2016海南高考历史答案解析,2016高考历史海南解析

1.高考历史，家教怎么补习好？

2.海南历史平均分2021

3.新课标高中图表解读历史是针对高考还是会考的？

4.2017年高考是全国统一卷卷子一样吗

2017年文科全国二卷的考生们,你们觉得今年的考试怎么样？各科难度

120路过。

。嗯其实也算中规中举吧，数学前面一马平川过来了到了圆锥曲线直接卡住。

。后面两个大题+选修就只答上了第一个问，然后前面几何第二个问算数算错了。

整体来说得140+高分不容易，130是很容易的，本人也是属于基础型选手，相比于去年2卷感觉难了一丢丢吧（主要还是后面的大题太卡人了），现在复读了，重新回顾了一下高考卷（之前从来不学导数第二个问的因为怕浪费时间，现在复读了专心攻克一下），发现其实不是很难，只是不知道解题方法（就如导数第二个问二次求导+洛必达法则就可以轻松解决了），整体来说要比模拟考拿分容易一些（模拟考12题和16题是压轴题稍微难一些 17年二卷选择填空没有压轴题），我之前模拟考一般都是100-110左右，这就是数学吧，现在趋势感觉数学不会偏难出太多题了都是中规的多一些。文综是我弱项（尤其是地理政治，基本不咋背），高考170+，选择对的比较多，历史二卷答得比较好（没有什么难题，论述题写钟表也很好写），英语超级弱项，只考了90+，就不多评述了，现在英语整体110+，感觉还是背单词的功劳，语文也是大弱项90+，作文比较恶心立意多角度，好找但是不好写，不如任务驱动类好写 希望楼主给个好评，一字一字码出来的。

LZ您好

全国卷2本来就不是难卷，且2017年的全国卷2的难度"歪了"

歪的地方是题目不算新，计算量挺大（第18题概率论与数理统计的大题，并且位置靠前，后面大题不难但是做完这题心态容易崩）

所以有一定计算量训练的学生这张卷应该很轻松

基础选择填空完全在比简单题用时。

可能拉分的题：

选择题最后一题建立坐标系进行向量计算，立刻天就蓝了。结果还是考计算量！

填空倒数第二题是裂项

填空最后一题画完图结果还是变成计算题。

三角大题是基础.

圆锥曲线和立体几何大题也是思路送分，看你认不认真计算.

压轴导数题算不得难但是（1）须有极限思想；（2）是分类讨论，存在唯一极大值点被你证明好了这题也结束了.

坐标系与参数方程选修题有积化和差的技巧。不等式的那个选修题也是套路，但是是证明题，所以难度比坐标系题要难。

所以这张卷子，真心难度不大，问做题认真不认真，计算量稍微偏大而已.

我认为难度都没多大变化，因为全国二卷都适中，题型也差不多。今年的全国二卷语文比2017年语文阅读量加大，数学则没太大变化主要以中档题为主，英语，文综，理综和2017比没多大变化。都是考虑中等学生，难度没多大改变。我认为今年的重本线应该上升，因为今年考生比2017年多，而且重本线近几年都有上升趋势。

1、2016年高考，广东、河北、河南、山西、江西、湖南、湖北、福建、安徽9省将使用 "全国卷 新课标卷 乙卷

2016年普通高考全国卷将命制甲、乙、丙三类试卷（海南卷除外，仍由国家考试中心为海南省单独命制）。

在2015年甲卷（全国II卷）、乙卷（全国I卷）的基础上，新增丙卷。

丙卷与甲卷（全国II卷）在试卷结构上相同、难度相当。

2016年，重庆和四川、广西、陕西考生将使用丙卷。其他省份还保持原来的甲卷（全国II卷）与乙卷（全国I卷）使用情况不变。

2、2016高考使用全国甲卷省份：贵州 甘肃 青海 *** 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 辽宁

2016年高考使用全国乙卷省份：河南 河北 山西 湖北 江西 湖南 广东 福建、安徽 、山东（英语、综合）

2018年高考增加使用全国乙卷省份：山东（语文，数学）

2016年高考使用全国丙卷省份：重庆、四川、广西、陕西。

单独命题 海南（语文、数学、英语使用全国甲卷，政治、历史、地理、化学、生物为考试中心命题。）

要看你所在的省份，把全国各省份情况列举如下北京市：所有科目全部自主命题天津市：所有科目全部自主命题上海市：所有科目全部自主命题山东省：自主命题（语、数。

PS：语文数学在2018将用新课标Ⅰ卷）+新课标Ⅰ卷（综合（2016）、英）广东省：英语听说考试由广东省自主命题（其余部分和其他科目均用新课标Ⅰ卷） 江苏省：所有科目全部自主命题浙江省：所有科目全部自主命题，英语听力使用全国英语等级考试二级听力；2017年起英语使用全国卷 ，2019年起所有科目使用全国II卷四川省：自主命题（数、英、理综）+新课标Ⅲ卷（语、文综），2017年起全部使用全国III卷福建省：2016年起全部使用全国I卷，2019年起使用全国II卷湖北省：2016年起全部使用全国I卷湖南省：2016年起全部使用全国I卷海南省：自主命题（政、史、地、理、化、生）+新课标Ⅱ卷（语、数、英）。

高考历史，家教怎么补习好？

1、海南高考总分为900分，具体分值分配如下：

裸分：语文(150)，文|理数学(150)，政史地|物化生(100)。

转化分：看排名，只有教育局算得出来，通常是裸分加两百。

再加10%会考分：政史地|物化生（各100）+信息、技术（各50）。

2、2018年海南高考一本线：

文科：579分

理科：539分

3、转换分：看排名，只有教育局算得出来，通常是裸分加两百。

4、海南是以折合分来算的，并且加上会考分数（满分40）。七百就相当于裸分500左右，但前提是要每科都均衡，不偏科，一科较差会拉低总分。

5、海南省普通高考语文、数学、英语成绩原始分和标准分对照表：

海南历史平均分2021

名师解析高考历史

历史复习切忌死记硬背

今日出场老师

吴福生 海南中学历史教研组副组长、高三年级历史备课组组长

考试说明和大纲

变化不大

根据《考试大纲》和考试说明，今年我省的高考历史考试时间为90分钟，试卷满分为100分。试卷分为第一卷和第二卷。试卷一为单项选择题，共50分。范围为必考内容。试卷二为非选择题，其中必考部分占34分，选考部分占16分。每个选考模块1小题，共6小题。考生选择其中2小题作答(共16分)，多做者只批阅前两小题。

今年的《考试大纲》和考试说明中，对于高考历史科目在内容上没有什么变动，和往年的考试内容基本一致。考试题型上，还是以选择题和问答题为主。考生在复习备考过程中，不要太多地去关注会不会有超纲的内容和新的题型。“从2007开始，这几年的海南省高考都比较稳定，历史科目的考查主要是对学生历史知识的综合运用能力的考查，学生在平时的训练中，应该更多地去培养和练习自己解决问题和临场应变能力。”吴老师说。

考前复习抓核心

重视基础

与去年的高考说明相比，记者注意到其中有两个例题的变化。在“对有效信息进行完整、准确、合理的解读”这一能力考查项目下，例题三，从形式上看，由去年的纯文字材料变化为图文材料;从内容上看，去年是建国初期教育，今年是19世纪后期的汉阳铁厂选址问题;从解题技巧来看，需要运用历史地理相关知识，综合文字和地图中有效信息。例题四，从形式看，都是文字材料;从内容上看，去年是世界近代史上的战争和民族起义，今年为20世纪初妇女社会地位的变化和社会观念的变迁;从解题能力来看，要求学生结合阶段特征准确把握材料核心。

吴老师说，考前考生要认真阅读考试说明，这些细微的变化也是在提醒学生，复习时仍然要重视把握基础知识。“对基础知识与主干知识，尤其是基础知识到应用能力的转化，主干知识到思维能力的形成，这些都是高考对学生能力考查的主要方面。”吴老师说，“注重对历史基础知识和基本能力的掌握，是做好高考复习的基础。”

在复习阶段，学生要真正掌握具体的历史史实，即历史人物、、现象等。要真正理解基本的历史概念，即在掌握具体的历史事实的基础上，通过抽象概括，形成对历史人物、、现象本质属性的理解和把握。要善于运用课本，通过练习巩固、深化、活化历史知识。建立起历史的知识框架结构，充分地、有针对性地解决问题。通过做题训练，锻炼自己的阅读、分析、比较、概括等能力，还应该从近几年高考历史试题的接触破解中体会高考“怎么考”、体会考生应该“怎样答”，直接积累做题的经验和提高解题的技巧。 吴老师建议学生要不断地对自己做的错题进行反思，因为这些题往往反映了知识薄弱环节。

考查重点

历史知识：重理解，切忌死记硬背

“在历史的基础知识学习当中，学生普遍反映，历史科目的考点多，都非常‘碎’，需要记忆的东西太多。有学生甚至认为整本书都得背下来。”吴老师提醒学生，对于基础知识的学习，重理解，切忌死记硬背。“早些年的时候，我教过的一个学生，他就是靠不停地背诵，来熟记基本的历史知识、年份、人物、的基本过程等，他几乎能达到把一整本书背通的程度。那时候的高考注重对记忆能力的考查和基本的历史知识的考查。现在不同了，我们提倡的是素质教育，高考考查的重点是学生运用所学知识解决问题的各种能力，当然了，其中也包括记忆的能力。”据吴老师介绍说，单纯的对历史基本知识的考查，在最近几年的高考历史试题中，已经不多见了。

怎么才能够在理解中增强对历史基本知识的记忆呢？吴老师告诉记者，在平时的学习中，他们建议学生把具体的历史放到宏观的历史环境中去，在历史环境中把握历史发生的原因、过程、影响等。“这样，学生才能‘知其然’，且‘知其所以然’。”吴老师说。

历史素养：找线索，切忌堆积史实

高考除了对学生基本历史知识的考查外，还考查学生的历史素养。“历史素养，这个词表面上看比较空洞，其实简单地说就是学生的‘史感’，这个是建立在学生对历史基础知识的掌握之上的，主要考查学生对历史学习的潜力。”吴老师解释说。历史素养的培养，是一个长期的过程，要求学生首先要对历史学科感兴趣。“兴趣是最好的老师，可以让学生在学习中得到快乐。”吴老师说。其次，老师在平时的教学实践中要有意识地去引导学生，不断归纳总结。“历史学科的归纳总结，不像其他学科，它侧重的是线索。”一般的线索有三条：一条是时间线，一条是线，还有空间线。

时间线，一般指的是历史发展的纵向线索，也就是按照时间顺序来串联历史。“什么在前，什么在后，两者之间的关系等，都是要关注的。”线，也就是按照发生的原因、过程、结果（影响）来串联历史事实。空间线，一般指的是横向的比较，比如说工业革命，发生在世界上很多地区，每个地区的原因、表现、影响等都有自己的特点。

“学生在平时的学习备考中，这三条线也可同时展开，这样才能做到多角度、多层次地理解历史知识，也能够增强学生的知识运用的能力。”吴老师说。

历史观：把握规律，建立“知识树”

“现阶段高考考查的重点是学生运用所学知识解决问题的能力，具体到历史这一科目上，就是要考查学生在科学的历史观指导下解决问题的能力。”吴老师说。

什么是科学的历史观？吴老师解释说，其实科学的历史观，也就是马克思的唯物主义史观，“这就要求学生在看待某一历史时，要坚持客观、全面、发展的眼光。特别要做到实事求是、具体问题具体分析。”

怎样才能培养科学史观呢？吴老师建议学生在平时的学习备考中，要着重理解历史大环境，把握某一历史时期的阶段性特征，也就是历史发展的规律性。“这对学生的要求就比较高了，这个时候就需要老师来帮助学生建立‘知识树’。”吴老师解释说，“知识树”是对本学科知识的宏观构建，可以帮助学生统筹所学的知识，“这样学生就有一种‘站得高看得远’的感觉。历史观培养起来了，很多问题就能解决。”

应试技巧

保持题量训练

不提倡题海战术

最好选择真题

历史学科的应试技巧应该是平时练习的一个重点，贯穿在整个学习的始终。在应试技巧上，吴老师说，每个学生都有自己的解决问题的办法，因人而异，“学生一定要学会自己去总结那些适合自己的办法！”

按照复习安排，大部分考生目前已经结束了第一轮的复习。吴老师认为，接下来的第二、三轮的复习学生应该坚持保持一定量的训练，通过做题来巩固基础知识、提高临场应变能力。但不提倡题海战术，最好选择高考真题。

第二轮复习应多做选择题查漏补缺

在第二轮、第三轮的复习中，吴老师强调，考生一定要注意把握教材，只有拥有非常扎实的基础，才能在考场上以不变应万变。同时，也应该保持一定题量的训练，但做题要精练，要么不做，要做就要注意做题后的总结。“我们不提倡题海战术，最好选择高考真题。每个学校都应该用适合自己学生的练习题。”吴老师强调，考生一定要注意做题的反馈作用，通过做题明确自己在知识点方面存在的缺陷、漏洞。同时，在经过第一轮的复习后，考生要开始着手从横向和纵向两方面进行历史知识网络的构建。尤其是基础知识比较薄弱的学生，在第二轮复习中，更应该通过做选择题来查漏补缺。

做选择题要克服思维定势经验主义

关于具体的答题技巧，吴老师认为，考生要想得高分还是要把教材吃透，尤其是在第一卷的答题上，考生对教材的熟悉程度往往直接决定了其第一卷得分的档次。吴老师特别强调，考生在选择题的作答上，一定要注意克服思维定势和经验主义的毛病，在碰到熟悉的试题时，不要急于选答案，而应该奉行材料之上的原则，仔细看清材料和题目要求，在此基础上选出符合要求的答案。在碰到自己无法确定的题目时，可以使用排除法等一些解题技巧，实在不行，就根据自己的第一感觉答题。

解答题要做到分分必争别留下空白

在解答题的作答上，总的原则是分分必争。吴老师介绍，高考历史试题大题的解答，一般分为三个逐层递进的层次，第一问往往考查的是学生阅读理解能力，让学生从所给的材料中提取出有用的信息；第二问一般要求考生结合所学知识，对材料进行相应的分析得出答案；第三问一般是要求考生结合所学知识分析历史的影响、论证发生的原因。

根据吴老师对往年高考试题的分析，每年高考试题中基本上从材料中直接或间接得到答案的有一部分，对于基础较为薄弱的考生来说，这一部分一定不要留下空白。在材料分析、认识启示一类体现区分度的问题作答中，考生应该结合自己所学知识作答，需要注意的是回答时要点一定要全。“一般有这样几个点：政治、经济、文化；内因、外因；主观、客观，而且没有什么特别固定的答题模式，学生只要言之成理，就有得分的可能性。”吴老师说。

新课标高中图表解读历史是针对高考还是会考的？

46.5分。

海南省是第二批高考综合改革试点省份，今年是高考综合改革推进之年。省考试局严格按规定选聘组建命题教师队伍，加强命题教师培训，强化闱内组织管理，切实做好命题安全保密工作。此外，总结去年高考改革经验，修订完善了我省普通高校招生实施办法，高考加分改革、高职扩招、强基、综合评价等工作都在有序推进。选择性考试（6月8—9日举行的政、史、地、物、化、生考试）组织更加成熟，考点对考务实施细则把握得更加到位，在考前模拟演练的基础上，三科选择性考试的考试组织、考生转场等工作周密有序。6月10日将进行历史、生物、地理三科考试，各科考试时间分别为，历史8：00-9：30，生物11：00-12：30，地理15：30-17：00。

2017年高考是全国统一卷卷子一样吗

新课改后，高中历史会考成为历史高考的前奏章。自2007届开始，海南省将百分之十的会考成绩并入高考成绩之后，高中历史会考就显得尤为重要。如何根据新时期会考形式的要求取得比较好的会考复习教学效果是摆在每一位高二历史教师面前的一个新课题，笔者根据教学实践的体会就此问题谈一些不成熟的意见，请教于同仁。

一、转变意识，正视会考

由于高考指挥棒的作用，中学的历史教育向来不受到重视。在新课改之前，高中历史会考也只是作为高中结业考试而存在，且由自主命题、批改，随意性较大，所以一直以来，无论是学生、家长，甚至包括教师、学校都不太重视。新课改后，我省将百分之十的会考成绩并入高考成绩，因此，高中历史会考成为历史高考的前奏章。这种形势的变化要求我们必须要转变意识，正视会考。学校是学生学习、生活的重要场所。中学生，虽然是正在逐步成熟的群体，但是在他们学习生活的过程中，他们仍需要正确的引导。在新课改之前，由于高中历史会考的地位不重要，许多学校和教师都只是把它作为一般的常规考试来看待，所以导致学生对会考产生满不在乎的心态和对历史学习的惰性。在新课改后，学校和教师的教育功能都有所改变，尤其教师由知识的传授者转变为学生学习的促进者、指导者，因此，教师必须在学校的支持下组织学生进行会考总动员，做好学生的思想工作，向学生说明会考的重要性、新课改后会考应注意的各事项等，以引起学生对历史会考复习的重视，引导学生把高中历史会考视为高考的演习战来看待。从2006年－2008年的会考分析来看,选择题比较简单,基础性很强,但由于材料题和论述题的综合性与灵活性在逐年增加，学生如果对课本的内容学得不系统与深入，那要比较完整答好材料题与论述题是不可能的。可见，新课改后高中历史会考对学生的要求是提高了，因此这进一步决定了学校、教师和学生必须要转变意识、正视会考，这样才能取得良好的考试成绩。只有学校和教师的思想意识转变了，学生的意识才会真正转变。学生正视了高中历史会考，才会真正的改变对高中历史的学习态度，进而认真备考，为一年后的高考争取到来之不易的十分。

二、合理安排，轻松备考

高中历史会考的范围是高中历史必修一政治史、必修二经济史、必修三思想文化史三册书的内容，范围广，知识点多，而时间又紧，因此要合理安排好教学进度。我们的做法是，从高一至高二第一学期完成三册必修模块的教学内容后，用高二第二学期来备战会考。这样，一方面获得了较富裕的时间来复习迎考，另一方面也在无形中营造了复习备考的氛围，这将使学生心理上产生紧迫感，会主动地参与到会考复习当中。

会考复习教学可分为三个阶段：第一个阶段按海南省教育研究培训院编的《普通高中新课程学业基础测评指导》（以下简称《测评指导》）完成基础知识的复习。在复习的过程中，辅以讲解统一的配套习题，尤其注重对材料题与论述题的练习与分析讲解。这一阶段的复习的特点就是“细”，侧重于基础知识，侧重于会考要求中的识记、理解部分，所以，在这一复习阶段，每一章、每一节都要详细地通读一遍，把课本从大字到小字，从地图到插图，从史实到史论都要通读，不留一丝空白，因为只有数量上的积累，才有知识层次上的提高。同时，在读的过程中要掌握一定的方法，尤其要求学生在“熟”上下功夫；划框框、圈点点要求掌握重点，分清层次；做笔记、列表格理清线索等等，从不同的角度，用不同方法“磨”教材，“吃”教材。在每复习完一个模块后，全年级进行本模块的模拟考试，以“趁热打铁”，加强学生对本模块基础知识的把握。第二阶段的复习主题是三个必修模块的综合、归纳解析以及热点问题分析总结。历史的知识体系有纵线、横线之分，纵线是按历史时间顺序发展的历史，横线是分门别类的专题史。高中历史主要是按专题史来编排的，但三个模块之间又有着内在的联系，所以必须要对三个必修模块进行综合、归纳解析。而且，历史会考考试的大题目，主要是材料题和论述题，就经常出在专题线索上，比如2007年和2008年的会考题，材料题方面都考了关于两次工业革命的内容。所以，专题史一定要抓，而且还要抓牢。连贯的专题复习对于学生理清思路、划分范围有很大的帮助，并且对于提高材料题、论述题也会有很大的促进。专题复习时，一定要清晰明确，理清线索，把每一个阶段或整体的特征都要区分另外，热点问题也必须重视。从历年高中历史会考的题目来看，每年都会考察热点问题，2008年的四川汶川大地震、北京奥运会、海南建省办经济特区二十年在2008年的高中历史会考题目中都有体现。因此，在这一阶段，我也帮助学生整理分析本年度的热点问题。第三阶段进行三个必修模块的综合模拟考试，“沙场”练兵，以提高学生适应新课改后高中历史会考的应试能力。同时，在抓好基础知识、理清线索的基础上，用一到二天的时间整体复习三本书，帮助学生强化对历史知识体系的记忆，有效地提高学生的成绩。通过三个阶段的复习巩固，学生基本掌握了基础知识，把握了重点、难点，这样去参加考试，才能考出比较好的成绩。

三、讲求效率，事半功倍

对于高二理科生来讲，历史会考任务很重，压力很大，因为他们还要对付政治、地理等其他科目的会考。学生平时课外复习历史的时间有限，所以首先要指导学生制定好复习，合理安排好各科的复习时间，要讲求效率，才能做到事半功倍。如何帮助学生制定好复习呢？我把复习的三个阶段的大致时间安排以及每个阶段的侧重点都告知学生，让同学们做到心里有数，复习起来能够不慌不乱，使每个阶段的侧重点都能到位，这样学生的成绩能够得到有效的提高，相反，如果学生不了解复习的总进度表的话，就会产生急于求成的心理，复习时忙东抓西，胡乱抓瞎，在这本书的基础知识和复习侧重点还没到位的情况下，就急急忙忙地赶着看另一本书，事倍功半，花了很多的时间，效果却不好；而让学生了解复习的总进度表的话，该复习哪里的时候就认认真真地复习哪里，把每个阶段的基础知识和侧重点都抓住，踏踏实实地走好复习的每一步，复习效果就好得多，这样就提高了复习效率，达到事半功倍的目的。所以，帮助学生制定好复习，对复习效果有明显的帮助。

其次，教师必须要着眼于课堂40分钟效率的提高，更为重要的是要引导学生重视这课堂40分钟。要提高课堂40分钟效率，就必须把复习课上得生动易懂，才能使学生在课堂上记住知识点，从而落实知识点。为使复习内容形象生动，可结合多媒体教学设备等手段，对所要复习的知识要点进行归纳总结，以使学生认识到位，理解深刻。课堂上要求学生用各种符号（或不同颜色的笔）在课本上把知识要点标划出来并记住。对于《测评目标》中要求理解、运用的知识点，课堂上教师必须下功夫进行材料题或论述题形式的复习训练，以此培养学生的审题能力、思维能力。如“探讨工业革命对资本主义世界市场发展的影响”这一知识，要求学生在课本相应的位置上写上“生产力”、“生产关系”、“世界市场”等要点，并结合相关的材料来训练学生的思维能力。这样的复习教学能使学生有所提高。同时，为了巩固知识，在每节课安排5－6分钟时间提问。因此，提高课堂40分钟的效率，起到事半功倍作用，是提高会考成绩的关键。

四、授之于法，提高能力

“授之于鱼”，不如“授之于渔”，教授学生解题的方法，加强解题方法的指导，全面提高学生的解题能力，使学生在解题的时候能够做到“举一反三”，这无疑对学生成绩的提高有巨大的帮助。我在各方面不断地加强对学生进行解题方法的指导，使学生们能够学有所用。

首先，我在每节复习课上，都不断地穿插解题方法的指导，尤其材料题和论述题的解题方法。对于材料题的解答，我给学生做了这样的方法总结―材料解析四步法：阅读—提炼—联系—成文。第一步，即阅读。阅读是审题过程的开端。在阅读时应先读设问然后再读材料，这样带着问题阅读材料，克服阅读的盲目性，减少了阅读时所占用的时间。材料是材料解析题赖以存在的前提和基础，可分为史料、文物、诗文和图表四类。材料的内容大体包括题头、正文、注释、出处等。在阅读材料时必须从头到尾一字不差，不可忽略题头、注释和出处等自以为“不重要”的材料。第二步，即提炼。提炼就是在阅读材料的基础上，从材料中最大限度地提取有效信息。所谓有效信息是从测试的角度来说的，它是回答问题的素材。根据问题的要求，通过对材料的鉴别、筛选和整理，剔除那些无效的、虚的信息，提取出有效信息。有效信息一般包括材料中所涉及到的，即发生的时间(世纪、年月、朝代等)；发生的空间(某洲、国家、地区、城市等)；这个所包含的观点，揭示的规律等；涉及到的人物，即人物的生平、事迹、对人类作出的贡献等，以及材料中暗含的历史或历史人物。第三步，即联系。联系就是把材料与所学过的历史知识联系起来，这样才能较全面的解答问题。第四步，即成文。成文就是以文字表达的形式来回答问题。要求答案要论从史出，即结论要从对材料的发掘、升华中得出，但又不能照抄材料、堆砌史实或抛开材料去随意发挥，要规范化，做到概括精确，说明简洁，论述合理，层次分明。材料解析题的四步解法，便于学生在解题中操作。但在解题的过程中不应把这四步分开进行，尤其是阅读、提炼、联系这三步更要注意同步进行。

对于问答题的解答，我给学生做了这样的方法总结――问答解析三步走：细心审题、简列提纲、看分答题。试以下题为例进行说明。“如你是一个导游，陪同一个外国旅游团到安徽凤阳农村考察，外国友人请你介绍1953－1956年、1958－1964年、1966－1967年、18年以来凤阳农村发生的巨大变化，并简要分析18年以来发生变化的原因，你准备怎样呢？”（要求：字数在150字左右，14分）第一步，即细心审题。审清题目，明确题意。其实，每一道题目都暗含着答题的启示点，所以首先要细心审题。在这道题中，启示点有：1、安徽凤阳农村，2、1953－1956年、1958－1964年、18年以来凤阳农村发生的巨大变化（请注意时间的起止、凤阳农村的巨大变化）。第一个启示点就暗示学生这道题目会考察到关于家庭联产承包责任制的内容，而第二个启示点更是暗示学生这道题目不光考察家庭联产承包责任制，而是旨在考察新中国成立后至今农村经济发展的情况。如果学生没有全面分析这些启示点，那么就很难审清题目，明确题意，找准答题的方向。第二步，即简列提纲。这一步要解决的具体问题是：该题的答案有几个部分组成；各部分又包含几个层次的内容。以上题为例，其答案的结构应为：（一）巨大变化（包括四个层次：1953－1956年、1958－1964年、1966－1967年、18年以来凤阳农村发生的巨大变化）；（二）18年以来发生变化的原因。由此可见，简列提纲不仅使你的答案显得眉目清楚，而且为各部分、各层次的答案内容作出了明确、具体的定位。到了这一步，再难的问答题也变得和填空题相差无几了，剩下的，就是第三步，即看分答题。就是要求答题者一定要结合题目的分数来做答案，具体做法是：把题目的总分尽可能合理地分配到答案的各部分、各层次中去。例如，上题共14分，答案是四个变化、一个原因共五部分，那么比较合理的配分应是每一部分2－3分。有了“看分答题”的意识，我们就比较容易得出下面的答案：（一）变化：1953－1956年，广大农民积极参加农业合作社，农村土地所有制发生根本性的变化，农民走上社会主义道路（3分）；1958－1964年，掀起人民公社化运动高潮，各地纷纷组建人民公社，出现了严重的经济困难（3分）；1966－16年，是十年“”时期，农村经济遭严重破坏（2分）；18年至今，实行家庭联产承包责任制，粮食产量大幅度提高，人民生活大为改善，农村经济走向繁荣（3分）。（二）原因： 十一届三中全会后，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期，党和作出了改革开放的伟大决策，解放农村生产力，提高了农民的生产积极性。（3分）

其次，利用每次考完试讲评试卷的机会，加强对解题方法的指导，这一指导过程要结合考试中出现的主要错误类型进行指导，有的放矢。

再次，对于历史学习能力稍差的学生，我们老师不能放弃，因为提高他们的成绩就是提高会考合格率。因此我们要耐心细致地做好他们的工作，转化他们，要尽量助其兴、动其情、授其法、促其恒。新的考试形式对一些差生来说增加通过会考的难度。显然，差生对课本不熟悉，综合概括能力、文字组织能力相对来说比较差。针对这种情况，教师在复习教学阶段要多指导差生记忆的方法、分析归纳的方法、文字表达的方法，甚至是看历史课本的方法，并在复习实践中能用之。到复习最后阶段，教师还必须告诉差生重点记忆的知识内容和一些重要的问答题。

五、加强训练，“沙场”练兵

备战高中历史会考，加强训练非常有必要。针对新课改后，历史试题出题的特点以及这几年会考的方向，我们应充分利用好《测评目标》中的训练题，特别是材料题与论述题部分的题目根据新考试形式的要求设计的，针对性极强，所以应认真加以落实。除此之外，教师还可以自已选编一些练习题，让学生去练一下，教师要做好批改与反馈分析工作。最后，安排几次按会考标准的三个必修模块的综合模拟考试，“沙场”练兵，以提高学生适应新课改后高中历史会考的应试能力，并且重视考后的讲解，这也是一种强化训练，既让学生再一次的把握知识要点，又能让学生更好的掌握答题的技巧和方法。

新课改后，高中历史会考成为历史高考的前奏章，被誉为“小高考”，可见其在学生学习生涯中的重要性。作为一线的教师，我们要引导学生正视、重视高中历史会考，指导学生认真做好会考复习，帮助学生勇攀高考巅峰

2016年高考，除北京、上海、天津、江苏、浙江五地以外，全部使用(或部分使用)全国卷的省份达到26个。2016年高考全国卷共有3套，分别是全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷。2017年高考，各省份的试卷使用情况会发生怎样的变化呢?

各省份试卷使用情况

全国Ⅰ卷地区：

福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽

全国Ⅱ卷地区：

甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆

全国Ⅲ卷地区：

云南、广西、贵州、四川

自主命题省份：

江苏、北京、天津、上海

部分使用全国卷省份：

海南省：全国Ⅱ卷(语、数、英) 单独命题(政、史、地、

物、化、生)

山东卷：全国Ⅰ卷(外语、文综、理综) 自主命题(语文、文数、理数)

2017年考试改革地区

高考改革地区：

浙江、上海

考试模式：

3+3，不分文理科

必考科目：

语文、数学、外语，每科150分

改革后的考试具体安排如下

外语考试：

浙江每年2次，6月和10月;上海每年2次，1月和6月 。

选考科目：

浙江实行7选3，每科满分100分：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术(特别说明：浙江省的选考科目考试次数为2次，分别在4月和10月，外语和选考成绩2年有效。)

上海实行6选3，每科满分70分，思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学 。

录取方式 ：

浙江

1.高考录取不分批次;

2.“专业 学校”平行志愿，按专业平行投档。

上海

1.合并本科第一、二招生批次;

2.“总分志愿”，分学校实行平行志愿投档和录取。

2017年高考除浙江、上海因实行高考改革变化较大外，全国其他地区保持稳定，考试模式仍与2016年保持一致。

前不布的2017年高考考试大纲有了新的变化，浙江和上海的小伙伴们也即将面临新的高考改革，种种变化都在表明2017高考离我们越来越近了。

如何应对2017高考全国卷?

语文

阅读选考变全考，提升答题速度是关键

阅读复习更讲求深度，着重提高读解能力;

语用和写作复习要讲求实用，着重提高书面表达能力。

从新闻、学术论文、人物传记和访谈、戏剧等作品材料中，选取更生动鲜活的事例。最重要的是考生要提高阅读速度和阅读量，同时加强对古代文化基础知识以及古诗文的积累”。

意味着语文答题时间将更加紧张。大纲调整后，高三学子在文学类阅读上可能要下更多的努力。

数学

数学全国卷最大的特色是“稳定”。

选考模块三变二，增加数学文化的要求。

在全国卷中，代数有10个小题，2个大题;立体几何有2个小题，1个大题;解析几何有2个小题，1个大题;算法有1个小题;概率统计有1个小题，1个大题。

在全国卷中，数列考查的要求低了，概率统计考查更深入了。

全国卷强调“能力立意”，所以要重视运算能力的训练，培养合理、准确的运算能力。

文综

更加强调学生跨学科的学习能力

历史的考查的趋势是“轻教材，重材料”，这对学生的知识面、学科拓展能力等都提出了新的要求，学生需要在扎实掌握主干知识的基础上进行“提效”，也就是提升自己的学科素养，而不再是死记硬背书本知识。

地理的复习，需要学生关注社会焦点和热点问题，及时收集多种媒体上的信息资料，关注世界与国家发展中出现的新情况新问题。

政治全国卷试题经常会考查到一些“冷门”考点，甚至将其作为大题来考，考生应牢记考点内容，从深度和广度两个维度掌握好每个考点，做到逐点过关。

理综

不走“题海战术”，重视自主设计新实验能力

物理全国卷试题常以生活、科技、社会、环境为背景，关注物理学发展过程中的重要史实，关注当代科学技术发展的重要成果，复习要加强理论联系实际，引导考生关注自然科学发展的最新成果及其对社会的影响。

化学大幅度地增加了实验探究活动，学生要重新走进实验室，重做典型的动手实验。

化学生物变动少，对考生影响不大。