池州学院对口高考,池州学院对口高考2024

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　幼师职业生涯规划评估与调整方案篇二

　第 一 部 分

　第一节：个人信息

　姓名：

　性别：

　出生日期：

　就读院校：

　学习专业：

　所在班级：

　求职意向：

　家庭住址：

　电话：

　邮箱：

　第二节：360度评估

　优点：家人评价：乖巧、懂事、孝顺、开朗、能说会道。

　老师评价：尊敬师长、团结同学、努力勤奋、积极向上、有爱心、乐于助人、有强烈的集体责任感。

　同学朋友评价：活泼、热情、乐观、能为他人排忧解难、关心亲朋好友、容易相处、能给身边的人带去快乐。

　 自我评价 ：健康、阳光、善良，对待生活积极进取，有一颗感恩的心。

　缺点：家人评价：容易情绪化、喜欢耍脾气、缺乏生活常识、思想不够成熟、做事虎头蛇尾。

　老师评价：有点骄傲自大、做事轻浮。

　同学朋友评价：容易情绪化、行动少于心动、缺乏主见。 自我评价：缺乏主见性、自控能力弱、有点小偷懒、缺乏耐心和自信。

　第三节：自我认知小结

　我的职业价值观：小康型。我的虚荣心很强，渴望自己拥有一定的社会地位和荣誉，希望得到周围人的认可和赞赏。当欲望得不到满足时，会感到很自卑。

　相应职业类型：幼师，初中英语老师或语文老师、导游等。

　我的气质：多血型。活泼开朗、乐于与人交往，但情绪多变，缺乏耐心，缺乏持久力，属于外倾型。

　我的职业性格：敏感型和亲和型。敏感型对待事情认真负责，喜欢速战速决，有时候会蛮干;好动不好静。与人交往时，热情并坦诚相待，但受到挫折时有容易消沉、失望。亲和型这类人无论在工作生活中都很受欢迎，朋友多，与身边的同事好友都能相处融洽，而且乐于助人。

　所谓知己知彼，百战不殆。通过上面较为客观的自我认知，我认为自己所学的专业还比较符合自己的个性，也能为自己以后找个理想的工作奠定良好的基础。

　第二部分：职业认知

　第一节：外部环境分析

　家庭环境分析：我生活在一个普通的农民家庭，没有什么家庭背景和社会地位，家里也没有什么亲朋好友从事幼师或其他老师的工作，所以也就没有什么所谓的关系而言了，以后找工作得靠自己的努力拼搏。

　学校环境分析：池州学院的学前教育专业是一个本科专业，开设了各类与专业有关的课程，而且与池州市几所较好的幼儿园建立了见习实习基地，做到实践内容与就业岗位零距离对接，为我们的发展提供了良好的机会，也让我们在以后的就业中具备更多的优势。

　社会环境分析：近年来，国家对学前教育这一块高度重视，《国家中长期教育改革和和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，要积极发展学前教育，着力解决当前?入园难?的问题，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展，并把学前教育摆在更加重要的位置。社会上对专业幼师的需求也越来越大，要求越来越高，本科生出来具有一定的优势。家长也越来越重视孩子的学前教育，因为?好的开始是成功的一办?，他们不惜金钱，都把孩子送往更好的幼儿园;而且在观念上也大有改变，希望孩子玩得开心快乐，不一定要孩子认识很多字、会算术。

　第二节：目标职业分析

　1、目标职业名称：幼师、初中语文老师或英语老师

　2、任职资格：

　技能资格：

　(1).具备基本的美术、舞蹈、钢琴、 乐理知识 和技能。

　(2).对学前儿童这一块有具体的认知，对儿童的 爱好 、身体发育和教育了解。

　(4).顺利通过英语四级考试

　素质资格：头脑灵活，有较强的发展、提升意识，对自己要求严格，有上进心、责任心，且具备良好的语言交流能力，亲和力强，工作努力，独立自主。

　3、工作待遇：工作稳定、有期、工资一般，舒服、安定

　4、就业和发展前景：就目前情况来看，学前教育专业就业前景较好。我想着可以先就业，从基础做起，学会如何当好一名幼师，在自己能力许可的范围内，可以尝试自己创业。

　第三节：SWOT分析

　优势(strength)：有责任心、上进心，有亲和力，有良好的语言交

　际能力、乐于帮助别人。

　劣势(weakness)：没有工作经验、阅历不足，缺乏自信，没有耐心，

　各项技能学得不精。

　机会(opportunity)：国家正在大力支持学前教育，有政策支持，

　专业对口，有优势

　威胁(threat)：竞争力大、就业压力大、学历不高。

　第四节：职业认知小结

　其实选择这个专业，也是我误打误撞撞上了。刚开始，我并不喜欢这个专业，感觉幼师就是带小孩的，没什么前途。但后来接触到舞蹈、钢琴这些文艺的东西，我发现自己还是蛮喜欢的，可以学到好多，让别人羡慕。学校组织去过池州市实验幼儿园见习，我被分在小班，看到那些可爱的小朋友，感觉自己好开心，好喜欢他们，渐渐地我改变了自己的想法，决定学好它，以后当一名优秀的幼师。

　第三部分：职业目标与路径设计

　1、 职业目标：幼师、初中语文老师或英语老师

　职业发展路径：① 考研 ?〉高校老师?〉教育研究工作者?〉

　幼师

　②考研?〉初中语文老师或英语老师?〉幼儿园老师?〉幼儿园相关工作人员

　第四部分：规划与实施

　第一节：短期

　千里之行，始于足下。在大学的四年时间我将作为职业生涯规划的开始篇，希望自己能够走好第一步，为以后更长的路打下坚实的基础。

　四年的大学与目标：

　1、2011~2014年为学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作和生活能力，全面提高个人综合素质，并未就业做准备。

　2、努力考取有关课程的等级证书。目前已经顺利通过英语四级考试，在大二的上学期，努力把英语六级过了，普通话考试达到二甲水平，并拿到相关证书。

　3、多阅读课外书籍，多了解和专业有关的知识，拓宽知识面。

　4、有机会多去幼儿园见习实习，丰富自己的经验。

　5、多参加学校组织的各项活动，丰富自己的课余生活。锻炼自己的能力。

　第二节：中期

　2014 ~2016年为熟悉适应期，利用两年时间，不断努力尝试，初步找到适合自己的工作环境和岗位。在此期间，主要完成任务：

　1、学历、知识结构：提升自身学历层次，通过专业学习和培训，从本科生走向研究生，专业技能熟练。开始接触社会，熟悉社会环境和市场对人才的需求

　2、个人发展、人际关系：在这一时期，主要做好职业生涯的基础工作，与朋友同事和睦相处，获得领导认可，为以后更好的工作打好基础。

　3、在自己的工作岗位上，踏踏实实地贡献自己的力量。

　4、生活环境：这个阶段，生活工作压力大，必须要调整好自身状态，以保证能更好地投入到事业发展中去。

　第三节：长期

　古人云：?活到老学到老?，知识是永无止境的。所以社会在发展，人也应该发展，为此要不断地充实自我，挑战自我，用全面的眼光看问题，努力实现自己的个人价值。

　20162022年 事业发展期：此为职业生涯发展的黄金时期，应抓好这一阶段，使个人事业发展到顶峰。

　完成主要内容：

　(1)学历、知识结构：重点加强知识的更新，熟练掌握本专业所需的技能，有自己的一套教学方案。可以加强学术交流，虚心向名人学习经验。

　(2)个人发展、人际关系：成为所在学校的优秀幼师，注意管理方法的 学习总结 ，虚心向他人学习。

　2022年 发挥后期力量：在自己的岗位上尽职尽责，做好幼儿教育这一块的工作。退休后，若体力、精力还不错，可继续参加业余工作，为社会尽自己的一份力量，同时也为充实自己的老年生活，注意劳逸结合，但若有不适就提前停止工作，在家可养花弄草，闲庭信步，外出游览祖国大好河山，这时候，可以慢慢回顾自己过去走过的路。

　第五部分：评估与备选方案

　第一节：动态分析调整

　俗话说?赶不上变化?，如一些预料之外的变化因素影响了我的职业生涯规划的顺利进行，我将会做相应的变化。

　第二节：备选规划方案

　方案一：当理想不能实现时，我可能自行创业，在我的家乡办一个正规一点的幼儿园。

　方案二：我将利用我所学的专业知识找一份与之相关的工作，比如可以从事初中语文老师或英语老师。

　第六部分：结束语

　我们作为新一代的大学生要树立忧患意识，面对严峻的就业压力，要想在市场竞争中处于不败之地，就必须适应社会发展的趋势，不断的提升自己的综合素质和实力，认清自己的优缺点，更必须有条理有目标地规划自己的职业生涯。通过这个职业生涯规划我会更加理性地认识自我，从而有目标、有地走好每一步。虽然我的职业生涯有很多欠缺之处，但我会通过生活中的实践来逐步地完善我的个人职业生涯规划!

　用纸笔记载人生规划，用行动实现人生梦想。

　这就是我!

　幼师职业生涯规划评估与调整方案篇三

　伴随着青春的印迹，我们已走过了精彩的青春年华。从紧张忙碌的高中时代到现在五彩缤纷的大学时代，许许多多深刻的往事映入我的脑海。还记得高考填写志愿时，望着众多的专业唯有?学前教育?映入我的眼睑。高考后，我顺利的进入了大学，学习我喜爱的学前教育专业。我喜欢看着孩子们一起玩耍、学习，我渴望看着孩子们一天天长大、懂事。我想要耐心看着我的花苞开放时光彩夺目的样子，在孩子们的世界里天空永远都是这么的蔚蓝，让我倾心。

　我现在就读于阿克苏职业技术学院基础教学部学前教育专业，在这个学校里，我学会了一名优秀的幼儿教师所具备的专业技能(舞蹈，音乐，美术)，让我对大学生活有了美好而有意义的记忆。我所在的班是个民汉合班的大家庭，期初很不能适应，很多同学汉话说的都不太好，但是随着时间的推移，我发现在这样一个家庭里特别有优势，语言上我们互 相学 习，生活上我们陪

　伴着彼此，学习上我们一起进步，为了我们幸福的未来而奋斗着。

　真的像 成语 讲的一般，时光如梭，白驹过隙，转眼我们即将毕业了，告别我们的大学时代，步入社会中去。我们有太多的不舍有太多的想念。我们有对同学的思念，有对老师们辛苦教导的感恩以及对我们大学生活的不舍!但是我们毕竟已经长大，我们不能再像小孩子似的，依偎在老师、同学、家长的怀里。我们要为了我们的明天奋发向上!

　我们在学校上了两年课，最后一年大家都在各地进行着实习，进入实习之中的我们应该有着更多的感触和对未来的规划才对。我们在学校的学习中学到了很多的基础理论课程，在幼儿园实习过程中我们就觉得自己所学的东西还是那么的少，理论很难结合实际，在学校老师的指导下，我慢慢的懂得了如何真正的去了解接触这些可爱的孩子们，而现在，我真正地感受到，规划合理的未来多么的重要，用一个个的小目标完成一个个的大理想，从而扬帆远行。

　转眼已经实习了一年，在实习学校中我学到了很多知识，与此同时让我也更加意识到了作为一名幼儿园教师对于职业生涯的重要性。我们即将毕业，即将离开我们学习的校园，在幼儿园的实践之中，我意识到作为幼儿园教师的我要学的东西永无止尽，并且要向资历比较深的老师前辈学习的经验还有很多。在幼儿园的实习之中我学到了很多老师在育儿方面的很多经验和方法，以及进入社会中的人际交往。今后，我在我喜爱的岗位上一定会努力学习过往经验同时多思考、多创新。

　望着幼儿园里天真活泼的这些?小精灵们?让我觉得作为一名准幼儿园老师的我应该更加严格的要求自己才对。我要多多向老教师虚心的学习，多多与她们沟通交流经验才对，从而才能不断地积累经验。所以我要严格的要求自己，努力完善自身的不足，早日成为一名合格的幼儿园教师。

　为了以后自己能有份更好的工作，为了在以后工作中快速的成长，因此我制定了一个我自己的职业生涯规划：

　一、前言

　如果有那么一天，我们不需要这样的经过努力，每个人都能轻松地进入自己喜欢的大学;如果有那么一天，我们面前不再有任何困难和阻碍;如果有那么一天，不再需要为就业而奋斗了，所有的人都告诉我们：从此一片坦途，你们不需要奋斗了，那么要我们这一代人干什么呢?没有什么能比在十八岁时奋斗一场更幸福的了!

　二、自我认知

　1、我的优缺点：

　个人优势：从小我就是父母眼中的聪明懂事的孩子，好奇心也强，喜欢探究新鲜事物，经过在校学习的磨练和成长，养成了稳重、独立的性格，并且使我对事物有一定的思维逻辑推理能力和独立思考能力。我勤奋努力，时刻严格要求自己。所以在学校也树立了良好的学习榜样。

　个人弱势：由于很好强，容易给自己一些特别大的压力;对事物的应变能力和语言交际能力有待提高。

　2、职业兴趣：

　我的专业是学前教育，从刚开始接触这门科起，我就产生了浓厚的兴趣，因为我 兴趣爱好 比较广泛，喜欢唱歌、跳舞、画画、手工。在心烦闲暇的时候，喜欢听听音乐、看看书，调节自己的心情。这些，丰富了我的课余生活。哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。所以我一直维持着对幼儿教育事业的热情，深深地热爱着幼儿教师这个伟大的职业。学幼师的人首先要有爱心、耐心、责任心。别看它只是?三心?但这正是对于我们这些学前教育老师一直要遵循的原则。我相信我会一直拥有这份热情，并把这份热情带到职业工作中去!

　3、职业能力：

　学前教育这个专业不仅要和艺术打交道，还要深入幼儿群体之中。我虽然对专业知识，艺术培养比较感兴趣并能刻苦学好，但与幼儿的交流方面，我觉得还要更上一层楼。在实习工作方面，我认真负责，诚实勤勉。在大学的三年里，团支部书记以及网络评论员负责人的这个两个职位很好的锻炼了我，使我的组织安排能力得到提高，并能够深入学生之中，及时处理解决问题。我会很愉快的接受工作带给我的挑战!

　4、个人特质：

　我出生在被誉为?鱼米之乡?的徐州，生活在被誉为?火洲?的吐鲁番，因此造就了我内外兼有的性格。外向表现在工作的热情，内向表现在能沉着冷静的分析问题。对于工作我有着能吃苦耐劳，处事不惊。对事物有自己的思路和解决方法，能够在解决事情的同时找到乐趣。我会德智体全面发展，在工作中不断地的改进提高自己，让自己上升到另一个高的阶段。

　5、职业价值观：

　我一定会自觉遵守教师职业道德，正直诚信和保持职业谨慎的态度，并且终身学习。在教师的职业生涯中，虽然没有太多的掌声和鲜花相伴，但教师的内心是充实和满足的，因为教师在自己平凡的工作岗位上找到了自己的人生坐标，不断地实现着自己的职业价值。爱因斯坦说：?一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是他取得什么。?这句话，恰如其分地道出了教师职业价值的衡量标准。为了祖国的明天，为了培养社会主义现代化建设所需要的一代又一代的建设者与接班人，我作为一位对于教育工作十分挚爱的学生立誓默默耕耘，无私奉献。

　6、胜任能力：

　1)能力优势：第一，我拥有一颗积极向上和敢于克服困难的心。第二，我具备全神贯注、客观分析和处理问题的能力，第三，我独立自主，无论是生活还是职业，我对自己要求严格，处事积极，有强烈的上进心，并且认真对待工作。

　2)能力劣势：第一，我做事情有时候考虑的不周全，第二，我虽然拥有足够大的勇气去面对未来的道路，但对我们刚出学门人来说，缺少经验。第三，我做事有时会太固执，如果坚信自己是正确的，就会去做，不想自己有遗憾。

　同样的，在看清自己优势的同时，也知道了自己的不足。在今后我定会发挥自己的优势，弥补自己不足的能力，取长补短，不断地改进提高自己的能力。从现在开始，从小事做起，我会对自己的不足进行"强化的训练"，比如：我会听一些有经验的人，讲述自己的经验，吸取他人经验，并去尝试一些。避免因为经验不足或者固执而犯错。

　三、职业分析

　1、家庭环境分析:

　我的家庭成员有爸爸、妈妈、哥哥和我。我的家庭是一个虽然不富裕，但很幸福的小家庭。父母很勤劳善良踏实，我很想用自己的能力使辛苦养育的爸妈过上更加幸福的老年生活。

　2、学校环境分析：

　我所就读的学校是新疆的一所正在示范性建设的大专院校，校内环境很好，教学设施也齐全，我所在的基础教学部也是学院的大系之一，学前教育专业也是学院的精品专业，在教育教学中质量也很好，注重于培养学生的专业知识技能，使我们学前教育的学生能够得到全面发展。也就是说，我的大学生涯虽是在普通大学度过的，但让我学到很多并不平凡的知识技能和经验。

　3、社会环境分析：

　在日益发展的社会中，大学生也渐渐增多，社会的一些人才需求也日渐饱和，很多单位优中择优。针对于新疆来说，针对于学前的教育来说，国家也越来越重视，也越来越需要更多的人投身于这份基础教育中去。与此同时社会给予了学习学前专业的大学生也提供了很大机会。

　4、职业环境分析：

　在我国，幼儿园教师的需求量大，无论是公立幼儿园还是私立幼儿园，对于优秀的幼儿园老师却很短缺，社会需求量逐渐增大。公立幼儿园要面向社会招考，与此同时，有更多非专业人士与之竞争，私立幼儿园对幼儿教师的需求量较大，但工资待遇较低，没有经验的大学生几乎不想去。幼儿教师的工作相对稳定，除了师范类幼儿教师专业人员外，还有很多非专业人员考教师资格证。所以不容易找到自己满意的好工作。

　四、职业定位

　通过以上自我分析认识，我们要明确自己该选择什么职业方向，即解决?我选择干什么?的问题，这是个人职业生涯规划的核心。职业方向直接决定着一个人的职业发展，职业方向的选择应按照职业生涯规划的四项基本原则，结合自身实际来确定，即选择自己所爱的原则(你必须对自己选择的职业是热爱的，从内心自发地认识到干一行，爱一行?。只有热爱它，才可能全身心地投入，做出一番成绩)，择己所长的原则(选择自己所擅长的领域，才能发挥自我优势，注意千万别当职业的外行)，择世所需的原则(所选职业只有为社需要，才有自我发展的保障)和择己所利的原则(应该本着"利己、利他、利社会"的原则，选择对自己合适、有发展前景的职业)。

　职业生涯目标的确定，是个人理想的具体化和可操作化。是指可预想到的、有一定实现可能的最长远目标。按照马斯洛的需求层次理论，人一般具有生理需求(基本生活资料需求，包括吃、穿、住、行、用)、安全需求(人身安全、健康保护)、社交需求(社会归属意识、友谊、爱情)、尊重需求(自尊、荣誉、地位)、自我实现需求(自我发展与实现)五种依次从低层次到高层次的需求。职业目标的选择并无定式可言，关键是要依据自身实际，适合于自身发展。值得注意的是伴随现代科技与社会进步，个人要随时注意修订职业目标，尽量使自己职业的选择与社会的需求相适应，一定要跟上时代发展的脚步，适应社会需求，才不至于被淘汰出局。

　社会环境不断变化，对专业化的要求越来越高，而我学的是学前教育专业，我热爱的的专业，能够坚持并且会一直会钻研下去，在专业这方面，了解的比别人多。并且学前教育专业的工作稳定，工作环境比较好。

　五、 实施方案

　1)职业目标：

　鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。未来的三年里，不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务能力;进一步提高自己的工作觉悟及能力。争取今早成为骨干老师。

　2)职业的发展路径：

　考普通话证书---计算机等级证书---英语B级---教师资格证书--- 初级职称---中级职称---高级职称---幼儿园管理者

　3)近远期目标

　(1)近期目标是：

　找到一份稳定的工作，有一份稳定的收入，尽快的适应工作单位。

　(2)五年目标是：

　第一年，循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。第二年，阅读教育书籍，阅读中外名著;加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼;数学素养有所提高;教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。第三年，能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野;在教育教学上能有自己的独到见解，自己的课堂有特色;教科研成果显著。第四年，有地在各级刊物上发表自己的教育 随笔 ;有良好的语言素养;努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的课堂特色。第五年，在以前的基础上能更多地在各级刊物上发表自己的教育随笔和论文;有良好的语言素养;能很好地驾驭多种型，有自己的课堂特色。

　(3)具体实施措施：

　1、通过自学、教研活动和上级部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动努力提高自身教育理论的水平。不断的学习计算机，以及关于教师职业的更多知识。

　2、积极参加教学课题研究，撰写教育论文。

　3、经常深入课堂中听课，不断学习研的究，坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。

　4、保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。

　六、结束语

　在最后，我希望我的都能实现。可是有固然是好事，但要做到并不是一件简单的事，我相信只要有努力就一定会有成绩。未来发生什么样的事，没有人知道。未来有太多的未知数，到时候随机应变吧。然而，现实又是多变的，中要有变化，我们要保持清醒的头脑，解决好随时遇到的困难。每个人都有自己的理想，理想的实现还是要靠自己的，不管你的理想有多美好，没有辛勤的汗水都是不可能实现的。一份耕耘一份收获，只要努力，就会有收获，付出汗水期待就会成真。未来很美，只要你肯播种，辛勤耕耘，就有硕果累累。

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有待完善。对旅游管理体制来说，根据目前社会发展对旅游的需求，旅游管理体制也处于不断的改革和创新中，但是却很少涉及到政策法规层面，还是沿用过去的政策法规制度。根据现阶段旅游管理的实际情况来说，一些不法商家和犯罪分子利用政策法规漏洞，在旅游行业中组织进行非法活动，在很大程度上打乱了旅游市场秩序，同时还损害了旅客的实际利益。 (三)旅游管理体制不完善。由于旅游行业是特殊性行业，且和其他相关行业具有非常紧密的联系，与交通、餐饮以及住宿等紧密联系。随着社会经济的飞速发展，我国服务行业也得到了高速发展，很多部门都和旅游业存在直接的经济联系。但是针对这些联系行业，并没有制定科学有效的管理体制，一部分旅行社为了吸引游客，取恶劣的市场竞争方式，在很大程度上损害了游客的合法利益，制约了旅游业的发展。 (四)旅游业产业结构失衡。现阶段国内旅游商品开发还比较落后，而旅游商品属于旅游经济的关键来源，其特点是效益高、成本低，且劳动密集度较大，有助于推动传统工商业的发展。但是因为旅游商品生产销售管理不协调的问题，造成旅游商品一直以来都处在自发状态，加之旅游产品种类相对单一，缺乏创新能力，同时在商品的包装和运输环节都存在一些问题，不能够真正发挥出旅游商品的价值。另一方面，交通业的发展不能跟上旅游行业发展步伐，进一步导致旅游产业结构失衡。 二、对旅游管理体制改革的建议 (一)完善旅游管理机构设置 一方面，国家旅游局、旅游协会、工商局、交通运输局、文物管理局等应该共同携手建立一套全国性旅游管理体系，对全国旅游市场进行统一规划管理。对旅游事业整体发展制定总方案，并拟定相关规章及政策;密切监管各项 规章制度 的落实情况，及时发现问题、解决问题;及时调节各个管理部门之间关系，化解内部矛盾;制定并实施国内、国外旅游市场开发战略，并加强宣传，增前我国在国际旅游市场上的核心竞争力;加强对国内旅游人才的培养力度，全面推动旅游行业发展脚步。另一方面，是对地方性旅游管理机构进行全面完善。一些地方旅游管理机构应积极学习并借鉴省级、市级试点旅游管理 经验 ，再与自身发展特点进行结合，制定出适合本地旅游发展的管理方案。由省级旅游管理相关主任及负责人共同设立旅游管理委员会，作为该区域内旅游业最高综合管理协调部门，并且在其下设各职能处室，协调各市、各部门之间关系。 (二)充分发挥行业协会作用 市场经济的逐渐发展，部门在旅游行业中所占据的位置和发挥的职能也处于不断的转变之中，充分发挥旅游行业协会的职能作用，提升行业自律性，必然会成为未来我国旅游管理体制改革的必然选择。在当前的新环境之下，国家应当引导帮助旅游行业各部门按照自身发展情况设置旅游行业协会，逐渐将旅游行业和行政机关分离，依靠市场的调控作用确保旅游行业能够得以持续健康的发展。具体而言，国内旅游行业协会的组织架构通常来说包括了决策机构、执行机构和监督机构三项内容，而决策机构一般是旅游行业各个部门、各企业会员代表所构成的，其主要职能是审议和决定行业内部的规章制度;执行机构主要设置了理事会，由管理、经营以及服务三种机构构成，主要用于相关决策的落实;监督机构设置监事会，针对旅游行业内部和协会自身行使监督权。除开上述职能之外，各个地区旅游行业协会还必须要负起统领职责，第一时间向会员单位传达告知行业相关的政策法规，充分发挥出行业中介组织作用，结合行业具体需求组织进行各种旅游行业知识培训活动，强化与国内外同类组织的交流，推动旅游行业朝着国际化现代化发展。 (三)积极发展旅游行业企业 和过去的经济时代不同，市场经济体制重企业的主导地位，旅游行业的发展也是如此。所以我们要促进旅游企业的发展，尽可能的发挥其在旅游业中的主导位置，不仅要部门充分发挥宏观调控作用，把旅游企业推向市场，给旅游企业更多的自主发展权，对于旅游企业的经营管理不作更多干涉，仅仅以监督者的角色出现，对旅游业进行监督指导;同时旅游企业必须结合市场发展规律来经营管理，实现自主经营、自负盈亏，如此一来才能够确保旅游服务质量的持续提升，才能够最终促进旅游企业的发展，进而推动现代旅游业的发展。另一方面，旅游企业还可以选择走集约化的发展道路，对自身企业结构进行不断调整，构建跨区域的多种企业格局，比如说集团化的大型企业、专业化的中型企业以及网络化的小型企业，如此才能够增强国内旅游企业的竞争力，吸引更多的闲散资金，进而构建多元化的市场运作机制。 (四)建立完善公众参与制度 在现代旅游管理活动中，公众占旅游管理的主体地位，在很大程度上决定了旅游管理体制改革的最终成败，因此应当尽快完善公众参与机制，对旅游管理进行有效监督。 1、旅游管理部门在建立旅游发展规划和制定相关决策的过程中都必须事先给予公众知情权与提议权，从而保证公众主体地位的有效性。在制定和实施过程中也应当确保公众能够充分发挥出监督权，对旅游管理活动实施监督。 2、要避免公众参与制度流于形式，不单单是公众对旅游管理意见的表达或者相关信息的了解，更关键的在于具体的决策和执行过程中是否能够实质性的参与。 3、为公众创造多样化的参与途径，不仅要有制度化的参与方式，例如说诉讼方式或者信访方式等，同时也应当提供非制度化的参与方式，例如说公众能够依靠传媒方式或者其他志愿活动来参与其中。同时部门也可以借助于咨询、调查或者评议活动来了解公众看法，进而对旅游管理制度实施全面的评估和判断，并及时调整。 三、结语 总而言之，旅游业的健康发展不仅关系到其本身的发展，同时还会对国民经济的发展带来很大的影响。因为国内旅游行业相对来说起步较晚但发展速度较快，加之部门的支持等因素，都进一步推动了旅游业的发展。针对当前的旅游管理体制予以改革，进一步规范部门在旅游业发展进程中的行为，积极吸取借鉴西方发达国家所积累的经验，结合自身实际情况组建符合实际的行业协会。通过上述措施来保障我国旅游业的规范化发展，从而充分发挥出旅游业在国民经济中的重要作用。 旅游管理论文范文二：旅游管理专业应用型人才教学改革 摘要：近年来，大连大学旅游管理专业建设虽然取得了一定的成绩，但对照辽宁省综合改革试点专业建设指标体系，在师资队伍建设、课程建设、教学改革、实践教学设备和图书资料、学生创新意识等方面需要进一步提升和加强。旅游管理专业在未来的教学改革建设中，应该着力构建人才培养模式，凝练专业特色;完善师资队伍结构，打造教学团队;重视课题项目申报，提升科研水平;加强课程教材建设，丰富教学内容;建立实践教学体系，培养创新能力;强化综合素质教育，提高专业素养;实施专业奖励机制，促进教学改革;健全教学管理制度，加强质量监控。 关键词：旅游管理专业;应用型人才;教学模式 1大连大学旅游管理专业教学改革与建设现状 1.1以社会需求为导向，完善专业培养 学院对旅游管理专业培养方案、课程教学大纲进行了修订，完成了2014级旅游管理专业培养方案、教学及专业课程教学大纲的修订工作，使旅游管理专业培养方案更加合理和符合实际，课程教学大纲更加规范和具体，可执行性增强。 1.2以教学团队为引领，加强师资队伍建设 实施专业负责人制度，在旅游管理专业内根据需要划分出三个团队：管理学团队、旅游规划开发教学团队、应用实践性课程团队。打造年龄、知识、学历、职称等结构合理的教学团队。同时，不断取加强内部培养和外部引进等多种方式加强师资队伍建设。组织教师全部参加各级各类、形式多样的教师培训。积极联系旅游企业业界高层来校为师生开办讲座，增强学界与业界的联系，加强?双师型?师资队伍建设。 1.3以培养目标为核心，塑造专业模式特色 突出新形势下旅游管理专业培养特色，将旅游休闲管理和会展旅游作为人才培养的特色方向。教学过程中重视学生外语能力和旅游实践能力的培养，课程设置强化英语教学四年不间断，设置日语课程，进行双语教学，学生到国际集团化经营企业和境外实习基地进行生产实习，建立?知识+能力+素质?为主线的教学体系，塑造?厚基础重应用、多元化强外语、高素质富能力?的专业特色，构建产教融合的人才培养模式。 1.4以教学改革为载体，促进课程教材建设 制定课程发展规划，以省、市、校各级课建设为目标，形成学科基础课程群、专业核心课程群、特色课程群。重点建设由旅游学概论、旅游经济学、旅游规划与开发、旅游 市场营销 、旅游心理学、旅游管理学等课程组成的专业核心课程群。同时以教学改革立项为载体，在教学内容、 方法 、考核体系等方面进行改革。将教材编写与师资队伍建设、课程建设相结合，以教材编写为载体，促进教师教学科研水平提高和学科发展。 1.5以实习基地为平台，推动实践教学开展 强化实践教学，构建多元化实践教学体系。加强实践教学管理，建立健全双向指导制度，加强校企协同创新合作，拓展实践教学基地类型，开辟旅游景区、旅行社、会展公司、展览中心、文博院馆、休闲中心、大型节庆活动组委会等教学实践基地。加强校内实习基地建设，与大连大学创想宾馆和博物馆建立合作关系，开展实训和实习活动。依托学校文科综合实验中心，建立多功能实训室、礼仪实训室等。与大连、北京、上海、杭州、广州、深圳、海南、澳门的高星级酒店、景区景点和旅行社等30多家旅游企业建立多层次实习就业一体化基地关系。 1.6以常规管理为基础，强化教学质量监控 充分发挥学院教学指导委员会、督导组、学生信息员在教学质量监控工作中的积极作用;通过建立学院、教研室、学生管理网络，形成学院教学质量监控和信息反馈系统。积极落实听课制度，执行《领导干部听课制度》;认真做好期初、期中和期末各项常规教学管理工作，通过严格执行教学、组织教师座谈会、学生座谈会、学生评教和教师评学等工作，对各项教学活动加强管理和质量监控。 2旅游管理专业教学改革与建设中存在的问题 近年来，旅游管理专业建设虽然取得了一定的成绩，但对照辽宁省综合改革试点专业建设指标体系，还存在很多不足和薄弱环节，尚需要在今后的专业建设中予以解决。 2.1师资队伍建设需要加强 旅游管理专业现有师资队伍的职称结构、学历结构不够合理，具有博士学位、行业经历的教师数量不足。着眼于旅游管理综合改革试点专业的建设，需要继续引进若干品学兼优的青年博士，培养优秀的青年师资，加强师资队伍的梯队建设。同时，也要加强现有教师博士学历培养。另外，因为旅游管理专业是实践性很强的专业，专业教师实践教学能力还有待进一步加强。 2.2课程建设和教学改革需要深入 课程建设和教学改革需要深入如，精品课门类少，级别偏低;教学成果数量不多，缺少省级以上教学成果奖。 2.3教学改革成果有待突破 教师发表教研论文的数量不足，省级以上教研项目与教研成果奖有待提高。教育教学改革还停留在课程 教学方法 的改革与探索上，对专业建设的整体性研究及课程体系整体建设的研究还较少。 2.4实践教学设备和图书资料有待改善 旅游管理专业教学实验仪器设备(含软件)生均值、生均专业纸质图书资料数量不足。必要的旅游管理专业纸质图书资料、专业电子图书资料需要购;仿真模拟实训软件尚需购。 2.5学生创新意识有待提高 学生参加各级各类竞赛的意识不强、参与比例不高。学生参加综合素质实践活动的积极性和主动性有待提高，创新意识和创新能力有待加强。 3旅游管理专业教学改革建设的主要措施 3.1构建人才培养模式，凝练专业特色 根据我国社会发展对旅游人才的需求，不断对旅游人才培养实践进行探索和提升，人才培养立足大连、面向辽宁、辐射全国，完善?厚基础重应用、多元化强外语、高素质富能力?的旅游管理专业人才培养特色。建立?专业教学?校内实训?基地实习?服务社会?四个环节的社会化协同培养平台，构建校企合作人才培养模式。 3.2完善师资队伍结构，打造教学团队 通过实施?迎进来，派出去?战略，取内部培养与外部引进的形式，提高教师队伍的学历水平，丰富行业实践经验，聘请客座教授、实践教学兼职教师，提高?双师型?教师比例。加大青年博士的引进力度，加强现有教师博士学历培养，通过在职攻读博士学位，提高教师博士比例，改善师资队伍结构。 3.3重视课题项目申报，提升科研水平 以科研促进教学，促进教师的全面发展。鼓励教师积极申报各级各类科研项目，积极撰写学术论文，向国内外的期刊，尤其是高水平的核心期刊投稿。积极参与科研课题的研究，申报不同级别的课题立项，尤其是要实现国家级课题的突破。打造科研团队，提升科研水平，增强科研实力。 3.4加强课程教材建设，丰富教学内容 深化教学改革，尝试实行MOOC、翻转课堂、案例教学、情景式教学等教学方法。确立与现代旅游相适应的教学标准，形成以能力培养为核心，知识、能力、素质并重的课程体系。课内理论教学与实践教学一体化。积极推进双语教学，进一步加强教材建设。 3.5建立实践教学体系，培养创新能力 在建立实习就业一体化基地和为学生搭建专业实践平台方面，积极与旅游企业签订合作协议，建设高层次、多元化的境内外实习就业基地。鼓励专任教师必须自己先走出去，深入行业实践，同时，将有丰富实践经验的行业精英、兼职教师请进来。合理安排校外实习，为学生走向工作岗位奠定基础;推进创新与创业教育。 3.6强化综合素质教育，提高专业素养 不断拓展双语课程教学，推进具有国际视野的国际化人才培养进程;积极探索与实施研究型教学方式，突出培养学生的创造性思维能力;探索通过开设研讨课程等方式，开拓学生视野。加大对学生综合素质教育的支持力度，提高参加创新创业活动及参与科研项目学生比例和参加综合素质实践活动的积极性与主动性。 3.7实施专业奖励机制，促进教学改革 继续实施专业建设奖励方案，鼓励教师注重教学体系、教学内容、教学方法、教学手段的创新研究与探索，凝练教学特色，为在今后全面实施研究性教学与实践性相结合打下基础。 3.8健全教学管理制度，加强质量监控 建立健全教学管理规章制度和教学质量监控，严格执行各项规章制度，不断提高管理效能和效率，充分调动专业全体教师的积极性和创造性，确保教育教学目标的实现。

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专升本可以跨省吗

池州学院对口招生2022录取分数线介绍如下：

池州学院分数线2022年文科类录取控制分数线为445分，理科类录取控制分数线为415分。

池州学院在安徽和全国基本是本科二批招生，所以我们通常认为池州学院是二本大学。（自2017年开始，安徽高考本科二批、三批合并为本科二批招生）

池州学院是安徽省属全日制普通本科院校，是中国唯一的一个全徽派建筑风格的高校，建有安徽省高校唯一的开路电视台，入选数据中国“百校工程”项目院校。

1、学校风景还算清秀，徽派建筑在国内高校中是一大特色。但是，但是这所学校没有太多杰出的校友，好像很少出清华北大等等名校的研究生。

2、学校有很多好老师，老师都不差。负责的说，完全满足本科需求，甚至有过之。当然咯，并不是说每个老师都很好，我想说的是只要你认真听课学习，愿意去学习，我们学校的老师是完全能够满足我们的学习需求的。

但我觉得这不单单是池州学院，就每个学校而言，大学老师不会像高中老师那样了，主动方一定得是学生。不然就算老师满足的了学生，而学生抱怨老师没有把东西喂到嘴边，学生还是会学不到。

3、宿舍有四人寝有六人寝，都有空调。四人寝的话两个寝共用一个卫浴，而六人寝一般是一层楼一个卫浴。不同学院的教学楼的配置是不同的。比如商学院的楼，就特别好，环境配置什么的都很完善，然后有些楼就特别差。比如博爱楼就是，墙皮会掉，电风扇百分之60有故障，桌椅老旧，经常坐不正。

刚过二本线可以选哪些大学 刚过二本线报什么学校好

专升本可以跨省吗

答：统招专升本一般是不可以去外省的

扩展资料

专升本报考区域限制情况

根据国内大部分省市统招专升本的招生简章对报考学生的报名要求，一般都会强调“XX省或XX市全日制应届专科毕业生”，因此一般情况下考生只能报考就读大专省市的专升本院校，不允许跨省报考。

但是以下几个省市在一定条件下，允许跨省报考：

海南：海南省可以跨省报考的条件是必须是属于海南省生源在省外普通高等学校的普通高职（专科）层次以上的应届毕业生，且符合有关招生院校的报考条件。

广东：广东省可以跨省报考的条件是（一）、广东户籍（可以多次报考），普通高校的应届、往届专科毕业生都可以报考；（二）、非广东户籍（毕业两内内）就读广东省普通高校的应届或在择业期内的往届专科毕业生，在广东省参加普通高考就读省外普通高校的应届或在择业期内的往届专科毕业生。

上海：上海可以跨省市报考的条件是被外地高校录取的普通高校应届专科（含高职）上海市生源毕业生可以报考上海市的专升本。

天津：天津可以跨省市报考的条件是（一）、参加全国普通高考且被普通高校录取的往届大专（含高职），且具有天津市正式户口的毕业生可以报考天津的专升本；（二）、参加全国普通高考且被省外普通高校录取的天津籍应届大专（含高职）毕业生可以报考天津的专升本。

另外有个别院校也会面向全国招收专升本的学生，如“天津职业技术师范大学”就面向全国招收获得过世界技能大赛大奖的选手保送生。还有些学校展开联合培养，也会跨省招生，如南京信息工程大学与安徽科技学院、池州学院开启联合培养专升本。

专升本之统招途径

招生对象：一般仅限于应届优秀普通全日制高职、高专、大专毕业生（少数省份往届也可以报名）以及退役普通专科士兵面试进入普通专升本学生。

报名要求：遵纪守法，在大专期间无无法违规记录；综合素质评定在本年级排名靠前；考试无不及格记录且各科成绩比较优秀；大学英语水平达到相关要求；统招专升本只限报考专科所在省份的本科院校，不允许跨省报考，且所报专业必须与所学专业对口（极少数省份也应许跨专业报考如河北省）。

考试方式：普通高等学校专升本考试主要以笔试为主。大部分省份为省教育考试院组织的统一考试，小部分为省教育厅高教处。分文科，理科。部分省份考基础课程和专业课程两大部分，各省市的出题方式不同，以当年各省教育考试院或教育厅公布的政策为主。

考试时间：普通专升本一般都是应届普通全日制专科毕业生，通常安排在专科第三年第二学期考试（各省市考试具体时间不一定相同，参照各省教育考试院制定的招生简章）。

考试科目：文科（文史类、法学类、教育类、艺术类）考试科目为大学语文、大学英语、计算机文化基础；理科类（理工类、经管类、农学类、医学类）考试科目为高等数学、大学英语、计算机文化基础。再加上相应的专业科目的考试。

学籍管理：

1、报到注册和学籍管理

新生凭“录取通知书”和普通专科（高职）毕业证书（原件）报到注册，缺一不予报到。届时未拿到专科毕业证书的和不按期报到者取消入学资格。普通专升本为普通全日制学习，学制两年（注明三年制的除外）。学费按升入学校同届学生收费标准执行。

新生凭“录取通知书”办理学籍迁移手续。学生入学后不允许转学、转专业。毕业时发全日制普通本科毕业证书，文凭表述为“我校XX专业专科起点本科学习”，学习起止时间按入本科实际时间填写，符合学位授予条件的授予学士学位。

2、入学资格复查

新生入学后，学校要进行全面复查，对不符合报考条件、报到条件和录取标准以及弄虚作、违纪舞弊者，取消其入学资格，并报省教育考试院备案。

安徽高考理科350分在省内填报哪些专科学校

一、刚过二本线的公办大学 1、文科

1）师范类：周口师范学院

周口师范学院是河南省属师范类院校，环境优美，是全国绿化先进单位。学校开设有64个本科专业，涵盖9大学科门类。据学校，周口师范学院师范专业学生连续7年在本省高校师范毕业生教学技能大赛中获团体一等奖，团体成绩连续11年位居全省前三名。

2）医药类：湖南医药学院

湖南医药学院拥有医学、管理学和教育学3个学科门类，共开设15个本科专业。2019年，学校的药学入选教育部“双万”省级一流本科专业。除此之外，学校还有1个省级重点专业，2个省级特色专业。

湖南医药学院不仅是国家执业医师临床实践技能考试基地，还拥有1所国家三甲综合性附属医院。

2、理科

1）理工类：安阳工学院

安阳工学院是河南省第一所培养飞行员的高校，曾获评“河南最具就业竞争力领军高校”。学校不仅建有“飞行器仿真与机载设备”市级重点实验室，还拥有陆空通话、飞行模拟等24个实训室。

安阳工学院重视学科专业建设，目前共有省级重点学科6个，省级实验教学示范中心4个，省级精品课程4个。

2）综合类：怀化学院

怀化学院是由 湖南农业大学 对口支援的本科院校，拥有22个学院及52个本科专业。

学校重视学科建设，拥有不少优势专业。2019年，怀化学院的计算机科学与技术入选教育部“双万”国家级一流本科专业，通信工程、数学与应用数学、生物工程等10个专业入选了省级一流本科专业。

二、刚过二本线报什么学校好

分数刚过了二本线的话可以选择一些边缘的二本院校，这些院校录取分数相对来说不是太高，是刚过二本线学生不错的选择，同时也可以选择一些中等二本院校中的冷门专业，这些专业报的人相对来说比较少，所以校方为了保证录取率一般会降低分数。所以这些专业的录取分数也是比较低的，报考的时候可以考虑一下。

这个分数如果报考民办二本院校，选择范围会大一些，所以学生可以选择一个热门专业，自己是比较有优势的，基本上所有的专业都可以挑选。所以可以选择降一个档次，选择一个比较热门的专业，毕业之后也是非常有优势的。最后希望学生能够根据自己的兴趣进行选择，选择一个自己喜欢的专业。

（1）、刚过二本线可以选哪些师范大学 二本压线适合的师范大学 （2）、刚过二本线可以选哪些公办大学 刚过二本线的公办学校推荐 （3）、刚过二本线可以选哪些大学 过二本线能上的大学名单 （4）、2022年二本线附近的大学有哪些 过二本线能上的大学名单 （5）、2022年二本线附近怎么报志愿 高考分数刚上二本线怎么报志愿 （6）、2022年二本线附近的学校有哪些 二本线附近的考生可以报考哪些大学 （7）、超二本线多少分能上公办二本 最低多少分可以稳上二本 （8）、超二本线多少分能上二本院校 二本压线填报技巧 （9）、超二本线多少分能上二本 容易捡漏的二本大学有哪些 （10）、高考超二本线怎么填志愿 二本压线生志愿填报技巧 三、刚过二本线的大学

池州学院

这所学校没有那么遥远，在安徽省也算是一个不错的学校，并且开设的有国家级特色专业，但是分数不高的同学还是不要抢热门专业了，本就是为了捡漏，可以多考虑一些人数多且分数低的专业报考。

天水师范大学

这所学校在全国多个省份都是二本招生，因为学校位于甘肃省，地理位置偏远导致很多考生并不知道这所学校，但是这所学校的学习氛围还是很好的，而且每年通过考研上了好学校的同学大有人在，所以不要让高考定义你的人生。

邢台学院

是省市共建、以市为主的全日制普通本科院校，学校位于河北邢台，最早建于1910年，有百年的历史，也是河北最早的四所师范学校之一，有着雄厚的文化底蕴。学校不仅发展师范教育也培养应用型人才，现有国家级特色专业建设点1个，省级重点发展学科3个。目前15个师范本科专业，37个应用本科专业，52个本科专业涵盖了9大门类。

武汉工程科技学院

学校这些年发展的还是挺好的，在独立学院当中，综合实力能够排在前列的位置。当地的人气和口碑都还是很不错，性价比比较高。

2010年安徽专科高校分数排名（文）

1.518 安徽中医学院 合肥 328亩 80万册

2.513 黄山学院 黄山 1800亩 95万册

3.513 合肥师范学院 合肥 603亩（2） 83.63万册

4.510 皖南医学院 芜湖 936亩 12.5万册

5.509 安徽大学 合肥 3200亩（4个校区） 270万册

6.508 安徽农业大学 合肥 3150亩 213万册

7.506 芜湖职业技术学院 芜湖 1247亩（2）

8.503 安徽医学高等专科学校 合肥 235亩

9.4 安徽财贸职业学院 合肥 490亩 64.05万册

10.491 蚌埠学院 蚌埠 1200亩 58万册

11.491 安徽中医药高等专科学校 芜湖 900亩 30万册

12.489 皖西学院 六安 1381亩 110万册

13.488 安徽职业技术学院 合肥 1298亩（2） 58万册

14.485 合肥学院 合肥 1527亩（3） 71万册

15.481 安庆医药高等专科学校 安庆 537.79亩 16.92万册

16.478 安徽工商职业学院 合肥 510亩 70万册

***17.471 安徽新华学院 合肥 1500亩 120余万册

18.470 安徽审计职业学院 合肥 394亩（2）

19.469 安徽电气工程职业技术学院 合肥 240亩

20.464 安徽商贸职业技术学院 芜湖 560余亩 40万册

21.464 马鞍山师范高等专科学校 马鞍山 650亩 22万册

22.462 池州学院 池州 1868亩 71.26万册

23.459 淮南联合大学 800余亩

24.457 滁州学院 滁州 1500亩（2） 82万册

25.457 安徽交通职业技术学院 合肥 348亩（2） 50.8万册

26.454 安徽邮电职业技术学院 150亩 13万册

27.452 合肥财经职业学院 合肥 500亩 5.36万册

28.451 皖西卫生职业学院 503亩 13万册

29.451 安徽工业经济职业技术学院 合肥 531.39亩 50.4万册

30.447 安徽汽车职业技术学院 328亩

31.441 安徽水利水电职业技术学院 合肥 1040亩 39.52万册

32.437 淮南师范学院 淮南 1288.3亩 113.98万册（电）

33.436 安徽机电职业技术学院 芜湖 520亩（2） 19万册

34.435 毫州师范高等专科学校 毫州 115.5亩 17.6万册

35.434 宿州学院 宿州 906亩 60余万册

36.432 巢湖职业技术学院 巢湖 400余亩 25万册

37.427 安徽三联学院 合肥 706亩（2） 59万册

38.426 安徽警官职业学院 合肥 290亩 23.9万册

39.423 安徽经济管理干部学院 合肥 800亩（4） 25万册

40.416 铜陵职业技术学院 铜陵 1330亩（2） 42万册

41.414 芜湖信息技术职业学院 芜湖 660亩 24万册

42.409 徽商职业学院 合肥 232亩 11万册

43.405 桐城师范高等专科学校 328亩 20.49万册

44.404 安徽国际商务职业学院 150048 合肥 550亩（500亩和50亩）

45.402 淮南职业技术学院 淮南 680亩 24万册

46.400 池州职业技术学院 池州 600亩 15万册

47.398 合肥经济技术职业学院 合肥 300亩 10万册

48.390 安徽林业职业技术学院 合肥 150亩 8万册

49.390 安徽新闻出版职业技术学院 合肥 172.5亩 16万册

50.389 安徽广播职业技术学院 合肥 160亩 40万册（电）

51.380 安徽矿业职业技术学院 312亩 8万册

52.377 安徽国防科技职业学院 合肥 316亩 30万册

53.377 安徽涉外经济职业学院 合肥 300亩 63万册（电）

54.375 安徽城市管理职业学院 合肥 150多亩

55.371 马鞍山职业技术学院 马鞍山 331亩 16.5万册

56.367 安徽绿海商务职业学院 合肥

57.366 阜阳职业技术学院 阜阳 403亩 42万册

58.365 合肥滨湖职业技术学院 合肥 428亩

59.364 科技职业学院 合肥 200多亩

60.360 淮北职业技术学院 淮北 550亩（3） 36万册

61.349 合肥通用职业技术学院 合肥 400亩

62.346 安庆职业技术学院 安庆 744亩 40万册

63.346 合肥信息技术职业学院 合肥 304.96亩 10.2万册

64.346 安徽文达信息技术职业学院 合肥 800亩 52.6万册

65.344 安徽电子信息职业技术学院 蚌埠 849亩

66.343 安徽外国语职业技术学院 合肥 560亩

67.340 滁州职业技术学院 滁州 250余亩 36万册

68.340 安徽中澳科技职业学院 合肥

69.339 六安职业技术学院 六安 1500亩 30万册

70.337 安徽工贸职业技术学院 淮南 781亩 70余万册

71.337 安徽冶金科技职业学院 马鞍山 150亩 14万册

72.335 宣城职业技术学院 宣城 830亩 50万册

73.335 安徽工业职业技术学院 铜陵 443亩 22.68万册

74.331 亳州职业技术学院 亳州 450亩

75.327 蚌埠经济技术职业学院 150104 蚌埠 335亩

76.320 安徽体育运动职业技术学院 212321 合肥 700亩

77.320 阜阳科技职业学院 212653 阜阳 500亩

78.320 安徽旅游职业学院 212678 阜阳颖上 358亩

79.320 安徽现代信息工程职业学院 212750 合肥 262亩 15万册

80.320 宿州职业技术学院 212785 宿州 465亩

这是一份2010专科学校的排名，后面有分数，楼主参考下！！！给分啊！！！