信念牺牲一切》

　安于现状，普普通通，那这里就是你沉沦的地狱；若是你能在普通班做出不普通的事，这儿便是你腾飞的天堂。欢迎阅读本文，找到力量！

　 不做炮灰

　“我们要超过（1）班！”这句口号着实吓了孙老师一跳。

　（1）班是北京某普通高中的两个高三理科重点班中之一；喊出这句口号的是（6）班，在年级八个普通班里达到中游水准。每次大考，孙老师都会统计重点班和（6）班各科目的平均分，并把统计结果告诉学生。“我想让他们知道自己和重点班的差距，这样能让他们有紧迫感些。”前几次月考和模拟考，（6）班和两个重点班的差距从50分到十几分不等，最近一次考试，语文和英语两科居然超过了一班。对这个结果，孙老师很欣慰，同学很雀跃。班干部用班费订做了一条五米长的红色横幅，高悬在教室后面的墙上，上书几个霸气的**大字：“我们要超过一班！”孙老师开始认为太张扬，想撤去横幅，但又怕打击学生积极性，同时叹服这群90后之大胆，于是就默许了。

　离高考还有100天，（6）班能不能超过（1）班，还是未知之数。但他们在高三或静如死水，或闹似街市的普通班里，已经堪称一朵奇葩。

　学校对重点班和普通班的差别对待，前者是学校高考重点率的主力军，后者就像后娘养的孩子。不说歧视，但轻视是能明显感受到的。

　有一次，高一年级的女生参加广播操比赛，学校只从重点班挑选人去参加。学校要参加省级高中文艺汇演，音乐老师除了在重点班提过之外，都没通知普通班。直到重点班的节目排得差不多了，普通班的同学才知有这么一回事。高三年级组长还公开发话：“严禁高三重点班的学生参加除大扫除以外的其余课余活动。”这条规矩看似是限制重点班同学，其实潜台词是：重点班要考好大学，不能分心，普通班学生想怎么玩都行。更离谱的是，普通班的老师在校长的暗示下，经常延迟五分钟才下课，只为了让重点班的学生能先一步去食堂打饭，等他们吃得差不多了，普通班的学生才刚赶来食堂。

　学校的理科楼三楼有间闲置的教室，桌子椅子灯管电扇一应俱全，已为理科楼的同学自习之用，由重点理科班高三（8）班代为管理。但最近，去那里自习的同学越来越少。因为在某天，教室的白板上写下了这样一段字：“通知：经过学校研究决定，此间教室自12月1日起为高三（8）班附属教室，请非13班的同学于12月1~3日将书本移走，4日此教室将被彻底清理，谢谢各位的理解和合作！高三年级组宣。” “这根本就是看不起普通班的学生，重点班就个个能考上一本？普通班的人就上不了重点？！”被“驱逐”出教室的同学义愤填膺。孙老师没有太激动，带了几届高三学生，每年都有学校资源分配不均的情况，有一年，学校临时将某位教学成绩好的普通班老师调去教重点班，丝毫不理会学生的抗议，她已经见怪不怪了。她对学生说：“这个世界就是这样，永远都是强者获得最多的资源。对学校不满？那就别抱怨普通班差，拿出你们的成绩来，让校领导看看你们是不是‘二等公民’。”

　于是，（6）班成为文中开头所写到的，第一个超过重点班的普通班。

　就这样，学校方面对一边对普通班缺乏足够的重视，普通班的学生一边不停地制造奇迹。

　2011年下学期开学后，普通班的一个班主任，把班上后十名的学生叫到教室外开会。班主任想做的，也仅仅是循例给他们鼓鼓劲罢了，“说实话，我对他们没有期望的，几次大考都是360分上下，进步也进步不到哪里去。”班主任对那十个人说：“大家虽然现在基础不是很好，但大家不能气馁，更不能放弃，经过最后100多天的努力，大家没准能考个三本……”还没等班主任把话讲完，其中一名同学生气地跟他说：“老师，你怎么这么说？别泄我气呀！我还得考重点大学呢！”说完转身进了教室。

　班主任老师把这事讲给了很多老师听，大家都对这位同学持怀疑态度。第二天，那位同学像变了个人，班上每天起得最早的是他，睡得最晚的还是他。高考后他果然上了重点线。“这是我教过的学生中，第一匹不折不扣的黑马。春节前还考试倒数的学生硬是考过了重点线！”至于另外九个和他一起的同学，高考成绩和之前的水平一致。

　狠下心来，普通班的学生一样可以做到重点班能做的事。

　 普通班PK重点班

　我刚进高中时被分入普通班，在分班考试后我进入了重点班，后来又因为进度跟不上，被“踢”回普通班。结果呢？我考上了浙江大学，嘿，读的还是实验班，跟重点班差不多吧。

　我作为一个在普通、重点间摸爬滚打来回数次的“老油条”，在此斗胆以我的价值体系，让重点班和普通班PK一下，看看各自优劣。

　 师资

　重点班（评分：8。5）：各校的重点班肩负着保证学校升学率的重任，因此必然会将优秀师资大幅向重点班倾斜，优秀教师会云集重点班。他们在应考指导、知识体系、高考考点等方面的经验丰富得一塌糊涂。不过，在全国风起云涌实行新课改的时候，老资格的教师如何融入新课改成为了难题，毕竟，一些老教师教了大半辈子书，要在短时间内把他们烂熟于心的教法改变过来并不是件容易的事。

　普通班（评分：7。5 ）：普通班就没有好老师吗？这个绝对不是必然的。普通班的老师很可能只是在教学经验和资历上稍逊，并不能就此否定其教学能力。就个人经历而言，本人在重点班和普通班间进进出出，后者的老师确实不比前者的逊色，语文课该精神抖擞的还是精神抖擞，数学课该一头雾水的还是一头雾水。我认为，有资格带高三的老师，绝大多数都是优秀的。

　 学风

　重点班（评分：9）：私以为这是重点班最大的优势。重点班好比一个动物园，里面都是嗜“分”如命的豺狼虎豹，你要么和他们一道把牙齿磨尖，要么被他们嚼得骨头都不剩。这是一个弱肉强食的世界。生活在重点班是痛苦的，正是这份痛苦使人强大。

　普通班（评分：6）：这里也是动物园，住着性格驯良的兔子，懒惰嗜睡的考拉，勤奋耕耘的黄牛……偶有一匹豺狼，在此也能称霸。这里也有优胜劣汰，也有危险，只不过重点班像一剂烈性毒药，普通班则是慢性的，但更致命。

　 压力

　重点班（评分：5）：在重点班时，因为感冒，我曾和同学商量调换窗边的座位，遭到拒绝，理由是坐在窗边太靠后了，会影响他的听课效率。我我没有怪他，只觉得高考太残酷，人在极大压力下已经个性“扭曲”。只要身在重点班，就必须和全校，甚至是全市或全区的“尖子生”比拼。因承受不住压力而被迫或主动回到普通班的例子屡见不鲜。在大家眼中，他们考高分是理所当然的，谁让你是尖子生呢？

　普通班（评分：7）：长跑时跟在第一名后面没坏处，没有人逼着你一定要胜利，一定要超过重点班的学生。竞争的缓和让同学间没有那么多的针锋相对，我们不是你死我活的对手，而是朋友。高考不会影响你一辈子，朋友会。在说了，轻装上阵，趁别人一个不留神冲上去，不就成了传说中的黑马了？

　 综合素质

　重点班（评分：5）：擅长琴棋书画大能踢足球小能打乒乓还是跆拳道蓝带选手顺便还能将年级第一头衔玩弄于鼓掌之间的人不是没有，少。重点班的压力大、进度快、作业多，在普通班的同学去网吧打游戏、在晚自习上看杂志的时候，重点班的学生往往在奋笔疾书。高中三年最奢侈的兴趣爱好也许就是睡觉了——一周七天，只有周日下午不用上课，基本上也被用来补觉了。

　普通班（评分：8）：上帝在给关上一道门的同时，会为你打开一扇窗。在文艺、体育、社团活动方面，普通班的学生明显比重点班的同学活跃，通常在各种晚会和比赛中最亮眼的都是他们。他们的高中生活不只有学习，还有丰富多彩的经历和回忆，他们的才艺、人际交往能力以及个性上的魅力是高考考不出的。有段话说得好，在大学里，“都是一个班的，没过英语四级的也许篮球很厉害，比赛拿了冠军；没过英语六级的也许交际面很广，已经开始实习，得到很多公司认可；挂科的也许玩游戏很厉害，管理着1000个玩家的大行会……不用羡慕那些绩点很高的同学，也不用瞧不起那些整天翘课的同学。”也许普通班同学的成绩不起眼，但谁能保证以后一定能比他们强？

　 综合评分

　重点班：27。5 ? 普通班：28。5

　统计下来，普通班得分居然比重点分高，在我意料之外。至少，我的价值体系中，普通班不是重点班的陪衬，不是炮灰。我相信，不会只有我一个人持有这样的观点。身在重点班或普通班的你，不知会如何评价重点班和普通班？

　你是支持重点班还是普通班？在你的观念里，哪个得分更高？你可以回复分享你的观点！

　 就是要你不普通

　我，来自普通班。

　我所在的高中，是市重点高中。每逢人们问起我是哪个高中的，得到答案后都会赞叹一声，再问我是在哪个班时，我说出的班名却只能换来一声意味深长的“哦”。我知道他们心里在说什么：“学校固然很好，不过进不了重点班……”这种失落感伴随了我一段相当长的日子，一直刺痛着我。 ?高二下学期的期末考试，是我进入重点班唯一机会。考试之前，班主任反复强调，这很可能是我们高中的分水岭，她直言不讳：如果能去重点班，一定要进去，在那里你能提高得更快，上重点的希望更大；如果去不了，就留下来吧，我也会尽力让你们上重点。在我看来，重点班仿佛是重点大学的前站，是必经之路。但就是因为太看重，我考试时发挥失常，5分，就差5分，我成了“留下来”的人。也许，我的命运，注定被打上“普通”的标签。目送几个好友进入楼上的重点班，我觉得考上重点大学的可能性也被他们带走了，眼泪都已经无法表达我的心痛了。重点普通，一楼之差，云泥之别。至少在那时我是这样想的。

　班主任从我终日如丧尸般的表情上看出了我的低落，一天，她把我叫去了办公室。她递给我一张纸，我接过一看，是去年学校高考前100名同学的成绩和所上的大学统计。“你能看出他们哪些人是来自普通班，哪些又来自重点班吗？”我摇头。“高考过后，没人会记得他们中的哪些人是重点班的，哪些人是普通班的，只会记得他们考了多少分，上了什么大学。就像工作后，没有人会再问你是哪所大学毕业的，人家只想知道你每个月能赚多少。”班主任一字一句地说，“我知道你讨厌呆在普通班，但你还没有超越普通班，成为班上第一，你就没资格嫌弃它。”末了，班主任还露出了一丝顽皮：“什么‘重点’‘普通’都是浮云，我之前强调进重点班的重要性是吓唬你们的。我当年就是普通班的，照样把重点班的比下去了。之前输多少次都不要紧，高考一次性全赢回来。”

　班主任始终没有告诉我，名单上有多少位学长学姐是来自普通班的.。也许有很多，也许一个也没有。我不需要知道，哪怕一个也没有，那也只是历史，谁知道我不能创造历史呢？我就像班主任说的，我没有超越这个环境，就没有资格贬低它，之前输了多少，高考一次赢回来。

　死了进重点班的心，就开始好好琢磨怎么在普通班中活下来。活下来，并且活得好，必须想通一些事情。

　一、人家上清华北大，和你一点关系都没有，你的目标是把和你水平相近的人比下去。

　二、但是老师讲的那些普通班学生考上清华北大的例子是真实存在的。

　三、压力会让你很难过，压力会让你失眠，压力还会让你蜕变。

　四、锻炼一颗强大的心脏，无论分数高低都能置之一笑。这点非常非常重要。

　五、现在的分数不一定是高考的分数，高考中有太多未知因素，没有人十拿九稳，包括状元。所以你没什么好怕的。 ?六、高三挺累，挺苦，不过那么多人都活过来了，你也可以。尤其在最后100天，更要咬紧牙关活下来。

　七、成绩不是学习方法换来的，是靠“踏实”二字赚来的。

　八、偏科是很可怕的，辛苦做出来的一道难题的分数会很轻松的填进你的弱科里。

　九、同样是考590分，在普通班可以排前十名，在重点班只能排后二十名。有时做“鸡头”比做“凤尾”更能给人信心，但别满足于现状。

　十、不要以为重点班的人都是神，他们只不过在一次分班考试比你强而已。他们也是人，也会沮丧，也会颓废，也会放弃，这时候就该你上了。

　十一、为什么你进不了重点班？因为你就是进不了，老天要你在普通班做出不普通的事。

　想通了就要行动。必须承认，普通班的学习氛围较之重点班大大不如。同一门课，重点班的课堂声音分贝量是40，普通班就是70，而且还有相当部分是噪音。在重点班学习好比高手之间相互切磋，刀光剑影，火药味十足；在普通班，别说高手，就是对手也难找，因为许多人已经没有多少求胜心。学习氛围很重要，但毕竟上考场的是我们，不是学习氛围。它能影响我们，但不能决定我们。我告诉自己，如果能克服环境的影响，一定能考上好大学。

　最看不起穷人的，就是穷人。最贬低普通班学生的，恰是我们自己。班上一位同学曾跟我说，他在考不上重点班的那一天起，就放弃了，“在普通班我就是混日子”。班主任批评他考试时粗枝大叶，他则反驳：“我又不是重点班的学生！你还想我怎么样啊？！”我想，老师不想拿他怎样，也没法拿他怎么样。如果把失败归咎于学习氛围不浓，老师不好，自己基础不牢固，还没高考就失去信心，嘴里念叨着时不我待，行动上却一拖再拖，对每一次失败麻木……把自己放到了失败者的位置，并心安理得地接受，过着得过且过的打酱油生活，谁还能搭救你？没有人能把我们普通班的学生变成炮灰，除了我们自己！是我们将本应对准高考的炮口扭转，瞄准自己，把自己轰成了炮灰！我拒绝当炮灰，拒绝当重点班的陪衬，拒绝在高考中当“死跑龙套的”。

　我在床上睁眼就能看见的地方贴上“白痴！再不起床就输定了！”的字条，床头是一次糟糕的月考成绩，书桌上粘贴着励志名言，摆着我从杂志上剪下来的励志故事和调整心理的文章。这些简单的纸制品，成为了我的动力，我的精神支柱；几乎每天，我都是教室里第一个到和最后一个走的人；市面上主流的教辅和题集我都做过，我可以随口说出《五年高考三年模拟》和《优化设计》同一章节的异同；整个高三我只上过8次网吧。

　我给自己压力，一个在重点班时时刻刻存在，在普通班若有若无的东西。我某次考试得了第一，我就告诉自己，前面还有好多人等着我追赶，身后还有更多人对我虎视眈眈，想取而代之。整个高三，我几乎没有轻松过，过度的压力让我经常失眠，到后期还有精神衰弱的趋势，让我不得不适当放松下来。

　在经历了这一切后，我蜕变为普通班里的尖子，是年级里少数能和重点班同学分庭抗礼的。看到学校张贴的考试排名上，一群属于重点班的名字包围着我，听到重点班学生在小声说，这个普通班的挺厉害，我很自豪，指着他们张狂地说：“普通班的人也能比你们厉害！”他们看看我，没有说什么。他们知道普通班不是重点班的配角，普通班不是垃圾场、渣滓堆，它也可以是天堂，也能诞生比他们更强的人。虽然成功背后付出的代价很大，但没人能抹杀它的可能性。同在普通班的你还没成功，是因为付出的代价还太普通，你以为学到晚上12点就够了，没看到有人学到12点半；你以为把错题抄在本子上就了事，没看到别人抄完后还马上又做了一遍；你以为一周做4套试卷已经很牛，没看到别人一周就做完一本真题集。我们在普通班，已经在起跑线输了，再不快马加鞭，难道还等着成功倒着走来等你吗？

　你明白了吧，为什么你是普通班的学生，因为你就该经受普通班的考验。安于现状，普普通通，那这里就是你沉沦的地狱；若是你能在普通班做出不普通的事，这儿便是你腾飞的天堂。

2018的6月，我在高考考场

　高考状元励志文章:《奇迹,是为了信念牺牲一切》

　TO all those who said that I can't,I have proved once more,yes I can.

　想借用班主任的评语，对高三的上学期大致描述：?你懂得胸怀天下却做不到卧薪尝胆，立志异常坚定却难逃现实诱惑，看得见远处的山却看不见脚下的路。有时把执迷不悟叫执着，有时把自我满足当自信，有时自以为是能够拯救别人拯救世界的万能上帝，到头来成了自身都难保的过河泥菩萨。有时是真正弱点百出还不以为意的?伪高手?，有时是地道地荒废机会还自鸣得意的可怜人。?看到这些评语，这些批评，我心里有恐慌，却更迷茫?我究竟该怎样做?

　千疮百孔的习惯让我的成绩从高二期末的年级第一跌到了四五十名的位子，不过那时的我依旧自信满满，觉得自己可以东山再起。

　这就是高三的前一多半时间，在迷茫与挣扎中看着成绩下滑，看着北大远去?

　不得不提的是自主招生，现在想想，那真是一次梦幻般的影响我很久的经历!

　凭借高二的成绩我走进了北大自主招生的笔试考场，上午的数学共四个题，交卷时我只做了一点点。若是搁在平时，下午的测试我一定会边做题变懊恼，接着一败涂地。可是这次，不知是哪里来的力量，我暂时忘却了上午的数学卷，一点一点答题，一秒一秒把握。走出考场，我知道自己希望不大，却着实为自己下午的沉着感到欣慰。压线通过笔试，正是对我心态的奖励，从那时起，无论上一科考的怎样，我都能坚强的努力到最后一秒，这或许远比通过考试要重要吧。

　接着的面试，我再次走在未名湖畔，呼吸着那让我陶醉的气息，阳光静静地洒在身上?直到后来，我才意识到那未名湖中的滑雪者，博雅塔下的读书人，给了黑暗中的我多么强烈的希望。

　戏剧性的是最终我只获得五分的加分，老天开起玩笑怎么这么有意思，寒假的十天，我扔掉了所有的计划，不知所措的呆着，就是呆着什么都不做。做了那么多，花费了那么多时间，只有五分，值吗?我永远不会忘记许多人听到这?五分?的神态，那是一种听到冷笑话的表情，我只有以笑应对。可我不服，或许，这五分就有用呢;或许，就真的有用呢?

　再开学，立刻到了?质检二?。理综的出现让局面发生了翻天覆地的变化。化学的优势发挥不出，物理的劣势暴露无遗。200名，我忘不了老师气冲冲地拿着成绩单到宿舍指给我看：?还没这么差过吧!自己好好想想刹那间，我感觉自己被压得喘不过气，咬咬牙，下定决心。我扔掉了手机卡，把MP4借给了同学，在枕头下放了三样东西：暑假买的《清华北大不是梦》，在北大自主招生领取的《筑梦北大》，以及北大的一组明信片。趴在床上，难以入梦。一笔一划地将职烨的《花开不败》抄了一遍，希望自己可以像那个为了复旦牺牲一切的小女孩一样?

　每天走在路上，眼前总是黑压压的一片，看不到一丝阳光，晚睡早起的生活导致了身体的问题，脑子里总是跟浆糊似的，还不时地干呕。但我不能松懈，该吃药吃药，吃了药还得玩命啊?每天在宿舍?加班?，觉得夜好静啊，只听到自己的心跳。那是一段忘记了开心的日子，也是我最怀念的一段时光。

　抱着破釜沉舟的勇气我坚持了一个月，结果却是在?一模?时由低谷跌落深渊。570分，283名，按往届的成绩看，这刚够一本。距高考还有54天，我真的想放弃了?有气无力的看着试卷，可怕的是我没有那种?收拾旧山河?的勇气与激情了。

　多谢我的朋友，用一张纸，一段话唤起了我内心的希望：?把每天当成终结前的最后礼物，把每道题都当成训练能力的必备武器?即使明天天寒地冻，路遥马亡?也?必须为了必须，到耀眼的地方去!?。是啊，还没结束呢，真的，还有可能大逆转。

　那是一个见证我内心成长的下午，一个人坐在窗户旁，发声地再一次读了那个坚强的复旦女生留给我们的财富?《花开不败》。日记本上我有力的写着：我可以一落千丈，我偏要一鸣惊人。一天超越六个人，杀进北大。现在看到这些话，仍是很佩服自己当时的勇气，怎么就那么相信奇迹!正如柴静所言吧，失败不是悲剧，放弃才是!

　按照正常的情节，我应该成绩回升。可现实终究是现实，?一点五模?年级233名，据复读生说，这样的成绩没戏了。没戏了吧?

　那天上完第一节晚自习后出去跑步，发疯一样。回来看到了发下来的化学卷子。看着接近满分的卷子，我对自己笑了笑。接着发现卷子的最后有化学老师的一句话?你还是那个优秀的你!?还有人相信我，老师没有放弃我。一瞬间，我感到莫名的感动。趴在课桌上任眼泪肆意，那是在最黑暗的时候看到的光芒，哭过后的我轻松了不少。不管前面是什么，我都要以最饱满的热情，最昂扬的斗志，最刻苦的精神，最坚韧的毅力，全力以赴!输输输，输到赢为止!

　影响很深的是一天在宿舍，隔壁班的一个哥们来聊天。言谈中，我不自觉地流露出沮丧，他送我这样的一句话：高一高二，你一直是在前面，没受过打击。我是一直被打击，从未被打倒!

　一天天重复的日子，通向了?二模?，冲到了年级70名的我却怎样也高兴不起来了。马上要自由复习了，物理60分?向物理老师求助，经验丰富的他告诉我这一阶段物理不太可能有大进步了。老师说的没错，但是不是没有可能啊!我不服，我知道我有多好，走着瞧!

　距高考还有19天的时候，我将战场搬到了自习室。那里都是学竞赛未成的战士，我和他们一样，无路可退了!每天都在想着那些分数，语文120，数学140英语140理综275加上5分，够了，到北大了?白日做梦可以，不过要梦得有价值，梦是可以带来动力的!我在桌子上立了一张纸?神挡杀神，佛挡杀佛!?像一匹饿狼，不顾一切地发疯一样冲向北大。

　?二点五模?时到了年级30名，正如我?一天超越6人的誓言?。谁让你给了我一点希望，我会不留余力!

　最后的十天，宿舍只剩我一个人了(他人已经保送或者留级)。那位保送清华的?神人?临走时说：你们会考的很好。?我会的?，我心想。

　把三年的东西全缕一遍，心如止水，最后的战役，蓄势待发。

　值得一提的是，得知考场上有我的两名好朋友时我写了一篇文章，题目是《大获全胜，不可逆转》。

　临走前的晚上，班主任到我宿舍微笑着拍张我肩膀说：?你的成绩呈一个V字，希望高考时你会再回顶峰!?

　一切，定格在捧起通知书的时候!672分，加五分，北大我来了!亲吻着手里的宝贝，突然想起我的物理，110分!

　这时候我才明白，原来这一年是这么的奇妙。奇迹，就是为了信念牺牲一切!

　再回首，我们是不是也发现，牺牲的其实并不是一切，谁说这牺牲不是一种赢得呢，赢得的太多太多，我们每个人都有可以创造奇迹的岁月。

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　终于，我可以平静下来，在这样一个清晨，好好地回忆，细细的品味，那属于我的高三奇迹。

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　这是一段心中藏之，无一日忘记的珍贵记忆，在逆境中，在复读的?高四?生活中，我一遍一遍地告诉自己，前途虽远，扶摇可接。于是心底深处的那些梦想，从不曾磨灭。

　真的猛士，敢于直面惨淡的人生

　我知道自己走进了一个囚笼。

　像是那远古时期的楚国遗民，与他们的三闾大夫一样，佩长铗，冠切云，饮坠露餐落英，有着干云的立项满腹的诗书一身的傲气，却也只能任风尘遮蔽一身的白衣，低头走进那座牢笼。

　楚囚最是悲哀，我一直固执的这样认为，因为他并非卓尔不群，却一直太过自命不凡。自命不凡者，总是要比凡人承受更多的痛苦。

　高三时所有的年少轻狂，都在2008年分数发布的一瞬间化为一场巨大的讽刺。我曾信誓旦旦地说即使是高三，也不值得我放弃所有的兴趣理想去成就一个单薄的分数，于是我的小说本上一年内多出了三万多的字数。可是真正看到分数的时候才知道，计算机荧幕不会体谅你的绝望，也不会理解宣判时的悲凉，那一瞬间，梦想中渴望了十几年的那一片湖光塔影，距离我如此遥远。

　没有人会想到我落榜，面对所有人的错愕与惋惜，我却知道，意料之外，情理之中，一切的一切，只能自己背负。

　无所谓心情，难过悲伤对于我都是遥不可及的奢侈品，不出门，不接电话，不回短信，不上线，拒绝所有人的关心与安慰。

　那就复读吧，如果心里还有梦想，如果，还不愿意向失败低下高昂了十八年的头。

　父母都不赞成我复读，妈妈怕我的心理承受不住，爸爸甚至认为以我高三漫不经心的状态，再复读也不会有任何结果，只会比第一次更糟。整整两个月，家里都弥漫着浓浓的火药味，我和爸爸不停地吵架、冷战，争论者毫无意义的谁对谁错，眼泪总是替代了一切能发泄出的欲望，而窗外，夏日的阳光正明媚的眩人眼目，我的朋友们正在全国各地享受着属于他们的最长最美好的假期。

　最终我还是赢了，如妈妈后来对我说的，从没有人能改变我做出的决定，从我小时候起他们就知道。

　要不要回原来的班上，我也曾一度犹豫。

　在我看来，愿意复读的人是猛士，愿意来我们班上复读的人是真的猛士，已经在我们班上经历过一年高三深谙其黑暗艰苦还愿意再来一遍的人，就只能用圣斗士来形容了。在后来的高四，无数次，大家在交完卷子筋疲力尽后感叹着对我说，你真的太勇猛了你当初怎么有勇气回来再受一遍折磨啊，我也同样筋疲力尽地哀叹说，我也不知道啊我一定是疯了。

　记得同宿舍的舍友曾出给我一个上联让我对：

　，张无忌，杨不悔。

　巧妙的事件与人名的结合，张杨兵谏，倚天屠龙，我最爱的金庸。而我对出的下联，出自《射雕》，却是对自己当下处境一场彻彻底底的嘲讽：在我的中学这片旧土上，班主任孙老师没有变化，我也依然待在同一个地方无法向前。

　附中故地，孙不二，王处一。

　那时我的朋友们已经在大学里开始了自己新的生活，而我在与去年如出一辙的填涂讲评中体验着物是人非事事休，总是想起那本不相干的一句;

　鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。

　有什么苦是不能吃的?

　如鱼饮水，冷暖自知。

　高四的学习生活，可以此一句话完整概括之。

　在同班同学看来，复读生们总是比他们幸福的吧。可以逃学、请假、迟到、早退、上课不听、不交作业还永远拥有睥睨群雄的成绩。还有什么可忧愁的呢?

　是啊，假如你不曾经历那样的失败，假如你不曾看到在模考中从来没超过你的无数同学们带着比你优异的高考成绩昂首走进大学而且你永远没有翻盘的机会?因为你们再也不会有在同一个平台上竞争的时刻，假如你不曾在回来之后看到初生牛犊般的应届生们依然能够考出比你高的分数。

　那种质疑自己价值的恐惧感，没有复读过的孩子们永远不会理解，我也希望你们一辈子都不要理解。

　去年冬天我又一次参加了北大的自招，又一次在希望燃起之后遭遇了深深的失望。去年夏天是我先放弃了她，她随即以前所未有的惨淡分数宣判了我变心的代价。于是我回来，从头开始，希望于事仍有裨益，再伤心再沮丧，心底却一直有着最自欺欺人的小小安慰：这是我跟她的缘分未尽啊，我毕竟又多了一次追逐她的机缘。没想到，这次却是她放弃我了，知道自己笔试未过的那一天，我从中午十二点哭到了凌晨一点，一遍又一遍地想，难道从小听到的那些我只应该属于北大的赞誉就只是一个一触即碎的浅薄的玩笑?难道是北大在用最残忍的方式报复我填报志愿时的心志不坚幺?这条看不见丝毫光明的路，我还要、还能坚持下去幺?

　可退路已经被自己截断了。

　记得曾经听一个同是复读生的姐姐说，复读生是原地踏步的，没有改变，没有进步，所以大家听课的时候我可以睡觉，大家做题的时候我可以看小说，重来第二次，有什么是不可以的?

　我发誓，若我像她一样，彼时已经拿到自招加分，我也一定是这样的想法，并且从那一刻起，做一个幸福的人，不再用菜夹馍和煎饼委屈自己?那是我将近一年的中午饭和晚饭，为了节约时间。可是我没有她那么优秀，所以我只有更加努力，中午离开教室的时间从十二点半拖后到十二点四十五，大家睡觉的时候我要听课，大家看小说的时候我要做题，早已不是为了成绩在拼，而是无论如何让，都要守住心底的尊严。

　重来第二次，有什么苦是不能吃的。

　我习惯中午独自一个人留在教室，习惯在自习室坐到很晚，中午十二点半，凌晨十二点半，这两个遥遥相对的钟点每日与我相伴，身边总是安静无人，手边永远做不完的习题象是一场无人倾听的诉说，明知无益，却不愿停下。

　我总是在做题的空隙莫名地走神，想一些荒谬而漫无边际的事，想曾背过的那些哀感顽艳的诗词，想朋友们转身离去的背影，想曾有的那些轻歌巧笑和惘然若失，想晚上放学后仰头望见的长安月，想西安这座历尽荣耀与伤痛的城，想文化的继承祖国的复兴，想人生不满百，常怀千岁忧，想看不见的远方河岸边的芦苇丛，风过时萧萧寥寥，静悄悄吹起一档芦花如雪。

　向人含笑背人咳，小恙轻随懒自呵。

　总是难过。

　后来我想。就当着本不该有的高四是一场跋涉，我在冰冷的原野上追逐它前行，义无反顾。若是失败了，就只当这千里的跋涉，是来做一次甚至无法的相间的告别，只为生命中最深的爱恋，却终究抵不过时间。

　这里的?它?早已超过了北大的定义，而是我随自己的全部自许和自期，以及逆境中不曾磨灭的梦想。

　于是我奋斗在高四看不见尽头的路上没有停下，掩藏起所有的伤痛，依旧可以对着每一个人笑得灿烂。

　这次咱们拼了

　幸运的是我有着一群能相互依靠的同学。

　大厦倾覆，沧海横流的时候，我们是一群相濡以沫的涸辙之鲋。

　我们一起学习，一起生活，大家同气连枝，像同一条战壕中的战友，我们之间的竞争，也已被那相惜之情捂成了微暖的温度，成为熨帖胸口充实记忆的别样的心情。

　还有宿舍的舍友，这群最亲密的?战友?，天上神仙府，人间三零五(我们是305宿舍)，这是我调侃时为宿舍写的对联。我们在这方小小的空间里，意外地收获了幸福。

　我们付出了多少，没有人能列举得清。我只知道我们宿舍在自习室的人总是最多最齐时间也最长，我们合起来考过五次年级第一和无数次的前五前十，我们六人最终两个北大两个清华两个中财聚首北京，为了各自的梦想，我们舍弃了太多。

　每一次回宿舍时，我都会在楼下抬头先看我们的窗口是否有灯光，像是，一年灯火要人归，家一样的温暖。我总是回来得很晚，但即使灯黑着也从来没有慌张过，因为我知道推开自习室的门，你们一定在。

　记忆中最深的，是305朝阳的大窗，每天早上买饭回来的人拉开窗帘叫大家起床，睁开眼时，阳光洒满一室，漫漫长夜的伤痛化作满心满眼的温暖。我一次次地想起来我喜欢的那句歌词，每一天睁开眼看你们和阳光都在，那就是我要的未来。

　我们是一群在涸辙中相濡以沫的鲋鱼，每一群涸辙之鲋都有着相忘于江湖的梦想，但在那之前，我们只能靠自己的努力，拼出那条拼向江湖的水道。

　很没来由的，我想到我的班主任孙老师，想我对他痛恨切齿的高三和感激涕零的高四，像一场很荒谬的虚拟：我希望在我最困难的时候，有一个人一直守在我身边，不离不弃，为我的每一点进步由衷地欣喜，也安慰我每一次的失落，只要看到他，我就有走下去的勇气，并且欣然的笑容满面。我一直以为没有这么一个人，过后回头才发现，这个人一直都在，却是我的班主任。

　他曾在所有同学怨天尤人的抱怨中面不改色的发试卷考试，也曾在地震时的剧烈晃动中如山岳般屹立在讲台上安定每一个人的恐惧绝望，他让无数学生在毕业后感念起他的好。然而，我感念他的是他在一次单独谈话中对我说：王欣怡，这次咱们拼了。

　这次咱们拼了。

　回想高四经年倥偬，人浮于事，然而，这句话却让我始终铭记于心，并照亮我的前程。我想，有时候，人是可以为了一件事而付出全力的。

　后序

　流水不腐，户枢不蠹。许多美好的东西，往往在心灵经历沧桑之后成为永恒。那么就此结束吧。我已在燕园，已在十余年牵系的未名湖畔，愿所有人安好，愿前路风景如画。

　《伴着歌声起航》

　文/2012年宁夏文科状元马博恩

　高三的岁月兵荒马乱，在那段?暗无天日?的日子里，总会有一些信念支撑着我们义无反顾地走下去。而在那些最艰难的日子里，在压力大到自己快要支撑不下去的时候，我会在音乐中一点点沉淀自己。伴着那些音符，我踽踽而行，亦驻足亦疾趋，最后终于到达了繁花似锦的梦的彼岸。

　我的未来不是梦我认真地过每一分钟

　刚升入高三的时候，其实是我们最容易迷茫和困惑的日子。站在人生第一个意义重大的节点上，我们有了越来越多的课程，越摞越厚的复习资料，日子也仿佛越过越充实?但举目四望，周围是雾茫茫的一片，好像不论选择哪个方向都会有路可走，但却彷徨不知如何选择那条属于自己的路。可幸，我身边有三两个志若鸿鹄的益友，我们会在偷得浮生闲暇的课间或是体育课上聊一聊对未来的憧憬，也会在放学回家的路上谈谈对大学生活的向往。在我们只言片语的描述中，一个北大梦在我脑海渐至成形，我开始迷恋燕园的一草一木，迷恋那里顾盼生姿的绿树红花以及波光粼粼的未名碧水。我似乎明白了自己应该朝哪里奔跑前行，我想让自己的梦想真真切切地实现，而不仅仅是一个虚无缥渺的燕园幻梦，于是下定决心为了自己的未来放手一搏。

　我开始发疯似的认真过着6月6号之前的每一分钟，那种疯狂的冲劲甚至让自己都为之诧异。熬夜奋战，一张一张做着数学真题测试卷，一页一页不知厌烦地重复着历史政治书上的词句，一幅一幅背着世界地图、中国地图亦或是农业区位分布图?困倦这个词似乎永远离我而去，不管睡得多晚，第二天出现在课堂上的我也永远是一副神采奕奕的样子。然后朋友问我：?兄弟，你每天睡那么少为什么看起来还这么精神?有什么秘诀赶紧传授一下!?这个时候，我总是浅浅地一笑，然后在心底用只有自己能听到的声音对自己说：?因为我的未名还在等着我呢!?是啊，认真地过每一分钟，我总会和我的未名邂逅。

　走在不同的路上会有不同的方式

　在高三，除了抓紧每一分钟之外，行之有效的学习方法也必不可少。在文科学习方面，我略有心得。比如地理，在平时要多积累一些地理学科的知识模板，?工业的区位因素?不同农业地域类型的条件及差异?等，这些都是做题时可以套用的公式，但往往在考前很难突击背诵，所以就要靠平时一点一滴积累。而在历史学科方面，则更需要回归课本和笔记，不要一味地沉溺在各种教参为你构筑的海市蜃楼中，而要脚踏实地地做好课本基础知识的积累。根据历史时间轴以及某一国家某一历史事件的具体发展过程，构筑个人的历史总体格局，进行一种有选择性的、提纲挈领式的概括。而政治学科则有一种专门的学习方法?联系记忆法，即在掌握政治原理的基础上，及时关注时事政治，将某一具体事件跟以前学习过的知识点串联起来记忆，以达到加深印象的目的。至于说到语文，则更注重平时的积累。冰冻三尺，非一日之寒，特别是古诗文，有很多不同的类型，要做到具体掌握的话需要花很多工夫。而在面对具体问题的时候，我针对古诗文的题也有一些个人秘诀。首先，拿到诗文一定要多朗诵几遍，最好能够蕴含着个人的感彩去读，在读的过程中可以很轻松地把握到作者感情的扬抑。如果还是无法弄清感情基调的话，可以具体观察古诗中的意象和修饰类形容词，从而直截了当地了解作者的写作基调。其次就是要认真研读题干，区分清楚题目的具体要求，看具体针对的是写作方法还是意图、感情，有针对性地去研读题目。

　你是我的眼带我阅过浩瀚的书海

　其实，不管是多么坚强的人都很难独自度过高三这段异常艰苦孤单的时光，在高中生涯的最后阶段，你会愈发体会到一个好朋友对你的影响和帮助有多大。高考的确很残酷，需要靠你的排名和分数说话，但即便如此，也永远不要把你的同学当做你的敌人。你或许可以通过彼此提防隐藏来打败整个班的人，但若想在高考这条路上走得更远，你唯一能做的只有携起手来，互相借鉴学习，以一个团队的姿态战胜横亘在你前方的困难和挑战。就我而言，我当时关系最好的两位朋友，一个已经经历过高考洗礼，另一个则一直与我不分伯仲。我们总是以一种平和的心态坐在一起讨论，那位复读的同学经常用他自己惨痛的经历告诫我们，也会在我们心态失衡的时候和我们促膝长谈，帮助我们重振旗鼓。另一位则正好和我互补，我会经常用我强大的文史资料记忆库辩到他心悦诚服，他则会时常向我传授行之有效的地理学习记忆法。就这样，我们一路走来，互相扶持，我到了我心驰神往的燕园，他们也各自寻找到了南大、山大这样的好归宿。突然就想起来了最近很火的林志炫的一首歌《没离开过》：蓦然回首，你在我背后，推着我走。

　当然，除了好朋友的一双智慧之眼外，一直陪着我们奋斗的老师们也是我们可以放心依靠的另一面墙。面对考试的失利，家长的责备，甚至是自己的不知所措，老师们总可以用他们睿智的语言开导我们，让我们从暂时的阴霾和迷惘中走出来。所以，在高三这段岁月中，与老师保持沟通其实也是保持心态、调整学习方法的不二法门。永远不需要对自己看似幼稚的问题感到顾虑，觉得它们会让老师轻视甚至责备自己。其实，老师们都是很愿意为你答疑解惑的，所以，大胆提出你的问题吧，老师永远是你最好的朋友。

　只是没了你的画面我们回不到那天

　现在偶尔想起毕业那天的场景，一幕幕画面在我眼前流转，总会有一种想要哭泣的错觉。在经历错过之前，我们永远不会知道高三的日子会有多么美好。在网上有一段浒语：?我多么希望自己只是做了长长的一个梦啊，梦醒了还能看见讲台上老师凌乱抑或工整的板书，还会有同桌在你这身旁笑着提醒你该好好学习了?只是真的就那么过去了，再也回不去了。?我们真的应该好好珍惜这一段岁月，珍惜自己有过的所有青春记忆。看似暗无天日的高三年华，其实真的蕴藏了许多的欢乐与美好。珍惜眼前人吧，亲爱的你们，珍惜你们现在所拥有的一切。若干年过去了，你们再次回忆起这段时光时，可以微笑着昂首挺胸地对自己说：?我经历过，我奋斗过，所以我从来没有后悔过。?

　?书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。?不论有多么理想的学习方法亦或是学习条件，最重要的还是个人持之以恒的刻苦钻研。在高考来临之际，希望你们坚守住自己的信念，辅之坚持不懈的付出，以课堂上的认真投入作舟，努力思考为浆，在高考前的大洋上扬帆起航，最终一帆风顺，划过高考的门槛，勇敢地飞翔到更高更美好的未来。

英语备课组长发言稿

四月下旬的一天，刘老师在群里发里了一张表，说学校要登记教师个人信息。我打开瞄了一眼：除了姓名，性别一些常规信息外，表格的最后一栏是高考监考年限。看到这儿，我马上就明白是怎么回事了。早上他把表发出来，我一直在那儿磨蹭，到下午快放学，都没填。后来，他来电话催我。

“这表能不填吗？”我问。

“这是政治任务，必须填。”他的语气很坚定。

半个月后，不出所料，高考监考名单中就有我，当时还跟同事开玩笑说：“最近运气比较好，应该去买个**，很可能中个大奖。”

英语听力模拟考试在五月的最后一天。此前，我一直觉得听力模拟考试只考听力部分，时间会很短，二十分钟左右吧。去年参加监考才发现，那是一整场考试，足足两个小时，和高考英语考试一模一样。

早上，闹钟还没响，我就醒来了，看了看时间六点过一点儿。通知上说八点半报到，九点开培训会，时间尽管还早，但我睡不着啊。掀开被子，看着床边的衣服，我犹豫了半天。学校没通知穿什么去，但一般都是正装。没通知，难道意味着模拟考试可以不用穿正装？心里这样想，可又担心，到时领导批评：连大型考试穿正装这点常识都没有。还是问别人，确定一下比较稳妥。于是，我就打电话给同组的另一个同事。

“还是穿上吧，万一人家可要穿咋办？”

听他这么一说，我连忙从衣柜拿出昨晚准备好的白衬衫，黑裤子套在身上。

洗漱完毕，吃个早点，我立马往学校赶。

到校后，一看时间才七点半，还有一个小时左右，就打算去物理办公室待了一会儿。刚上二楼，就遇见同一个办公室孙老师，这次模拟考试她和我在一个考场监考，而且是第一监考。

“没穿正装！”我指了指她的黑裙子，笑着说。

“人家又没通知要穿呀。”她说得慢条斯理的，语气也怪怪的。

“小心领导收拾你！”

“让他来嚒！”

和她在办公室闲扯了一会儿。八点左右，距离召开培训会还有一个小时。我喊她去一楼签到，她说时间尚早，不着急。我就一个人下去了。

一楼的考务办公室门口聚满了人，有人和我一样穿着正装来了，也有人就穿着平常的衣服。门口放着一张桌子，旁边墙上贴着一张白纸，上面写着：签到处。大家都在这儿排队，我也站到队尾。人虽多，但很快，三分钟不到，就轮到我了。按顺序，我在其中一张表里签上自己的名字，教导处的同事又递过来一张，还专门叮嘱，两张都要签。我不由得感概：教导处的同志就是细心。

签完到，我在门口溜达了一会儿，碰见不少陌生面孔。事前就听说，这次高考监考除了我们学校的老师外，还有另外两所学校的。在监考安排表中，我也看见了以前的几个同事的名字，她们现在就在这两所学校中的一所上班。我东瞅瞅，西看看，却不见她们的影子，拿出手机再一细看，才发现今天的考务办公室有两个，她们恰恰在另一个。同时我又暗自庆幸自己居然没走错地方。

过了十分钟，我溜达的有些累了，就进考务办公室，想找地方坐一会儿，里边只有几个人，大部分都是外校的老师。每张桌子上都贴着考场编号，我在第二考场监考，位于第一排的中间。大会议室里的位子是连着的，两边一堵中间人就不好进去，趁现在人少，我赶快坐在自己的位子上。

八点半刚过，参加监考的老师三三两两往考务办公室走，会前十分钟基本上都来了。孙老师也在这个时间段进来的，由于稍微有点晚，旁边座位上的人纷纷起来给她让路。一个外校的老师也坐在中间位置，见去自己的位置很麻烦，索性坐到后一排的空位上，那个地方恰恰在我身后。

九点钟，培训会正式开始。和往常一样，先是领导讲话，所讲内容无非是强调高考非常重要，事关全民利益，每个监考老师都要重视，全是老生常谈。

“唉，你给咱把考号一裁。”孙老师悄悄对我说。

这些考号待会儿要贴在考场内的每张桌子上，考生根据上面的姓名，准考证号，座位号等信息，可以找到自己位子。不过这会儿它们八个一组在纸上印着，需要裁开。

“没刀子呀！”

“材料袋里有”

她这么一说，我突然想起来，每个材料袋都配有刀子。

四张考号纸，叠在一块儿，几刀下去就好了。

“好了。”我把裁好的考号递给她，“你给咱按大小顺序整理。”

她接过考号转身递给身边的一个外校教师，她是我们的第三监考。

“你给咱一整理。”

看孙老师如此机智，我不禁冲她笑了笑，然后，又漫不经心地听领导讲话。

“下面请张主任给咱们做监考培训。”

听到这句话，我就知道本次培训会的重头戏来了，就竖起了耳朵，孙老师也拿出笔和本子。

张主任讲了十多分钟，说的内容和以前差不多。我主要想搞清楚作为第二监考在本次考试中的主要工作是什么，可从头到尾光听见第一监考责任重大要做这，要做那，第三监考金属探测仪的使用今年要求比较严，要非常重视，唯独没听见我该干什么。我偷偷瞄了一眼孙老师的笔记，也没看见我的工作内容。转念一想，每年就是那几样，主要是配合好第一监考，考场里边的活也不是死的，机械操作，灵活处理。

“刚才张主任讲的大家有问题没？有没有不清楚的？”原主任拿着话筒，盯着会场里的每个人。“有问题请举手”

半天没人回应。

“那就是大家都没问题。”他停顿了一下，突然，朝我的方向指了指，“那个龙老师，你起来说一下缺考怎么处理？”。

会议室里响起一阵哄笑声。我左右看看，又朝身后瞅了瞅，见大家都盯着我。这时旁边的人将话筒传到我面前，孙老师急忙让我看她的笔记。

不过作为一个教师，我也是身经百战，大小考试都监过，缺考处理每次虽有不同，但大同小异。

“考号和姓名只填不涂。”我站起来接过话筒，拿起笔记，并没有认真看上面写的东西。

这么回答肯定是对的，就是有点笼统，在这种场合，我想他也不会让我难堪。

“考号和姓名只填不涂，”见领导没说话，我又重复了一边。

原主任侧身询问了一下身旁的张主任，得到了肯定的答复。

“这说明龙老师听的很清楚。”

弄了半天他把我的姓和名搞混了，刚才还以为他在叫我身后那个外校老师。

培训会九点四十左右就结束了，接下来就是观看金属探测仪使用视频。

十点钟开始布置考场。我，孙老师，那个外校第三监考，我们三个人拿着材料袋，胶布，考生姓名对照表（好象是叫这个名字），考场号去了一楼，我们负责的考场在那儿。

二十分钟后，都弄好了。门上贴什么，贴在什么位置，考号要贴在课桌哪一侧，黑板上写什么写的位置，全按要求做。只不过孙老师觉得自己的字不太好看，让我上黑板写，而我的字也好不到哪里去，就没答应她，最后，还是叫一个学生写的。

完事后，孙老师去隔壁考场他们布置情况，我和第三监考在考场等着领导来检查。这时走进来一个陌生女人，拎着个包，她左看看，右瞅瞅，在考场内来回走动，看样子是负责考场布置的。

“这个‘做答’的’做‘不太对吧。”她盯着黑板上的字，一边说话，一边掏手机准备查看。

“我刚才感觉也不太对。”我看着字说。

这几个字刚才学生写完后，我也觉得这个“做”字怪怪的，一时又想不起来哪里不对。

我拿起抹布把错字擦掉，将正确的写了上去。

“老师，这是你刚才写的吗？”她问。

“刚才让一个学生写的。”我解释道。

见再没有其它问题，女人就离开了。

孙老师回到考场，我和她提起黑板上字写错的问题。

”一开始我让学生就写的是这个‘作’，感觉不太对，专门改成这个”

“你专门改错了！”我对她狡黠地笑了笑。

我们在那又等了半个小时，见隔壁考场的人陆续都走了，也跟着锁上门离开了。

刚回到家后，群里通知说考场外的桌子摆放位置不对，所有监考去考场挪桌子。我一看时间已是中午十二点半，忙了一早上又累又饿，就不想花十几分钟，再风风火火跑到学校去，就没去。

下午两点钟，我

　 英语备课组长发言稿篇一：

　各位领导、各位老师下午好！首先我非常感谢学校领导能给我一次发言的机会，让我在这里交流以下本学期我们八年级英语备课组开展工作的情况。

　我们八年级英语备课组是一个有着老、中、青三个年龄层的九位老师组成的团体。年长老师里有德高望重的陈爱玲、邹惠安、刘能九等老师，年青老师里有踏实肯干的杨子文、陈贝等青年教师。我们备课组全体老师团结一致、通力合作，在教学上采取了一些有效措施、组织了一些有意义的活动，感觉有一些收效。

　 一、培养学生学习兴趣，营造学习氛围，给优等生、进步生提供展示自己的舞台。

　我们八年级是一个分化的年级，人多（接近800人）、班多（14个班）、班额大（实验班都达到60人），年级里由于家庭原因产生的“问题生”较多，这些问题生营造“不学”的氛围，游离在家庭与学校之间，对老师的课堂管理造成不良的影响。我们英语学科是学生较为困难的学科，如果不消除这种不良影响，英语学科所遭受的负面影响将会更重。我们备课组在本学期初把培养学生学习兴趣、营造良好的学习氛围，给优等生、进步生提供展示自己的舞台作为备课组工作的重点。

　为了激发学生学习热情我们以“组织英语活动”为突破口，强调全体学生参与，共同营造良好的英语学习氛围。根据八年级学生知识状况、课程安排，我们备课组精心策划，有效组织，决定开展一次英语演讲比赛。比赛分为三个阶段：初赛、复赛、决赛三个阶段。第一阶段（九月份）为演讲比赛初赛阶段，我们要求每班每一位同学都要到讲台前用英语脱稿讲述，（是骡子是马都要拉上台溜一溜），营造一种竞争的氛围，也给不爱学的学生一定压力。各班英语老师根据学生的语音、语调、流利程度选出各班代表参加年级复赛。要求实验班十人左右，普通班五人左右，个别班有突出表现的学生，也可适当放宽名额。九月份我们各班都完成了初赛阶段的选拔任务，全年级共选出了八十人参加复赛。复赛阶段（十月份）为年级备课组老师集体选拔学生阶段。10月20日中午我们全体备课组老师十二点半钟聚集在阶梯教师，没有一个老师迟到，没有一个老师缺席，对八十位学生一个一个进行点评，评分，时间一直持续到两点，没有一个老师有怨言。特别是陈爱玲老师，身体不好，腿脚不方便，但一直坚持在阴冷的阶梯教师满怀热情地对学生进行认真细致的地评分，没有叫过苦，没有叫过累。这些老教师是我们学校宝贵的精神财富，正是这些老师的工作热情鼓舞着我继续深入地把这项活动开展好。演讲比赛的决赛阶段是这项活动的高涨。我们从八十位复赛选手中选出三十多位年级精英，让他们在舞台上展示自己的英语风采。为了使活动更丰富，我提议备课组每一位老师为学生表演一个英语节目，穿插在每五位演讲选手间，既展示了老师的风采，又可以缓和演讲比赛紧张的气氛。老师们都很支持我的工作，积极准备节目，邹惠安、宿爱名老师因为嗓子沙哑，就组织班上的学生参与表演。陈爱玲老师推选了班上的一名叫徐睿的学生演奏撒克斯。这名学生平时喜欢和一些不学的学生玩在一起。这次我们发挥他的特长，邀请他在英语活动中演奏一曲撒克斯，他热情很高。我们鼓励他学好英语，以后活动还要请他表演。这次活动后他的学习态度也有了明显的改变。决赛活动得到了学校领导的高度重视与支持，涂书记还为我们请来外籍教师当评委，这使我们的活动犹如锦上添花。11月15日我们八年级英语演讲比赛决赛在阶梯教室拉开帷幕，三十多位选手流利的英语演讲，英语老师及学生的英文演唱，学生的才艺表演、外籍教师和学生的互动，使阶梯教师洋溢着热烈、紧张、温馨、和谐阳光般的氛围。最后演讲比赛在许惠老师组织学生演唱的奥运英文歌曲《手拉手》中推向高潮。它点明了我们活动的主题：老师与学生手拉手，领导与老师手拉手，老师与老师手拉手。只要我们手拉手，没有我们迈不过去的坎儿。通过此次演讲比赛活动，学生们不仅英语应用能力得到锻炼与提高，更重要的是培养了学生良好的心理品质，张扬了学生的个性，树立了学生的自信心，营造了良好的学习氛围，师生之间的关系更融洽了。

　 二、复习备考期间开展复习竞赛，张榜公布表彰名单，极大地鼓舞了一部分中差生，为期末复习奠定较好基础。

　在期末复习备考阶段，为了让学生巩固课本所有所学词汇及短语，我们备课组四位年青老师分头将八年级课本词汇按每三个单元进行归纳总结，给学生整理出四套单词短语归纳复习卷，然后给学生提供相对应的四套过关卷。让学生将过关卷每套复印五份，每天对照编印的复习卷检查一张过关卷。要求学生在过关卷上写上完成的时间、错误情况、家长签字情况。学生复习一周后，全年级进行该阶段的单词短语复习竞赛，要求学生比速度、比准确性、比书写的规范性。我们要求每班英语老师选出各班优秀生、进步生代表报到备课组，统一印发表彰名单。打印十四份，每班张贴一份。学生复习单词热情高，词汇巩固效果好。比如八年级（11）班的卢若薇同学是一位中等偏下的学生，反应比较慢，但学习很努力。这次复习竞赛，她次次榜上有名，我也在班上大力表扬她这种学习精神。这次期末考试，以前总是徘徊在及格边缘的她，这次考了97分的好成绩。八（12）班的谭畅同学平时比较懒散，不爱记单词，这次活动他非常认真，十分关注自己是否榜上有名。看来这种活动对一部分学生起到了一定的推动作用。我们备课组老师对四次榜上有名的同学，还自己掏钱给学生买奖品，鼓励他们的学习精神。同时我们备课组根据期末考试精神，对学生易得分、易丢分的题型进行了专项、强化训练，许惠老师一个人就命了两套模拟试题，对模拟考试取得优异成绩的学生我们也张榜公布表彰名单。通过一系列有效对策，学生期末考试比以往有了一定提高。

　 三、下学期活动设计与安排

　这学期结束后，一部分学生问我：“孙老师下学期开展什么英语活动？”看来学生十分企盼活动。活动能让他们体验、活动能带给他们乐趣，活动能展示他们的风采。前不久五年前毕业的一位学生回来看我，他对我说到：“孙老师你教给我的那些知识点我已淡忘很多，但你组织的那些活动深深的留在我的记忆里，永远也不会抹去。”

　下学期我们备课组决定在开学初举行“英语单词运用”大赛。选择100个典型句子，让学生根据句子意义填写出一百个单词。通过这种比赛提高学生运用单词的能力。五月份，我们年级将举行英语短剧表演暨英语歌曲演唱比赛。给学生提供更为广阔的舞台。到时也请在座的领导、老师对我们的工作进行帮助指导。同时我们备课组几位年轻老师利用寒假期间，分工合作根据学生实际程度编写下学期每单元复习巩固、检测资料。让学生学得轻松，掌握地更好。

　 四、对学校工作的建议与思考

　我认为学校应大力开展丰富多彩的学生活动，让学生动起来：如班级之间篮球比赛、合唱比赛等活动加强班级凝聚力，培养学生合作与竞争意识。发挥各类学生特长，给不同能力学生展示自己的舞台。树立并大力表彰行为规范生，张贴行为规范生照片，那将是另一道更加亮丽的风景线。大力加强对违规学生的惩罚力度，规范学生的行为习惯，使学生变得更阳光、更健康，校园更和谐、更温馨。同时我觉得学校的广播站应该开通起来。利用广播站午间播放时间播放校园好人、好事、好现象，播放学生语文优秀作文、英语优秀短文。让学生给老师点歌、让学生给同学点歌。这将使我们这所百年老校，更有生气与活力。

　教学方面除了加强教学听课研讨外、我认为可以开展校级学生学科竞赛，如二十五中“阳光杯”数学、英语竞赛等，可根据我校学生实际命题，奖励一大批学习优秀生、进步生。同时学校可以增添一些教学设备，充分利用教室里的电视设备进行教学。我们英语学科特别需要用课件给学生教学，学生学起来更直观、生动。但苦于教学设备有限，我们目前最多利用让学生画几张开展英语教学，费时、费力效果也不好。最后我也肯请学校给各个备课组一定的活动经费，让老师更好地为学校教学工作服务。谢谢大家！

　 英语备课组长发言稿篇二：

　这次同课异构的特点

　 一、准备充分

　充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。做好充分课前准备，是教师实施课堂教学有利保障；是提高教学质量任务完成的有效条件。有利学生良好习惯培养，对以后的学习有着较远影响。几位老师在课前都做了充分的准备，准备了生字卡片，，食物教具等，为课堂教学的实施提供了有利条件，特别是生字卡片的准备一面有图一面是生词，有利于检测生词的掌握，为教学目标的达成起了较好的辅助作用。

　 二、教师专业素养较高

　教师的语音素养较好，几个老师有着良好的语音面貌。纯正的发音会影响学生。因为学生会在无形中，潜移默化地、有意无意地模仿英语老师的语音、语调，一旦形成，很难较正，这也是语言学习的自然规律。促进了他们的强烈求知欲的培养，促进学生主动的学习，起到事半功倍的效果。这方面几个老师倒做得较好，如刘琦老师。教师的形象与人格素质较高。形象素质并不是说教师要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和蔼可亲，平易近人，在学生的心目中起模范和表率作用。而教师的教态自如和给学生的亲和力，无疑对培养学生的学习英语的兴趣，起到了良好的促进作用。如梁玲老师利用自己流利的英语结合手势创设情境。

　 三、书写规范

　好的板书给人赏心悦目的感觉，能树立老师在学生心中的形象，课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实

　的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力，也离不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接影响到学生的书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。这方面官志梅老师做得较好，书写也漂亮。而且课堂结构也比较合理。

　 四、创设了情境：

　教学中几位老师都注重创设情境，激发学生的`兴趣，使学生在情景中掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能形成一定的综合语言运用能力，如梁玲老师在教单词是自己利用老师语言优势，边做动作，边用英语创设相关的情景，让学生很快投入到学习中去，刘琦老师教学单词时也让学生表演老创设相关的情景，真正达到了课伊始，趣亦生的良好效果。

　 五、目标达成度较高

　几位老师教学时采用多种教学手段，传授知识与培养能力相结合，注重学生听说读写能力的培养，注重语法的训练，完成了教学目标，教学重难点突出。

　 六、建议

　1、优化课堂结构，让课堂的每个环节用时合理，使整节课和谐发展，不要出现头重脚轻等现象。

　2、把课堂换给学生，实施有效的合作学习、落实自主的探究学习、掌握合理的传授学

　习，让学生正真成为学习的主人，教师正真成为合作者，引导者。让学生在积极的情感体验中主动的快乐学习，敢于直舒己见，敢于质疑问难，敢于标新立异，在知识、能力各方面得到不同方位的全面发展。把握好讲授与自主学习的关系，寻找课程改革和传统教学的中间地带。

　3、加强学生句型的操练，提高英语表达能力，正真使语言应用和中考相结合，寻找语言教学和中考的中间地带，培养说英语的同时，提高他们应试的能力。

　 英语备课组长发言稿篇三：

　中心主题：关于我校高一英语作文训练的几点看法：

　1书面表达是在卷面上体现语言交际能力的一种重要形式。因此，在高中一年级就应该开展书面表达训练。而不是为了应付高考，在高三时才开展书面表达训练，到那时就会有一种“为时太晚、力不从心”的感觉了。

　2.这些训练可以由浅入深分三个层次推进，遵循“由易到难、由简到繁、循序渐进”的训练模式。

　1）句型训练。写作训练从词法、句法知识入手，结合课本里的重点单词、短语，进行五种基本句型的造句练习。例如：

　1.S+V→TheFirstWorldWarbrokeoutin1914.

　2.S+V+O→We'releadingahappylife.

　3.S+V+P→Themixturetastesterrible.

　4.S+V+O(I)+O(D)→MrBrownwillgiveusatalkthisafternoon.

　5.S+V+O+C→Weshouldmakeourclassroomcleanandtidy.

　2）改写对话。以第一人称或第三人称的口气讲述并写下每单元第一课的对话内容。

　3）缩写课文。新教材所选的课文题材广泛，体裁丰富。我们要好好利用这些有利的因素与条件，进行写作训练。具体做法：先对课文做好充分预习并根据内容找出关键句，从中划出关键词，然后根据关键词来复述课文，最后把复述的内容写下来

　4）仿写与编写。仿写，就是利用已知信息“改头换面”地写一段话。编写，就是根据所阅读的课文，编写出一段对话。

　5）机械写作。常用的应用文如通知、书信等都有其特定的格式。我们要初步了解、掌握这些特定的格式及写作技巧，读懂具体内容，然后把内容套进特定的格式中去，就是一篇条理清楚的书面表达了。如写通知，要掌握：1.通知的对象、地点、时间及要做的事情；2.要注意的事项；

　6）小组作文。这种方法尤其适用于看图写作。做法是同学间按照好、中、差兼顾的原则分成几人一小组进行讨论并列出英文要点，接着个人分头准备（如每人讲述一、二个要点或一、二幅图）；再经过小组讨论纠正并加上“启承转合”词、句以联段成文；然后小组之间交换并进行评议，有条件的可进行集体评改。这种训练方法的优点是：1.“团结作战”能消除畏惧心理；2.开展讨论可促使大家积极参与；3.交换评议或集体评改有利于互相学习、共同提高。

　7）独立写作。经过一系列的循序渐进的写作练习后，就能对难度适中的材料进行独立审题并限时完成了。

　高一学生的书面表达应该遵循语言学习规律，遵循“由易到难、由简到繁、循序渐进”这一科学的训练模式。所以，书面表达从高一抓起是可行的，关键在于形式要灵活多样，要有实效（比如，本人不太赞同高一就让学生泛泛的写英语日记，尤其是不加指导更是事倍功半）。