2021高考石家庄状元_石家庄2016高考状元

1.石家庄精英中学招生条件？

2.高考状元调查数据

3.石家庄23中是重点吗

4.石家庄第十九中学在哪里？

2022年高考成绩公布以后，理科第一名为杨康乐同学，以总成绩704分取得河北省理科状元称号。

河北高考历年高考状元：

2021年河北高考最高分。文科是河北市衡水中学于潇同学以676分。孟令航同学以703分荣获理科最高分。

2020年河北高考最高分，河北理科最高分出自承德中学，是一名为邢雨菡的女生，以总分721分(裸分)的优异成绩斩获了河北省理科最高分的头衔。

其中语文140、数学143、英语147、理综291。以每科丢失极少分数的情况下斩获了最高分头衔确实是实至名归。

2019年河北高考最高分：

理科最高分：衡水中学——王昊717分

2019年河北高考理科最高分是衡水中学的王昊同学，语文138、数学150、外语148、理综281，总分717。

文科最高分：石家庄一中——郜楚煊689分

2019高考河北文科最高分——石家庄一中郜楚煊同学，文科总分689分。

石家庄精英中学招生条件？

一、2021年河北高考状元是谁

2021年河北高考状元暂未公布，我会持续关注并及时更新。

河北文科第一名：王子文669分（石家庄一中 ）。

河北省2020年高考理科状元733分（含清北加分）！理科一本分数线为520分，高了足足213分！河北省理科裸分第一名是726分，也有高一本线206分！

2020年河北省高考理科状元来自承德一中，总分仅为721分。但是，这个分值为“裸分”，不含任何加分。

在河北省文理科状元的争取中，衡水中学的王昊以总分717分的高分夺取河北省理科状元，其中数学满分150，英语148，语文138，理综281。让人意外的是，文科状元竟然不是来自衡水中学，来自石家庄一中的郜楚煊以总分为689的成绩，力压衡中文科第一名夺取河北省文科状元，为石家庄一中争了口气！

石家庄二中的孙浩宁以734分成河北省理科最高分，石家庄精英中学的郭家萌以707分成河北省文科最高分。据了解，理科考生孙浩宁的数学是满分，文科考生郭家萌来自民办名校！

高考状元调查数据

石家庄精英中学介绍

石家庄精英中学是河北省人大常委、著名教育实业家翟志海先生于1993年创办的一所全寄宿制完全中学。2003年被省教育厅评定为河北省示范性高级中学，2017年12月荣膺“中国高中教育50强”，自2017年始连年荣获“清华大学生源中学”称号。学校现有四大校区，全校师生17000多人。高中部位于石家庄高新区学苑路25号，占地150亩。初中部位于石家庄市学府路196号，占地150亩。

学校名称 石家庄精英中学

所在地区 河北石家庄

学校地址 石家庄市裕华区高新开发区学苑路25号

学校电话

2010年，全国著名教育专家、原衡水中学校长李金池先生主政精英中学，提出“为中华民族培育英才，为学生终生幸福奠基”的办学理念，确立“激情教育、高效课堂、精细管理”三箭齐发的办学方略，带领全体师生精诚团结、锐意改革，短短三年时间就使精英中学焕发出新的生机与活力。精英中学闻名全国教育界的高效6+1课堂，为李金池校长基于素质教育理念，根据校情并借鉴各地高中名校经验，博采众家之长，经过不断探索、实践而创造出的全国第三大课堂范式。高效6+1课堂模式，体用上海，头取江苏，臂采山东，脑借陕西，魂在精中。

“6”指“导”“思”“议”“展”“评”“检”六个环节，“1”指课后的“用”环节。七大环节，环环相扣，浑然一体，充分调动、培养了学生学习的积极性、自主性和思维的独立性、创新性。高效6+1课堂模式朴实无华，易于操作且适用广泛，一经推行便引领精英中学迅速逆势崛起，接连创出高考奇迹。2012年高考应届本一纯文理上线人数仅仅是个位数;2013年高考应届本一纯文理上线165人;2014年高考应届本一纯文理上线305人;2015年高考应届本一纯文理上线575人;2016年高考应届本一纯文理上线人数冲高至1148人，成为省会省级示范性高中唯一突破千人本一的学校;2017年高考应届本一纯文理上线1540人，位居省城第一，刷新恢复高考以来，省城示范性高中本一上线人数最高纪录。应届本一上线人数比2016年净增392人。高考文理总分600分以上达351人，位居省城第二。2018年高考应届本一纯文理上线1940人，位居省城第一，再次刷新省城本一上线最高纪录;本一上线率达到91.6%;郭家萌同学以707分的高考成绩夺得2018年河北省文史类状元。

高效6+1课堂改革创造的“精中奇迹”，引起了全国同行的瞩目。自2012年至今，精英中学先后迎来全国30个省市自治区十五万余名教育同仁前来观摩交流。在各级政府和精英集团的关怀下，精英中学将努力构筑省会优质教育新地标，打造河北优质教育品牌，加速实现跨入全国名校行列的宏伟目标。

石家庄精英中学设施

全部教室配备录播系统和多媒体教学设备可对课堂进行直录直播，便于老师交流教法，研磨教艺;有信息化的中考标准实验室;所有老师配备教学用笔记本电脑;拥有河北省一级的中学图书馆、高标准的体育运动中心、配置一流的学生公寓和干净整洁A级食堂，教室和宿舍冬有暖气、夏有空调，为师生学习、工作和生活提供良好条件。建校十几年来，董事长以振兴中国教育事业为己任，持续增加资金投入，不断改善办学条件，先后投资3亿元，建起3栋教学大楼，还有艺术楼、科技楼和3座就餐大楼、6座学生公寓楼、2座教师公寓楼。还有集中供热、供电、洗浴、生活服务建筑设施。

学校建有8道400米环形跑道和塑胶、人工草皮并有2000座位高标准的田径场，有标准的篮、排球场和投掷场以及室内体育活动馆。2003年11月，精英中学田径场，通过了国际田联地区发展中心和教育部中国教学仪器设备行业协会的验收认证，颁发了“国际田联2类田径场”认证证书。学校教学设施均按国家一类标准配备。共有理、化、生实验室16个，多媒体实验室9个，音乐、美术、史地等专用教室41个。建成校园网和外联的局域网，实现了办公、教学网络化。学校建有省一级标准图书信息中心，内有“教师研修馆”、“社会科学馆”、“自然科学馆”和“电子图书馆”。

学生公寓：六栋学生公寓，以集中管理为原则，以年级为单位整齐排列入住。标准宿舍八人一间(四组上下铺)，带卫生间、阳台、木柜、小桌、电扇、空调、暖气，电话。餐厅：三个食堂，分学生食堂与教工食堂(接受学生就餐)，均有两层宽敞、气派的就餐大厅。崭新的餐桌椅、整齐的餐具存放柜、干净规范的操作间、师生均使用自备餐具按序刷卡就餐，饭菜品种丰富、搭配合理，充分满足师生的生活需求。

石家庄精英中学特色

精英中学以“胸怀天下，自强不息”为校训，在“为中华民族培育英才，为学生终生幸福奠基”的办学理念指导下，教学管理实行“着眼差异、因材施教、多元开发、分层教学”的教学策略，实现人人成功、全员成才，成功地创建了适合学生发展的优质教育体系，教育教学质量达到一类省重点中学水平，教学质量连年创优。小学部则以英语为特色，从小学一年级就开设英语课，主要学科都用双语教学。课外的琴棋书画班，师生互动非常活跃，他们已多次参加社会的大型文艺演出活动。

石家庄23中是重点吗

历年高考以来出现过数位状元，不知道状元们的性别比例是多少?下面是我给大家整理的高考状元调查数据，供大家参阅!

高考状元调查数据

学校

2014年中国校友会网大学研究团队共追踪到全国各省市自治区的高考状元近3000人，对他们的性别构成、加分复读情况、就读高校、就读专业、毕业中学和职业成就等状况展开统计与分析。报告显示，恢复高考37年来，北京大学最受高考状元认可，清华大学屈居第二，两校共录取1300多名高考状元，占状元总数的79.38%。

自2005年以来，香港、澳门、台湾高校陆续进入中国大陆招生，发起猛烈攻势集体挑战北大、清华的“霸主地位”，以状元为代表的两岸四地高校优质生源争夺大战异常激烈。香港高校为吸引内地各省份高考状元，开出巨额奖学金。

统计显示，2005年-2014年，包括香港大学、香港中文大学、香港科技大学、香港城市大学在内的港校用于争夺状元等优质生源的奖学金总额达到5000万元，但2005-2014年来只录取了71名省级状元，不足一成。虽然台湾和澳门等地区高校也开出高额奖学金，但迄今为止，尚未赢得任何大陆高考状元的青睐，没有实现招收大陆高考状元的零突破。

专业

调查显示，1977—2015年中国大陆各地区高考状元中，选择就读经济学、工商管理学专业的人数位列前两位。其中，选择就读经济学专业的高考状元人数最多，有343人，占总数的20.40%，最受高考状元青睐;工商管理专业有324人，占总数的19.27%，居第2;合计就读经济管理专业状元667人，占总数的39.67%，遥遥领先于其它本科专业。电子信息工程专业113人，居第3;法律专业102人，居第4;北大元培班和生命科学专业各89人，并列第5;计算机科学与技术专业88人，居第7;建筑学专业66人，居第8;物理学专业57人，列第9;自动化和中国语言文学专业各48人，并列第10。农学专业没有一位状元报考。

报告显示，1952—1999年中国各地区高考状元中，物理、数学等理学专业出身的高考状元职业成就最高，有7名状元当选中国、国际科学院和工程院院士，打破了“职场状元”无“高考状元”的“魔咒”。中文、新闻、法学和医学等专业状元职业发展与职业目标符合度最高，频现各行业领域“顶尖人才”。而人数最多的经管专业高考状元多属“高级打工仔”，收入较高但无人成为行业领袖，胡润福布斯中国富豪榜高考状元长期“缺席”，职业成就远低社会预期。

性别

调查显示，1952-2015年中国大陆高考状元中，2000年以前，男性占据绝对优势，占比均超7成;大陆男性占71.05%，女性占28.95%。而2000年以后，女性在高考中优势地位突出，巾帼不让须眉所占比例超过男性;其中，女性占52.64%。北京市女性最强势，考场称雄所占比例达69.44%，蝉联全国第一;辽宁省列第2，为68.57%;福建省居第3，为66.67%。其中，全国共有19个省市自治区女性比例超过男性，黑龙江、天津、河北、江苏、福建、辽宁、北京等省市女状元比例均超过60%。

高考状元就读学校

一年一度的高考，作为中国最大规模、最为公平的人才选拔制度，是对一个地区基础教育特别是中学的教学质量和办学水平的年度检阅，也是检验一所中学能否育才、育出优才能力的重要标志，更是衡量一个地区基础教育均衡发展水平的教育盛典。能否培养出高考状元等高分考生群体是检验一所中学办学水平高低和是否是顶尖中学的重要指标，高考状元数量多少体现了一所中学的师资力量的强弱、学生素质的高低、教学质量与领导班子管理能力等的高下、校园文化的优劣。高考状元就是一所中学的“金字招牌”，一所中学培养的高考状元的多与少对中学争夺优秀生源、赢得教育主管部门肯定和社会认可、提升和扩大学校的社会影响力至关重要。

截至2016年6月，云南师范大学附属中学培养的高考状元人数最多，有39人，东北师范大学附属中学有28人，居第二;海南中学有27人，列第三;华南师范大学附属中学有23人，列第四;太原五中、银川一中和乌鲁木齐一中各有19人，列第五;南宁二中、上海中学和贵阳一中各有18人，居第八;石家庄一中、衡水中学和镇海中学各有16人，并列第十一;哈尔滨第三中学和重庆一中有15人，位居第十四;海拉尔第二中学14人，列第十六;人大附中、重庆南开中学、江西师大附中和青海湟川中学有13人，并列第十七;北京四中有12人，列第二十一。

高考状元职业成就

1952-1999年中国各地区高考状元职业发展调查分析发现，就读不同专业的高考状元职业发展与事业成就差距较大，物理学、数学、生命科学、建筑学、自动化等理工科专业有7名状元当选中国、国际科学院和工程院院士，打破了“职场状元”无“高考状元”的“魔咒”。

相比而言，理科状元最争气，经管状元不拔尖。物理学、数学等理学专业出身的高考状元职业成就最高，出现行业领军人才;整体而言，医学、法学、中文和新闻学等专业的高考状元职业发展较顺利，事业成就较高，职业预期与个人预期、社会预期符合度最高，频现行业领域“领军人才”;哲学、历史学、社会学等专业的高考状元大多从事学术研究，尚未涌现出享誉国际的学术大师。经济管理专业出身的高考状元职业成就最低，行业拔尖人才“凤毛麟角”，多属“高级打工仔”。

1998年广东文科高考状元张锐，2010年中国大学创业富豪榜上榜富豪，于2006年毕业后自主创业创办“魔时网”，身价高达1000多万，步入了中国千万富豪的队伍，成为我国新生代高考状元中的佼佼者。

备注：为了对比分析中国高考状元的职业发展状况，选取的我国政界、商界和学界等领域的最具代表性的杰出人才如下：学界杰出人才选取的是获得诺贝尔奖、菲尔兹奖、沃尔夫奖、邵逸夫奖、阿贝尔奖等世界级奖励的科学家;荣获国家最高科技奖、光华工程科技奖成就奖、国务院学位委员会委员、长江学者成就奖、何梁何利基金成就奖等科学家，中国科学院与工程院院士、欧美等国科学院和工程院外籍院士、中国杰出人文社会科学家、__学者、长江学者;政界杰出人才选取的是历届国家级和省部级等正职领导，第14届-18届中央委员、候补委员校友等。商界杰出人才选取的是1999-2013年福布斯、胡润、新财富和南方周末等中国富豪榜上榜企业家。

1952-2013年中国各地区近3000名高考状元中，虽然大多数高考状元职业发展与社会期望存在较大差距，多数没能成为各行各业的“顶尖人才”即“职场状元”，但是大多数高考状元的职业发展较好，职业收入和职业地位绝大部分都处于社会的白领或金领阶层，整体职业发展水平明显高于同期毕业的非高考状元毕业生。尽管的确存在个别高考状元“高分低能”现象，但是绝大多数高考状元属于“高分高能”，高考状元群体整体的职业发展发展仍然远超非状元群体，高考状元成才规律与常人无异，既不需要给予太高的期望，也不需要过分苛责和误读，社会各界应该关心状元的职业发展，给与更多空间和时间。

优质资源投入巨大的高考状元，承载了社会各方太多的期望，包括解除“钱学森之问”。 多数高考状元之所以职业发展和职业成就远未达到人们的预期，其中一个重要原因是他们在选大学时多看牌子、少关注大学的发展环境，挑专业时多随大流奔热门、少立志长远扎根基础学科，缺乏对自己未来职业发展的长远规划，结果很多高考状元扎堆名牌大学热门专业，不得不中途转换学科专业或职业岗位，这不仅浪费了他们自己的宝贵青春，而且浪费了纳税人的优质高等教育资源，毕业后所进入职业领域强手如林，减缓了他们脱颖而出的速度，降低了拔尖创新人才的产出率和行业领袖人才的涌现概率。

昔日高考状元职业发展状况必须引起高考状元、大学教育者的反思。一方面，高考状元要充分了解自身的兴趣爱好，要有长远的职业生涯规划，要培养较高的专业忠诚度，不要盲目选择最流行最热门的学科专业;另一方面，高校和社会应创造高考状元变身职场状元的正能量，既不吹捧不拔高，也不贬低不打压，加强正面引导，注重能力培养，指出前进方向，给以具体指点，鼓励追求卓越，强调事事创新，同时提高状元们的人际交往能力，多进行挫折教育，以利其职业发展,早日涌现出更多“职场状元”。

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石家庄第十九中学在哪里？

石家庄23中是重点。

隶属于石家庄市长安区教育局。这所学校不仅高考成绩很好，而且高考成绩也很好。曾获全市高考状元。石家庄市第23中学也具有国防教育的特点，也是全市高入学率的优质学校。

石家庄17中学位于桥西区。石家庄23中学位于长安区。这两所中学分别是桥西区和长安区的重点中学。也是省级示范中学。从初中入学率来看，23中比17中好，主要是我校两三个重点班比较突出。从高中入学率来看，基本相同，远不如二中、一中、外语。

石家庄市第二十三中学，位于石家庄市长征街61号。是一所拥有4个校区的现代化完全中学，省级示范性高中，是全国中华美德民族精神实验研究示范单位、河北省国防教育示范学校，河北省心理健康教育实验学校、河北省“自主学习、自主发展”实验学校。

市委、市政府命名的“文明单位”、市“素质教育先进学校”、市心理健康教育示范学校。23中学已经晋升为省级示范性高中，办学条件得到根本改善，师资队伍得到进一步壮大，内部管理日趋科学，学校进入快速发展轨道，教育集团的雏形初步形成。

整合教育资源，改善办学条件。桥东区委区政府全力扶持23中创建省级示范性高中。政府投资2000万元，用于改造扩建主校区。学校新建并装备的7200平米的综合实验楼、4300平米的北教学楼、塑胶操场投入使用，同时新建了高标准国防教育展厅。

石家庄第十九中学历史

石家庄市第十九中学创办于1974年，已有四十五年的历史，校舍位于石家庄市友谊北大街19号，校园内环境幽雅，布局合理，教育教学设施先进齐全，是一所极具发展潜力的完全中学。石家庄市第十九中学现有54个班，在校生3000余人，十九中学现有初、高中教学楼各一座，实验楼、电教楼各一座，音体楼一座，有250米跑道和篮球场、排球场组成的全塑胶运动场一个，公用多媒体教室两个，音乐、美术、史地专用教室、体育活动室、荣誉室和综合性多功能阶梯教室各一个，实验和电教楼内设置有市内一流的理、化实验室和电教设施完备、功能齐全的计算机机房。占地面积约为30亩。

学校名称 石家庄第十九中学

所在地区 河北石家庄

学校地址 石家庄友谊北大街19号

学校电话

石家庄第十九中学简介

学校自创办以来，逐步形成了“立志、修身、勤学、守纪”的校风，“敬业、守德、勤教、爱生”的教风和“自信、自爱、自立、自强”的学风，尤其是近几年坚决贯彻落实党的教育方针，以“全面育人，育全面发展的人”为办学理念，取得了明显的实效，已连续9年囊括桥西区高考理科状元，连续五年包揽桥西区高考文科状元。由于教育教学质量逐年稳步提高，办学模式不断拓展并逐步形成特色，教育理念不断创新并逐步科学化，管理制度不断健全并逐步精细化，教育教学设施不断改善并趋近于现代化，学校各方面的业绩蒸蒸日上，受到了各级领导部门和社会各界的肯定与好评，先后荣获了“国家教育部规划项目‘中小学英语动态真实原则研究与实验’实验学校”、“中央教科所外语教育研究中心多媒体教育实验学校”、“河北省体育传统项目学校”、“石家庄市计算机教育实验学校”、“石家庄市德育示范学校”、“石家庄市国防教育先进学校”、“石家庄市文明单位”、“石家庄市桥西区实绩突出单位”、“石家庄市教学工作受表彰单位”等三十余项国家、省、市级荣誉称号。

石家庄第十九中学师资

现代教育必须实施现代管理，而管理制度和员工队伍的建设是实现教育现代化的一项重要保证，从教育实际特别是学校实际出发，构建科学化、合理化的现代学校管理制度和专业化、技术化的教职员工队伍便成为一所学校完善与发展的首要任务。石家庄市第十九中学在多年的发展历史和实施素质教育的实践探索中，已经形成了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍和一个校长负责、层层分工、各司其职、相互支持的团结奋进的领导班子，创立了良好的敬业爱生、务实创新的优良传统。领导干部中，建立起了严格的学习制度，并定期举行集体学习和专题讲座，定期检查学习笔记。全体领导干部具有较高的理论素养和组织能力，专业结构与年龄结构合理，校级与中层干部配备比例适当。

十九中学在全市中小学中率先推行全员聘任制和结构工资制，并进一步革新、创立了《校长负责制》、《教职员工量化考核制》、《教学事故认定及处理办法》、《班级量化考核制》等人事管理制度，将竞争机制引入到学校管理与教育教学工作中，并同时启动了“教师形象工程”、“名师工程”，每学年定期开展“教学标兵”“师德标兵”等一系列评比活动。一系列制度的创新与活动的落实，向管理要质量，由改革创效益，有效地强化了干部队伍和教师队伍建设，逐步形成了干部能上能下、教师能进能出、收入能增能减的用人机制，极大地促进、调动了教职员工的积极性。

在完善制度建设与政策引导的基础之上，学校本着以人为本的管理理念，在教职员工中进行有针对性的、形式活泼多样的继续教育培训，开展党团校、师德讲座、政治学习、演讲比赛、教学展示、体育竞赛等活动，使思想政治工作与教育教学工作相融合。同时，在管理上坚持民主原则，学校各项事务实行校务公开，党政合力做好工会、妇联工作，推行以工会为主体的“四访问四关心”活动，从而一方面提高了教职工的自身素质，一方面加强了学校民主管理监督力度，增强了凝聚力，提高了积极性，形成了和谐自主的良好工作氛围。

新入校的青年教师为学校增添了新鲜血液，他们的知识结构较新，又掌握一些现代化教育技术，并能积极学习探索，但是，他们仍需在教育教学实践中不断磨练、不断提高，才能脱颖而出，成为一名适应时代发展需要的优秀教师，为此，学校根据师资结构特征，在全体教师中倡导“专业发展”，让教职员工在“自我更新”中，使自己的个性得到充分的发展与张扬，同时，利用一切可利用的资源并努力创设条件推进信息技术和现代教育技术在教学过程中的实际整合，聘请省内外教育教学专家相继举办了数十期业务知识讲座和计算机应用能力培训，经过学校鼓励有20多名教师进修本专业研究生课程，大部分已取得结业证书，8人获得硕士学位。富有实效的教师培养与培训工作，为学校构建起了一支能在专业上不断进取、结构不断优化的教职员工队伍，促进了学校实现教育教学现代化的进程。

石家庄第十九中学设施

近两年，学校在区教育局大力支持下，投资300余万元扩建高中教学综合楼一座，新增加24个标准学生教室，一个容纳500人的多功能会议室，2个学生阅览室、教师阅览室、资料室和一个图书库;投资30余万元更新学校操场。校园环境是学校美育大环境的重要组成部分，也是全面推进素质教育的必然要求，为了美化校园，学校本着因地制宜、实事求是的原则，既注重校园环境的知识含量和文化底蕴，又注重体现高雅的艺术品位和学校的个性化风格，使得校园环境具有丰富的教育意义和文化内涵。在日常，做到了校园的净化、绿化、美化，为学生营造了赏心悦目的氛围，各班教室与各专用教室本着统一与自主相结合的原则，悬挂着国旗，布置了各具特色的班级文化氛围等，真正起到了“时时陶冶人，处处教育人”的教育作用。

良好的校风校纪、教职员工的审美修养、平等融洽的师生关系、美育与智育融合的审美化教学等校园软环境建设也是校园环境建设的重要方面，是实现校园环境的教育性，有效实施素质教育的重要保证。由于师生素质的共同提高，十九中学在日常教育教学活动中逐渐形成了民主、平等、和谐、向上的教育氛围，建立起了一种尊师爱生、情感交融、协力合作的师生关系，通过审美化教学使教学过程与审美过程统一，并鼓励学生善于学习、勤于钻研、敢想敢为、勇于创造，大力加强了学生心灵美、语言美、仪表美、行为美的养成，从而形成了和谐高效的教育整体环境。

石家庄第十九中学特色

军事预备役班在激烈的教育竞争中，学校积极探索新的办学思路：1999年成立了“高等军事院校预备实验学校”，面向全市(含县区)招生50人，帮助品学兼优家庭贫困的孩子完成高中学业。成立以来，以“特别能吃苦、特别守纪律、特别懂礼貌、特别有作为”二十个字作为班训，已向上海交大、北京工业大学等高等院校输送了大量优秀毕业生。

合作交流为提高学校的整体办学水平，学习先进的教育教学理念，提高师生的综合素质，学校曾两次派优秀老师和品学兼优的高中学生随省教育厅赴日访问，2008年学校与英国BurnsideCollege建立伙伴关系，希望通过合作办学，能够互派师生进行交流。

德育为首校风正学校坚持德育为首，构建学校、家庭、社会三结合教育网络，不仅教会学生学习，还教会学生做人。学校被评为“十一五”规划重点课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与试验”的先进实验校，全国中小学思想道德建设优秀成果展评先进单位。

教学为主质量高有效的管理和扎实的工作保障了学校中高考捷报频传：自1998年以来，我校中考成绩一年一个新台阶，高考已连续十年囊括桥西区理科状元，五年包揽桥西区高考文科状元，七年获石家庄市高中教学工作受表扬单位。2007年中考重点上线提高率达38%，位居全区第一;高考成绩位居全市第八，夺得桥西区理科状元的赵绍辉同学高一入学时成绩仅477分，是我校低进高出优质教育的体现。学校分获桥西区初、高中教学管理奖。

体育课改出成果学校是河北省射击传统项目学校，石家庄市田径传统项目学校。曾培养赵颖慧、宁立佳等射击世界冠军。2005年以来，学校实施体育课程改革，体育课全部实行分项选修，开设了篮球、排球、乒乓球和健身操等专选课程，使学生能在三年的体育课中掌握3—5项基本技术和技能，受益终身。2007年学校与河北体育学院联合办学，成为体育舞蹈、健美操生源基地，为学生今后报考大专院校拓宽了道路。