2020的高考语文卷_20年高考语文题

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成考快速报名和免费咨询： 猎考网分享：2022年成人高考考试真题及答案解析-高起点《语文》 ，答案来自考生回忆，仅供参考。　　一、选择题(X为和内容相匹配的选项)

1、有错别宇的一项是()

X:傲慢 拍案叫绝

2.加点字读音都不相同的是()

X:勉强 倔强 强基固本

3.填入横线最恰当的一组词语()

X:深入 坚守 从而

4、成语使用不正确的一组()

X: ....份墨登场....

5、有病句的一项是()

X: ...文化重要支撑...

6.填入横线处最恰当的句子()

X: ..选项中②在最后

二、阅读下面文字，完成7~10题。(16分，每小题4分)

古人的文化(插图典藏本)，沈从文

7.对本文有关内容的理解，不正确的一项是()

A.唐镜色调鲜明，组织完美，是健康活泼的唐代物质文化的反映

B.唐代镜子图案的主题和表现技法丰富，鲜见融合了外来文化的浪迹

C.唐镜的图案可以在一定程度上反映唐代文化风俗与唐人思想情感

D.研究唐代的丝绸花纹可以通过研究唐代的镜子图案寻找证据

答案B

8.对文中有关唐镜新变化的理解，不正确的是()

A. 唐镜的造型突破了传统圆形的束缚，图案也有了对称性

B.银锡成分多，使得唐镜颜色也净白如银，镜身也随之增厚

C.唐镜的造型和图案有很多创新，并开始出现有柄手镜

D.特种加工镜的制作超越了前朝的历史水平

答案D

9.对于文中提到的唐代镜子的寓意，不准确的是

A.希望子孙繁衍

B.祝福健康长寿

C.自由恋爱

D.女性美

答案C

10是()

A.

B.

C.

D.

三、阅读下面文字，完成 11~14题。(25分)

我的母亲

(作者老舍 有删改)

11.答案答:我的母亲母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食。写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。

12.答案答:母亲和儿子分别的不含:母亲艰难等款的辛酸，母亲对儿子学业有成、能帮村家庭的欣慰

13.答案答;母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食。运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦。得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。远用反复的修辞手法，强调了对母亲去世的痛情和不能事养的遭憾之情，总结全文。

14.答案答:理解:母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生。

四、古代诗文阅读。(25分)

(一)阅读下面的古诗，完成15~16题。

梅花绝句

陆游

闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。

何方可化身千亿，一树梅花一放翁。

15.首联体现了梅花什么样的特点?

答案答:突出了梅花不畏严寒的傲然情态，不屈不挠的性格特点。

16.尾联表达了诗人什么思想情感?

答案答:写出了梅花不畏严寒，不屈不挠的品格，抒发了作者对梅花的依恋、爱护之情。

(二)阅读下面的文言文，完成17~19题。凡人之智，能见已然，不能见将然。夫礼者禁于将然之前，而法者禁于己然之后，是故法之所用易见，而礼之所为生难知也。译文：一般人的智力，能够看到已经发生的事，不能看到将要发生的事，礼的作用在于将某个行为制止在它发生之前，而法律则是对已经发生的行为进行处罚，所以法律的作用容易看到，而礼的作用难以知晓。礼的可贵之处在于能将罪恶杜绝在尚未形成之前，从细微处推行教化。所以说依法治国与以德服人并不冲突，法律惩处已经发生的错误，礼德教化人民，将恶抑制于萌芽之初。法律惩处错误虽然成果显著，但是不要忘了以礼教化人民才是正本清源之举!

17.18.19.

五、作文。(60分)

20.阅读下面文字，按照要求作文。(60分)

以“我和我的朋友”为主题，结合自己的学习经验、生活经历，写一篇作文。立意自定，文体自选(诗歌除外)，题目自拟，不少于600字。

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高考语文拼音训练题精编

（一）选出各题中读音全都正确的一组

1.

A. 僭（jiàn）越 鸟瞰（kàn） 忍俊不禁（jīn） B. 商榷（què） 奇葩（bā） 戛（jiá）然而止

C. 沉疴（kē） 熨（yùn） 贴 渎（dú）于职守 D. 整饬（shì） 确凿（záo） 时乖命蹇（jiǎn）

2.

A. 咆哮（xiāo） 对峙（zhì） 提纲挈（qiè）领 B. 内疚（jiù） 攻讦（jié） 色厉内荏（rěn）

C. 混淆（xiáo） 碑帖（tiè） 余勇可贾（jiǎ） D. 稽（qǐ）首 渊薮（shù） 矫（jiǎo）枉过正

3.

A. 尽（jǐn）管 矜（jīn）夸 开门揖（yí）盗 B. 尽（jìn）力 癫痫（jiǎn） 呱呱（gū）坠地

C. 押解（jiè） 剖（pōu）析 安步当（dàng）车 D. 虚妄（wàng） 机械（jiè） （xuǎn）赫一时

4.

A. 粗糙（cāo） 狡黠（xiá） 擢（zhuó）发难数 B. 牟（móu）利 泊（bó）船 腹（fǔ）背受敌

C. 罹（lí）难 皲（jūn）裂 反璞（pǔ）归真 D. 惬（qiè）意 龋（yǔ）齿 亘（gèn）古未有

5.

A. 马厩（jiù） 觊觎（yú） 戎马倥（kōng）偬 B. 垂涎（xián） 投奔（bēn） 运筹帷幄（wò）

C. 电荷（hé） 阔绰（chuò） 放荡不羁（jī） D. 斡（wò）旋 龃（jǔ）龉 醍（tí）醐灌顶

6.

A. 挑（tiāo）拨 暂（zàn）时 瑕瑜互见（jiàn） B. 联袂（mèi） 执拗（niù） 悄（qiǎo）然无声

C. 戏谑（xuè） 辞藻（zǎo） 啼饥号（hào）哭 D. 亵（xiè）渎 属（shǔ）意 严惩（chéng）不贷

7.

A. 吮（shǔn）吸 悭（jiān）吝 缠绵悱（fěi）恻 B. 切（qiè）磋 殒（yǔn）命 设身处（chǔ）地

C. 破绽（zhàn） 发酵（jiào） 揠（yà）苗助长 D. 伺（cì）候 拗（ǎo）断 如法炮（pào）制

8.

A. 赏赉（lài） 歃（shà）血 物阜（fú）民丰 B. 勾（gòu）当 掮（qián）客 自怨自艾（yì）

C. 窈窕（tiǎo） 偎（wèi）依 唾（tuò）手可得 D. 骄横（héng） 廖廓（kuò） 风声鹤唳（lì）

9.

A. 击柝（tuò） 晕（yùn）车 焚膏继晷（guǐ） B. 校（jiào）正 间（jiān）隔 一蹴（cù）而就

C. 刈（yì）除 口讷（nà） 杞（qǐ）人忧天 D. 鸟瞰（kàn） 摞（luò）起 前倨（jū）后恭

10.

A. 肯綮（qìng） 咆（páo）哮 别出机杼（zhù） B. 要（yào）挟 肇（zhào）祸 栉（zhì）风沐雨

C. 伫（zhù）候 数（shǔ）落 越俎代庖（bāo） D. 荼（tú）毒 颤（chàn）栗 蛊（gǔ）惑人心

（二）选出各题中读音全都正确的一组

11.

A. 折（zhē）腾 翘（qiào）首 维妙维肖（xiào） B. 鸩（zhèn）毒 累（lèi）赘 不落窠（kē）臼

C. 箴（zhēn）言 胡诌（zhōu） 偃（yàn）旗息鼓 D. 埋（mán）怨 纤（xiān）维 金蝉脱壳（qiào）

12.

A. 豇（jiāng）豆 看（kān）守 忧心忡（chōng）忡 B. 脊（jǐ）梁 愤懑（mǎn） 敛（liǎn）声屏气

C. 租赁（lìn） 蒙（méng）骗 孑（jié）然一身 D. 缜（zhén）密 恣（zì）意 风流倜傥（dǎng）

13.

A. 讪（shān）笑 虔（qián）诚 暴戾恣睢（suī） B. 猥（wěi）亵 挟（xié）制 平上（shǎng）去入

C. 龌（wò）龊 讥诮（qiào） 间（jiàn）不容发 D. 折（shé）耗 证券（juàn） 原形毕露（lù）

14.

A. 恪（kè）守 笑靥（yàn） 呼天抢（qiāng）地 B. 行（háng）伍 羞赧（nǎn） 无耻谰（làn）言

C. 惭诈（zuò） 擢（zhuó）用 力能扛（gāng）鼎 D. 祛（qù）除 谄（chǎn）媚 为（wèi）虎添翼

15.

A. 眨（zhǎ）眼 隽（jùn）永 虚与委蛇（yí） B. 梦魇（yàn） 装帧（zhēn） 浑身解（xiè）数

C. 皱缬（xié） 赝（yīng）品 相形见绌（chù） D. 滂（pāng）沱 诡谲（jué） 宵衣旰（gàn）食

16.

A. 坍（tān）塌 牵强（qiǎng） 锐不可当（dāng） B. 岿（kuī）然 缫（cháo）丝 为虎作伥（chāng）

C. 长吁（xū） 浸渍（zé） 瞠（chēng）目结舌 D. 聒（guō）噪 酗（xiōng）酒 户枢不蠹（dù）

17.

A. 嗔（chēn）怪 黩（dú）武 徇（xún）私舞弊 B. 殉（xùn）难 阽（diàn）危 养尊处（chǔ）忧

C. 疆埸（yì） 翩跹（qiān） 自给（jǐ）自足 D. 冬蛰（zhé） 渣滓（zǐ） 相（xiāng）机行事

18.

A. 装帧（zhēn） 拙（zhuō）劣 风靡（mí）一时 B. 甲胄（zhòu） 拯（chéng）救 封妻荫（yìn）子

C. 靡（mí）费 饮（yǐn）马 怪石嶙峋（xún） D. 脖颈（gěn） 拎（lín）起 顺蔓（wàn）摸瓜

19.

A. 庇（bì）护 慰藉（jiè） 一柱擎（qíng）天 B. 鞭鞘（qiào） 砧（zhēn）板 功亏一篑（kuì）

C. 踯躅（zhú） 遗（wèi）赠 成绩斐（fēi）然 D. 纨袴（kù） 佛（fú）家 宵衣旰（gàn）食

20.

A. 纾（shū）难 炮（pào）制 大腹便（pián）便 B. 屏（píng）息 遒（qiú）劲 未雨绸缪（móu）

C. 愆（qiān）伏 沙碛（qì） 强（qiǎng）词夺理 D. 讥诮（qiào） 嵌（qiàn）人 方枘（nà）圆凿

（三）选出各题中读音全都正确的一组

21.

A. 蹊（qī）跷 抵（zhǐ）掌 别出机杼（zhù） B. 假（jiǎ）期 黝（yǒu）黑 引吭（háng）高歌

C. 痉挛（luán） 桎梏（gù） 望风披靡（mí） D. 日晷（guǐ） 鳜（guì）鱼 箪食（shí）壶浆

22.

A. 假期（qī） 角（jué）逐 差（chā）强人意 B. 血泊（pō） 纰（pí）缪 相形见绌（chù）

C. 勾（gōu）当 温馨（xīn） 蹉（cuō）跎岁月 D. 轶（yì）事 比较（jiǎo） 咄（duō）咄怪事

23.

A. 龃龉（wú） 椽（yuàn）笔 济（jǐ）济一堂 B. 悲恸（tòng） 楔（xié）子 犯而不校（jiào）

C. 莞（wǎn）尔 骸（hé）骨 同仇敌忾（kài） D. 狙（zù）击 杳（yǎo）然 振聋发聩（kuì）

24.

A. 畏葸（xǐ） 渲（xuàn）染 矫（jiāo）揉造作 B. 倾轧（zhá） 倩（qiàn）影 忐忑（tè）不安

C. 沮（jǔ）丧 涎（xián）水 否（pǐ）极泰来 D. 体恤（xù） 猥（wèi）亵 罄（qìng）竹难书

25.

A. 宝藏（zàng） 呆（dāi）板 味同嚼（jué）蜡 B. 恫吓（hè） 感喟（kuì） 良莠（yǒu）不齐

C. 针砭（biān） 孱（càn）头 退避三舍（shě） D. 角（jué）斗 劲（jìn）旅 咫（zhí）尺天涯

26.

A. 场（cháng）所 逮（dài）捕 疾风劲（jìng）草 B. 应（yìng）届 赂赂（lù） 飒（sà）爽英姿

C. 功绩（jì） 星宿（sù） 揆情度（duó）理 D. 谈吐（tù） 麇（qún）集 短小精悍（hàn）

27.

A. 扼（é）要 游弋（yì） 风驰电掣（chè） B. 娱（yú）乐 伺（cì）候 强（qiáng）人所难

C. 蓓蕾（lěi） 犒（kào）赏 锲（qiè）而不舍 D. 讹（é）诈 口供（gōng） 行若狗彘（zhì）

28.

A. 哺（pǔ）育 对峙（zhì） 面面相觑（qù） B. 模（mú）样 歼（qiān）灭 广袤（mào）无垠

C. 场（cháng）院 拓（tuò）片 一暴（pù）十寒 D. 答（dā）应 症（zhēng）结 惝（tǎng）恍迷离

29.

A. 号háo 号叫 号丧 号哭 号淘大哭 B. 强qiáng 强制 强迫 强化 强词夺理

C. 帖tiè 字贴 碑贴 画贴 俯首贴耳 D. 累lěi 累计 连累 累赘 危若累卵

30.

A. 角jiǎo 号角 角落 头角 群雄角逐 B. 笼lóng 笼子 牢笼 笼屉 烟笼雾锁

C. 量liáng 思量 打量 测量 量体裁衣 D. 削xuē 剥削 削减 瘦削 日削月割

（一）

1. A（B项"葩"读pā；C项"熨"读yù；D项"饬"读chì） 2. B（A项"哮"读xiào；C项"贾"读gǔ；D项"薮"读sǒu）

3. C（A项"揖"读yī；B项"痫"读xián；D项"械"读xiè）4. A（B项"腹"读fù；C项"璞"读pú；D项"龋"读qǔ）

5. D（A项"倥"读kǒng；B项"奔"读bèn；C项"荷"读hè）6. B（A项"挑"读tiǎo；C项"号"读háo；D项"属"读zhǔ）

7. C（A项"悭"读qiān；B项"切"读qiē；D项"炮"读páo）8. B（A项"阜"读fù；C项"偎"读wēi；D项"横"读hèng）

9. A（B项"间"读jiàn；C项"讷"读nè；D项"倨"读jù）10. A（B项"要"读yāo；C项"庖"读páo；D项"颤"读zhàn）

（二）

11. D（A项"翘"读qiáo；B项"累"读léi；C项"偃"读yǎn）12. A（B项"懑"读mèn；C项"蒙"读mēng；D项"傥"读tǎng）

13. B（A项"讪"读shàn；C项"间"读jiān；D项"券"读quàn）14. C（A项"靥"读yè；B项"谰"读lán；D项"祛"读qū）

15. D（A项"隽"读juàn；B项"?quot;读yǎn；C项"赝"读yàn）16. A（B项"缫"读sāo；C项"渍"读zì；D项"酗"读xù）

17. B（A项"徇"读xùn；C项"跹"读xiān；D项"相"读xiàng）18. D（A项"靡"读mǐ；B项"拯"读zhěng；C项"饮"读yìn）

19. A（B项"鞘"读shāo；C项"斐"读fěi；D项"佛"读fó）20. C（A项"炮"读páo；B项"屏"读bǐng；D项"枘"读ruì）

（三）

21. A（B项"假"读jià；C项"靡"读mǐ；D项"食"读sì）22. A（B项"纰"读pī；C项"勾"读gòu；D项"较"读jiào）

23. B（A项"龉"读yǔ；C项"骸"读hái；D项"狙"读jū）24. C（A项"矫"读jiǎo；B项"轧"读yà；D项"猥"读wěi）

25. B（A项"嚼"读jiáo；C项"舍"读shè；D项"劲"读jìng）26. A（B项"应"读yīng；C项"宿"读xiù；D项"吐"读tǔ）

27. C（A项"扼"读è；B项"强"读qiǎng；D项"供"读gòng）28. D（A项"哺"读bǔ；B项"歼"读jiān；C项"拓"读tà）

29. A（B项"强词夺理"的"强"读qiǎng；C项"俯首贴耳"的"贴"读tiè；D项"累赘"的"累"读léi）

30. D（A项"群雄角逐"中的"角"读jué；B项"烟笼雾锁"的"笼"读lǒng；C项"量体裁衣"的"量"读liàng）

摘自：语文博览网站

容易写错的字:

A安装电话 安排 和蔼 暮霭 暧昧

B原形毕露 毕竟 毕[必]恭毕敬 远大抱负蓄意报复 报仇雪恨 投桃报李 以德报怨 有抱怨之意 枪战火并按部就班

C大材小用 川流不息 松弛舒缓 驰骋美景良辰 寥若晨星 走东家串西家 东奔西窜 猫蹿上树 粲然一笑 璀璨夺目相形见绌[做工粗拙] 神采飞扬 风采动人 没精打采

D订书机 钉扣子 独当一面 最佳搭档[当] 渡过难关 度假村 盯梢 以逸待劳 虎视眈眈 耽搁时间 高潮迭起 更迭迭有新发明 重峦叠嶂 叠床架屋 折叠 戴罪立功 披星戴月

F本分老实 分内工作 一份薄礼 福分 反光返工 赋予 富于 副校长 一幅画 一副对联 辐射 幅员广大 妨碍 伏案疾书伏[服]输 伏[服]罪 认罪服法 匪首已经伏法 奋发有为

G大树干 一杆秤 芦苇秆 鱼竿 立竿见影各别对待 个别处理 井冈山 冈峦起伏 站岗 沟通交流 勾通内奸走上正轨

H人文荟萃 两河汇流 两人会合 一唱一和和盘托出 兄弟不和 回肠荡气 曲径回廊 病入膏肓 兵荒马乱 张皇失措惊惶失措 花里胡哨 彗星 拾人牙慧 装潢公司 涣然冰释 焕然一新融会贯通

J迫不及待 不计前嫌 不计其数 一截香肠截长补短 直截了当 抉择 诀别 诀窍 口诀 迥然不同 汗流浃背 给客人夹菜 [要挟] 既往不咎 咎由自取 难辞其咎

K开阔眼界 磕磕绊绊 恪守不渝 功亏一篑物资匮乏 不落窠臼 铠甲整齐[白雪皑皑] 实地勘察 戡乱 不卑不亢精神亢奋 刻苦耐劳 克服困难 脍炙人口[杂烩] 众目睽睽

L变本加厉 再接再厉 励精图治 厉行节约身体力行 十分厉害（利害） 利害得失 零售 孤零零 笼络 大坝合龙 蔚蓝篮球 一一列举 以此例彼 软弱心理 鞭辟入里 粗制滥造 陈词滥调

M蛛丝马迹 良知泯灭 个中三昧 漠不关心绵里藏刀 绵薄之力 纵向扫描 瞄准 轻歌曼舞 蔓延 曼延 漫延 缅怀先烈沉湎其中 腼腆 缅甸 名列前茅

N一努嘴 [ 呶呶不休] 重要枢纽 扭怩作态恼怒 头脑 罪孽深重 植物萌蘖

O呕心沥血 怄气 金瓯无缺 打架斗殴讴歌祖国

P风尘仆仆 前仆后继 趴在桌上[ 扒车扒窗而入] 一抔黄土 胚胎 土坯 怦然心动 返璞归真 蓬荜生辉 坚如磐石滂沱大雨 彷徨歧路 如法炮制 赔礼道歉 披沙拣金 嗜酒成癖 两地毗连纰漏百出 性格孤僻 牝鸡司晨 平心而论 居心叵测

Q受了委屈 委曲求全 溪流委曲 亲问委曲望而却步 胜券在握 入场券[考试卷] 年轻人 青年人 顷刻之间 万顷碧波倾巢而出 蜷曲身子 卑躬屈膝 首屈一指 屈指可数

R繁文缛节 光阴荏苒 矫揉造作 孺子可教耳濡目染 含辛茹苦

S寻人启事 深刻启示 无事生非惹事[是]生非 共商国是 势不两立 至高无上 无上光荣 生火做饭 谈笑风生形式各别 大好形势 睡眼惺忪[松] 酥软 灯火阑珊 姗姗来迟 授权 受权临危受命 众口铄金 精神矍铄[瓦砾] 毛骨悚然 耸人听闻 骚扰百姓浑身瘙[sao4]痒

T走投无路 俯首帖耳 请帖 字帖 补贴妥帖[贴] 袒露心迹 坦诚相见 铤而走险 亭亭玉立 糟踏[蹋]名誉 一塌糊涂荼毒生灵 拖沓冗长[杳无消息] 波涛汹涌 波浪滔滔 大浪淘沙 发言提纲金榜题名 恬不知耻 蜕化变质 器官退化

W请勿打扰 务必准时出席 冒天下之大不韪置若罔闻 好高骛远 趋之若鹜 心无旁鹜 枉费心机 互相推委[诿] 运筹帷幄定期会晤 支支吾吾 书声咿唔 斡旋 忤逆 、与人无忤 迕违

X欢欣鼓舞 故弄玄虚 协作 威胁 两胁生翅 [两肋插刀] 形迹可疑 卫星行迹 外形美观 加强修养 休养生息 歪风邪气方法不对 走上斜路 受人引诱 走上邪路 宣泻感情 上吐下泻 水泄不通 泄露泄漏 神态安详 面容慈祥 吉祥 翔实 炫人眼目 头昏目眩 一笔勾销烟消云散 消[销]魂

Y不能自已 深刻含义 寓意深刻 圆润细腻世外桃源 源远流长 历史渊源 渔翁得利 渔猎美色 逾期 坚贞不渝 愈合面谕 痊愈 揶揄 囹圄 荧光屏 晶莹 坟茔

Z导致冲突 不至那么严重 不致重蹈覆辙专心致志 致力于科研 乌烟瘴气 座舱 坐落 刻苦钻研 明火执仗 扶杖而行化装侦察 梳洗化妆 她妆饰华贵 装饰新房沙漠绿洲 欧洲 常州 遵守秩序 [按次序入场] 驻足不前 青春永驻 逄场作戏 病征不明显 糖尿病症候文绉绉 胡诌 皱纹 皱褶[Zhe3] 受制于人 出奇制胜 严加制裁 腹部胀痛涨红了脸 头昏脑涨 膨胀 择菜 装帧精美 移植器官 增殖社会财富 股票增值蜇一口zhe1 海蜇 zhe2 蛰伏zhe2 震耳欲聋 振聋发聩 浅尝辄止 言不由衷株连九族 真知灼见 停滞不前 崭露头角 臻于郅治 重整旗鼓 旁征博引旁证材料 和衷共济 卷帙浩繁 仗义执言 销赃灭迹 口干舌燥 心浮气躁躁动不安 鼓噪而进 敲诈勒索 压榨贫民 饮鸩止渴 自出机杼 计划缜密招摇撞骗 擢发难数 惴惴不安 缀句成文

高考易错成语

哀鸿遍野、安步当车、安土重还、嗷嗷（áo）待哺、筚(bì)路蓝缕、抱残守缺、白驹过隙、杯弓蛇影、杯水车薪、别无长（cháng）物、不足挂齿、不足为训、不可理喻、不胫而走、不负众望、不为(wéi)已甚、不即不离、不卑不亢、不稂(láng)不莠(yǒu)、不落窠臼、不容置喙(huì)、不塞（sāi）不流，不止不行、不以为然、不以为意、不刊之论、不瘟不火、侧目而视、出神入化、城下之盟、诚惶诚恐、曾几何时、曾经沧桑、蚕食鲸吞、沧海一粟(sù)、从善如流、大快人心、大而无当、大智若愚、大器晚成、当仁不让、得陇望蜀、登堂入室、顶礼膜拜、东山再起、豆蔻年华、对簿公堂、多事之秋、耳濡目染、耳熟能详、耳提在命、繁文缛(rù)节、匪夷所思、分庭抗礼、纷至沓来、粉墨登场、俯拾皆是、感同身受、高屋建瓴、革故鼎新、各行其是、狗尾续貂、功亏一篑（kuì）、故步自封、光怪陆离、管窥蠡（lí）测、鬼斧神工、过眼云烟、海市蜃楼、邯郸学步、沆瀣（hàng xiè）一气、好为人师、鹤发童颜、怙（hù）恶不悛（quān）、涣然冰释、讳莫如深、祸起萧墙、济济（jǐ）一堂、集腋成裘、计日程功、间（jiān）不容发、见微知著、江郎才尽、江河日下、胶柱鼓瑟（sè）、金科玉律、开门揖盗、空穴来风、梁上君子、两小无猜、廖若晨星、林林总总、鳞次栉（zhì）比、令人发指、令行禁止、炉火纯青、屡试不爽、买椟还珠、满目疮痍、蓬荜（bì）增辉、披肝沥胆、否（pǐ）极泰来、期期艾艾、七手八脚、罄竹难书、忍痛割爱、如履薄冰、如丧考妣（bǐ）、如数家珍、三缄（jiān）其口、三人成虎、色厉内荏（rěn）、闪烁其辞、身无长（cháng）物、身体力行、生灵涂炭、失之东隅，收之桑榆、尸位素餐、拾人牙慧、石破天惊、始作俑者、豕突狼奔、矢志不移、首当其冲、弹冠相庆、韬（tāo）光养晦、桃李不言，下自成蹊（xī）、天网恢恢、、醍醐灌顶、投鼠忌器、玩物丧志、万人空巷、微言大义、为虎傅翼、为渊驱鱼、为丛驱雀、未雨绸缪、蔚为大观、文不加点、五风十雨、喜结金兰、相濡以沫、相敬如宾、宵衣旰（gàn）食、胸无城府、烜（xuǎn）赫一时、虚与委蛇（wēi yí）、一蹴（cù）而就、一傅众咻（xiū）、一鳞半爪、贻笑大方、颐指气使、以耳代目、以邻为壑、意兴阑珊、洋洋大观、养尊处优、仰事俯畜、寅吃卯粮、杳如黄鹤、饮鸩止渴、影影绰绰、余能可贾、越俎代疱、在劫难逃、昭然若揭、振聋发聩（kuì）、捉襟见肘、濯濯童山、炙手可热、紫气东来、罪不容诛、自怨自艾（yì）、空穴来风、三人成虎、美轮美奂、炙手可热、侃侃而谈、首当其冲、不瘟不火、鼎力相助、一言九鼎、首鼠两端、溢美之词、脱颖而出、蓬荜生辉、不可收拾、出奇制胜、不负众望、不孚众望、义无反顾、不可理喻、望其项背、翻然（幡然）悔悟、翻云覆雨、犯而不校、方兴未艾、防微杜渐、匪夷所思、凤毛麟角、飞扬跋扈、放浪形骸、焚膏继晷、风雨如晦、奉为圭臬、浮光掠影、俯仰之间、风起云涌、付之一炬、瓜田李下、高山流水、高山仰止、鬼使神差、甘之如饴、过犹不及、隔靴搔痒、鬼斧神工、功败垂成、刚愎自用、刚正不阿、沽名钓誉、蛊惑人心、毁家纾难、汗牛充栋、含英咀华、涣然冰释、火中取栗、厚此薄彼、骇人听闻、讳莫如深、河清海晏、含糊其辞、吉光片羽、激浊扬清、既往不咎、积重难返、狡兔三窟、间不容发、见仁见智、泾渭分明、精卫填海、久假不归、涸辙之鲋、开源节流、开宗明义、侃侃而谈、苦心孤诣、刻鹘类鹜、脍炙人口、屡试不爽、乐不思蜀、流言蜚（飞）语、洛阳纸贵、靡靡之音、目无全牛、满城风雨、貌合神离、沐猴而冠、泥沙俱下、萍水相逢、披沙拣金、皮里阳（春）秋、皮之不存，毛将焉附、杞人忧天、恰如其分、韬光养晦、趋之若鹜、曲突徙薪、千夫所指、穷而后工、巧言令色、鹊巢鸠占、奇货可居、囚首垢面、人浮于事、始作俑者、韦编三绝、颐指气使、沧海桑田、钟灵毓秀、莘莘学子、心猿意马、应接不暇、余音绕梁、回肠荡气、众口铄金、有口皆碑、无所不至、五光十色、五颜六色、金碧辉煌、门可罗雀、门庭若市、望尘莫及、鞭长莫及、死灰复燃、目不暇接、哀而不伤、安时处顺、爱屋及乌、安贫乐道、安身立命、安之若素、按部就班、按图索骥、暗渡陈仓、黯然销魂、百身何赎、稗官野史、百无聊赖、百足之虫，死而不僵、百尺竿头、闭门造车。

高考语文阅读题 每次做阅读题都不知道怎么做，回答得不了高分，怎么办

一、语文基础题

先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。

答题策略：

1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。

2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

二、自然科学和社科类文章阅读

这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点：

1.注意思考的严密、周详。

2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。

3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。

4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。

答题技巧：

一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。

三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

三、文言文阅读

针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。

1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。

2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。

3.“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。

答题技巧：

1.要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。

2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。

3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。

4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。

5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。

6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。

四、文言翻译

文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半；句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断；翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充；注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。

古文翻译重在直译，字字落实。

五、古诗鉴赏

古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。

1.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。

2.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。

3.语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。

4.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。

5.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。

6.认真组织答案，如果是语段。则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。

答题技巧：

古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。

记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。

诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。

六、名句默写

名句名篇默写：看清四选三，还是三选二，还是全做，记得牢，拿得准，写得对。

七、文学作品的阅读

1.加强整体感知，明确所写之物、所抒之情和所阐之理。细读标题，浏览开头、结尾，筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。

2.吃透题目要求，严格按要求答题。

3.找到符合题目要求的阅读区间，有时阅读区间跨度比较大，注意筛选、截取符合题目要求的语句。精心概括，合理重组，必要调整，适当转换。

4.答案要完整，用词准确，所组句子要文通字顺。

5.根据命题者设题“由浅入深”的特点，后面的题目可能会为前面题目作注脚。

6.在不限定字数的前提下，根据所赋分值的多少，所留空间的大小作答，注意采点答题。

7.答案书写虽不赋分，也要认真。一般阅卷老师不会仔细琢磨你的答案，只有让他们速读时一目了然，才不至于丢失冤枉分。答案要做到每一句都有依据，有出处，万不可凭想当然，率性而为。

答题技巧：

1.打破现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。

2.紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语，如“因此”“所以”“但是”“尤其”；或概括总结性的较理性的词语，如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等。来具体推断其理性内涵和层次含义。

3.现代文阅读的核心是“概括”内容，这一点解决的办法。就是在阅读的段落内，以句号为单位，每一句概括一个意思，分条列出，不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处”“意义”，也要依托内容去淡，不可简单地说“强化了主题，深化了中心，增强了效果，十分生动形象”等词语，就应付了事。

4.多答。因为现代文阅读字数逐渐放开，那么多答一点，就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点：(1)分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即6分题。答3个小点即可。(2)答案不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言。

八、语言表达题

1.语病修改。从语病、简明、连贯、得体角度考虑。首先判断要准确，动小手术(增、删、调、换)，不改变原意，答案表述要规_范，注意审题，不要把正确的改为错误的。

2.仿写。明确评分要点，要求严格按下列要点进行仿写。①内容合理(上下文意衔接、情调一致等)；②句式仿写(句式结构一致、运用手法一致等)；③修辞上，注意比喻和排比手法；④符合题目要求，尤其特殊要求；⑤语句通顺(否则扣分)。

3.扩展。①答案必须体现题目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在题干上，有的在语言材料中)，如2000年“歌声”一题，明示要求：以“歌声”为重点，“不少于30字”；暗示要求：要体现二者的差别，要以描写为主，构思新，文笔好。②答案表述要通顺，不漏字，不重字，不出现语病，书写认真。

4.压缩语段。①理解和归纳是压缩的前提和基础；②注意审清题干的要求和限制。高考往往强调有侧重的压缩；③合乎题干要求，要点全面，答案通顺。

5变换(选用)句式。①明确变换的原则；不得改变原意。②注意把握原句的句间关系。③语句要通顺。

6.得体、连贯题。要根据要求来作答。

答题技巧：

1.读懂读清题干，是做题的根本。题干一定要读两遍，命题人说，题干上的话没一个字是多余的。读清读懂了题干，题目也就成功了70%。

2.按题干的提示要求做题。题干既是要求，同时也是提示，是暗示。所以按照提示要求做题会事半功倍。

3.语言表达题每年会出现一些新题型。每位考生心理要有所准备，但其测试的方式方法可能有些与平时的不同，而能力要求却是每位考生早就心中有数的。

4.识图识表题，可以在平时训练一下。准备这一部分的测试，其考查的形式一定要多一些，全一些。有备无患。

九、高考作文题

1.作文阅卷细则

(1)整体要求：有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字(3行)扣1分；错别字每1个扣1分。

(2)审题：偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。

(3)基准分：作文评分的基准分都定在42分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。

(4)打分的程序：打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。

(5)评分重点：评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。

(6)抄袭等情况的处理：

抄袭，原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。

套用，也可以称为改写。故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。这类作文，如果再创造的成分教多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。

仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。

2.问题作文

若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：内容上有严重政治倾向性错误；作文雷同；前后笔迹不一致；在文中有特殊标记。问题作文提交组长或阅卷大组处理。

3.阅卷教师的特点

(1)工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。

卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。

必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定(将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容)轻轻地涂，清晰地改；字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。

(2)阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。

隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”。

俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在150分的语文卷中占据了60分，比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规则：两个阅卷老师打分差距超过7分(7分以内的取两人的平均分)以上，交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大(不大的就取三个人的平均分)就交由第四人(终评人)批阅，并以第四人所打的分为终结分(一锤定音)。关注作文写作，重视作文训练，那种“作文实质上就是碰运气，不用做准备”的观点是极端错误的，应积极准备，科学系统训练。

(3)评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清写作的评分标准。

以基础等级(内容+表达共40分)和发展等级(20分)为基准，并且对评分细则有了补充说明：以“内容(题意)”为主先打“奠基分”(即“内容”或者说“立意”是基准，决定分数的走向)，然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分。(先确定“内容”等级分，即根据“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级)

挹“你”为眼，明眸善睐；裁“你”为带，随风飘举。

a。正确理解“深刻”与“含蓄”。要言之成理，能落到一个具体的点上，或深入本质，或抓住规律，或揭示原因，透过现象看本质。含蓄并非朦胧，更不是晦涩，它是委婉表达的一种特殊形式，作文时应该明确地表达自己的观点。

b。着眼“真挚”与“现实”。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。写出真情实感，感情要真挚。

c. 重视“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应根据话题和自己的特长而定，最好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式，少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。

d. 关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。

结论：阅卷教师看我们的卷子时间很短，我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。

4.阅卷教师的要求

(1)要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激；

(2)要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度；

(3)要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认；

(4)阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。

5.注意事项

(1)偏题跑题，输定了。

(2)没有题目，题目不合要求，不只扣二分

(3)字数不够，损失绝对惨重

(4)不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。

(5)没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。

(6)材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷

(7)机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷

(8)文体不要四不像

(9)要多从课本里找素材

(10)不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。

(11)写作基础不牢，不要盲目创新。

(12)尖子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激，另类；文意深奥，低分。

(13)作文基础好的学生，力求作到：以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。

(14)作文有困难的学生，力求作到：文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。

6.正确应对三大题型

高考即将来临，基于对历年高考作文题的细致分析，本文归纳出如下几个范畴，同时列举了出题背景及其可能性和相关的写作方法，希望对考生有所裨益。

(1)人生观、价值观范畴的考题

例如：以“快乐”为话题、以“成功”为话题。

人生观、价值观是自古以来作文立人的永恒主题。正是因为这类主题在平时的教育、学习中被学生不断地接触，难以写出新意，不易区分水平，所以在高考中直接出现的可能性也就比较小。

但如果遇到这样的考题，写作的时候可以注意以下几点：

●立意一定要正确。人生观、价值观的大方向在社会文化中有定论，没有必要为了出新出奇而颠覆传统。

●可以在材料的选择上突出时代感。

●写作的时候注意理性的议论和感性的抒情相结合。

(2)生活中的美德范畴的考题

中国社会20多年来持续变化，在取得巨大成就的同时，一部分美好品德也面临着丧失的危险。在这样的背景下，高考作文以此为作文题，并借此促进学生以及全社会对美好品德的信仰是很有意义的。近几年来，社会诚信渐渐丧失，假名牌发展成假酒、假药；打假发展成假打；情况之严重使总理在高等学府提出“不账”。

对于这样的作文，写作时要注意：

●对题目的解读要深入、细致。比如“诚信”，人言为信，写作时可以强调这一点；比如“宽容”，“宽”和“容”有不同的意义；再比如“合作与竞争”，写作时要揭示出两者的关系。

●放到现实生活中去解读，赋予其厚重的社会意义。去年上海高考中有一考生“想握住那些敢于说真话的人的手，以表达我的崇敬、我的支持与我像你们那样敢于真言的决心”，就是凭借作文中厚重的社会意义而获得了很高的分数。

●避免空谈，要具体、实在。

(3)社会热点范畴的考题

进入21世纪，古老的中国社会与新奇的现代文明在各个层面发生交融和碰撞，由此这片土地上每时每刻都在发生着值得我们思索的事情。作为即将进入高等院校的学生，有责任知道事情的发生，有责任思考事情的内核，有责任提出自己的见解。所以，出这样的考题的可能性非常大。

对于这样的考题，做到下面几点会让文章更出彩：

●见解有新意，不妨颠覆传统。

●正因为可以颠覆传统，所以尤其要言之有理。

●展现出作为青年人的气息。

●从世界、人类、未来的角度，从文化、精神、道德的层面看问题，不要就事论事，要上升到理性高度，使作文更有前瞻性的眼光。

考生要在备考时做到知己知彼，才能百战不殆。

语文答题模板能提分吗

考现代文阅读主观表达题出现在试卷的第Ⅱ卷，是对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查，有一定的难度。无论是平时训练还是考试学生对这道题普遍存在着畏难心理，历年高考这道题的得分率也都偏低。于是一些语文老师认为在这一考点上投入太多时间得不偿失，不如把精力转向那些更能见效的考点上去。诚然，想在短时间内提高学生的阅读能力不是件易事，似乎无所作为，但从应试的角度看，使学生在自己的能力范围内把该拿的分拿到，应该是有可能的。如何让学生把该拿的分拿到呢？笔者以为以下几个环节在平时阅读训练中是不容忽的。

1、阅读选文时要勾画圈点。

“不动笔墨不读书”。在有限的时间内阅读一篇文章，如果从头读到尾不作任何标记，很可能读后脑子里是一片空白，什么印象也没有，在这样的状态下去做题能有什么好效果呢？阅读时对文章中首段、尾段、每段首尾、题目、反问句、设问句、独立段、中心句、过渡句、关联词、指代词、有意义能上升一定高度的语句、抒情议论句、重复出现的句子、表达作者情感看法的词句等作勾画圈点，不仅可以增加对内容的印象，还能大体上把握文章的中心和作者的行文思路，有了这些，解题时就得心应手了。

阅读现代文，理解文意，要抓好十种句子的分析

★抓首句。一个语段往往是相对独立的，首句往往有提示、概括和转承作用。

如果是记叙文 首段，首句中大多数是概括全段内容或交待事件发生发展的空间顺序或内部发展顺序。如《威尼斯》第一段首句是“威尼斯是一个别致的地方”，它是全文的文眼。“别致”二字准确地概括出了威尼斯的特点；如果是议论文首段，首句常常是提出分论点。如《崇高的理想》第二段的首句是“理想是有社会性、阶级性的”，它是该段的分论点；如果是说明文首段，首句则往往指明对象的某一特征。如《南州六月荔枝丹》第二段的首句是“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”，它交待了荔枝成熟时的颜色。

★抓中心句。语境中的句子不是按等同价值排列的，而是既有关键的中心句，又有作为附加成分的句子。分析时要迅速从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。如：《琐忆》首段中的“鲁迅先生有两句诗‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 …，它是本段的中心句，概括了鲁迅先生伟大的人格

★抓转承句。有的语段有几层意思，为了使层次问连贯紧凑，中间常用转承句或转承词。如：《在马克思墓前的讲话》第六段中的“他作为科学家就是这样”，承上文，“但是这在他身上还不是主要的”，启下文。

★抓点睛句。有的句子在语段中能起画龙点睛的作用。如：《风景谈》在每幅画面后面加上了一句或两句简短的议论，这些议论文字升华了文章的主题。

★抓警句。有的语段中的有些句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。如：《包身工》最后一句话：“黑夜，静寂得像死一般的黑夜!但是，黎明的到来毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。”这组句子既蕴涵着作者对万恶的旧社会的无限愤激，又深刻地揭示了黑暗终将过去，黎明定会到来的社会发展的必然规律。警句内涵丰富，寓意深刻，它是作者对于生活的高度提炼、概括，并进行逻辑推理的结果，领悟它的含义，有助于提高认识能力。

★抓矛盾句。语段中的有些句子，从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。如：《孔乙己》最末一段中的“大约孔乙己的确死了”，此句表面看来矛盾，实际上是绝妙好辞，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。

★抓感情句。语段中的有些句子明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。如：《谁是最可爱的人》第三段中的“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广”，作者直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士。

★抓特殊句。阅读语段时，有时会碰到一些特殊句式，只有弄清句式特点，才能够准确理解句意。如《祝福》第三段中的“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”，句中的“空的”“下端开了裂”都是后置的定语，分别修饰“破碗”“竹竿”，它表明祥林嫂走投无路，沦为乞丐了。

★抓修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中要运用一些修辞格。如《荷塘月色》的第三段，比喻叠出，作者把荷叶比作舞女的裙，把荷花比作明珠、星星，把荷香比作渺茫的歌声，这些比喻形象贴切，新颖生动。

★抓尾句。语段中的尾句或概括总结上文，或留下余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。如《背影》末段的尾句“唉!我不知何时再能与他相见”，情真意切，感人肺腑，表达了作者对父亲的深切思念和无限热爱之情。

如1997年高考题现代文选文中有这样一些句子：“就是我所说的从前的‘散文的心’。”“从前的散文的心是如此，从前的散文的体也是一样。”“你想，在这两重械梏之下，我们还写得出好的散文来么？”如果我们在阅读时能画出这些句子，那么在回答第26题“文中的‘两重械梏’分别指的是什么”这一问题时，就能快速确定答题方向了。

2、审题时要一字不漏。

题目中每一个字（包括数字）都是有它的价值的，不然就不会写到题目中。这就要求我们审题时不能漏掉一个字。千万不能用扫视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有用信息。最好在心里一个一个字的默读题目，必要时要动笔作标记。审题时以下几个环节不可忽视：

①看问题。要看清题目中有几个问题，如果题目中有两个或两个以上的问题，一定要逐一作答，切不可漏答问题或将两个问题合而为一作答。1999年高考题第23题设置了两个问题：“这篇《创造宣言》认为教育的最大成功是什么？为获得这一成功，教育者要注意哪些问题？”由于考场上的紧张，就有考生在做这道题时将第一问题漏答了，也有的考生将两个问题合而为一作答，结果只能是漏答的不能得分，合而为一的也至多得到一个问题的分。

②看要求。题目上除了提出问题外，往往还对考生答题作出一些要求。题目中的一些要求往往限定了答题的范围、角度、形式等。如2003年高考题第21题：“本文第四段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。”其中的“结合乡士情结”就限定了答题的范围，而高考这道题的参考答案也正是紧紧围绕“乡士情结”这四个字来组织的。

③看分值。要看清并揣摩题目的分值。试题的分值往往提示了答案所必须的要点。因为高考阅卷中是“踩点给分的”，而每个答案要点的配分如果不是整数会给阅卷带来不便。所以答案所需要要点数应是能被总分值除尽的。如果分值是4分，那要点只能是1个，2个或4个，不可能是3个。如2003年高考题第19题分值4分，答案要点刚好4点，第20题分值4分，答案要点两点，第21题6分，答案要点是3点。

④看有无字数限制。题目中如果有字数限制，那么所限定的字数应该就是答案所需的大致字数，清楚了这一点，在组织答案时就要注意不能超过限定的字数，当然也不能比限定的字数少得太多，因为这样恐怕会遗漏要点的。题目中如果没有字数限制，那就要尽量多答点，阅卷时多出的要点是不扣分的。

3、确定答案所在区域。

这一环节至关重要，因为如果答案所在区域确定错了，那就会全盘皆失了。确定答案所在区域主要从以下几方面入手：

①借助题目本身的指定。有时题目上明确指定了答题的阅读范围，如2003年高考题第20题的题目是：“作者在第三段中所描写的少年离家的情况有哪几种？请概括说明。”在这一题目中就明确指定了答案所在区域是“第三段”。

②根据高考命题原则确定区域。高考命题人在拟定阅读题时一般遵循这样一些原则：

1.尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。

2.尽量照顾考生的阅读和思考的先后顺序。

3.努力体现由语义理解到综合分析的过程。

4.努力组成内容由浅入深的系列。根据这些原则，答案应是随着题号的递增在文中呈从前到后，从局部到整体分布。

③找出题干中的相关语句在选文 中提位置，向上下文搜索，并注意文中的过渡句 、关联词 、指代词的提示。

如2002年高考题第19题，题目是：“愈伯牙 遇到钟子期这个知音，为什么会‘万分的兴奋和感激’？”我们先找出“万分的兴奋和感激”在文中的相应位置，这样答案区域大体确定在第二节。这句话的原句是：“这怎么能不让伯牙万分兴奋感激？”，从句中的“这”这个指代词可以看出，答案应在此句的上文找。在这里，指找词帮了我们的大忙。再如2002年高考题第21题，题目是：“愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要‘唐突地劝慰他’？根据文意，简要回答。”我们首先找出“唐突地劝慰他”在文中的位置，在第三节，我们再看第四节的首句是“更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了”，句中的“何况”这一关联词是用反问语气表示更进一层，是要更进一步说明“劝”的原因，因此第四节也应在答题范围之内。如果不注意“何况”这个关联词就很可能遗漏答案要点了。

4、精心组织答案。

确定了答案所在区域后，剩下的事就是组织答案了。组织答案时以下三点值得注意：

①尽量用原文中的语句整合。根据高考命题特点，考生是应该能够利用文中语句作为答题的基本材料的，历年高考题的参考答案也都是对原文中相关词句的整合。因此在答题时决不能脱离原文材料作出想当然的答案，应尽量用原文中的语句整合。

②弄清答案和问题之间的逻辑关系。要增强用逻辑思维解题的意识。因为文学性文章尽管以形象思维为主，以情感取胜，但在解题时却绝不可被情感左右，凭感答题，我们只能通过我们的理性分析，有根有据的从文中整合出答案。如2002年高考题第19题，题目要求回答伯牙“万分兴奋感激”的原因，那么答案和问题之间应是因果关系。有的同学答：因为他遇到了知音，所以万分的兴奋和感激。答案本身确实是因果关系，但与题干问题对照，就会发现这个答案等于没有回答，或者说是答非所问。还有的同学照搬了上面的句子，即：如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这个答案确实与题干问题有了因果关系，但试想一下，一个弹奏者弹出的一支曲子中所蕴含的情思能被别人领悟和熟稔的现象多了，为什么伯牙“万分兴奋感激”呢？其实是因为伯牙的琴声“变幻无穷和神秘莫测”，一般人是听不懂的。所以答案中还应把这一点归纳进去才能和题干问题形成完整的因果关系。

③选择合理的表达形式。答案的表达形式是用句子还是用短词？是用单句还是用复句？是用偏正短词还是用动宾短词？这些都得由题干问题决定。

记叙性语段的表达方式 往往是：何时何地，何对象干了（记叙）什么事情或者何对象怎么了。

描写性语段的表达方式往往是：描写了何对象的什么特点或者何对象怎么样，表达了作者怎样的感情。

议论性语段的表达方式往往是：论证了什么观点或通过批驳，确立了什么观点。

说明性语段的表达方式往往是：说明（介绍）了什么对象的什么特征（特点）。

5、复查验证答案。

这个环节往往被考生忽视，事实上这个环节是必不可少的。答案拟好后首先要做的是验证一下所答是否是所问，防止答非所问的情况出现。其次，要通过复查来发现并更正拟出来的答案中的病句、错别字。在这里特别要提出来的是，在试卷上答题前最好先拟个草稿，否则辛辛苦苦思考出来的答案语句不通，错别字耀眼，那岂不可惜？

2022年山东高考语文作文题目出炉，此次的作文题目主要围绕什么展开？

语文答题模板能提分。

高考语文答题技巧模板某句话在文中的作用：

文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文。文中：承上启下；总领全文;总结上文。文末：点明中心;深化主题；照应开头。

文章概括：

内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(a、谁干什么b、什么怎么样)。主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理)。”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

语文修辞手法的作用：

比喻、拟人：生动形象。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。排比：有气势、加强语气、一气呵成等。语文答题格式：强调了+对象+特性。设问：引起读者的注意和思考。语文答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。对比：强调了……突出了……反复：强调了……加强语气。

2023高考语文快速提分的方法有哪些

首先是“回顾展望”。我们必须对高考5年、10年，甚至15年、20年的语文试卷作一个回顾和梳理。鉴往知来，看一看这些年高考语文到底是怎么走过来的，考了些什么，哪些内容是必考的，重复了几次，哪种题型只出现过一二次，哪些内容是课标中要求的可还没有考，从而推知将来可能会考些什么。

这个梳理工作十分重要，在梳理的过程中你也会明白某一类题目该怎样回答。这个梳理其实也花时不多，完成了这一步，心中就有了底，就明白了高考考什么，复习备考过程中，就不会走弯路，这比零打碎敲做习题不知好多少！

2023新高考语文答题提分方法

1、早练、勤练、巧练

语文是一门工具性极强的基础学科，语文学科的能力是指用语言基础知识分析问题、解决问题的能力，这种能力的提高靠的是语文实践活动，也就是说新高考语文备考要重视练。

2、抓好革新、求变新

近年来的新高考语文考试试题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文能力的考察，突破了以课本为本的命题范围，阅读部分多选取课外材料，重视知识点的迁移。

3、心平气和，沉着应试

新高考考生应试的心态如何，会对应试的结果有很大影响。因此，我们在复习语文知识提高语文能力的同时，也必须重视对考生应试心理训练。

2022年山东高考语文作文题目出炉，此次的作文题目主要围绕什么展开？

从婴儿呱呱坠地到茁壮成人，从翻身-爬行-独自站立-走-奔跑，一直到自由在社会上闯荡，都是一步一个脚印“爬、跑”闯出来的，偶尔出现一两个“神童”，他直接从独自站立过渡到走，结果却是长大了走路不稳，经常性摔跤。看似“神童”跨越了一个阶段，但却是走得踉踉跄跄，终不可取。

昔日有伤仲永者，今有“少年谓之为神童，长大却泯然众人矣”的。归其因，在于过早实现“跨越式”发展，步子迈得太大，根基不牢，未能实现持续的“能量”输出，导致信奉“本手”之才实现稳步超越。

就如这时代的“小网红”，诸如“小马云”之流，父母借着网络的一时追捧以及金钱的诱惑，想以奇致胜，最终确实落得“从城市再回农村”发展的窘境，究其原因，仍离不开“以为妙，实为俗”的悲剧。

追求“妙手”乃人之常情，但只为“妙”而忽视“本”，如无源之水无本之木，终归以淘汰谢幕。

时间万事万物非一蹴而就，所谓万丈高楼平地起，基础不牢，地动山摇。就如现今中国的半导体、芯片制造技术，当初市场经济初期，“造不如买”的理念深入人心，看是稳稳的一个“妙招”，现今来看，却摆不脱一个大大的“俗”，导致中国的核心技术产业落后20-30年。“俗招”出手，更多的是因为急于追求短期收益，不以发展的眼光看待问题，只看到眼前的一道光，却看不到远处的太阳。

在日新月异的科技世界里，我们可以崇尚“妙招”，我们也可以合理的跨越“本”，但我们不能跨越事物进步/进化的根本路径，就如没有发达的基础科技和深厚的技术研发能力，我们能制造出7nm以下的芯片一样，遥不可及。

若想以“妙手”致胜，必须以扎实的“本手”为基，所有的创新都源于生活，如果没有对于自然万事万物的观察，人类又怎能运用仿生学研制出“飞机”等高科技产品；没有牛顿、笛卡尔、斯托克斯等科学家，我们又怎能应用流体力学、空气动力学等知识推进研发与创造呢？

医学界有“妙手仁心”一说，试问一下，若没有深厚的功底，“妙手”就会变“杀手”。

科技发展也好，下棋也罢，最终都要回归事物的本源，那就是积累的“地基”。与其想着买**“中头奖”，不如想着如何脚踏实地，为自己将来发展的道路添砖加瓦。