2013年高职高考语文,2013高职高考语文

1.高职高考要考什么？

2.高职高考3+证书是什么

3.高考高职科目

4.高职高考文言文只要背就行了嘛

是的，广东省高职高考语数英课本一样的。

这是因为高职高考是全国性考试，要求各省份的考试内容、标准和要求都保持一致。因此，广东省的语数英课本和其他省份是一样的，都是根据国家教育部的要求编写的。

针对这一问题，我们可以给出以下解答方式和对策：

首先，我们可以通过向当地高职高考招生办公室或相关部门咨询，了解更详细的情况。同时，我们也可以通过网络等渠道，搜索相关信息和资源，进一步了解高职高考的考试内容和标准。

其次，我们可以根据考试大纲和教材，有针对性地进行备考和复习。建议考生要注重基础知识的掌握，同时也要注重应试技巧和策略的培养。

最后，我们也可以参加一些高职高考的培训班或学习机构，以提高自己的备考效率和水平。但需要注意的是，选择培训班要慎重，选择正规、有资质的机构进行学习。

总之，无论是通过咨询、自主学习还是参加培训班，我们都需要做好充分的准备和规划，才能更好地应对高职高考。

高职高考要考什么？

高职高考的范围各个省份有所不同，广东省高职高考考试内容文化课包括语文、数学、英语，每科150分，总分450分。内容涵盖初中~高中阶段部分基础知识。技能证书包括电工证书、电子证书、机械证书、土木工程证书、化学证书、旅游证书、会计证书等。

高职高考报考情况分为以下两种：

1、应届生，学校有组织：无需担心报名材料，老师会帮忙搞定。学校没有组织，需要考生自己到学校的区教育局报考，并提交“在校证明”（回学校办理）。

2、往届生（包含复读生），需要考生到户籍所在地的区教育局或高考报名点报名或者在具有高考报名点的辅导学校报名。

中等职业学校的应届毕业生凭学校证明报名。考生报名时须持有考试规定的技能证书，全国普通高校招生统一考试和广东省普通高校高职。

高职高考备考到名展教育，广州名展教育信息咨询有限公司课余时间教师1对1针对后进生进行全面跟进辅导。

高职高考3+证书是什么

广东省高职高考，称为“3+专业课程技能证书考试”，是广东省中专、中技、职中毕业生升学的大学专科、大学本科的主要渠道。

参加专科院校录取，需要通过语数英文化课考试+38种证书之一（合格）。

参加本科录取，需要相关专业中专毕业+通过语数英文化课考试+指定证书之一（优秀）+通过本科院校技能校测。

以上回答由广东省睿博高职高考辅导班提供，请勿转载。

高考高职科目

3+证书指“高等院校高职班招收中等职业学校毕业生”招生考试，学生必须具备一门专业技能证书，同时笔试考语文、数学、英语三科，所以简称3+证书高考。

高职高考是指中专、技校、职中等参加高考入读正规大学的一种途径。其性质是普通高等教育，与普通高中参加高考入读的性质相同，含金量较高。高职高考属于中职生的高考。高职高考又被称为“3+专业技能课程证书”简称“3+证书”。

3+证书是成人高考的一种。成人高考为非全日制学位，分为高中起点、高中起点、高中专升本三种。学习形式有三种：全日制(全日制)、非全日制(非全日制)、函授(自学为主，集中面授为辅)。文凭是成人高等教育的文凭。成立之初就是为了解决在职人员的学历教育和继续教育问题。大多数参与者是成年人，这是国民教育的一部分。

高职高考文言文只要背就行了嘛

高职高考共有三个考试科目：“语文”，“英语”和“数学”。

高职类高考是一种招生方式。高职类高考实行“3+专业技能课程证书”考试。“3”为语文、数学、英语三科，“专业技能课程证书”为教育部考试中心颁发的全国计算机等级证书、全国英语等级证书或广东省教育考试院组织考试并颁发的“广东省中等职业教育专业技能课程考试证书”。

一般在每年6月举行。报考对象以应届普通高中毕业生为主，应届中专毕业生、职业高中毕业生、技工学校毕业生和历届高中毕业生也可以报考。其中“三校生”采取“3十2”方法进行考试。另外，举办5年制高职教育的学校可以接收应届初中毕业生报考，其入学考试和普通中专相同。

全国各地考试时间及考试内容都是不同的，而且高职专科分为很多类别，所以具体应以准考证为准。

高考简介：

高考是中华人民共和国普通高等学校的招生考试，是由普通高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。普通高考于每年的6月7、8日举行，部分地区因其科目安排而考试延长至6月9日。

普通高等学校招生全国统一考试由国家主管部门授权的单位或实行自主命题的省级教育考试院命制；由教育部统一调度，各省级招生考试委员会负责执行和管理。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。?

高考是高等学校选拔新生的制度，中国有1300多年科举考试的历史，这一制度曾显示出选拔人才的优越性，影响了东亚各国。1905年，清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要，废除了科举制度，转而引进西方的学校考试制度。

1. 高中语文把文言文全部背过是不是就可以了

说实在的，不背也没什么的。

古诗要全背，至于那些文言文，把重点文章中的重点句子，背不错就行了，挑句子就找那些，字容易错的，名句，这些背。

一点不背的话，顶多丢2 到3分，但这点你却需要花大量的时间才能换来，还不如果提高下其他方面的成绩呢，比如语文的单选，前5个题。或者提高阅读能力，甚至是作文，在这些地方提分，很快，而且时间短。

实话告诉，我今年刚高考完，文言文基本上没怎么背，但语文照样考了107，因为我觉得花那么多时间去提2分，不值得，而且这2分就算你背下来了，字一旦错了，还是白费功夫，所以这2分我就不要了。其他地方高就可以了，

1.高中语文所有古文须全篇背诵吗？

不是的。各个省市的考试大纲规定篇目不一样，你可以上网查一下。

2.高考语文 背诵默写怎样得满分呢？

第一步是全文背诵，全文默写供顶垛雇艹概讹谁番京，把错别字一个字一个字校正；第二步是句子默写。就是按高考的题型出上句（下句），默下句（上句），整个高中阶段都要持续不停地做，温故知新（一般来说老师会有这样的安排的）；第三步是积累容易出错的词句，把每一次错了的抄录在错题收集本上。三年下来，默写基本可以满分了。

语文： 首先，我认为，要想提高.语文成绩必须树立学生学习语文的自信心。

爱默生曾经说过：“自信是成功第一秘决”；刘秀同志也讲过：“有志者事竟成”；我一直把这话作为引导学生的行动指南。大家都知道.绝大部分语文基础差、底子薄，以致造成对语文科没有多大兴趣，语文成绩差。

怎样才能改变这个局面呢？我认为应该有一个由浅入深的过程。在课堂上，尽量出些较容易的问题让学生回答，树立学生的自信心，使学生有“语文也不是很难”的感慨。

我一直以来都在课堂上进行这样的试验，每道题都让学生回答或在黑板上板书，如果其他学生有什么不同意见，随时可以发表自己的不同见解，无论是对或错都无所谓，直到没人回答为止，然后再给予点评。对的表扬，错的帮助其分析原因，找出根源，通过这样，学生积极性高了，自信心有了，课堂气氛也活跃了，学生学习语文的主动性增强了，成绩自然也提高了。

其次，指导学生自己出测验题（指基础知识方面）、抽签考试、学生互相评卷，定出合格分数，否则补考，我觉得这种方法对提高学生的语文成绩亦有好处。“熟能生巧”这个道理在此能充分体现。

学生通过出题、评卷这两个步骤，使学生对学习语文有了导向，有了目标，无形中产生了看书——做作业——复习的过程。有学生跟我说：“老师，出考试题是一享受”。

这样，学生感觉主动，兴趣浓，同时也促使了平时懒动手、懒动脑筋的学生学习。另外，抽签考试，也调动了学生的积极性，增强了主动性，提高了兴趣，你如果能看到学生抽签时那种期待的神态，神秘的表情，可能你也会不觉意地笑起来，大家都希望能抽到同等水平学生的试题，因为差生出的试题可能浅些，成绩较好的学生出的试题深些，如果是差生抽到成绩好的学生出的试题，那就惨了，原因是成绩好的学生自己认为容易的他不会出，专门挑些自己掌握不够的知识点出题，因此，害苦了成绩差的同学。

如果要补考，那也没什么，只是重复复习一遍罢了，其实也是巩固语文科知识的好方法，甚至连合格的同学也会陪着补考。通过一学期的训练，我班有一位入学时语文才考了十三分的学生，期末考试成绩提高到五十分，进步很快。

同级同学问他有什么窍门，他说：“都是自己出题考试助了我。” 再次，适当引导学生读课外书对提高学生的阅读能力，提高语文成绩亦有很大好处。

例如《作文书》、《名人名著》、《黄金时代》、《故事会》等一系列课外书。我们都知道，一般“普通班”的学生喜欢看课外书。

我们利用这一特点，引导学生看书时，尽量动笔写一下事情的开端、发展、 *** 、结局四方面。引导学生遇到不懂的字词用工具书认字，同时教导学生阅读课外书的方法，例如第一步使学生明确怎样读——即快速认真地把文章看一遍，粗略了解文章的内容，用笔圈出不会的字词，借助字典扫清障碍；第二步细细品味。

这一过程，理清文章结构，能够复述文章内容，归纳文章的中心；第三步分析文章的写作特色，仔细推敲、品味关键语句。学生通过以上步骤进行阅读，能使学生明确学习语文的目的，有任务感，从而会更认真、仔细、深入地阅读文章，激发他们的思维，另外，培养了学生思考问题的习惯，提高了语文成绩。

第四、循序渐进引导学生写文章，也是提高语文成绩的好方法。“普通班”的学生普遍怕写作文，特别是初一新生，甚至有个别在小学时从未写过文章，那怎样帮助他们呢？（一）、先做通他们思想工作，引导他们从写一句话开始，每天增加一句，至了第十天就差不多能写一百字左右作文，依此类推，学期中大概能写六百字左右的文章了；也可以让他们放开胆子去写，想写什么就写什么，用实实在在的话， *** 真实实的事。

例如 ，作文题目《小学生活趣事》，让学生回忆，哪些事最有趣，就写哪些事，随便写，怎高兴就怎写，怎样有趣就怎样写，这样，最怕写作文的学生也能写出动人的文章来。从而使学生对写作文有好感、有信心，觉得自己在进步、在提高。

二、让学生写命题日记。题材多数是让学生说心里话，劝自己上进，助人改过，赞扬真善美，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事，使之起双重作用——既提高写作水平，又学会做人。

例如：《我进入初中以后……》、《考完期中试以后……》、《假如我是**》、《从**身上学到的……》、《预习也是一种享受》等日记题目。此类文章就是发生在学生自己身上或身边的事情，写出来的文章有真情实感，贴近生活。

学生进入角色快，兴致高，激发了他们写作文的兴趣，逐步提高他们的写作能力。 另外，我在教学方法上大胆尝试。

如课外语文课、让学生当语文老师上课、享受音乐语文课、分开男女生上课等，这些对激发学生的兴趣、调动学生学习语文的积极性，提高语文成绩也有一定效果。 语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。

一、夯实基础 复习过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。所以，在平时学习新知识时，应按正常的进度“稳扎稳打”，“步步为营”，打好基础。

对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。绝不能在。

不需要通篇！看到你的提问我很感触，因为我是学文的，当年太教条于文言文诗词中，最后浪费大量得时间.我是书上的每篇文言文都会背，额外的老师给的资料上的文言诗词都会背.高考上这没有一点用，顶多加了几分.反而自己的文综成绩下来了.所以，要关注文综，文综的分数提升空间很大！而不是纠缠于语文的复习上，语文跟着老师课堂复习就行了.完全没必要自己另外开灶.高考文言文只要你能大概懂个意思，你就能得70分左右了.文言文再好的人也顶多得个80左右.复习要有侧重点.诗词不要全背，老师给你画的，背背就行了.默写不出一两句来完全不影响考高分.而文综低于200的话，你就和好的高校无缘了.。