泰兴中学高考2023成绩,泰兴中学高考2017

您好，对于你的遇到的问题，我很高兴能为你提供帮助，我之前也遇到过哟，以下是我的个人看法，希望能帮助到你，若有错误，还望见谅！。展开全部

江苏省共有100多所高中。

南京外国语学校99.5

2.南师附中93.3

3.江苏省苏州中学92.7

4.江苏省扬州中学92.5

5.南京金陵中学92.1

6.江苏省天一中学90.

7.无锡市第一中学91.4

8.江苏省泰兴中学90.8

9.徐州市第一中学90.7

10.江苏省苏州实验中学90.5

11.江苏省南通中学90.45

12.南京市第一中学90.4

13.无锡市辅仁高级中学90.35

14.江苏省常州高级中学90.2

15.南京市中华中学90.1

16.江苏省启东中学90.0

90分以上16所，为江苏顶级学校。

18.南通第一中学89.4

19.江苏省锡山高级中学89.1

20.盐城中学89.0

21.江苏省梅村高级中学88.5

22.江苏省梁丰高级中学88.1

23.江苏省南菁高级中学88.0

24.常州市第一中学87.7

25.江苏省溧水高级中学87.45

26.江苏省如东高级中学87.1

27.苏州市第一中学87.0

28.苏州市第十中学86.4

29.江苏省江阴高级中学86.15

30.南京市第十三中学85.5

31.镇江市第一中学85.2

32.徐州市第三中学85.0

33.江苏省前黄高级中学84.75

34.苏州中学园区83.7

35.苏州新区第一中学83.4

36.江苏教育学院附属中学83.1

37.江苏省淮阴中学82.7

38.南京市第九中学82.65

39.江苏省常熟中学82.6

40.江苏省姜堰中学82.6

41.江苏省海安高级中学82.5

42.江苏省木渎中学82.5

43.江苏省通州高级中学82.4

45.江苏省昆山中学81.6

46.江苏省如皋中学80.8

47.江苏省宜兴高级中学80.7

48.江苏省镇江中学80.4

49.江苏省怀仁高级中学80.2

50.江苏省黄桥中学80.2

51.南通市第三中学80.1

52.南京市江宁高级中学80.05

53.江苏省泰州中学80.0

80分以上53所。

54.姜堰市第二中学79.9

55.江苏省滨海中学79.1

56.江苏省华罗庚中学78.4

57.苏州市第六中学77.6

58.江苏省清江中学77.5

59.江苏省郑集高级中学77.4

60.江苏省丹阳高级中学77.2

61.江苏省邗江中学75.7

62.江苏省武进高级中学75.4

63.江苏省南通市如东栟茶中学75.4

64.盐城第一中学74.8

65.江苏省扬中高级中学74.1

66.江苏省太湖高级中学74.0

67.江苏省建湖高级中学72.2

68.江阴市长泾中学71.5

69.江苏省侯集中学71.4

70.张家港高级中学70.6

71.江苏省奔牛高级中学70.2

72.南京航空航天大学附属中学70.0

70分以上72所学校

73.江苏省羊尖高级中学69.4

74.包场中学67.1

75.江阴市第一中学67.0

76.丰县中学66.2

77.江苏省太仓高级中学65.2

78.苏州第三中学65.1

79.东山高级中学64.7

80.苏大附中64.4

81.南京市第五中学64.3

82.江苏省东台中学63.2

83.苏州新区二中63.1

84.太仓市沙溪高级中学60.5

85.江阴市青阳中学60.1

86.通州市西亭中学60.0

87.江苏省沭阳高级中学60.0

60分以上级别87所，属于优秀级学校

88.江苏省高淳高级中学59.3

89.江苏省金坛中学59.2

90.震泽中学59.0

91.江苏省淮安中学58.7

92.宜兴官林中学57.2

93.江阴市华士高级中学56.4

94.江苏省响水中学56.0

95.江苏省白蒲高级中学55.8

96.涟水县中学54.3

97.徐州高级中学52.4

98.江苏省泗阳中学52.3

99.江苏省溧阳高级中学51.6

100.连云港板浦高级中学50.8非常感谢您的耐心观看，如有帮助请采纳，祝生活愉快！谢谢！

? 11月27日，我们高中组跟岗教师随同南菁中学部分老师一道来到泰兴中学参加“让‘真知·真动·真情’生成精彩”教学研讨活动。在这所百年名校“襟江书院”，聆听了刘夕辉老师的高三微专题“同分异构体的书写”和黄亚伟老师的高二新授课“电解池”，感受颇多，现结合我自己的教学，浅谈一二。

一、课堂教学的“真情”

什么是课堂教学的真情，顾名思义，真情既真实的情况。亲临泰兴中学的课堂，让我感受到的是一种原始的课堂教学追求，花架子很少。刘夕辉老师针对学生刚刚结束的期中考试中出错较多的“限制条件的同分异构体的书写”进行设计，以微专题的形式展开教学，将目前我们公认为难度较大的一堂课展现在了我们面前。其选择视角之真、设计理念之新是值得我们学习的。刘老师选择的例题和练习题都是近几年江苏省高考化学试题中有关此专题的碎片，结合学生课前所做的情况，将出错的问题真实的展现在了学生面前，不遮掩，不回避。我认为这就是课堂教学的“真情”。正如刘老师所讲“看别人的错误，找自己的前进方向”，将问题摆在桌面上解决，我觉得这才体现了课堂教学的“真情”。

二、课堂教学的“真动”

北外邓昌炎教授说：“课堂是一个舞台，在课堂上教师只能是一个导演，绝不是主角。”课堂上的知识需要通过教师的讲解传授，但是并不是说让教师搞“一言堂”和“满堂灌”。泰兴中学的课堂让我耳目一新。传统的课堂教学我们总认为“学生肯举手、肯回答问题”这是真动，但泰兴中学的这两节课学生都表现的特别冷静。但自习观察，学生在教师的指引下他明白自己需要什么，他们在思考，在用脑学习，我觉得这是“真动”。脑瓜子动起来了，自然想的就多，视野就开阔，问题自然迎刃而解了。高考中我们不就需要孩子们动脑去思考问题吗！

三、课堂教学的“真知”

什么是课堂教学的真知，真知既正确而深刻的认识，并且真实。《庄子·大宗师》：“有真人而后有真知。” 南朝·宋·谢灵运 《辨宗论》：“真知者照寂，故理常为用，用常在理，故永为真知。”细细品味，课堂教学的真知不就是让学生获得真正的学习体验吗！我们经常在思考，一堂好课的标准是什么？泰兴中学的学习让我对课堂教学的“真知”有了新的认识。无论是刘夕辉老师的课堂，还是黄亚伟老师的课堂，其透漏出来的都是让学生获得解决问题的一种方法、一种能力、一种认知。一堂课上下来，学生有着满满的收获，学生在思考问题、理解问题、解决问题的能力上获得了提升，这不就是获得了真知吗！

反思之下我认为，当前我校倡导的“让学引思”课堂教学模式与泰兴中学的“三真”课堂不谋而合。虽然名称不一样，但其追求的理念是一直的。什么是“让学引思””？“让学”既能让学生自学的就让学生自学，教师坚决不讲。让学生亲身经历学习的过程，让学习活动正常开展，让学习行为真实发生生。“引思”就是要引发、引导、引领学生思考，教师扮演好学生学习的“领头羊”，明确自己的责任就是激发学生思考的欲望，让学生大脑处于积极的思考状态。“让学引思”课堂教学改革思想的提出，是基于对现实课堂问题的反思，是对课堂教学本质的理解，也是对当前培养学生核心素养的回应，是以全面提高教学效益为目的，以转变课堂教学方式、引导学生自主学习为导向实施的素质教育。课堂教学中老师如何“让”和“引”，学生如何“学”和“思”，这是“让学引思”核心，这个核心体现的本质仍然是让教学设计依托“真情”，让学生在课堂教学中获得“真知”，让学生在课堂学习中“真动”起来，摆脱课堂教学的表演性，跳过课堂教学的花架子，真正体现出教和学的内在美。

在今后的教育教学实践中，我将深入思考“三真”课堂的理念，将其内化为我自己课堂教学的建构依据。在我校“让学引思”大课堂教学背景下，我的课堂必将散发出新的光芒。

? 金塔县中学 俞晋全