高考修辞真题-江苏高考修辞

1.高中语文文言文套路

2.比喻论证和比喻修辞有什么区别？

3.2016年江苏高考作文怎么写如何立意，分析及点评

4.江苏高考作文评分标准

5.高考语文多少分

高中语文文言文套路

1. 求高考古诗文鉴赏和文言文答题的套路

仅供参考（不举例子，那些都是复制粘贴的，不实在）古诗鉴赏首先，看这首诗要表达的思想，不必分析的面面具到，看明白个大概就好，然后，尽量找出能表达诗人心情的字，大部分表达心情的都是翻译做 动词 的字。

联系当时的背景，考试出的要是名人的话，现在可以尽量多看点关于名人的资料，他们写的诗基本上与自己的事业，生活条件，志向，有关系。大概就是这个套路，不了解怕答错的话，可以不必在诗的细节上做文章，谈谈作者的心境，结合当时的局势，怎么也拿到70%的分。

文言文这东西不太好在短时间内掌握，建议拿《二十四史》多翻翻看看，读顺畅了主观题自然可以答出个大概，看资料对照翻译多留心动词，介词。总结下，我认为古代跟现代文难理解就是在动词上，他们跟咱们的动作表达方式差太多，还有就是古文要常积累，耳濡目染，不是系统能复习的了的，也许，一天练一篇文言文，要比你背一些字，词的用法强的多。

总接触，自然就习惯了。我高考的时候古文方面一分没丢，上文可能有不成熟的地方，希望理解。

最后，祝你考出个好成绩~~~。

网络搜索，仅供参考文言文翻译技巧：1、原则：文言文翻译要求准确达意，必须遵循以“直译为主，意译为辅”的原则，词语在句子中的意思，不可以随意地更换。

省略现象应该作补充，特殊句式的翻译也要按照现代汉语的语法规范加以调整，力求通顺。2、标准：信、达、雅。

信：要求准确表达原文意思，不增、不漏、不歪曲。达：要求明白通顺，没有语病。

雅：要求遣词造句比较讲究，文笔优美富有表现力。3、方法：增、删、调、留、换。

增：增加内容，保持句子顺畅。删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁。

调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成分调整位置，更好地符合现代汉语的语法规范。留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保留原词。

换：某些内容损及到整个句子的“雅”时，调换其中冲突的内容。[例]用现代汉语说出下面句子的意思。

不以物喜，不以己悲。________________________________________解析：在翻译这个句子的时候，要注意到“物喜”“己悲”的意思，需要添加一些成分，还要注意“以”字的意思。

答案应为“不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。” 文言文翻译技巧 学生做文言文时候遇到选择题还能做一些，但是一遇到翻译题就很难把握，那么文言文翻译真得很难吗？其实只要掌握方法就一定能做得更好。

文言文翻译的基本要求是：“信”“达”“雅”。这三个意思分别是：要准确表达文章的意思；翻译出来的文章要明白通畅；文要好。

而这些题目对不少学生还是有很大的难度的。如何科学、高效、到位地翻译文言文成为学生解决问题的关键所在。

一、最近几年的高考文言文命题方式还会从以下几个方面的规律：1. 选文标准-----浅易突出，这方面的标准因该从以下几个方面来体现：（1）.从文章运用的词汇来看，主要是文言文中的常用词和次常用词。（2）.从文章中出现的语法结构来看，主要用中学语文课本中的文言句式。

（3）从文章的体裁来看主要是传记颂德类散文。（4）从文章的涉及范围来看，同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故。

（5）从文章的整体风格来看属于典范的文言文作品。2.今年的格式与往年基本一样。

3.翻译字数还是在40个字左右。 二、剖析文句设定，把握考察重点。

每年高考总是选择那些带有关键词语和重要语法现象的句子。1. 积累性的重要实词和重要虚词为常考内容，也是得分点之一。

2. 规律性的---词类活用、固定结构和特殊句式。 三、熟悉下面六种重要的翻译方法：1.留，凡是有古今意思相同的词语，以及专有名词，如国号、年号、帝号、冠名、地名、人名、器物明、书名等都可以保留下来，没有必要作变动。

2.对，将已由单音节发展成双音节的词对译出来。对译时主要有下面两种情况：（1）在原来的单音词前面或者后面加一个同义词或者近义词，合成一个双音词（原来的词语作为语素之一）。

例如“：刘公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。（江苏卷）译文：刘宰之为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不离开（他），必然会遭到祸患。

（2）换为完全不同的另一个词。如：吾但使国家无逋赋，吾职尽矣，不能复念尔民也。

（江西卷）译文：我只要使国家没有人拖欠赋税，我的责职就尽到了，不能再考虑你们百姓了。3.拆，文言中有两个单音词，在白话文中恰好有一个双音词，对这类词语，需要拆成两个单音词来翻译，而不能用白话中双音词的词义去翻译。

如：如古语里面的‘是非’应该翻译成：“这不是”，“设备”应该翻译成“设置防备”。4.增，增补句子的省略成分和词语活用后的新增内容。

（1）。句子的省略部分一定要补出来。

例如游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。（上海）译文：仲长统在青州、徐州、并州、冀州一带游历求学，和（他）交朋友的大多认为他与众不同。

（2）词类发生活用时候，必须根据活用的类型增补有关活用后的新增内容。如：郭异之，持以白王。

（广东卷）译文：郭感到非常奇怪，拿着纸来告诉王生。5.删，文言文中的一些虚词没有实在意义，或者为语气助词，或者表示停顿，或者是凑足音节，或者起连接作用，在翻译时候可以删去，而不必硬译。

如：盖忠臣执义（全国卷1）译文：忠臣坚持道义。6.调，把文言文中的倒装句子调整过来，使之符合现代语法的习惯。

例如：门前植槐一株，枝叶扶疏，时作麋哺饿者于其下。（湖北卷）译文：家门前种有一株槐树，枝叶繁茂，他时常在树下煮粥给那些饥民吃。

四、坚持四个步骤，确保答题准确。1.审，在翻译句子之前，首先要审清文言文句子中的关键词语和重要的语法现象，因为这些都是高考阅卷时候的得分点，必须仔细思考，确保准确地位。

2.切，将文言文句子以词为单位逐一切分开来，然后用上面介绍的六种方法逐一加以解释。3.连，按照现代的汉语习惯将逐一解释出来的词义连成一个语义通畅的句子。

4.誊，将上述的句子写到答题卡上。要注意字迹工整，笔画清晰，不写错别字。

如果大家做到上面所说的这些，基本上可以把文言文的分数拿全了。

我们将语文分为几个小部分来看第一部分是文言文鉴赏题文言文鉴赏题必修一到必修五的基础知识必须落实到位，实词能否正确掌握，虚词能否掌握，句式是否掌握；课本内所涉及的文化常识是否清楚；以及，考试老师所讲的课外文言文重点实词等是否记忆清楚第二部分是诗歌鉴赏诗歌鉴赏必背篇目是否熟悉；常考题型以及课内诗歌所涉及的手法，修辞是否掌握（这些课外自己可以做一些总结），尽量能看到就有发散型的思维第三部分是小题我当年重点考的是成语以及病句，还有论述文，不知道现在的高考重点有没有改变？不过方法都是差不多的，就是掌握方法，然后多做多练找手感。

第四部分是阅读其实阅读和诗歌的方法是差不多的，你是一定要感知社会和能够进行情感迁徙的，能理解文章和作者才是最重要的，然后才能实施老师所说的套路，比如分点作答什么的。第五部分是作文作文真的是非常抽象的一个题目，当年高考的时候老师一个劲的跟我们讲套路，背作文，讲格式，但是大部分人还是写不出，还是一看到作文就头疼（包括我自己555），作文最重要的方面还是你自己要有所出，对这篇文章的中心有所感悟。

一部分是审题，审题先要理清对象，大部分材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，如果这几个对象之间如果无明显的主次之分，那无所谓，都可以提炼出你的观点。但是如果这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不是次要对象，否则有可能出现偏题现象。

还有，辨清关系有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象之间可能存在的关系。还有些材料是运用比喻或蕴涵哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的根据。

然后就是卷面了，它好像一直在被强调，的确书面很重要，也很容易拿分，不需要你的字多么好看，只要工整就可以了。emmmmm。

暂时只想到那么多，反正多看书多理解吧，文言文诗歌主要看课内的（你有心的也可以看看课外的，也是有帮助的），这样的话你一步步落实的话，是会有好成绩的，努力总会有成果的。

语文文言文答题技巧及套路分为两个部分：

第一部分：读懂文言文。口诀：务求甚解，又不求甚解。

(1)先读最后一道题目，了解大致内容和主要。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）

(2)然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“”为依据对文章分层，理清文章思路。

(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。

第二部分：如何答题。

一、文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通字，偏义词及词类活用等知识点。答题技巧：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。

1关于高中语文答题方法：对于与词汇、错别字、读音之类的，主要是平时积累出来的，就是多做练习题，技巧方面主要是排除法，这是所有客观题最好的答题方法。但是记住，我们平时无论做什么练习或者背诵，目的是弄懂所有你看到的文字，考试答题时的原则是选出最佳答案，即使不认识能排除就不管了。 对于阅读理解，包括文言和现代文的主观题，关键是抓住文章主旨，从关键句子，到段落大意，到全文宗旨，这几个弄清了任何主观提问都能回答，在答题方式上，正如你自己的 生动形象地写出了 这样的句式回答最好，还有如客观公正地，鲜明的等等 这些去看那些练习题答案里面有很多；至于后面跟的内容，就是前面说的那三个要素，然后原则是尽量利用原文，少量地提炼升华。最后，做主观题的心态是拿90分而不是100分，因为个人的想法不可能完全一样，拿到100分是要运气的。

2特别说下文言文，积累当然重要，任何学习都离不开积累，但是你要是说只要应付高考，那我说基本没有必要，最多看过四大名著任何一本都足够了，然后很多地方教材有课外阅读材料，把那些看了也够你消化的，其实真没那个必要。所以关键还是在课本，你把初中到高中所有要求背诵的课文都背到80%（名句名段名篇100%）就行，所有课文本身有注解的字词都弄清，再者老师都会补充句式文法的那些都弄清就足矣！总之就是抓课本抓课本再抓课本！所谓积累把课本里的东西积累好吧

3最后告诉你一个高考的秘密：高考，任何科目，都不会考课外的内容，这是有法律规定的，相信你们的出题老师的水平，他们不会拿自己的前途跟你们好玩。高考所有的题目都能与你在课本上学的内容找到对应之处，其实所谓好题目，就是在课外内容外表与课内知识点之间找到结合点。如果你那天做题目，读完题目就知道出题者的目的就知道考点在哪，做到这一点的基础就是1你要尽可能熟悉课本本身所包含的所有考点2平时练习时学会揣测题意，所以所谓难不难就完全在于你自己了。积累很重要，特别是课本知识点的积累！

1，选择的字词是要靠积累的，不用花很长时间记忆，只要平时遇到了，留心看看就可以了，专门的记忆仿佛大海捞针，没有多大用处

2，如果你的科技文阅读比较差，就要平时看文章的时候注意划清文章的层次结构，不用刻意的花时间去做，这样理一理，你的思维能力就可以提高

3，简答题答不好可能你还没有了解一些答题模式。无论是什么题，不管变成什么，都是从内容，结构，中心主题几方面回答。建议你做一些高考真题，不行的话刻意的记一些答案。还有，《探究阅读》这本书挺好的，你可以试一试

4，作文更是平时的积累。语言类文章要看余秋雨，张抗抗的；中心和立意要看看鲁迅的等等。平时看看杂志什么的，休息了大脑，又提高了语文水平

比喻论证和比喻修辞有什么区别？

一、比喻论证，也叫喻证法，是指用具体生动的事物来形象地证明抽象道理的论证方法，其本质是化虚为实。

例：孩子不是裸机，父母想格式化就格式化，想装什么就装什么。孩子不仅有自己的操作系统，还能创造和衍生出自己的应用程序。父母要做的是给予孩子全然的接纳和支持，尊重孩子的天赋秉性、个性特质，相信每个生命都有内在自我成长的动力、能力和秩序。好的教育是唤醒、影响和熏陶，而不是控制、灌输和塑造。

二、比喻论证和比喻修辞的区别：1、比喻修辞的目的是使描叙生动、形象、逼真。2、比喻论证的目的是使抽象的道理显得通俗易懂，避开空洞、生硬、无聊的说教，使读者更容易接受。

三、比喻论证和举例论证的区别：1、举例论证所举例子是真实、客观存在的。2、比喻论证所举例子是虚构、想象出来的。

四、比喻论证的两种常见结构形式。

1、排比式比喻，一句一个比喻，连用三句，然后引出观点，展开论述。即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹 , 也应明白 , 一枝独放不是春天 , 春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然挺立的孤松 , 也应明白 , 一株独秀不算英雄 , 成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船 , 也应明白 , 一船独行不算风景 , 千帆竞发才能显示大海的壮阔。(2005江苏高考满分作文《暗夜的绝响》，为了论证“有双赢才能共辉煌”运用了排比式比喻)

2、段落式比喻：提出观点、建立比喻、分析比喻、总结比喻、重申观点。（参见《拿来主义》）(1)、所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（提出观点）(2)、譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。(建立比喻)(3)、那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。（分析比喻）(4)、总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。(总结比喻)(5)、没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。（重申观点）

五、比喻论证举隅：

1、一个人开始大手大脚花钱，他总是有条界线的，这就是限于自己的劳动所得。但是，由俭入奢易，由奢入俭难，大手大脚花惯了，那条劳动所得的防线也不见得就是马其诺防线，即使是马其诺防线，也是可以被自己的贪欲攻破的。(文章把人贪婪的界限比喻成二战中的马其诺防线，形象生动。)

2、人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！(此文使用喻证法，“该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头”，生动形象地表现出人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。)

3、我是无数颗星中的一颗 ， 可我为自己今天的光芒而自豪 ； 我是大地上的一株花蕾 , 虽然并不芳香耀眼 ，可我为将要到来的开放而自豪 。我平凡 ，却平凡得有价值 ；我平凡 , 却平凡得有尊严 ！(2004辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》)

4 、屈原投江这一段，为文者何止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。 示例： 我无法想象 “ 剖肝沥胆效英才 ” 的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望地挺立和孤傲地苦吟。《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江！ (《折翅的青鸟》)

5、我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。(2005湖南高考优秀作文《那鱼 那鹰 那人》)

6、不学习的人就像一只井底之蛙，只能看到眼前的天空，当它跳入知识的海洋，才知道世界的博大。不学习的人就像一只孤雁、只能在低空飞翔，当它与知识的群雁同伍，才知道天空的辽阔。知识就像一盏明灯，在人生的黑暗中，只有拥有它，才能走向最终的光明。知识就像一艘巨轮、在暴风雨交加的人生海洋中，唯有拥有它，才能一帆风顺。

7、自私利己 , 愚者之见; 打造双赢, 智者之举。双赢, 那是信心的基点, 那是力量的源泉, 那是开启人生之路的探照灯, 那是打开成功之门的金钥匙。双赢, 使你我共辉煌。

8、在我们的心里总有一盏灯，时时闪耀着温暖的火花，照亮我们心底的仁慈。在这世界上总有一群人，时时守望着那盏灯，小心翼翼地呵护着，让它照亮冰冷的角落。 (《守望心灵的灯》)

9、一盏昏暗的油灯，照亮了司马迁紧锁的额头，激昂了许久的心绪从跌宕的血液里渗出，化为指尖笔触下一个个绚目的字眼，坚实地填补着那单纯的理想，一只蝼蚁不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜昼。而他，忍辱负重的司马迁却走完了整座山林。春花开了秋月清，冬阳落了夏虫鸣。而波光潋滟的《史记》却宛如一道盛宴，穿透了流水般的岁月，孕育了一个又一个的文学巨匠。(2005辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》)

10、当我们不再用近视的眼光紧盯历史时，就会惊奇地看到：那一霎间，耿直不屈的脖颈中喷涌的鲜血似乎化作了一条华贵美丽的豹尾，鞭打在一个腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震彻天地的绝响。是的，嵇康并没有凤头般闪亮的初始，也没有猪肚般的厚重的过程，但是他却用音乐、用骨骼、用品性，写下了当权者的懦弱，写下了读书人的自尊，写下了自己光辉人生的最后旅程。于是，历史由此留下了中国知识分子最为骄傲也最有个性的篇章。(《暗夜的绝响》)

11、《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、“”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服。

12、《寡人之于国也》梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内：河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“酥民不加多，何也？?br>孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也”。

13、《劝学》青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。舆马者，非利足也，而致千里；舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善于物也。

14、一只乌鸦渴得嗓子快冒烟了，忽然喜出望外，它发现一个水罐，它拼命飞到跟前，又大失所望，罐子脖儿很细，水又只有半罐，它的头够不到水。这可如何是好？它可不像别的乌鸦碰到困难就飞走，到别处去碰运气。它围绕水罐一边绕，一边想；一边想，一边试。最后，它想出一个高招：它衔来一块一块石子往缸子里填，石子填得多了，水面自然升高，一直升到罐子以上，它便咕咚咕咚喝了个够。(猜猜这段寓言想证明什么观点)

15、加里宁是俄国布尔什维克一位杰出的宣传鼓动家。一次，他向某地农民代表讲解工家联盟的重要性。尽管他作了详尽严谨的论证，听众始终茫然而不得要领。有人问：“什么对苏维埃来说更珍贵，是工人还是农民？……”加里宁乘机反问：“那么对一个人来说，什么更珍贵，是右脚还是左脚？” 全场静默片刻，突然暴发出雷鸣般的掌声。农民代表们都笑了。

16、怨不在大,可畏惟人；载舟覆舟,所宜深慎。

17、人生必然是这样，渐行渐远。有言曰：少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山还是山，看水仍是水。此言得之。人生就是单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界，并且在这个过程中，提纯生活之意义。（2008年福建高考优秀作文《人生三境》）

18、生如逆旅，一苇以航。把批评看做波浪，路程便惊险无比；把批评看做吹动帆布的风，人生才充满力量。白岩松初入央视时，因为普通话不够标准流利而饱受冷眼与批评，但他把那些有意无意的指责视作敦促自己进步的鼓点，不断激励自己，反复训练，终于在人才荟萃的央视站稳了脚跟。

19、正像那海边沙滩上的贝壳，经历了痛彻心扉的砥砺化为一颗耀眼的珍珠。人生亦是如此，必会经历几重苦难几层波浪，而那诤言，则是让你含在嘴里苦涩的海水粗砺的沙石，虽是疼痛，却足够帮你扬起风帆，消除谬误，奋力前行。(《忠言逆耳利于行》)

20、如果说人与人之间的沟通是桥，那么诚信便是那坚固的桥墩；如果说金钱、权力、才学是人生的财富，那么诚信便是那颗最耀眼的钻石；如果说人生的成功是一座塔，那么诚信便是塔下牢固的基石。

21、昭君昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀萝花灿然开放了。只是一朵普通的花，并非金雕银塑，可它的光芒，却足以使所有金银黯然失色。 (昭君――联想到曼佗罗花，想想昭君还可以象什么？)

人可以象什么？ 人――鼠标（要像鼠标那样点击自己的良心） 人――黑板擦（要像黑板擦那样擦出人生的污点） 人――小草（平凡之中焕发着生命的坚毅） 人――梅花（在严寒之中尽展飒爽英姿） 人――青松（在大雪之下挺立不屈的品格） 人――火炬（要像火炬那样照亮曾经黑暗的世界）

22、春蚕作茧自缚，蜡烛淌泪自焚，尽管它们留给人们价值，可他们奉献的终结尽在毁灭自己。树根则不然，它要支持大树的生命，它要不断地吸取养分，在奉献的同时壮大自己，当小树苗渐渐长大成材，它的根总是变得越来越庞大，越来越坚强，总是在地里越扎越深，这就因为它为了更好地奉献自己，壮大了自己的力量。我觉得这种形式的奉献更有其可贵之处。

23、人们赞美春蚕，因为它吃的是叶，吐出的是丝。人们赞美老牛，因为它吃的是草，挤出的是奶，索取甚少，奉献的甚多，终身劳而不辍，死而后已。人们热爱太阳，是因为它把无穷的光和热无私奉献给了万世万物。人们歌唱母亲、老师，怀念雷锋、焦裕禄，把解放军称为最可爱的人，原因只有一个：他们都具有无私的奉献精神。只有奉献的人生，才是伟大、幸福和快乐的人生。

24、社会好比一个人的身体，而我们每个人就好比它的一个细胞，只有每个细胞都发挥了作用，整个身体才会健康，生命才会存在。一个人比之社会是小的，但一个人的作用却是不能忽视的。正如无数无名的小星才聚成了浩瀚灿烂的星空，没有他们，夜空将是何等暗淡。我们每个人就是社会的一颗无名小星，如果大家都存在那种个人力量太小的思想，而不愿奉献光热，我们伟大的祖国能屹立在世界的东方吗？

25、 “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句词中就生动的诠释了自由的相对性。鹰在天空翱翔，鱼在水里畅游，是何等的自由自在。如果反过来，把鹰置于水中，把鱼放在天空，那么，它们非但得不到自由，而且连生存都不可能。它们的自由都受着空间环境的制约呀。风筝只能在长线的牵制下，才能在空中自由飘动，翩翩起舞，倘若它抱怨长线对它的制约，并一味把长线扯断，那么挣断线的风筝，不仅没有得到的自由，反而要一头栽进泥潭，再也不能飞了。大至一颗颗行星，一旦脱离了它们的必须遵循的运行轨道，将很快变成一颗流星，在与其它星体碰撞及大气的摩擦中化为乌有。任何事物的自由都必须遵循一定的规律，这便是大自然的法则。 人类也是如此。社会愈向前发展，生产水平愈高。技术愈进步，人们的自由就愈大愈多。但同时，管理也愈科学，纪律法规也愈多愈严。没有路的时候，人们可以到处走，但走起来却很费劲。修路架桥，驶车乘马，走起来自由多了，但跟着就出现了维护交通安全的法则。“红灯停，绿灯行”，“车马行人一律靠右边行走”，否则就予以处罚。有了航海的船舶，人们在海上就自由多了。但航海必须沿着一定的航线行驶，否则就要触礁沉船，葬身海底。同样，火车只有分寸不离地沿着铁轨运行，才有呼啸奔驰的自由。 由此可见，绝对的自由是不存在的，唯有增强纪律观念，养成遵纪守法的自觉习惯，尊重国家的、社会的、集体的利益以及他人的自由和权利，你才能拥有最大的自由。

26、逆境能压倒弱者，也能造就强者。在逆境中同困难搏击，能磨练意志，强化毅力、提高才智，培养崇高品德。青松之所以能在风暴的袭击下傲然挺立，是因为它是在与风暴和雷霆的搏击中生长起来的；温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落，是因为它们从未经受过风霜雨雪的考验。锋从磨砺出，逆境造强者。不磨不利，不炼不纯，不锤不坚。 道路不是自然形成的，而是先驱者披荆斩棘开辟出来的；钢铁不是从地下直接挖出来的，而是在熊熊的大火中熔炼出来的；老练的舵手是在与大风大浪、激流暗礁的拼搏中闯出来的；英雄战士的钢筋铁骨，都是从艰苦卓绝的境遇中锻炼出来的。

27、逆境有如炼金炉，困难恰似磨刀石。逆境之所以能够造就强者，是因为它迫使人们去斗争，去锻炼；去求索、去提高。要战胜困难、艰险、灾难而改善处境生存下来，就必须成为强者，否则就会被逆境吞噬。强者，只有强者，才能在逆境中永远立于不败之地，才能冲出逆境，改造逆境。

28、山谷的周围是高高的群峰，而怀抱却是无比的深沉空阔，因而才容纳了高山溪流的大小流水，沉积下肥厚的沙石泥土，孕育出森森万木，茫茫菽麦，花香鸟语，大自然的万千气象尽在其中，这就是虚谷的妙处。“满招损，谦受益”。人也应该虚怀若谷。人有谦虚的品质，才会发现自己的不足；看到别人的长处，激起强烈的上进心，去取长补短，永不停息地追求进步，永不满足地探求知识，古今中外众多杰出人物，哪一个不具有谦虚的美德呢？

29、压力是意志的磨刀石，是进取的推动力，是成功的催化剂，生活中还是多一点压力好。俗话说：“井无压力不喷油，人无压力飘悠悠”。只要给你的肩头压上一副重重的担子，你就会走得更快、更稳，一步一个脚印物性如此，人事也是这样。

30、一条河，只有不断吸收身边小溪馈赠的流水，才能惊涛澎湃，奔流不息。一个人何尝不是这样呢？俗话说：人无完人。那么人要想填补自己的空缺，不断发展自己，完善自己，就必须善于纳别人的意见。在顺境中，善听可以使你保持冷静的头脑；在逆境中，善听可以使你鼓起奋进的勇气。善听是一座虹桥，会缩短心与心的距离；善听是一扇窗户，会让你发现新的洞天。

31、一棵树，根只有深深扎入泥土，树才能巍然挺立，风吹不倒，雪压不垮，酷旱不死；根，只有发达广布，树才能有充分的水分、养料，发展到枝繁叶茂，婆娑多姿。所以深根广布，正是参天大树的挺立这本，生命之源。因此，我想到了打好基础于成就事业的重要性。

32、“裴总管，其实让唐军占领灵武郡，他们就会从陇右和关南迁移人口来，那时我们再占领灵武郡，岂不是更有收获？”问话之人是坐在裴仁基身后的秦怀玉。裴仁基微微笑道：“灵武郡有丰沛的水源灌溉，又有足够的热量，土地肥沃而广袤。一直便是我们的粮仓，如果被唐军夺走，对我们粮食会产生很大的影响，更重要是，我们必须要配合楚王殿下的全面反击策略，打击唐朝的嚣张气焰。” 裴仁基见秦怀玉还是若有所思，知道他还不是很满意自己的答复，又笑道：“这就好比你和人打架。旁边有多人在看。包括很多依靠你保护的人，刚开始你被人打趴下了，但你马上具有了反击能力，你说会等过几天再来报仇，还是立刻把对方打趴下？”

巩固训练　

1、以“真情”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。　［参考］：游子的千层底里缝进的是亲情，黄鹤楼上遥望不归的是友情，千里孤坟埋不住的是爱情。敢问世间情为何物？情是人生的灵魂，是人生妙章中最重要的一笔。没有亲情，犹如酷寒的冬季没有结束的日期；没有友情，犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾；没有爱情，犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明。

2、以“生命”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。　［参考］：生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。君不见李太白、杜工部之一生，浓墨泼洒，铸就生命之伟大；裴多菲、雪莱之一生，淡笔轻描终写尽生命之真谛。君不见轻音浅唱之陶渊明“菊东篱下，悠然见南山”，高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。　生命是山，我们无法预估它的长度，我们却可追求它的高度。生命是路，它是由一块块不起眼的沙石组成的，而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美。生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼，才会迎来明天海上初升的太阳。　

3、以“信念”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。　［参考］：信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。

4、以意象“月”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。　［参考］：劈开红尘千重浪，一帘清辉秀长空。一掊清辉公平的包揽了万千什物。她是冷香绝伦的女子，向世俗污浊猛力的一击。她又如贤淑的圣母，对绝望的灵魂送上生命的甘露。她是李白的诗中之剑，紫光射盛唐。是长安的桃花，妖娆万千。她亦是陶潜的菊，在东晋的燃红半边天。是满目苍凉中的一抹新绿，是百花荟翠的一枝梅，是神飞扬的骏马，是失意者的古筝，是豪放者的大江婉约者的清溪，清廉者的精神，是清泉，是凄诗……

5、任选一历史（文学）人物为话题，运用比喻论证写一个精彩片段。　［参考］：是萧萧凉风中那株孤立的青竹吗？是清崖上那壶清冽的美酒吗？还是惨淡夕阳下那片流浪在天边的白云？稽康呵，为何你活的潇洒淡泊却给后人一壶沉重的浊酒，一杯不羁的孤傲？　―― 祝令瑞《心清何惧红尘浊》

6、以“个性”为话题，运用比喻论证，写一个片段　［参考］：　我喜欢一种有个性的人，他们卓立于红尘中，微笑于悲痛处，以自己的人生为画卷，用自己的坚守为创意，然后用独立的个性为刀笔勾勒出不朽的人生风景

2016年江苏高考作文怎么写如何立意，分析及点评

想写好作文，在我看来，无非有以下几点：

1.严谨的布局：

正所谓万事开头难，不过只要开了个好头，这篇作文就会很好写了。

凤头：是文章的首段，是阅卷老师首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文与首段上下连贯，紧密结合，要通过开头使下文有可写之处，开头要达到让阅卷老师耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，拟人等修辞手法，并且通过这些修辞手法，而统领全文主旨。

猪肚：在一篇上好的文章中，分段都会恰到好处，而当文章中只有一大段或两三段时，这篇文章即使文再出众，也不会有太高的分数，因为阅卷老师在中考判卷时，每三分钟就要判出一份作文，工作量相当大，如果不善于分段，阅卷老师可能失去耐心，从而看不完，就会草草的给出分数。所以，在我看来，一篇文章至少要分 6-8个段，但不是一行或几行一段，而是要看起来像豆腐块，一块块整齐的排列在一起，使文章紧中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一个整体，而不是零散的。2014中考作文写作技巧及方法

豹尾：在文章的最后处，应当让主题更突出鲜明，升华主题思想，使豹尾抽起来!或让人感到峰回路转，柳暗花明或更进一步的特殊效果。在文章末尾，应当再次点题，紧扣中心思想，让贯穿始终的中心思想继续延伸，引人深思。特别是要在结尾处，与开头形成呼应，对比，递进等等，来引发阅读老师的共鸣!

2.细腻的文笔：不管是记叙，议论还是散文;不管是写人写事还是写景。都要用细腻的文笔呈现出来，使文章中点更突出，让阅卷老师在看试卷的过程中，有深思，放慢阅读速度和重复阅读的情况出现，让阅卷老师身临其境，从而使文章更具灵性。

3.贯穿始终的思想感情：在一篇布局格式上很得当，错落有致的文章上，还必须要有一条贯穿始终的思想路线，这条线就像鱼的脊椎一样重要，这条线一定要清晰，明确，千万不可含混不清。

把握好这几点，一篇好的中考作文已经大致成型，不过要想在中考中脱颖而出，这仅仅是开始。

江苏高考作文评分标准

江苏高考作文《好奇心》评分细则

满分70分。

以质赋分，建议作文切入分为55分，但作文均分不一定达到这一标准。切入分不是起评分、平均分；要拉开评分档次，让有思想个性、感情真挚、语言表达好的文章得高分，质量低的文章得低分。

作文评分细则及说明

评分细则

基

础

等

级

50

分

内

容

25

分

一等 二等 三等 四等

切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确

内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确

内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明，立意不当

没什么内容感情虚

表达

25

分

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

书写工整

符合文体要求

结构完整

语言通顺

书写较工整

大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

书写较清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺，语病多

字迹潦草难辨

发

展

等

级

20

分

特

征

立意深刻

意境深远

材料丰富

语言表现力强

见解、构思新颖

立意较深刻

情景交融

材料较丰富

语言表现力较强

见解、构思有新意

立意略显深刻

情景结合

材料略显丰富

语言略有表现力

见解、构思略有新意

个别语句有深意

个别地方描写较好

个别例子较好

个别语句较精彩

个别地方有新意

评分说明

1．关于基础等级评分的说明

①内容：25分

一类文（25—21）

切合题意：凡是在整体上围绕主题行文的可视为“切合题意”。

中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的可视为“中心突出”。

内容充实：凡是材料丰富、意境深远能够充分表现主题的可视为“内容充实”。

感情真挚：凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”。

二类文（20—16分）

符合题意：凡是在整体上围绕主题，可视为“符合题意”。

中心明确：凡是能够围绕主题构思行文的可视为“中心明确”。

内容较充实：凡是所选材料基本能够表达主题的可视为“内容较充实”。

感情真实：凡是行文朴实自然不造作的可视为“感情真实”。

三类文（15—11分）

基本符合题意：在对主题的理解和表达上有偏差的，可视为“基本符合题意”。

中心基本明确：尚有中心但部分材料游离中心之外的，视为“中心基本明确”。

内容单薄：虽有一些材料但不足以表现主题的，可视为“内容单薄”。

感情基本真实：行文有造作的痕迹，但总体尚自然的，可视为“感情基本真实”。

四类文（10—0分）

偏离题意：凡是只有只言片语涉及到主题的，可视为“偏离题意”。

中心不明或立意不当：没有一个明确主题或脱离规定话题选材立意的。

没有什么内容：凡所选材料不能表现主题的。

感情虚：凡行文矫揉造作的。

②表达：25分

一类文（25—21分）

符合文体要求：凡文体特征鲜明的。

结构严谨：凡是衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当的。

语言流畅：凡是句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当的。

字体工整：凡是字体书写美观的。

二类文（20—16分）

基本符合文体要求：凡是文体特征明显的。

结构完整：凡是有头有尾，分段合理的。

语言通顺：凡是文从字顺，有1至2处语病但不影响语意表达的。

字体较工整：凡是字体规范的。

三类文（15—11分）

大体符合文体要求：尚能分辩出文体类型的。

结构基本通顺：段落划分及文章脉络有一些缺欠的。

语言基本通顺：有3至4处语病但对语言表达并无很大影响的。

字迹清楚：凡字迹容易辨认的。

四类文（10—0分）

不符合文体要求：凡杂乱无章不成文体的。

结构混乱：凡段落划分以及文章脉络有严重缺陷的。

语言不通顺，语病多：凡语病达5外以上影响了语意表达的。

字迹潦草难辩：凡字迹潦草难以辩认影响评阅的。

另：作文中出现一个错别字扣1分（不重复累计），有一处语病扣1分，累计扣分不超过5分。

2．关于发展等级评分的说明

具体操作时，四项不求全面，“有文”和“有创意”是重点，另两项作参照。基础等级的“内容”和“表达”都在四类的，发展等级只能在四类。

一类文（20—17分）

深刻：能够透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。

丰富：材料丰富(就议论性文章而言)，形象丰满，意境深远(就记叙性文章而言)。

有文：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文含意蕴。

有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。

二类文（16—12分）

较有文：词语恰当，句式有变化，能够恰当地运用修辞手法。

较有创意：见解正确，材料选择得当，想象合理，较有个性。

三类文（11—7分）

略显文：词语使用较恰当，能够运用一些修辞手法。

略有创意：有一定的想象力，有一定的个性。

四类文（6—0分）

文中能找到一二句深刻或精彩的句子或细节即可。

2009年江苏省高考作文阅卷评分细则

一、审题

1、对“时尚”的理解

命题提示语对时尚做了诠释：“”这种解读源于《辞海》，但又结合了命题人的理解。对词语解读比较权威的《现代汉语词典》是这样表述的：①当时的风尚；时兴的风尚。②合于时尚。前者是名词，后者是动词。而对“时髦”的表述恰恰是“形容人的装饰衣着或其他事物新颖入时”。很显然，提示语中的诠释是把“时尚”和“时髦” 两者做了糅合处理。

“时尚”是一部分人在审美活动中的独特创意和个性化追求，它是时兴的，在模仿和流行中形成。“时尚”的主要特征应该体现在四个方面：审美、创意、时兴、有人认同和追求。从社会学的角度来考量，时尚有突然流行的时新性和流动性，有一类人集体行为的自发性和群众性等特点。因此，时尚可能突然产生也可以突然消失，有的时尚也可能沉淀为经典。时尚的层出不穷与经济基础、文化习俗、文明素养密切相关，因此，时尚的表东常常标志着价值观念的更替，时尚也就有了雅俗、好坏、美丑之分。时尚可以在日常生活中发生，也可以在人际交往或某些社会行为中发生。在通常情况下，政治变革和自然科学创新等，不列入时尚的范畴。

时尚追求与众不同的个性，但必须有人模仿，又惧怕所有人模仿。时尚源于独有的创意，但希望一时流行，又惧怕长期流行。因此，时尚是一个非常复杂的概念，也是一个自我消解的概念。用哲学的语言来表达，某种时尚的极致就是某种时尚的消亡。用文学的语言来表达，时尚永远在路上。

2、对“品味”的理解

“品味”有名词和动词两种理解。放在这道题目中我们只能视为动词。①尝试滋味，品尝②仔细体会，玩味。其实，“品味”是中国文化中的味觉隐喻，习惯上理解为鉴赏、评价或判断。考虑到“品味”二字强烈偏向理性的选择和“文体自选”写作要求之间的矛盾，我们认为这里的“品味”从记叙文写作的角度来说，可以理解为“体验”、“感悟”，从议论文写作的角度来说，可以理解为“体会”、“品评”。

3、对“品味时尚”的理解

这是一个动宾结构的命题，可以把“时尚”作为广义的文化现象来“品味”，也可以选取某种“时尚”的观念、生活、事物来“品味”。“品味”的对象必须是“时尚”，写作的重点应该落实在“品味”二字上。

命题本身已经对“时尚”有了三个方面的“品味”提示，这很容易束缚考生的思维。但这仅仅是提示，优秀考生完全可以不受这种提示语的暗示，而写出自己的独到、新颖的品评。（提示语可以不看）

这个文题明显倾向于写作议论类文章。

二、评分（今年无切入分）

1、基本原则

评分须坚持立意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生选定的文体要求。

评分须从实际出发，公平公正，确保一定的区分度。对那些紧扣文题、概念准确、判断恰当、论证严密、富有真知灼见和真情实感的好文章，赋分时适当上浮；对虽然基本切题，但思想平庸、语言贫乏的文章，应在及格线以上4分内浮动；对偏离“时尚”、思维混乱、文风不正的文章，应在及格线以下赋分。

2、赋分等级说明

一类卷（完全切题）原则上63分以上；二类卷原则上56-62分；三类卷（基本切题）原则上42-55分；四类卷（若即若离、贴标签）原则上28-41分；五类卷（偏题、走题）原则上27分以下。

3、文体写作特别提示

议论文写作：

①能扣住“时尚”有个性化的“品味”，观点新颖，见解独到，论据分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能运用一个独特的“由头”，进行层层深入的品评，语言智慧、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可至满分。

②能扣住“时尚”展开辩证分析，层次清晰，“时尚”现象列举恰当，语言准确，富有概括力，可视为二类卷赋分。

③能抓住提示语中关于“时尚”的几个观点或其中某一个观点，进行分析和品评，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷赋分。

④形式上是一篇关于“时尚”的议论文，但没有自己的观点、见解，或者观点闪烁不明，思维混乱；或者现象列举明显偏离“时尚”；或者语言表达明显缺少论证等，应当在及格线上下赋分。

记叙文写作

①记叙自己尝试时尚的经历或过程，进而引发自己对“时尚”的体会或感悟，且构思精巧，语言富有意蕴；或者以时尚故事情节为由头，引发自己对时尚或追求时尚的体验和感悟，且构思新颖，语言生动形象，可按一类卷赋分，特别优秀的可至满分。

②文章以时尚故事为由头，生发出来的主要是关于时尚和时尚背后的母爱、父爱、生活艰辛不易等体验或感悟，且情节合理，叙议得当，可按二类卷赋分。

③文章主体叙述的是一个与时尚相关的故事，引发的感悟只是提示语中的相关词、句的重复，语言平淡，表达上没有明显特色，可按三类卷赋分

④所写故事情节明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又是时尚之外的话题，且语言稚嫩，可视文章的具体情况，在及格线上下赋分。

4、个案处理

①并未很好地理解题意，而把“品味时尚”作为一个概念来对待，全文呈现的“品味时尚”是“诚实”、“善良”之类，赋分最高不超过49分。

②确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的最高不超过10分。

③写成诗歌的，一律提交专家组处理。

④完篇而字数不足，正常赋分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分（参考赋分如下：不满100字，0-5分；200字左右，6-10分；300字左右，11-20分；400字左右，21-30分；500字左右，31-40分；600字左右，41-46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。

⑤游戏高考、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，赋分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切题文章，赋分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过13分。

⑥卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止；用“得分-错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上分数；书写明显较差的，最多扣1分。

2010年江苏高考语文阅卷作文评分细则

执行细则提要

（一） 解透“绿色生活”：不能离开“生活”谈“绿色”，也不能离开“绿色”谈“生活”。二者一旦融合就有如下内涵：①热爱自然（情感层面）②护卫自然（实践层面）③顺乎自然（思想意识层面）。特别注意：人生、社会之存在和变迁，均必须顺应自然之理；天行有常，顺之者昌，逆之者亡。

（二） 留心以下特例

1、“爱国主义”等。“爱国主义”可以这样挂：国运兴衰与是否尊重自然规律密切相关；平等享用天地万物、尊重天地万物的正常发展，人心才得以和谐，社会才得以安宁，国家才得以兴旺。用此种精神和心态来“爱国“，才可被喻为“绿色”。这样写，正常判分，如无，不能超过41分。

2、“母爱”等。“母爱”可以这样挂靠：由于母爱，使我懂得了要热爱自然、要互为自然、要顺乎自然。（取三类中一、二即可）这种“母爱”，可以被喻为“绿色”。如此记叙或议论，正常判分，如无挂靠，不得超过41分。

3、“坚忍不拔”、“奋斗不息”等。可以这样挂靠：由于坚韧、有毅力，不畏艰辛，自己的心胸变得开阔了，能平静地、大气吞吐地、目光深远地对待荣辱、沉浮、成败、生死等等，这种人得天地之正气，他们的精神、意念和行为可用“绿色”来隐喻。这样写，正常判分，如无，不得超过41分。

4、“宽容”、“谅解”等。可以这样挂靠：由于宽容、谅解，人与人之间才能够和睦共处于自然天地，相生相得，相辅相成，自然发展，自由呼吸。这样的宽容和谅解，可以被喻为“绿色”。如此议论和记叙正常判分，如无，不得超过41分。

5、其它如“科学”、“创造”，等等。按照上面的方式挂靠。判分同上。

（三）注重协作技巧

在切题的前提下，要特别注重考生的写作技巧。“作文”考试，说到底还是看考生如何“作”文，凡是写得精彩的，不要怕打高分，直至满分。凡是写得不好的，必须把分数打下去，直至六类卷得分。一定要实事求是的拉开差距，这才是公平和公正。

防止两种情况：①开头戴“绿“，结尾挂“绿”，中间是一篇背好了的其他内容的文章。

②全文东拉西扯，听我“韶韶”、不断列举种种没有内在联系的东西，脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里的文章，应该视为写作基本功很差，不超过41分。

（四）切记

要认真匀速阅读试卷，浏览，扫描试卷有悖教师的职业道德，电脑将记下你阅卷的点点滴滴。

2010 高考作文命题与解读（评分细则）

一、审题

“绿色生活”是已被公众约定的专用词汇。在解读时，必须把“绿色”和“生活”融合在一起。要言之，有三个重要内涵：①热爱自然②护卫自然③顺乎自然。注意：“自然”是关键词。在涉及“精神层面”时，要特别注意“顺乎自然”这四个字，切切不可将所有“好东西”都堆砌在“绿色生活”之上。

1、 对“生活”理解

因“生活”的“面孔”之熟、含义之丰、范畴之广，故命题并未做任何提示和界定。但就具体写作活动而言，必须明确：①“生活”是这道命题的中心词，是写作的基本指向。②“生活”的基本义是人的活动，与动物的“生命”活动相区别；“为了生存、发展而进行的各种活动（含经验）”和“衣食住行等方面的境况”等。引申义虽然比较多，但必须由“生活”的基本以派生而来，如果是象征或比喻义也必须有相似处和关联点。③“生活”可以是名词，也可以是动词。“生活”可以是物质层面的，也可以是精神层面的。

2、 对“绿色”的理解

这个题目中的“绿色”是一种隐喻。“绿色”和“生活”结合在一起，才具有特定的比喻义，即提示语中的“生机勃勃”。命题中队“绿色”作了三方面的提示，特别强调了“绿色”的理念涵义。在今天这个时代，“绿色”早成了一个高频词，其核心喻义是生命、生态，最终指向是“自然”。由此推及“绿色”还可表达人们希望的、美好的、健康的、低碳的、积极的、和谐的、诗意的等含意。

3、 对“绿色生活”的理解

“绿色生活”主要是指自然、环保、节俭、健康的生活方式。大凡节约、减少污染的多次使用、救助物种保护自然之类的环保生活行为均属此列；大凡拒绝使用一次性木筷、不追求过度的时尚，拒绝过分包装、支持可循环使用的产品、随手关闭水龙头、尽量乘坐公共汽车之类的低碳生活方式均属此列。而精神层面的生活，则要扣住“道法自然”（道家）或“天人合一”（儒家）的核心意蕴去找准契合点；人们的情智、态度、灵魂、禀赋诸方面都要紧扣“顺乎自然”这一核心意蕴去选择。例如重在享受过程的积极活动的快乐学习生活，又如既敬业乐业又能寄情山水，休闲身心的工作状态等。

“绿色生活”的写作必须将“绿色”和“生活”融为一体，不可割裂。不能只写“绿色”而无“生活”，也不能只写“生活”而无“绿色”。“绿色生活”可实写，也可虚写。“绿色生活”的写作难点在于：①有话说，如何才能说有意义的话。②大家知道是真理，如何说出个性化的真道理。③偌大的命题如何精巧地切入和表现。④要谨防掉进“浅薄”和“平庸”的陷阱。“绿色生活”可写记叙、议论；也可说明。

二、评分

● 凡是把“绿色生活”当做一个无所不包的“筐”，没有联系地把“宽容”、“坚强”、“奋斗”、“爱国”、“母爱”、“科学”、“创造”之类生拉硬扯至文章中去，最高赋分不得超过41分，如结构混乱，语言平淡等则不超过27分。

● 凡是文章随意乱写，无章无序，或穿鞋带帽、中间乱套，思想平庸、语言贫乏、不认真写作的文章，原则上都要在及格线以下赋分。

● 凡是泛泛而谈环保之类，无新意，无分析或意蕴的，且写作能力一般的，最高不能超过45分。

● 凡是简单演绎提示语，缩写均为正确的废话，语言表达一般的最高不超过42分。

1、 基本原则

评分必须坚持内容和形式的统一，重写作基本能力，特别是构思、语言、文体诸方面须全面衡量。符合文体要求，指符合考生选定的文体要求。

评分必须从今年考生写作的实际出发，公平公正，分等分类赋分，确保一定的区分度。

2、 赋分与等级说明

见后面赋分与等级表

3、 文体写作提示

议论文写作

① 能扣住内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻。论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独到的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可满分。

② 能扣住“绿色生活”提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣住论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确，富有概括力，可视为二类卷赋分。

③ 能抓住提示语中关于“绿色”的几个观点或其中某一个观点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷赋分。

④ 虽然观点正确，但议论文写作的基本能力明显有弱项，比如观点与材料内在联系不紧密，只列举而不作富有逻辑的分析；或者，虽是中规中矩的议论文，但文章的观点只属于人云亦云的套话或论据材料也没新意等，可视为四类卷赋分。

⑤ 形式上是一篇关于“绿色生活”的议论文，但或者没有自己的中心观点或者观点闪烁不明或者缺少论证等，可视为五类卷赋分。

⑥ 对认识浅薄，思想平庸，语言贫乏，结构混乱，随意组合不合文章章法的文章，可视为六类卷赋分。

记叙文写作

① 文章从一个小且巧的角度切入，叙写自己或他人“绿色生活”的经历或过程，进而引发自己的体会或感悟，且构思精巧，语言富有意蕴；或者以独到的故事情节（或话题）为开篇，简洁而传神地描写人与人、人与自然、人与社会中“绿色生活”的图景画卷，引发自己对“绿色生活”的体验和感悟，且构思新颖，语言生动形象，均可按一类卷赋分，特别优秀者可至满分。

② 文章以“绿色生活”为主体，故事情节生动，叙议得当，但主旨重在表达作者对“和谐”、“诗意”、“积极向上”等生活状态的体验或感悟，可按二类卷赋分。

③ 文章主体叙述的是与“绿色生活”相关的故事且有一定的情节，引发的感悟只是提示语中的相关 、句的重复，且构思无明显新意，语言表达一般，可按三类卷赋分。

④ 有故事情节但无引人之处，有叙述和描写但无精彩之笔，立意、主旨无新意，整体上语言平淡，表达上没有明显特点，可按四类卷赋分。

⑤ 所写故事情节明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又与“绿色生活”若即若离，且语言表达有明显毛病，可按五类卷赋分。

⑥ 故事情节明显低幼化，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主体不明，可按六类卷赋分。

4、 个案处理

① 确认抄袭，三分之二内容相同，不超过20分；内容基本相同，不超过10分。

② 写成诗歌的一律提交专家组。

③ 未完篇的不超过46分，不满100字，0—5分；200字左右6—10分；300字左右11—20分；400字左右21—30分；500字左右31—40分；600字左右41—46分。完篇而字数不足，正常赋分之后再扣字数不足分。字数不足没少50字扣1分，扣满3分为止。未完篇的不再扣字数不足分。

④ 游戏高考、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，赋分最高不超过40分；凡是思想情感庸俗低下，即使完篇切题，文章赋分最高不得超过25分，如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过13分。

⑤ 卷面、错别字扣分，每错1字扣1分，扣满5分为止；卷面差扣1分。

附作文分类赋分表：

类别

分数

构思

选材

结构

语言

一类卷

70--63

新巧、独到，立意深刻，有启发性

材料新鲜、丰富，形象丰满、感人。

精巧、严谨

词语生动、句式灵活，文句有意蕴。

二类卷

62--56

构思教好，立意准确

选材合适得当

结构完整

准确、恰当

三类卷

55--49

构思平平，立意正确

选材基本得当

结构基本完整

通顺、平实

四类卷

48--42

基本通顺

五类卷

41--28

构思低幼，立意偏颇

材料与观点有明显悖离

结构混乱

不通顺，有明显语病

六类卷

27--0

没有构思，立意庸俗

选材陈旧无聊

无章无序

低幼、粗俗

说明：

评分坚持内容和形式的统一。首先从构思立意、选材用材、结构布局和语言表达等大的方面来综合评价，确定其大致所在的类别，再根据文章细部的差异特点上下浮动。

切题准确，语言表达好，且立意选材、结构方面多有突出之处，为一类卷。

符合题意，语言表达教好，在另外三方面有一方面较突出，为二类卷。

符合题意，立意正确，语言通顺、平实，结构基本完整，为三类卷。

构思立意等与三类卷基本相似，但语言基本通顺或泛泛而谈，无新意，无意蕴，语言表达一般，为四类卷。

虽然基本符合题意，但其余三方面明显较弱，为五类卷。

综合评价四个方面都比较差的，或者如评分细则“个案处理”中①④项的，或穿靴戴帽，生拉硬扯的，或另起炉灶，与主题无关，均为六类卷。

2009年江苏高考作文评分标准发生重大变化

今年江苏高考作文评分标准，有了很大的变化。这次评卷，摒弃了以前的“切入分”法，代之以等次评分法，类似于九十年代的“综合评分法”。要求阅卷老师实事求是地反映出考生作文的水平，高则高，低即低，不打保险分，绝不迁就。据阅卷后统计，近三分之一的学生作文在及格分以下。

阅卷组长何永康教授曾在阅卷会议上说，“今年是阅卷评分的转折年。从今年开始，取消切入分，杜绝保险分，五个档次，散点拉开，严格评分。从今年起，我们要动真格了，以前，我们太善良，对一部分人同情就意味着对一部分人不公。俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆，我补充一句，种草得草，不好好写作文，将来要吃大亏。作文写好，可上名校，写不好，回家种草。优上劣下是提高语文地位的一个标尺，明年肯定要延续。”

评分细则的变化

取消切入分，杜绝保险分，五个档次，散点拉开，严格评分。

评分坚持立意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

赋分等级的五档分别是：

类别

分值

切题

意和言

70分制

100分制

等第

关键元素

一类卷

70-63

（90分）

切题

（4个）

意深言精

二类卷

62-56

（80分）

切题

（3个）

意清言明

三类卷

55-42

(60分)

49-55

（70分）

基本切题

（2个）

意平言平

42-48

（60分）

基本切题

（1个）

四类卷

28-41

(40分)

35-41

（50分）

不切题

（0个）

意偏言嫩

28-34

（40分）

五类卷

27分下

（39分下）

不切题

（0个）

意乱言乱

高考语文多少分

高考语文满分是150分。

高考语文的总体原则：

共150分，考试时间150分钟，平均每分钟得1分。默写题、选择题稍快一些，要给作文留足60分钟的时间。

高考语文各个题型时间分配：

1、现代文阅读，3个选择题，共9分，大约需要10分钟。

2、文言文，3个选择题，2个翻译题，共19分，大约需要15—20分钟。

3、诗歌阅读题，2个小题，大约需要10分钟。

4、默写题，6个空，共6分，控制在2分钟左右。

5、大阅读题（文学类文本阅读或实用类文本阅读），4个小题，大约需要25分钟。

6、语言文字运用，大约需要15分钟。

7、高考语文作文，共60分，最少需要50分钟，这是底线。即使时间不够，最好也有一个提纲，再动笔。

高考语文注意：

1、首先要重视基础。

文学基础知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，一定要多读、多写、多摘录、多归纳。

2、其实要重视习惯的养成。

建立良好的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。

3、还要注意归纳整理。

归纳积累自己感到陌生的音、字、词、成语，可以归纳积累课内外自己不熟悉的典故、名言名句、文学文化常识，还可以归纳积累做题时得出的各种规律和技巧。