2017江苏高考历史选择题解析_2017高考历史江苏卷

江苏高考科目及各科分数如下：

1、高考总分为750分。语文、数学、外语各150分，其中外语包括听力30分。文科综合和理科综合各300分，其中文科综合中思想政治、历史、地理各100分，理科综合中物理110分，化学100分，生物90分。

2、“3+X”应用地区：大部分省市区“3”指“语文、数学、外语”，“x”指由学生根据自己的意愿，自主从文科综合简称文综，分为思想政治、历史、地理和理科综合简称理综，分为物理、化学、生物2个综合科目中选择一个作为考试科目。

3、该方案是到2019年全国应用最广，最成熟的高考方案。总分750分(语文150分，数学150分，外语150分，文科综合/理科综合300/3，“3+3”方案，应用地区：上海、浙江、北京、山东、天津、海南等6省市。

4、改革时间：上海、浙江从2014年秋季入学的高中一年级学生开始实施，北京、山东、天津、海南从2017年秋季入学的高中一年级学生开始实施。

普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。普通高等学校招生全国统一考试。

教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学力的中华人民共和国公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程计划和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。

普通高等学校招生全国统一考试是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，每年6月7日－10日实施。参加考试的对象是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。

试卷结构稳定，知识点广，重点突出，层次分明，逐步深入，使学生解题入手容易，心理状态平和，能正常发挥水平。试题难度和区分度都比较恰当，既有利于不同层次的高校选拔人才，又可以引导中学实施素质教育目标。今年的数学试题仍秉承“原创为主，改编为辅”的格调，知识点不超纲，原创题能围绕考生熟悉的情境来设置，改编题源于教材。试题呈现方式常规却又不落俗套，配图清晰明了，既没有设置解题陷阱也不会产生阅读障碍，严格控制全卷的运算量，突出考查了考生的理性思维，强调了考生对数学本质的理解，体现多考一点想、少考一点算的高考命题导向。同时适当减少了含参试题的数量，旨在让大多数考生能够有时间做到每一道试题，也让优秀的考生能有的时间去攻克难题。黄智华觉得，今年高考数学题注重基础，突出主干。试题紧扣教材，学生做起来有一种亲近感，具有“上手容易”的特点，有利于考生发挥真实的水平。具体题型分析●填空题第1—10题、解答题15、16题及附加题第21题的A、B、C、D题都是容易题，考查基础知识、主干核心知识，考查的都是数学的基本概念、基本定理和常用公式，解决问题所用的方法都是教材中出现的，也是学生应该掌握的，解决问题的基本技能大部分学生都已经具备，而且运算量不大，学生适当进行运算就可以拿到这些基本分。●填空题第11—14题，综合性就大了一些，思维含量较高，注重对数学思想方法的考查，但解决问题的思路和方法还是常见的，而且也是日常教学中经常涉及的，会有较好的区分度。●解答题的第17题为解析几何题，改变了以往大运算量，学生都能动手做，并且能够得到较好的分数。●第18题与平面几何知识有关联，关键是要将问题进行转化，突出了对数学思想方法的考查，如能增强些实际应用性就更能体现应用价值。●附加题的第22题，也是老师、学生预想中的试题，空间向量运算过关得分就很自然。●解答题第19、20题和附加题第23题这样的把关题，都采用分层设问，各个小题的难度层层递进，螺旋上升。起点适当，所有的学生都能得到分，不同层次的考生均可有所收获。这样既增强学生的解题信心，又能有效区分学生的思维水平和数学素养，符合新课改理念。试题在强调“通性”、“通法”的前提下，渗透了中学数学知识中所蕴含的基本数学思想方法。如第11、12、13、14、16、17、20题的数形结合思想；第8、9、10、11、12、13、14、16、17、20题的函数方程思想；第11、14、16、20题的分类讨论思想；第5、6、7、13、15、19题的转化化归思想。试卷对基础的考查既注重全面又力求突出重点、主干核心，贴近教学实际，试卷对《考试说明》（数学）中的8个C级考点进行了全面反复考查，也基本覆盖了B级考点，适当兼顾了A级考点；从考查的内容上看，每类问题（如函数、数列、解析几何、立体几何、三角与向量、概率统计）都在突出其核心内容的基础上得到了全面考查。对数学基本能力和综合能力、创新能力的考查黄智华认为，2017年江苏高考数学试题在重视考查基础的同时，突出对数学基本能力和综合能力、创新能力的考查，注重知识之间的交叉、渗透与综合，关注数学思想方法对数学解题的引领指导，较好地考查了学生的知识结构和数学素养。试题对空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这五项数学基本能力的考查贯穿始终。●例如，第7题就把函数的定义域、解一元二次不等式和几何概型进行有机综合一起；●第12题就把平面向量的基本定理、三角函数、解三角形融合在了一起；●第13题就把直线和圆、向量数量积和线性规划等联系在一起，●第14题是对函数性质的综合考查。●第19、20、23题都具有较高的思维要求，需要学生思维清晰、思维敏捷、思维深刻，具备较高的探索、分析问题的能力，能够考查学生综合、灵活运用所学的数学知识和思想方法，创造性地解决问题的能力。●特别是第19题，将新定义的“P(k)数列”和等差数列有序结合，有效检测了学生的学习潜能。试题设置能正确引导中学教学改革，让教师和学生以中学数学核心内容为中心，将众多的知识点连成网，形成体系，提高数学学习兴趣，培养创新意识和探究精神，提升解决问题的能力，提高数学素养。黄智华说，试题编制注重解题思路方法的多样性和入口的宽泛性，但不同解题思路的简繁程度却大不相同，不同解法的效率有差异，不同的解法对应的思维长度和运算量大小却大相径庭。既保证了各个能力层次的考生有所收获，又能让综合能力优秀的考生脱颖而出