2008河南高考语文,2008年河南高考作文

河南语文高考用的全国乙卷。

2023河南高考语文作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

以上两则材料以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2023高考作文满分多少分

高中语文作文满分是60分。高考语文科目既有教育部命题的全国卷，也有不同省份命题的地方卷。不同命题的语文作文满分也是不同的。

高考的作文就是普通高等学校招生全国统一的考试，语文试卷最后一题或者是几题，包括小的作文，一般满分都是六十分，提醒，一般都是命题作文，或者是半命题作文材料，作文，话题作文，新材料作文等等，作文的要求立意自定，文体自选，题目自拟，不得套作不要抄袭不少于八百字。

高考语文哪些题型最容易丢分

1、字音字形题，耗时过多而丢分。字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。

对策

选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。

2、词语(成语)运用题，不知分类而丢分。成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。

对策

1)选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。

2)其他实词虚词不能放松。

3、语病辨析题，不分轻重而丢分。语病题是命题人最头疼的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题时不要苛求完美，只比较哪个选择项更好一些--“认对不认错”。

对策

汇总高考题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。语病题是训练低效题。

4、实词理解题，教材不熟而丢分。实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。

对策

汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。

5、文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。

对策

文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。分析概括题除了要重视原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面(搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑)。

2011年河南的全国新课标语文高考试卷的作文命题呈现四大特点。

1.内容思路指向国计民生，充分体现了作文的社会性特点。

作文命题是语文教育很重要的导向，关系到学生未来的思维模式和精神气质。正所谓“文章功用不经世，何异丝窠缀露珠（宋?黄庭坚）”，什么样的作文命题，就会引发出什么样的视野、什么样的关注点和什么样的人生情趣。作文的材料是谈中国之崛起，既暗合中国社会热点，又是当前世界范围内的热点，具有很强的现实针对性。是继2008年高考作文考查汶川大地震时事之后的又一次考查社会热点问题的材料作文。作文材料中提供了“经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度”六个方面内容，这样的作文命题，有助于培养、提升学生对社会和人生的责任感和使命感。

2.材料有发散性，体现了科学的写作思路的引导。

作文题目要求“选择一个恰当的角度”，说明材料具有发散性，利于打开思路，让每一个考生都有话可说，考生可以以小见大，结合任何一个侧面来写。要么根据自己的亲身经历和切身体会写成记叙文，要么深入探究“中国崛起”背后的深层原因或针对“中国崛起”谈自己的观点看法写成议论文，要么敢于创新写成其他文体。同时，在写作过程中，立意是否辩证深刻，材料是否准确丰富，结构是否明晰，语言是否有文采，这些写作能力的综合展示本身就体现了新课程改革对学生终身学习和时代发展必备的基础知识的重视和考核。

3.考查角度较独特，重视清晰的思维和较宽的视野。

高考作文的目的，是为了考查学生表达真实见解的能力。写作与社会责任之间的关联并不是一对一的，单就作文命题而言，它限定的只是一个思维的方向、取材的范畴，如果心忧苍生，那什么样的命题都能写成经世之文；若从考查语文能力的角度说，字是否正，文是否顺，更与命题无关。所以，需要学生有较强的思辨能力，理性地看待中国崛起；需要学生从历史，现实、国际、国内等角度多方发散；甚至需要冷静地反思和一分为二地分析。总之，从清晰的思维和有个性的写作才更有利于选拔人才的公正这一点讲，今年的高考作文命题很巧妙地体现了对学生综合能力的考查。

4.“语文味”不浓郁，缺乏显著的语文学科特点。

高考作文命题的对象是固定年龄段的人群，受社会阅历的限制和生活习惯的影响，高中生的生理、心理特点决定他们更适合写一些切口小，适合做深入挖掘的内容。从大部分考生的反映来看，虽然审题几乎没有难度，但要真正写得深刻、精彩却不太容易，且难免会有“人云亦云、千篇一律”的空泛之谈。因此语文学科题目命制的“语文味”究竟有几分，紧密结合现实的同时如何恰当地体现浓郁的学科特色，如何较好地引导考生进行其常规思维模式下的切身情感、体验等的有效表达和展示，这些都值得我们认真探讨。

总的来说，新课标语文高考试卷的作文命制重视体现新课程理念，贴近生活、时代，注重考核学生的基础知识和综合能力，突出了语文学科工具性与人文性统一的特点，较好地体现了新课改理念。