高考数学选修考的多吗_高考数学选修占多少

1.2017年高考辽宁省数学选修题所占分数

2.2013高考新课标数学文科必修考多少 选修考多少

3.09安徽高考数学选修4占得比例?

4.高考卷子中各种知识的比例 主要是基本必修和选修中的知识比例 尤其是数学和物理 谢谢

一道小题一道大题，17分

必修一。函数两道小题，函数，导数一起一小题一大题

必修二。立体几何两小题一大题，圆一小题

必修三。程序框图，一小题

必修四，必修五。解三角形，三角函数共两小题一大题。数列大小个一，不等式肯定一道小题，不知道boss题第三问会不会有

2-1，大小各一。2-2，复数一小题，导数和函数一起说了。2-3，二项式定理，排列组合，其他的各一小题，期望那个什么大题。

选修4-X，3本，一本一小题，只选一题做

我们湖北的，应该差不多的。

除了2-2，一些差生可以不怎么管（复数还是要的！），2-1有些很难的地方（一般是补充的）可以无视，其他都不要忽视！

2017年高考辽宁省数学选修题所占分数

数学选修2-2主要是导数。导数主要和函数结合考察。

一般选择题中有两道，一道直接考察积分，比较简单，不一定出题；另一道和函数结合，一般是压轴，一定会有 。

在填空题中，少则一两道，多则两三道，具体题型不确定，但一定会有考察。

在解答题中，在最后两道题中会有一道导数函数的题，最后一小问最难。不过，在其他的解答题中，有时会涉及到导数的运算来求解。

在高考中，导数的考察至少23分，多的时候30分以上。

2013高考新课标数学文科必修考多少 选修考多少

辽宁2017高考时用新课标数学Ⅱ卷，选修题在22,23,24，三题中选一个作答。

其中（22题几何证明选修4--1，23题极坐标与参数方程选修4--4，24不等式选讲4--5）所占分数是10分。

09安徽高考数学选修4占得比例?

首先，我是辽宁2012文科考生。我相信2013年课标不会有太大变化。我的观点仅代表辽宁省的情况，具体请参照本省历年高考题。

其次，数学考试还是以必修为主。必修1-5涉及的集合、函数、立体几何、算法、三角函数、向量、正余弦定理、数列都是必考的，只是考法不同。比如集合算法总是选择题，三角函数或数列一般是第一道大题。

但是，也有在选修教材里但也是必考的项目：解析几何和导数。这在选修1-1里，一定是重点，也是难点。

至于解析几何选将、不等式选讲、极坐标参数方程选讲都是最后的选做题，10分，难度不大。复数近几年也有考，也是很简单。

高考卷子中各种知识的比例 主要是基本必修和选修中的知识比例 尤其是数学和物理 谢谢

2009年安徽省高考数学考纲学习后的几点认识

一、对每个知识块的基本理解

（一）集合

集合的运算、表示与思想是考查重点。一个小题考集合运算或集合新情景问题。

（二）函数概念与基本初等函数

（1）反函数可以不去触及。

（2）幂函数要求不可能过高。

（3）二分法本是“了解”，但应该为“理解”层次。高考对新内容般比较重视。实际问题中自变量取值的合理性必须要注意。对函数 的认识要重视。比上一轮教程的考查有所加强。

（三）基本初等函数

（1）三角恒等变形

三角恒等式证明要求不会很高，不会单独命题。

（2）三角函数的图像和性质本是“理解”层次，但在实际教学过程中应适当提高，至少在“理解”和“掌握”之间。

两角和（差）的正弦、余弦、正切要求提高了，由“理解”上升为“掌握”，值得注意。典型应用：变角

二倍角公式应从“理解”提升为“掌握”层次。

（四）解三角形

正弦定理还是“理解”，而余弦定理要求更高：掌握和应用。

（五）平面向量

1、向量的基本概念是每年高考都会涉及的内容。

2、复习“向量运算”要注意与“数的运算”、“复数的运算”进行类比。

暂不要求利用平面向量解决平面几何问题。

3、理科对“向量共线定理”要适当加强。

非正交基下的坐标运算与正交基下的坐标运算有何联系和区别？

向量的坐标运算并不一定是最佳途经，而往往是先进行向量的几何运算才使得运算较为简便。

“×”运算不同于向量的数量积“·”

“在方向上的投影数量”对理科学生显得尤为重要，因为立体几何中有关距离计算会涉及。

（六）数列

等差（等比）数列的相关概念是“理解”，等差（等比）数列通项公式、前n项和公式则是“掌握”。

可以利用1-2课时深挖一下等差（等比）数列的一些重要性质，但要注意的是：点到为止，不要求记忆。目的是加深理解，熟悉“环境”。

数学归纳法关键是 的推证，但往往不是数学归纳法本身的问题，而是与其他的数学知识相关。

（七）不等式

（1）基本不等式一定要“会用”：一正二定三相等。

一元二次不等式一定要讲透，对于解决像高次不等式、超越不等式就方便了。

（2）线性规划问题通用步骤：定线——定界——定域。要注意方法的选择，要注意“z”与“截距”的联系和区别。找目标函数的几何意义是解线性规划题的观念

(八）复数

题目肯定有，但不会太难，不可拔高。代数运算一个小题。

(九)导数及其应用

导数的几何意义非常重要，必须引起足够的重视。

导数的应用在平时教学是要注意适当拔高一点，高考有加强的趋势。

(十)算法初步

三种基本结构是唯一的一块要求“理解”的内容，也应该是必考的内容，重点是“循环结构”而且是“框图”，算法语言因为各个版本教材都不一样，所以不会考也不好考。

(十一)常用逻辑用语

“充要条件”怎么强调都不为过。

全称量词与存在量词是“了解”层次，可以略为提高一点，而对逻辑联结词不作过高要求。

(十二)推理与证明

“合情推理”与“演绎推理”要讲透，无论在哪一个学习阶段，还是在哪一个章节学习都要涉及，因为其本身就对学习数学有很大的帮助。

反证法只是“了解”，不可拔高，但要注意学会举反例。

不等式证明在新课程中要求降低了，但理科不可忽视。

(十三)概率与统计

“茎叶图”考到的可能性较大，复习时要足够训练，但不必拔高，主要是要会做、做对。

变量的相关性可以选一些简单的（3个数最多4个数）简单练习一下就可。

几何概型是“了解”层次，总觉得低了一点，

统计思想很重要，但很难合适考查，统计方法不要求过高。

(十四)空间几何体

要特别注意三视图的原理，会看图、会用图。

要会用柱、锥、台、球的表面积与体积公式（公式一般不要求记忆），证明过程不必强调，但要注意组合体表面积与体积的计算。

(十五)点、线、面之间的位置关系

理科易考查到线面角问题，同时还要注意利用向量解决。

立体几何弱化抽象的证明、淡化空间角、去掉空间距离。

(十六)平面解析几何初步

要注意直线方程一般式：（Ax+By+C=0）中的A、B的几何意义。

两点间距离是“掌握”，当然就是重点，点到直线距离是“理解”，两平行线间距离是“了解”。

解析几何最基本的方法就是“解析法”。

(十七)圆锥曲线与方程

新课标中对“椭圆、双曲线、抛物线”降低了要求，而“直线与圆”却提高了要求，但涉及“圆”又不能很好地出难度较大的考题，出现与“双曲线、抛物线”相关的大题可能性不是很大，但与“椭圆、圆”相关的大题出现应该不奇怪。估计文理大题应以椭圆为背景考方程，定位，最值等。

物理得看看你是哪个省的，但是大概分配比例差不多，光学选择题1题，机械波和机械振动1题，交流电偶尔会考1题，如果是福建的，动量和原子初步各考1题选择题，万有引力考1题，电场有可能1题，磁场和电磁感应有可能考一题，运动学部分一般是2-3题，实验题一般情况，恒定电流一题（电学实验共六个其中重点4个）力学实验（共六个）会考一题，大题有时运动学2题，电磁1题，或者反过来。近几年的物理考题分布大致如此。