你高考作文_高考之于你我

1.你后悔没有为了高考而努力吗？

2.《我的高考》 观后感

3.我用了10年，才可以和高考说一声， “谢谢你，我放下了。”

4.急需关于高考制度对于我们弊大于利的辩词？！！

高三我想对你说作文5篇

作文历来也是老师和学生最为关注的对象之一。然而，一直以来，学生被“写什么”和“怎样写”困扰着。以下是我为大家整理的高三我想对你说作文5篇，希望对大家有所帮助。

白驹过隙，时光荏苒，恍如隔世，转眼之间，曾经令人无比向往的愉快而美妙的暑假就要跟我们道别了，我们是多么依依不舍啊!想努力把它留下，可人是无法控制时光的流逝，再一眨眼，它就从我们身边溜走了，顷刻间化为乌有，烟消云散。为此我们得再次拼搏奋斗，用自己的汗水和心血换取下一个假期的轻松和愉快。

告别了小学的愉快生活，中学富丽堂皇的大门有向我们开启，向我们伸出欢迎的臂膀，热情地迎接我们的道来。我们接受了这份难得可贵的热情，踏进了中学的大门，走进了新的学校，新的班集体，融入了新的学习生活，新的团队。

我们走进了知识的殿堂，将用一把把神奇的金灿灿的钥匙，打开一间间知识，智慧的宝库。我们期待着，希望能吮吸到更多知识的甘霖，希望在初中的第一个新学期里能表现得更出色。

面对中学这三年，我们不应当害怕退缩，而应当勇敢地走出去，面对一切艰难险阻。中学三年看似有些漫长，其实却很短暂，因此我们更应该抓紧一分一秒努力学习，认真完成各项作业，合理安排作息时间，按计划有条理地完成老师布置的任务，给老师留下一个难以抹灭的烙印。

要知道，初中是比小学更高的一个层次，因此我们更应当稳抓?打，加固我们自身的“地基”，并且牢牢地抓住眼前的每一个难得的机会，把握住时机，千万不能错失良机。

在新的班集体中，我们更应该大胆地展现出自己各方面的才能，让同学们刮目相看。我们也要学会与新同学适当交往，得“民心”，更应该尊敬自己的师长，表示忠心，将来才能得以重用。我们应当多参加各方面活动，锻炼自己，让自己更出色。

就以上三大点，我给自己在初中第一学期里定下了三大“战略”目标：

首先要自觉遵守中学“学生一日常规”。上课要认真听课，做课堂笔记，完成作业，要努力养成温故而知新的良好的学习习惯，改掉粗心，马虎的坏毛病。做任何事都应当仔细谨慎，观察入微。在成绩方面要过应，期中考之前，要在班级站?脚跟，靠进班级前十。

其次应当抓住每一个时机，不能错过，稳稳地向前迈出每一步。

最后应当展现最好的自己，让自己在各方面都很出色。并且跟周围的同学结下深厚的友情，从陌生一直到熟悉，让老师信任自己，看见自己存在的价值，要知道是金子总会发光的。

如果初一的时候抓紧时间为自己打下了良好的基础，那初中三年的不易也将会屡屡化解，也不会像当初想象的那么难了。如果完成那三大“战略”目标，就可以像蜀国丞相诸葛亮一样“坐观天下事”了。

高三我想对你说作文2

转眼间，60天的暑假生活结束了，今天我们迎来了新学期的第一天。今天我很早就起床了，穿上妈妈给我买的新衣服，背着新书包高高兴兴的上学了。说实在的开学第一天真的挺激动的呢。真的好想立刻见到两个月没见的老师和同学们，相信大家在暑假里一定都遇到了很多有趣的人和事吧，等见面了一定要聊个够，互相分享一下假期的快乐。

今年我们教室设在电大校区，一到学校门口，哇，好多人呀!我拉着妈妈赶紧往校园里跑，紧接着上了三楼。进了教室一看老师和同学们都到了，我急忙找个位置坐下，只见讲台上站满了家长，有的在交钱，有的在登记，有的在咨询，而我们同学们呢，有的在谈暑假里的事情，有的在写东西，还有的在面面相觑，总之整个班级沉寂在欢乐的海洋里，沉睡了两个月的校园又活跃起来了。

没过几分钟张文思和陈宇发现了我，张文思惊讶的说：“张乙，你来啦，告诉你，暑假我去北京了，我讲给你听。”说完，她就娓娓动听地讲了起来，我听得津津有味，真有身临其境的感觉。这时，老师拿起了话筒，大声的说：“同学们，静一静。”我们听了，立刻停止了讲话，端正的坐好。随后老师先介绍了自己，又介绍了一位新同学，我们大家用热烈的掌声欢迎了这位新同学。

下课了，我站在楼上，看见楼下同学们玩得非常开心，心想：沉睡了两个月的校园终于醒了，又变热闹了。过了一会儿，老师给我们发了新书。打开书本，一阵书香味扑鼻而来。无意中我发现在新书的左下角有两行字“努力学习，回报祖国，江苏省免费教材”我心里不禁一颤，这是国家免费为我们提供的书本，多不容易呀!我们一定要珍惜，一定要好好学习，决不能辜负祖国母亲对我们的希望。中午老师布置我们把书包好。回到家后，我和妈妈一起完成了这项作业。看看自己包的书，也许是因为自己参与的缘故吧，虽然包的不是很好，但仍然觉得美滋滋的。下午班级就没那么热闹了，开始正式上课了，我们立刻做端正，老师也认真地上课了。

开学第一天虽然过得很快，但是我们非常开心。

高三我想对你说作文3

人的一生有两条路，一条是我们必须走的，一条是我们想走的，你只有走好那条必须要走的路，才能走你想走的路。

——题记

荷尔蒙混着鲜血，那些我们曾经以为的轰轰烈烈，早已被彼此的洪流冲德一干二净。不知不觉间，我竟高三了。以前听学姐们谈到高三的兵荒马乱，我总觉得感到心惊胆战，高三的我是会是什么样子?或迷惑或放纵?或浮躁或是安然?在亲身经历两个月之后，我才感受到高三生活所有的仰扬顿挫。

不是令人窒息版的紧张、烦闷，只是分秒地驻扎在三点的校园，哪怕课间十分钟也得充分利用。以前喜欢看钟，是因为盼着下课，期待着那令人沸腾的五秒倒计时;现在不喜欢看钟，去又不得不看钟，因为你必须争分夺秒，吃饭也好，做题也好，都想是限时训练，不能迟疑，稍有迟疑你便会被蜂拥而上的人群远远地甩在后面。教室里那群不知道疲倦的优等生的身影刺激你的神经，有个声音在不停地对你说：“你看，比你优秀的人都在努力······”于是每天清晨叫醒你的，不是闹钟而是梦想。这一年的你，已经出乎意料地成长了。

没有那么疯狂激动，每天决定着你心情的只有几道选择题的对错。会因为一次小小的考试而失落，然后疯了似的扎进题海;会因为一个小小的进步而高兴，却立马就发现半路杀出的黑马真不少。我们的夜生活，无非就是打着小台灯，做着厚厚的五三。然而高三的快乐，是人生任何阶段都代替不了的，繁忙能让我们忘记忧伤，那是一种充实感，是你自己走出来的生活形态。面似波澜不惊的我们内心依然充动地成长着，因为有未完成的梦想，所以一颗心，承载着满满的快乐。

高考!这两个字就像条鞭子，当它抽在我身上不是疼痛而是大学的诱惑，有位老师看玩笑地开玩笑说：“把大学当作你爱的人，拼命地追，不追到手誓不罢休!”很真实也很现实，高考的的确是改变我们生活的唯一杠杆。

梦想没有卑微高档之分，无论现在的你，是想过锦衣玉食的奢华生活，还是想过喂马劈材的简单生活，它们都在前方闪闪发光。堕落不是年轻的节奏，放弃不是勇者的略谋。高三这条路，我们非走过去不可。少年们，卸下你们叛逆的装备，扎起额前的刘海，高三会是另一片天。为了高三，平淡一次;为了高三，认真一次······

我们的高三，要素面朝天。

高三我想对你说作文4

我想对你说，毕业时我们一起去拍一套写真集吧。

我们的合照很多，有时你拍我，我拍你，乐此不疲，遇见你时，总发觉相见恨晚，我们投机，喜好一样，又喜欢旅行，我们曾在深夜里嬉闹打牌，走在无人的街上，在寒冷夜里相互取暖。

我想对你说，空闲时我们一起去最高处俯仰这个城市吧。

希望总会有落空的时候，那时候在错过与相遇，只是一瞬间。看日出日落，在无人的山顶，离别的日子里，所有的遗憾都一一补回来吧。在霓虹闪烁的夜晚里，留住心底的希望，各自安好，不错过，不遗忘。

我想对你说，毕业时一起去毕业旅行吧。

去最想去的地方，没有包袱没有疲倦，在异乡的城市里或风情小镇里，用心畅游，没有不愉快，没有哭泣，去尝试新的东西，挑战自己。

当我们被困顿于小小的世界里时，渴望飞到更高的地方，去看我们没看过的风景，当我们摆脱疲倦去寻找新生活时，想遇见未知的自己时，心态多么重要，调整多么重要，我想对你说，往后的时光里我们一起探寻生命的意义，一起飞翔在蓝天白云里。

高三我想对你说作文5

“一张课桌，三尺讲台，几句真理，”只有你说，这次该我了吧!

蔚蓝的天空因为有了白云的点缀变得格外美丽，贫瘠的土地因为有了鲜花小草不再孤独，空荡的教室因为有了学生的停留而热闹起来，而我因为有了您开始改变人生轨迹。

八月的尾巴，带着一丝凉意，踏着清晨的第一缕阳光，从一个稚嫩的小女孩变成了一个懵懂未知的少女，我再次走进了陌生的校园，见到了陌生的您，开始了一段不平常的经历。

九月的雨水淅淅沥沥下个不停，随着雨滴的坠落思绪万千，不能自已，告别了三年的初中生涯，我选择了走进职业学院的大门，不知不觉，在这里，我迎来了在这所学校的最后一个教师节，教师节的到来让我想起很多很多，思绪也飘到了那个与你初见的早晨。

依稀记得那天风和日丽，阳光明媚，拿着通知书，拉着妈妈的手，带着对这个陌生校园的好奇与向往，我一步一步与妈妈走进校园，不断地询问，我来到了所在的班级，十班，这是我来到这个班的第一印象，走进教室便看到了您手握钢笔不停地忙碌，您一直没有抬头，那时的我只能从侧面看出您戴着眼镜，短发，看起来并不高大，当我走到您面前，您抬头望了望我，询问了我的相关信息，从您的话语中，和言谈举止中，我感觉到身材娇小的您也许只是身形不高大，但不代表内心的不充实，第一天我感觉到一个从未让我觉得严厉的老师，虽然娇小的您看起来那么弱不禁风，但却有一种发自内心的强大力量，震摄着我，让我们无法不听您的话。

在往后的日子，您的有些做法让我无法认同，甚至还有一些排斥，我总会在内心认为您总是在有些不太喜欢我这个从农村来的学生，因为来自农村难免有些学科比别人差，所以我从心里认为您不太喜欢我，可在接下来日子，我改变了我的想法，我发现您并不是不喜欢我，只是您的管理过于严厉，让刚入学的我一时无法接受而已，记得有一次演讲比赛您选了别人，那段时间我一直在对您有些意见，可后来我知道您是为了我们这个班好，为集体着想。

令我至今难以忘怀的是您给我的评语，您总是会鼓励我，不会批评，在您的教导下，我的各个方面都有了很大的提升，虽然没能如愿考上高中，但还是对我有很大帮助。一直有话要对您说，可每次话到嘴边却无从开口，今天，我鼓起勇气，只想对您说声:“老师，谢谢您三年对我的照顾，对我的鼓励与帮助，对于之前的误会，我表示深深的歉意，希望您能原谅我这个无知的孩子，值此教师节，我衷心对您说声:“老师，节日快乐!”

作为您的学生我深感荣幸，因为有您的孜孜不倦地教育下，我懂得了许多，收获了很多，天空依旧，雨已不知何时停止，我的思绪又回到了现实，可是记忆依旧存在，永远不会在我的脑海中消失，永远也不会……

你后悔没有为了高考而努力吗？

首先要肯定的说，高考真的可以改变命运。

就目前的教育制度和学生的现状来说，高考仍然是非常重要而且行之有效的人才选拔机制，在很大的程度上保证了公平公正的原则，是广大的莘莘学子们踏入更高的学习平台和人生阶梯的重要环节，有了这个阶梯，不能说决定了他们的人生命运，但对命运的改变是毋庸置疑的。

大学阶段也是学子们人生中精力体力的一个巅峰，是学好知识打好基础最后也是最重要的一个阶段，在这个阶段，不仅能学到许多专业知识，也能认识更多的，老师，学长，同学，对未来人生的帮助是非常巨大的。

大学阶段的生活实践和工作实践也是至关重要的，踏入大学往往是大多数学生离开父母的羽翼，独立生活的开始，没有了父母的照顾和安排，即是一种人生的考验，更是生活能力的培养和锻炼；大学阶段更有许多工作实践和参与社会活动的机会，只要努力投入，认真参与，自身的综合能力能得到非常大的学习和提高。

这些方方面面，都能让大学生们得到非常大的改变，对于性格的培养，人格的塑造，能力的提升等方面起着决定性的作用，当然在很大的程度上就会改变了自身的命运。

《我的高考》 观后感

我不后悔，因为自己虽然算不上最优秀，但是努力了。剩下的交给命运，当时我确实这么想的。

高考不是人生唯一出路，如果曾经没有全力以赴，那也不用后悔，也许这就是人生给我上的第一堂课，凡事尽力尽心，后悔于事无补。

与其后悔，不如现在就拿起来一本书去读，放下手机去学习一道菜谱，一门技术，但是，我们会吗？我可以说，大多数人不会。所以我说，后悔是最无用的事情。

我倒是有时候后悔，没有在高中三年把字练出来，高考前语文老师还提醒我，好好这字，作文本来很好，别因为这个被扣分才好。老师苦口婆心的，现在想来，确实后悔，别说，我最近有在练习。

而其实，我们说的努力可能还远远不够。就我后来的大学和专业来说我不后悔，而就我考试成绩来说，我还可以再拼一点，再对自己严格点。

明天你们就要上战场，为了不后悔，考场上仔细再仔细，认真再认真，过了这道坎，阳光明媚！顺风顺水！

我用了10年，才可以和高考说一声， “谢谢你，我放下了。”

9月7日的时候，语文老师让我们全班观看了安永全高考的艰苦经历。高考，似乎离我们很远，远在千里之外，因为我们还只是新生；又似乎离我们很近，尽在咫尺之间；因为时光转瞬即逝。我想，我们的高考定然充满了坎坷的艰辛，布满了野草与荆棘，但我们只有用坚定的信念、顽强的斗志、点低的积累、勤奋刻苦的努力，到头来才能收获高考的胜利。

他的高考是传奇的，一个没上过高中还去参加高考，最后竟然还能考上；他的高考是成功的，只有努力拼搏才可能成功；他有着坚定的信念，他为了成就自己的高考，向同学们借书。开始漫长的自学历程，拉车时车翻了差点弄到路人身上，被路人指责、晚上熬夜时瞌睡、报名时被人冷漠等困难，这正是上天对他的磨练，根本无法动摇他高考的信念；他有顽强的斗志，那些困难、磨练反而使他更加的努力学习。晚上瞌睡时，他用头悬梁来制止自己睡觉。后来又用锥刺骨来制止睡觉，把腿都给刺化脓了。他每天去干活的时候会在手臂上写10个俄语单词背记。他早上6点起床，学习到8点。吃过饭后去干活，下午6点在学习到黑夜12点。除了拉车就是学习，什么都不干，什么都不说，什么都不想。一本书一本书地啃，一段一段地念，一道题一道题地攻，一个词一个词地过。

是啊，少年花季，却没有了消闲，没有了欢唱。看到的就是那些冰冷的公式、单词、试题。它充塞着你，打磨着你，而且不是一天一月一年两年。你可以诅咒它是残酷的，但它却是为你提供了一次改变命运的机遇。高考其实就是在考你的决心和意志，既然选择了高考，你就应该面对现实、战胜自己、回报亲人、回报社会！

急需关于高考制度对于我们弊大于利的辩词？！！

说说自己的故事吧。

我的高考，已经过去了整整十年，2007年的夏天，和其他每年并没有什么不同，但闭上眼睛，好像仍然能闻到那年夏天空气里独有的味道，有一丝丝的咸，是汗水的味道？还是眼泪的味道？有些分不清。

如果依照考前的期望，那场考试的结果，自然可以称之为：考砸了。原因也很简单：太紧张了。

过度的紧张源于极高的自我设定，说起来有点装X，但我确实是奔着清华北大去的。当然这样的设定也不是无缘由的空中楼阁，高中三年所有的考试，大多数时候，我都是全校第一名，而我所在的高中，也是一所省重点，于是我自然被列为了冲击清华北大的重点苗子。

可是，从踏入考场的那一刻起，我就知道，完蛋，我可能已经失败了。

我的双腿在打颤、手在发抖、脑子里不断有个声音在说，“你一道题都不能丢，否则就考不上清华北大了”。内心中不断翻涌起紧张情绪，完全无法控制。就像一个新兵蛋子上了战场，满脑子想得是每发子弹都必须击中敌人，否则就立刻丧命。越是这样想，越是紧张；越是紧张，就更加紧张。等到试卷发下来的时候，我已经没有办法把精力放在眼前具体的每一道题上了。

考完后的那天晚上，我翻来覆去，一宿没睡。

躺在床上，我看着昏暗的天花板，过去的一幕幕，像幻灯片一样闪过。三年里，我每天过着苦行僧式的生活，争分夺秒地学习、练习册堆叠成山、眼镜度数不断增加、鲜有在周末游玩休息，放弃了很多想看的杂书（凡是跟提升成绩无关的书籍一概不沾），三年里几乎没有看过什么**。甚至，为了担心自己分神，刻意跟女生同学保持距离，避免走得太近...

我主动将自己训练成一台机器，这台机器只有一个任务——做题。当几年后我开始回忆起高中时光，甚至怀疑生命中是否曾经拥有过那三年？因为它真的太单调、太重复了，每一天都长得一模一样。那段日子，只拥有两种底色，白色和黑色，一摞摞的白纸黑字、不分白天和黑夜地备考、冲刺….

这听上去，有点变态吧？

上了大学后才知道，原来全国各地的学生都有类似的经历啊，有的甚至比我的学习经历还更hard，比如山东的、河北、河南的考生等等，当我们交流起高中的经历时，脸上自然而然地浮出一种患难战友式的会心一笑。

或许，我所说的变态，直到今天，仍然有很多人认为，这是再正常不过的常态吧。

即便没有考进清华北大，我仍然考进了北京一所一本院校。它离清北只有几公里的路程。但大学头两年里，我极其不愿意去那两所学校参观游玩。在我的心里面，它们其实是另外一个世界，是一个本以为自己可以去，但已不再属于我的世界。

高中校友聚会，每次见了在北大清华的高中同学们，也总是不由自主地心生羡慕，这种羡慕并非是因为他们有更好的师资，毕业时有更多的选择机会，就是单纯地羡慕他们头上的清华北大的光环，那顶光环，真的好耀眼。

而我呢，在大学里，开始自我放逐，越来越厌烦上课，虽然并未沉迷游戏，但也用其他方式来打发时间，比如迷上了独立音乐，去各种场所观赏刚刚冒头的小众音乐人的演出。

又比如，我会用大把的时间，待在一个地方，想东想西。做着一些不着边际的幻想，比如假想将来会成为一位富翁，确信自己一定会成就某番大事业....现在想来，做这种白日梦，可真有几分神经质呢。大概失败的人，容易用这样的方式，来逃遁暂时失意的现实吧。

无论如何，我是一个失败者，这个刻在内心深处的印痕，总是挥之不去。

不可避免的，我又失败了。

大学四年，我几乎没有学到什么东西，由于经常翘课，成绩单也一片惨淡。试想一下，一个顶着“全国一本院校”牌子的学生，居然在毕业的时候，既无拿得出手的技能、也无清晰的职业规划，完全不知道该做什么？也不知道该过什么样的生活？面对这些人生命题，这一次比高考还要失败，因为我交的是一张白卷。

不过凭着学校的行业资源和一张稍微能忽悠的嘴，最终我还是拿到了一些offer。毕业的时候，很多同学都胸有成竹、意气风发，但我却没有一丝一毫对未来的憧憬和盼望。

我不得不重新审视过去二十几年的生命历程。

我已经沉浸在高考失败的阴影里实在太久，太久了，阴影里的每一个细节都像利刃一样，一刀一刀地划着我的心，它终于将我曾经有过的自信扒拉得七零八落。没有了自信心，其他的东西也随之土崩瓦解，不复存在。

我打开书，遍寻答案，直到看到书里赫然写着哲学家苏格拉底的话：认识你自己。仅仅五个字，却如当头一喝，一语惊醒梦中人。

我是谁？我从何而来？我又将去往何处？

其实，很多人和我有类似的心路历程。

我亲眼见过某市高考状元，由于填志愿失误，没能去成北大，来到我的母校，开始对学业彻底失去兴趣，深陷于欲望的泥潭，游戏、泡吧....，最终屡屡挂科，不得不留级。

当然还有一部分人，他们在大学延续了高中的学习习惯，或者可以理解为，高中的惯性太强，无法一下子刹住，他们仍然在大学埋头苦读，带着热水瓶，抱起一摞书，起个大早，去排长长的队伍只为自习室的一个座位。

当然以上的两种人，我与他们交谈，发现他们中的大部分人，其实都没有清晰的自我认知，继续埋头学习也只是缓解茫然的焦虑的一种方式罢了。

而高考失败，真的有这么可怕吗？

我常常反问自己，为什么会在高考结束后的几年里，把高考失败当做是天大一样、难以跨过去的一道坎？

这个问题等我后来慢慢想清楚之后，才明白了一些东西。

在相当长一段时间里，我们能接受到从社会上传递出的讯息，或有声、或无声地在暗示我们，人生没有别的可能性，只有一种，就是高考进入重点大学，毕业后进500强企业，再然后，就是一路升级，当上高管，走上人生巅峰。

这就是所谓的成功。

因此高考在当年的我看来，其实就是打开成功的一扇门，虽然彼时我还不知道成功究竟具体是什么样子，但已经没有脑力去考虑了，我只知道，考进清华北大，顶着清华北大的光环，就意味着人生以后就一路坦荡、一马平川。

多么可怜的认识！多么肤浅的虚荣心啊！

在一个18岁的年轻人的内心当中，高考成了满足自己人生虚荣的工具，它俨然扮演了一张入场券，拥有它，可以快速通往人生终极目标。

如此想来，持有这种心态的我在考场上再怎么紧张，也都不为怪了。

人生真的只有一种可能性？

我产生了怀疑，在此感谢困顿疲乏时听过的音乐，是它们给了我答案，不是的，人生是丰富的，充满了无穷的可能性，成功不只有一种定义。

音乐中的自由精神、和对生命本源的尊重，让我动容。听披头士唱“let it be”, 生命的种种无奈，那就都这样随风去吧； 听周云蓬唱“远在远方的风比远方更远”，体会到诗性中难以言说的自由和美好；听李志唱“我们生来就是孤独”，那一刻，心中战栗如电击……

在音乐之中，我尝试着自我疗愈，换言之，开始给自己的生命里注入丰富鲜活的人性。

高考之前，我是一台机器，一台只会做题的机器，一台茫然又冰冷的机器，一台虚荣又干瘪的机器。

但现在，我要重新做回一个有血有肉的人。

人之为人，就逃不过这三个问题：我是谁？我从何而来，我又将去往何处？

当我终于开始思考这个问题的时候，整个人如同茧中之蛹，一层层撕破绑缚浑身的茧衣。我的眼睛逐渐明亮起来，可以更清楚地观察着周围的世界。

罗素说，幸福源于参差多态。进化论里说，多样性才是这个世界的本质。

有人住高楼，有人在鸿沟。有人光鲜亮丽，有人衣衫褴褛。有人在酒宴上谈笑风生，有人在陋巷里安贫乐道。有人当总裁，有人当裁缝。有人当好了公司的ceo,有人当好了自己家庭的ceo.....

这个世界里的人们，各自有着自己的生存方式，有的人甚至一辈子没接触过高考，他们照样过得开心知足。

而开心知足，不应该成为比所谓的成功更值得追求的目标吗？

我想到各种自由职业的朋友，他们赚的可能比上班族要少一些，但凭借自己的才能，照样在社会发光发热，也让自己过得随心顺意，快乐无比。且不说为社会做贡献这样的宏大目的，但就他们自在的生存姿态而言，足以让旁观者倾心。

有些花，适合开在高处，让众人观赏。有些花，适合开在不为人知的斜坡上，静静绽放，倾吐芬芳。

这个世界，生活的方式不止一种。

而高考，究竟会在多大程度上影响一个人？

这个问题我已经有了自己的答案。

如果一个孩子认为高考很重要，能够决定人生的一切，那无论ta高考成功，还是失败，高考真的会影响ta的一生。因为人生当中的所有可能性，都被高考这样一件事情全部扛起，ta将背负着高考成功的荣誉也好，失败的阴影也好，在充满未知的人生路途中前行，我能想象到，这样的步履，将是何等的艰难、沉重。

如果一个孩子，认为高考很重要，但并不能决定一生，高考只是扮演了人生诸多选择机会中的一个，那么我想这个孩子至少可以坦然地面对高考，不至于像我一样，在考场上丢盔卸甲。ta也可以在失败之后，能够重新积蓄能量，做好准备，迎接下一次选择的机会。在成功之后，也不至于得意忘形，停止进步，从而失去更多机会。因为ta始终知道，高考无非就是人生诸多选择机会中的一个。

但是，又有多少孩子可以成为后者？

现在的我，一方面，也多少理解了当时学校的教学模式，那是源于一种更宏观范围的无奈，当地经济欠发达，无法提供足够多的就业机会，教育资源地区分配不均，考生人数众多，所以学校为了升学率，采用军事化的应试教育成为了一种必然的选择。全国范围内，比我们高中情况更甚的，也不在少数。相信大家在网络上也都有看到，并不陌生。这种模式整体的效果究竟是好，还是坏，我无法评判。只能说，就个人而言，很遗憾，弊大于利。

另一方面，请问，家长、老师、甚至社会，都在给下一代传递着什么样的信息？

阶层固化？资源稀缺？中产阶级焦虑？上升通道已经关闭？除了逆袭别无选择？和富二代比起来，高考是唯一的机会？…..讲真，每次在网络上看到“冲进重点孝爹娘”、“提高一分，干掉千人”、“考过官二代、战胜富二代”这些标语，我总感到有一些让人不安的荒谬感。

或许在成熟的社会游戏规则里，这些说法也没错，但在刚满成年的高中生面前，这些说法无异于一块块石头，压得人喘不过气。

适当的压力让人进取，但过度的压力让人绝望。

据说美国一位教授来到中国，不觉感叹中国的年轻人看上去总是暮气沉沉，显得很不幸福。一毕业就成了精打细算的中年人，为了供养天价房、高额的养娃成本，不追求内心向往，生活抽象成一个字，“累”。

这背后，其实有很多值得我们深思探讨的问题，而高考，其实也只是诸多问题的一次小小的登台亮相。

10年过去了，现在的我，终于可以轻松地和别人谈谈高考。

我本人也经历了人生的跌跌撞撞，尝尽百般滋味，目前过着自己尚且满意的生活。不敢说已经懂得生活的全部真相，但至少可以分享些许人生的体会。

活着，你首先得是为自己，而不是成为了别人眼中期待中的自己。不是沿路走别人的成功范式，你就会过得很开心，而是你自己内心真的要开心，那才是真开心。并且要时刻警惕单一的评判标准，它的可怕之处在于极其有可能是不人性的，毁人于无形。

何况人生，它也不是一道数学题。不是通过一次成功的解答就可以求得全局最优解，保管你一生坦荡无忧。人生是由层层叠叠的偶然织而成，我们只是在这场旅途中，不断地寻找各个阶段中适合自己的答案，动态调整，以让自己状态愉悦，灵魂舒展，既可以真诚面对自己，也可以和世界握手言和。

所以我想以一个曾经高考失败者的身份对这几天参加高考的孩子们说：

如果你考好了，祝贺你，你完成了人生的一个阶段，请继续前行；

如果你考砸了，别伤心，你也完成了人生的一个阶段，请继续前行。

你看，其实无论考好考坏，祝愿词都基本一致，因为人生的下一个阶段，各式各样的“考试”还会一个个接踵而至，而真正的考场，就是生活本身。

高考落幕，人生才刚拉开帷幕，愿你好运，如果没有，也请时时坚韧，不失希望，愿你经得起人世中种种艰难，愿你找到一生所爱，愿你在尘世获得幸福。

保重啊，朋友。

我以前辩的是弊大于利。。而且赢了。。

我把我的辩词给你看看，你摸摸思路。。对症下药吧。。

千万注意不要抄辩词。。尤其不要抄国辩的辩词。。。

被发现坍台的。。。

谢谢主席，各位评委、对方辩友，大家好！我方观点是实行考试制度弊大于利的。

曾经大家一度都很追捧美国的考试制度，认为美国的考试制度是人性化的，美国的教育才是真正的素质教育，事实是这样的吗？《上海教育》杂志发表过一篇调查文章，发现其综合性考试试题形式及由多家考试服务机构提供考试服务的方法固然没有一考定终生的弊端，但其副作用也很大，即：测试中出现的低分常常被错误地解释为无论这些学生多么努力，他们学习能力低，因而很难成功。以至于那些自认为或被认为学习能力低下的学生倾向于放弃努力。因而在美国，很多人将其近20年来教育水平出现下降的趋势归咎于这种过于个性化的能力测验考试制度。其负作用还不止于此，由于没有高中会考，也无统一的高考，大学招生根据各社会考试服务机构提供的考试成绩及学生高中阶段成绩进行录取，因而有些高中为使本学校的学生更具竞争力，有意提高学生的成绩。不仅影响大学的生源同时还引导了一种很不好的社会风气。

再回到我们熟悉的中国。首先，我方不否认考试制度曾经的贡献，可是到今天，我们必须考虑到，它还适用于现今的社会吗？素质教育因为当今考试制度的牵制而成为纸上谈兵。为什么考试制度要改革呢？就是因为它弊大于利！

考试制度有好处，公平。标准化的答案在一定程度上提高了公平性、公正性和有效性，但它是不全面的，并不能准确衡量一个人的才能，甚至它连公平衡量一个人的成绩都不能做到！一场考试的偶然性非常大，以一场考试的成败来决定一个人的命运显然不是公平的。有句话对方辩友一定听过很多遍，多次测量取平均值减少误差。而这一点在我们的考试制度中体现了吗？没有啊，对方辩友！

实行考试制度的目的是为了选拔人才。而由于考试制度，考试成绩与升学，工作，高薪及各种荣誉称号的获得密切关联，导致人们把追求高分数作为目标，从而忽视了教育是以培养人才为最基本的目的。学生适应了考试制度却无法适应社会！而与此同时另一些在某领域有很高成就的人才却因为不适应这一制度而铸成遗珠之憾！考试制度不能与社会需求接轨，那么它还能选拔社会所需要的合格的人才吗？不能啊，对方辩友！

现在是一个多元化的社会，是否需要多元化的人才？国家的发展，民族的振兴是否需要多元化的人才？可我们必须看到统一标准、统一内容、统一考试，使学生不能够充分发表自己的观点和意见，不能表明自己的态度和看法，不能形成自己的学术风格和个性雏型。没有特长、没有个性、没有差异，整天看的一本书就是教材，整天做的一件事就是听课，整天想的一件事就是考试。多元化的人才可以在流水线上加工完成吗？当然不能！

也许对方辩友觉得我是在危言耸听，那就然我们来看一组数据。据社科院发布的《2005年：中国教育发展报告》，教育蓝皮书对2005年中国教育满意度的调查表明，36％的中学生在走进校门的那一刻，心情紧张、疲惫、厌烦、焦虑。中学生对学习有兴趣的比例不到50％。由于高考竞争激烈，80％以上的学生产生了“失败者”的心态。人大委员王永炎说：“应试教育这种导向如果不从根本上扭转，那么厌学、缀学的问题解决不了，会导致未成年人犯罪严重，解决起来将十分困难。”

的确现实很残酷，但我们应该看到，应试教育饱受批判的背后是考试制度的弊大于利。考试目的是选拔人才，教育的目的是培养人才，可是现在变成了为了考试而教育从而使得教育偏离了其原本的目的，既培养人才的目的，而弊端也就由此产生。而这一切的一切都是由于实行了考试制度！

最后再次申明，让我们把考试和考试制度区分开来，我方从未否认过考试的作用。根据前文所述学习和上学，教育和教材完全是两个概念。学习未必要在学校里学，而在学校里往往不是在学习而是为了应付考试。当考试成为一种制度的时候，不仅达不到其本身选拔人才的目的，而且带来了极大的副作用！而这种副作用之大，足以掩盖其正面效果。

综上所述，我方观点是实行考试制度弊大于利，谢谢。

其他辩词：

1. 考试题型标准化在一定程度上提高了考试的公平性、公正性和有效性，减少了人情分、关系分、误差分，但是标准化考试不利于学生分析问题、解决问题能力的培养，不利于学生口头表达能力、书面写作能力的培养，不利于学生发散性思维、创造性思维的培养。

2. 北京心理危机研究与干预中心在2006年对全国城市居民开展了 “处于不同状况下考虑自杀的可能性”的调研，高考失败的自杀率高居在25个自杀最多的原因之列

3. 77.8％的公众对教育的总体情况“很不满意”、“不太满意”，总体满意度分值仅为35.28分(100分为满分)，仅4.1%的公众表示“很满意”和“比较满意。

4. 那么是不是我们除了考试制度就别无选择了？答案依旧是否定的，首先请允许我再次重申，让我们把考试和考试制度区分开来，考试制度是指以考试为主要手段选拔人才的方法。根据前文所述学习和上学，教育和教材完全是两个概念。学习未必要在学校里学，而在学校里往往不是在学习而是为了应付考试。放弃一次选拔定结果的方式，给参与者更多重新参与的机会，采用多元的录取渠道和学习方式，这本身就是值得教育思考的，也未尝不是现行考试制度改革的方向之一。

5. 为什么到目前为止还没有任何一位中国籍的诺贝尔奖获得者出现？答案是考试制度影响学习方法。由于科技知识的激增，新学科不断涌现，科技知识的更新速度也在加快。因此，要求学生学会自我"充电"。但是由于考试压力的影响，学生没有更多的时间去看与专业相关的书刊，去涉猎宽博的知识。那么高端的科研人才又从何而来？科技是第一生产力，僵化的考试制度已经阻碍到第一生产力的发展了！这难道还不是弊大于利么？

6. 位于东欧的斯诺维尼亚也有类似的问题。斯诺维尼亚在199O年以前实行的是“学力教育”，中学毕业不举行统一的“毕业考试”，仅仅根据教师所出测试卷的成绩评价学生。其后果是学生的教育和评估受到局限，学生的知识结构割裂不全。对不同学校甚至不同班级的学生无统一的测量评价标准。这给大学招生带来极大的盲目性，由此引起的后果是大学退学率极高，大学第一年的退学率达到46％。

以前花了很多心血

现在看着这份辩辞还很感慨

艾，我也很久不辩论了