高考时间推移怎么算_高考时间推移

1.当年高考哪一科是你的遗憾？

2.高考普通学生如何分配考试时间？

2023年高考复读的风险相对较大。

1.高考竞争压力加大：

随着时间推移，高考竞争日益激烈。许多学生会在高考成绩不理想的情况下选择复读，希望通过一年的努力提高自己的分数。

然而，复读意味着要再次面对激烈的竞争，不仅要与新一届的高中毕业生竞争，还要面对其他复读生的竞争。因此，复读的风险在于无法保证能够获得比上一年更好的成绩。

2.时间和精力投入增加：

复读需要学生再次投入大量的时间和精力来应对学习任务。复读生需要重新学习高中的全部内容，并参加一些必修的复习课程。与此同时，他们还需要进行模拟考试和题目训练，以提高应试能力和策略。这样的长时间学习和备考压力可能对学生的身心健康产生负面影响。

3.动力和兴趣缺失：

由于已经经历了一次高考失败的打击，一些复读生往往在复读过程中失去了学习的动力和兴趣。他们可能会感到沮丧和焦虑，缺乏对学习的热情。这样的心态可能导致学习效果下降，甚至放弃复读的决策。

4.社会交往和成长的损失：

与高中新生一起上课和生活是一个重要的社会交往和成长过程，而复读生与新生相比则会错过这个机会。他们可能会感到孤立、自卑和压力，由于没有与同龄人进行良好的互动，对他们的个人发展可能产生一定的负面影响。

5.考试制度不确定性：

高考制度随年份可能会发生调整和变化，而复读生在高考前仍然处于不确定的状态。政策的改变可能导致复读生所掌握的备考内容与最新考试要求不匹配，从而使复读生面临更大的困境。

6.总结

综上所述，2023年高考复读的风险较大。复读生需要面对更激烈的竞争，投入更多的时间和精力，同时还要应对可能的动力和兴趣缺失，社交和成长的损失以及考试制度的不确定性。因此，在考虑是否复读时，学生和家长应综合考虑个人情况和实际情况做出决策。

当年高考哪一科是你的遗憾？

高考语文阅读理解的技巧和方法：

一、叙述人称

1、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！

2、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3、第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

二、叙述方式

1、顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

2、倒叙：造成悬念，引人入胜。

3、插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5、平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。

三、描写

总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。

1、人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2、景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3、环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4、人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

四、修辞

1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2、比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5、对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6、排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7、反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8、对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9、设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10、反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

五、结构安排

布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。

材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。

高考普通学生如何分配考试时间？

当年高考我最大的遗憾就是语文科目。我是一个理科生，所以比较擅长物理、化学和数学科目，但在语文方面则较为薄弱。具体来说，我在语文科目中只考了93分，这是我最低的一科成绩。这个成绩对我来说是一个小小的打击，因为我之前曾经认真复习了语文知识，并且进行了大量的语文练习题目。但是，考试的时候发现我的语文作文跑题了， 选择题也选错了一些。

回顾当时的情况，我认为我在语文方面的准备还不够充分。我虽然做了大量的语文练习题目，但并没有充分地理解语文知识点和写作技巧，所以在实际考试中容易出现失误。此外，我也没有花足够的时间来练习语文作文，导致我的写作能力没有得到充分的发挥。

不过，我也从这次考试中学到了一些有用的经验。为了提高语文成绩，我开始花更多的时间去阅读优秀的文学作品，尝试模仿这些作品的写作风格和语言表达。同时，我也开始更加注意语文作文的写作技巧和常见错误，努力避免在考试中出现失误。这些努力在后来的考试中都取得了不错的成效。

总的来说，我的语文成绩虽然不是很好，但这次经历让我认识到自己的不足并从中汲取经验。在不断的努力中，我相信我的语文能力会有所提升，最终取得自己的理想成绩。因此，无论在高考还是人生的其他领域中，我们都应该积极面对挑战，不断学习和提高自己的能力。

首先练习时要定时定量，只有定时定量取完成试卷，你才会体会到高考时的时间的紧迫感，在考试时才会有所侧重，科学合理的分配时间从而学会适当放弃，使得每一分钟都能有效益。有的同学说，我完成了老师、学校布置的作业以外已经找不出多少时间了，怎么还能有两个半小时的时间去定时完成一份模拟试卷？这里我要和你划重点，我说的是定时定量，这里的量可以根据你的空余时间来定，如果我有半个小时的时间，我可以安排一份附加题练习或填空题训练，如果我有一个小时，我可以安排填空题加解答题的前两至三题等等。

完整的模拟训练中，我们时间利用的最高标准时，在考试时把会做的题都做了。我曾经问过一些学生，考试时间是否够用？几乎所有的学生都说不够用，我再问，如果去掉不会做的题，考试时间够不够用？大多数的同学都说够用。为什么呢？说明我们把许多时间花在不会做的题目上了，做了许多的无用功。所以我们在考试时就是要把时间花在会做的题目上，在不会的题目上只需少花些时间，得些分即可，使得在如金子般宝贵的考试的每一分、每一秒都能有分数入账。

每个同学基础不一样，时间分配的标准也不同。以中等左右的同学为例，一般时间分配：前8题平均耗时1分钟，9到12题，平均每题耗时不超过2分钟，13+14题耗时一般不超过5分钟，15-16题每题不超过10分钟，17-18题耗时不超过20分钟，19+20题一般同学耗时不超过20-30分钟（若有些同学基础差点，可以再少些，10分钟左右即可），附加题前两题耗时15分钟，第三题耗时12-13分钟，确保前三题一定正确，第四题耗时2-3分钟，得些分即可。具体时间分配情况，因试学习基础、考试心理等而灵活掌握，一般基础越差，时间越集中，越向基础题倾斜，基础越好，时间越分散，难度题耗时越多。