高考英语阅读理解题型与解题技巧_高考英语阅读理解分析

1.英语阅读理解做题方法

2.高考英语阅读理解答题技巧

3.2018年11月浙江高考英语阅读B篇分析

4.高考英语阅读文怎么答

5.英语高考应试技巧

6.浅析高考阅读理解题的高中英语教学论文

你在为自己的高考 英语阅读 感到烦恼吗?其实想要掌握阅读 方法 ，首先要了解阅读的基本分类。下面是我为大家整理的关于高考英语阅读基本分类，希望对您有所帮助。

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高考英语阅读基本分类

一、阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂 文章 的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。

1、阅读的方法可以使用以下几种：

(1)跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。

(2)略读：指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、粗略地 快速阅读 ，目的是了解大意，对文章有个总的概念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。

(3)精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。

2、在使用阅读技巧时尽量做到以下几点：

(1)带着问题阅读短文。

(2)找出主题句、确定中心思想。

(3)推断单词、 句子 和文章的含义。

(4)尽快选择答案。

二、不同体裁文章的特点

1、 记叙文

记叙文又可分传记类和 故事 类。

传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的，抓住文章的主要内容。

故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。

2、 说明文

说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。

(1)数字说明文

在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。

(2)解释说明文

解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。许多科普文章都属于这一类。在阅读这类文章时要学会解决what, how, why 等一类的问题。它们是文章的关键。如能带着这些问题阅读，将会更迅速抓住文章的主题。

(3)比较说明文

比较说明文是通过对比方法说明问题。在阅读这类文章时要善于把握全篇陈述的基本倾向。作者在谈论一个有争议的问题时总要顾及到争议的各个方面。但是，在一般情况下，作者的陈述总要倾向于某一种观点。

3、应用文

应用文涉及的范围比较广，包括 广告 、通知、书信等。应用文一般语言简洁，省略及不规范的句子较多。阅读时一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，并运用这些信息去解决问题。因此对题干的理解尤为重要。

阅读理解的考题分为客观理解题(是指在短文中客观存在的事实，客观信息的答案一般都可以在原文中找到。即理解文中的具体事实或抽象概念)和主观理解题(这类问题都不可能直接从原文中找到答案，须通过阅读文章对文章主旨和深层含义有更深理解，并据此进行判断和推理)。

其中细节理解题和猜测词义题属于客观题;主旨大意题和推理判断题属于主观题。

针对不同类型的题目，要在平时的练习过程中，结合具体的题目，给学生进行解题方法的指导和讲解。对于客观题，要提醒他们阅读时关注文章的细节，如时间，地点或一些具体数字，在选择答案时，务必从原文中找到确切的依据。

高考英语阅读理解技巧

一、先看题干，带着问题读文章。

即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。

二、速读全文，了解大意知主题。

阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。

抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。

三、详读细节，理顺思路与文章脉络。

文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按的发生、发展、结局展开故事;论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、、因果等为线索，找出关键词语，运用,画图列表法,，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。

高考英语考试答题时间分配

1、听力：20分钟

听力后句比前句重要，回答比提问重要。若选项中个别单词或 短语 被明显播读，此项多为错项。 同义词 替换选项，正确可能性大。

2、阅读：30分钟

审题时注意题干有没有特殊的副词或形容词。定位尽量选两个词，回避全文核心词。

3、完形填空：15分钟

从答案出发，再到文章。通常为 议论文 ，着眼每个小标题。小标题就可以决定选项。先纵观全文大意。选择答案，如果遇上不会的单词，从会的单词排除。通常高考英语的完形填空不存在词性的选择，选项的词性基本保持一致的。

4、七选五：10分钟

从答案出发，再到文章，通常为议论文，着眼每个小标题，小标题就可以决定选项。

5、改错：10分钟

改错通常有以下几种情况：名词单复数用错、动词时态错误、介词的多余或缺失、第三人称单数漏掉s、就近原则对主语的影响。

6、 作文 ：35分钟

明确自己要写的作文的体裁，一定要抓住文章的体裁，建立自己的写作格式; 明确写作中所运用的时态，在写作时首先就要敲定作文的基调，定好时态;明确作文的表达内容和顺序，要在作文中做到主次分明、表达准确、承上启下，不给人一种泛泛而谈、模糊而凌乱的感觉。

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英语阅读理解做题方法

这种题型与阅读理解相比，既有相同点也存在着区别。其相同点在于两者都是对语篇阅读能力的考查，考生需对文章有较好的理解。区别主要表现在以下三个方面：1. 阅读理解题目的题型是客观的，而阅读表达的题型则是主观的，这不仅需要考生将文章理解，还需要将自己对文章的理解通过自己的语言表达出来，而且要受到字数的限制。这就是说阅读理解只是要求学生将文章及题目中的信息理解了，就能作对题目，而阅读表达不仅要求学生理解文章和题目而且要把文章中的信息用自己的语言表达出来，是一种信息的输出。2. 阅读理解的文章难度较大，片幅较长，生词较多；阅读表达的文章较为简单，生词少。3. 在于阅读理解中的题型是选择题，问题类型及所考查的方式差别很大，所供选择的答案只有一项是正确的；但在阅读表达中，题型和题目的设置是比较固定的，包括：题目、句子替换、完成句子、个人观点描述（开放式问题）及翻译五种题型，答案往往是不唯一的。

下面就这五种题型的提问方式和解题方法作详细的讲解。

（一）. 题目设置

根据以上的题型，其题目共有五个，每小题3分，共15分。其考查形式如下：

（1） What is the best title of the passage? (Please answer within ____words.)

（2） Which sentence in the passage can be replaced by the following one?

（3） Please fill in the blank in the __ paragraph with proper words or phrases to complete this sentence. (Please answer within ___ words.)

（4） Which of the _____ do you think is the best/most important for you / sb. else? Why?

Or do you think it is good/bad/better if _________? Why?

(Please answer within ___ words.)

(5) Translate the underlined sentence in the ___ paragraph into Chinese?

（二）. 应对方法及技巧

1．了解题目，速读全文，了解大意和主题。

首先要了解题目所要考查的内容，因为考察内容较为固定，浏览一遍即可，其中主要看题目的第2、3、5小题，抓住重点考查信息。接下来快速阅读（浏览）全文，的目的是获取主要信息。运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。完成这一步骤后，可针对每个小题做出解答。

2．对于文章标题的题型，在阅读理解中比较常见。在弄清楚文章的大意后，用简练的一句话或短语概括出文章的标题即可。对于大多数文章而言，在第一段往往就交待了该文章的中心内容，第一段中的首句或尾句通常会点明该段的中心，因此一般而言，通过归纳第一段的首尾句便可写出该文章的标题。在答题时，切记要抓住关键词，且不要出现语法错误。

例如：

There are many ways to self-improvement. Here are some tips for getting rid of a bad habit. Habits are as we all know some sort of automatic behiours and most of us employ habits that are far from good, thus we want to change them. There are lots of examples; smoking habits, the habit of over-eating, the habit of forgetting certain things like umbrellas and gloves, the habit of interrupting other people when they talk etc.

从第二句可知文章标题为：How To Get Rid Of a Bad Habit 或 Tips for Getting Rid of A Bad Habit。

再如：

One thing Britain is famous for is pubs, and no trip to the UK would be complete without a visit to one of the thousands of pubs across the country.

Pubs play an important part in the social structure of the country. They are places where all ages and social classes mix to talk, do business, or just spend a couple of quiet hours before heading home in the evening.

文章第一句便开门见山，点明主题：Pubs in the UK。

3．句子替换的题型是比较简单的，只要弄明白了所要替换句子的意思，在文章里找到相应的句子即可。这种题型可视为同意句的转换，即英语中常说的“paraphrase”。据笔者的经验，在考试中此题的得分率是比较高的，满分率在80%以上。在答题时，要求考生在文章中准确找到原句并将其完整的抄写在答题纸所给定的位置上，切不可只是写上第“某某”个句子（The XX sentence in paragraph XX. ）了事，这样是不能得分的！

4. 完成句子题型是以往阅读理解题目中所没有的题型。这种题型要求考生弄明白空缺的句子及其上下文的内容，而且要弄清其间的关系，根据这些关系猜测出空缺处的内容。上下文之间的关系通常有下列几种，这些关系通常通过一些连词表示出来：

A．同位关系（并列关系）

标志词：and, also, likewise, similarly, too, either…or, neither…nor, not…but…, not only…but also…, in the same way, equally, …

B．递进关系

标志词：then; besides; in addition; additionally; what is more; moreover, further, …

C．对比关系（转折关系）

标志词：but, however, nevertheless, nonetheless, still, in any case, unfortunately, while, on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, conversely, on the other hand, …

D．因果关系

标志词：because, since, as, for; now that, so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result, …

E．让步关系：

标志词：although; though; even though; even if; nevertheless; despite; in spite of; …

F．时间关系

标志词：when, while, as, after, before, since, until, as soon as, once, …

G．条件关系：

标志词：if, suppose (that), supposing (that), unless, in case, so (as) long as, so far, on condition (that), provided (that), providing (that),without, …

I. 表示目的（意图）

标志词：to, in order to, so as to, so that, in order that, lest, for fear that, as, …

H．解释与被解释关系

标志词：is, that is, that is to say, means, the meaning is (that) …, …

明确了空缺处与上下句之间的关系，完成句子的问题会迎刃而解了。例如:

The American Speech-Language-Hearing Association is working with companies and officials on setting rules for use of portable music devices. The group says the best way to protect your hearing is to, limit listening time and use earphones that block out foreign noises.

根据横线后面句意及连词“and”；限制听的时间“和”利用可以阻止外部噪音的耳机，可判断前面与后面一致，故应是reduce the volume/turn down the player。

再如：

All beers are served as pints (500 ml) or halves (250ml). To order, you need to ask for a pint or half, and then name the beer. So, you could say “_______________.”

前面内容说了所有啤酒都是按品脱或半品脱卖的，然后说叫何种啤酒，“so”后面应该说“A pint of bitter, please. (A half of lager, please.)”

5．个人观点描述（开放式问题）

此类问题的解答比较容易，考生可根据自己的观点选择较容易回答的点回答。这种题目往往设计两个题目，回答此题时必须回答完整，即怎么问，怎么答。如：要回答“which … is the … ”，不要只是说“The first/ second one.”要把句子写完整；回答“why”的问题时最好用上“because”。

6．翻译题目

翻译类题目是对学生综合语言知识理解和运用的考察，考生不仅要理解英语语句，而且需要将其转译成汉语，因此又是对汉语表达水平的一种检测。中西文化与思维方式存在着很大差异,以致汉英句式结构具有很大的不同。汉语句子为语义型或意合型，英语句子为语法型或形合型。相比而言，汉语句子标准较宽松，句号的位置也有弹性。因此，汉语中无主语和无动词的句子很多，而英语句子的主语和动词则不可缺少，且英语多长句和复合句，汉语多短句。因此，英译汉时，翻译要尽求符合汉语表达的习惯，然而很多同学没有注意到其间差别，翻译出了“英语式的汉语”。再者，有些考生对词汇和短语的掌握不够准确，导致句子的漏译和错译。例如；

The purpose of a text is to show what you he learned about the subject. It helps you to remember your newly learned knowledge. The world won’t end if you don’t get good results once in a while, so don’t be over- worried if it hens.

考生译：这个世界不会结束如果你在以后不能得到一个好的结果，所以不要担心是否会发生的事。

该译句中是按照英语的语句顺序译的，没有照顾到汉语的习惯。而且句子中出现几处错译。once in a while意为“偶尔”；over- worried为“过分担忧”。

参考译文：如果偶尔一次没有考好，也没什么大不了的，因此，即使发生了，也不要过度担忧。

在翻译时，要适当应用增词、减词、词性转化、语序转化等技巧；英语中的从句（定语从句及名词性从句）和较长的短语往往单独翻译，这样能够将英语长句转化成符合汉语结构的句式。例如：

Regardless of other health effects of coffee, some evidence suggests that drinking coffee may protect against type 2 diabetes and colon cancer. But there is much more evidence of a protective effect from fruits, vegetables and whole grain than from coffee. So enjoy your coffee as part of a healthy diet, which includes a wide variety of foods.

此句中有几个难点：一个由which引导的非限定性定语从句和几个固定搭配：part of; healthy diet; a wide variety of，而且enjoy一词考生不易译出。下面是几个考生的译句：

（1） 所以应将咖啡作为一个包括种类丰富的食物的健康饮食的一部分。

（2） 因此把喜欢咖啡列入你的包括丰富多样的食物的合理膳食中去。

（3） 所以把热爱咖啡作为你健康饮食的一部分，它包括食物中的大量营养。

例（1）、（2）将定语从句译入主句中，不符合汉语表达习惯；（3）中虽将从句分译，但“它”指代不明确，且“a wide variety of foods”翻译有误。三个例句都没有准确译出“enjoy”的含义；

参考译文：因此，享受你的咖啡吧，让它作为健康饮食的一部分，当然，健康的饮食包括多种多样的食物。

综上所述，阅读表达是一种测试考生综合英语能力的新题型，面对新题型，考生应该本着“以不变应万变”思想，夯实基础，提高阅读能力和速度，摸清规律，掌握技巧，沉着应对，向15分挑战。

高考英语阅读理解答题技巧

　 阅读理解题的题型分析

　 1、主旨大意题

　一般来说，文章的主题或中心都在第一段或最后一段表明。某一段的主题句也常出现在段首或段尾，而且常有一些表归纳关系的`信号词，如in short, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。其常用提问方式主要有：What is the main idea/topic of the passage? The central point of the selection is that. The author is mainly concerned with. The passages mainly about等。

　 2、语义猜测题

　该题型主要测试考生利用上下文判断单词、词组或句子在特定语言环境中确切含义的能力。常见的提问方式有：The word“…”in the context means. The word“…”could be best replaced by… Which of the following is nearest meaning to? The word“…”probably refers to.这不仅需要学生准确理解上下文，还要掌握或认识较多的课外词汇。并通过构词、语法等线索确定词义。

　 3、细节理解题

　直接辨认细节型一般只要求从阅读材料中直接获取、记住信息，然后能快速地将他们回忆出来;而间接辨认型不仅要求从阅读材料中直接获取信息，还要将获得的信息进行各种转换，为阅读材料中某些词汇、短语及句型等找到正确的英语释义。如排序、图文转换、数字转换、同义(反义)转换等。常见的提问方式有：Which of the following is NOT included(mentioned)in the passage? Which of the following sentences is NOT true?

　 4、推理判断题

　这种题型主要考查考生根据已知信息做出合理的推断或判断的逻辑思维能力，包括要求考生体会作者的态度、观点、意图等。常用提问方式有：We can infer/learn from the(last) paragraph that. It can be concluded from the passage that. The pas-sage implies/suggests that. What can be concluded from the passage? The author's purpose of writing the passage is.这需要学生读懂原文，完全理解文中的细节信息，对其进行分析、推算，从而得出正确的结论。

　 拓展阅读：破解 高考 英语阅读理解难题策略

　1、立足课文教学，训练阅读思维

　通过以上对高考英语阅读理解题的分析，教学中我们应充分利用课文内容，对学生进行有效的阅读训练，提高其阅读能力。包括对文章中字词句的表层理解(包括辨认词义、句法结构等)以及对文章的结构、主旨进行分析与逻辑判断。从而深刻理解全文，并在此基础上再读课文，领会文章中的背景和结局、主要人物的评析和作者的观点意图等。

　2、拓宽英语阅读空间

　补充阅读材料，以拓宽阅读内容视角，增加阅读量。选择体裁多样(如叙述、描写、应用、说明、议论等文体皆可)、题材广泛(如社会政治经济、日常生活、史地常识、科普文章等)、篇幅适当、内涵丰富、难度适中的阅读材料。

　3、讲究阅读方法，掌握阅读技巧

　依据前面对高考英语阅读理解题的分析，我们在平时的教学和训练中，必须重视阅读的方法和技巧的生成。如引导学生寻找主题句;养成辨认和记忆具体事实、重要细节的习惯;学会运用构词法、语境等推测关键词义;利用语法过渡词、语气转折词及时态等，把握文章脉络，进行逻辑推理和判断等。

2018年11月浙江高考英语阅读B篇分析

如果是说考场上的话，阅读因为是有四篇，再加七选五。阅读整体上而言，比如说这40分能不能拿到手，其实有一些优秀的孩子，他们完全可以拿满分的。 我也曾经跟很多优秀的孩子平时有沟通，其实得到的信息无非就是说：第一、这些学生你会发现他本身的词汇量基础是很大的，虽然阅读考查很多能力，比如说你掌握信息的能力、阅读速度，阅读速度也是考查之一。另外，比如说你推断的能力、概括的能力，这些都是阅读题考查的，但是其实最最重要的还是学生的词汇量基础如何。就是如果你的词汇量、你的阅读理解能力很强，所以阅读这一块应该不会成为太大的问题。

　当然这应该是我们在高一、高二、高三这三年的过程中不断训练的。但是在高考的考场上来说，阅读这部分，如果我们想尽可能少的失分，因为毕竟每道题两分，少的失分的话，它还是有一些技巧的。就是我们需要去分析清楚，当然我们一般推荐学生在高考的时候，非七选五的阅读题，我们一般做题方法就是先题后文，就是你一定要先看问题，然后看完问题看选项，然后你大概就知道你应该去找什么样的信息，这样的话，你回到原文去，再有目的地去阅读。当然我也发现，最近有些高二升高三的孩子，他们在做高考阅读的时候，他们也会出现各种各样的问题，包括高三现在的学生，他们有的时候会跳读，可能之前老师要求很多学生要去跳读，因为这样会读得很快，但是有些孩子因为跳读没有规律，所以他往往中间会丢失很多信息，这样就会直接导致你考试的时候失分。

　所以，阅读这个部分，按理说他是可以能够拿满分的一个部分。所以，如果能够保证这样的话，我觉得第一点、时间分配要清楚，比如说阅读题，你一定要限制在每篇阅读6-7分钟，不能再超了，因为再超了，你其他的时间就没有了。另外一个，一定要分题型，就是如果他是细节题，就一定要上文章中去找细节，一定要找到那句话，如果你没有找到那个出题点的话，你轻易地去选往往会出错。如果他是那种概括题的话，就一定要注意文章的首段、尾段、尾段的首句，这 样的文章细致地阅读，能够帮助我们的考生去把这样的题更好地去做对。

　而且还有一个特点，高考试卷有一个非常重要的做题方法，就是排除法，英语也是一样的、所有部分都适用、阅读也是，就是四个选项中，如果他是细节题，那当然不用说了，一定只有一个是正确答案。如果他是正误判断题呢，往往其中会有两个答案都是，你会觉得这两个答案都差不多、都很对，有两个肯定是不对的，和细节不符。所以这样的话，一定要用排除法，找出那两个，然后和文章中每一句逐句地去比较，然后细致地分析它的含义，这样的话才能够真正把那个真的东西找出来，我们说去伪存真，才能够把那个真正正确的答案找出来。

　所以，这些都是一些做阅读的一些小技巧，一定把这个题型分析清楚，把时间分配好，我觉得这是最重要的。

高考英语阅读文怎么答

摘要

高考英语试题整体题型结构当中，阅读理解回答问题（包括本文将要评述的阅读理解四选一试题）占据高考试卷相当的比例。一线教学当中也会使用此类试题作为评价英语学习的方式，那么如何判断一篇英语阅读理解试题的优劣呢？本文以2819年11月浙江高考英语阅读理解B篇作为实例来进行客观分析。

文章首句22个词。并非是一个短句。而且句中没有生僻词汇，也没有复杂句式。但是却没有出现本文的主题词汇summer vacation 。却巧妙地运用了forget about classroom bells and set off for grandparents homes, sleep-away camps and lifeguard stands这样的描述，引出了下面可能的主题。此处正常来说不会设立命题点，因为单从本句看，没有命题点需要的支撑信息。甚至读者也可以跃过此句直接阅读下文，因为接下来的but summer vacation 提示主题内容开始描述了。首句中可以通过阅读学习的短语为forget about ，set off for，sleep－away camps，life guard stands。如此处欲命题的话可以命制一个简单推断题，但是干扰项不好设计。而此句在写作情感上属于比较欢快的文字，用于句首平衡了文章在语意上的表达风格。

接下来But引出的转折意义并非是首句的直接转折而是引出本文的核心阐述脉络。以三个关键转折时间点为依托，突出summer vacation 的发展历程，以及每一个阶段的特点。也就是说从此处开始文章主要以时间顺序来描述。层层递进。

第一个时间点Before the civil war ，关键信息neither of which included a summer vacation ，rural ，urban……。此处命题人命制24题：

24. What did the rural school calendar before the Civil War allow children to do?

A. Enjoy a summer vacation.

B. Take a break each quarter.

C. He 48 weeks of study a year.

D. Assist their parents with farm work.

本套试卷阅读理解部分命题人均用了问答式提问。大约看了一下提问风格，没有特别的测试学角度意义，应该只是命题人的个人喜好而已。本题题干部分信息很完整了，个人甚至认为因为题干信息提示过多，这条题目的干扰项会是一种“倾向于绕脑的考查”，而不是纯粹的对文章主题信息的理解程度的考查。看选项，BC项是描述当时的urban school 相应情况的，所以题干限制在rural上，A项的设置还是比较好的，有对于文中信息neither of which 部分的一个理解误判的可能性。答案是D项。

接下来是时间标志词in the 1840s，而命题人也是根据三个时间发展段的相关信息来设计命题点的。文章脉络没有特殊分析价值，看试题25题干依然是全包含具体信息题干，关键词educational reformers ，in the 1840s，基本就完全制约限制了读者的思维，只需要根据提示回读原文信息即可。此题的特点是，选项B项的设置为原文信息第一段Rural(农村的）schooling was divided into summer and winter terms, leing kids free to help with the farm work in the spring planting and fall harvest seasons.和本段中that rural schooling was not enough ，甚至可以说直接根据后者就可以否定，这种干扰项命题方式属于民间所说的原文信息反面paraphrase ，既然not enough，自然不能再shortenen 了，此干扰项的设置还可以算作阅读理解范围内的可能误判而出现的信息误差点，尽管选项内容和题干内容的信息提示都过度具体，但是可以接受。C项在原文信息链中是不存在相关信息支持的。从原文介绍summer vacation 到此处promote the study of farming，基本没有逻辑和思维关联性。原文提示farming calendar 是改革的措施之一。D项也是“张冠李戴”式的干扰项设置，原文it offered a rest for teachers，而rest则在summer vacation 的信息链条上。这就是信息链条紧密结合相关主题的阅读模式，可以有助于此类阅读理解命题的理解和解答。答案A。A项的确认可以从文章发展脉络以及第二段整体信息可以推测出来，也就是“先无后有”，而通过常识也知道summer vacation 是存在的了。

25. What did the educational reformers do in the 1840s?

A. They introduced summer vacation.

B. They shortened rural school terms.

C. They promoted the study of farming.

D. They advocated higher pay for teachers.

按照时间发展顺序看接下来一段信息，modern age，为了便于直观理解把本段内容复制过来：But people's opinion about the modern U.S.school year, which erages 180 days,is still divided. Some experts say its pleasant but lazy summer break, which took hold in the early 20th century, is one of the reasons math skills and graduation rates of U.S. high schoolers ranked well below erage in two international education reports published in 2007. Others insist that with children under increasing pressure to devote their downtime to internships（实习）or study, there's still room for an institution that protects the lazy days of childhood.看段落衔接词But从语篇分析角度这是一个对于之前信息的转折，也就是说，上面的信息内容传递的核心含义在此段会有转折性的表述，此处以people’s opinion 的形式出现，而首句中的180days，school year暗示期也是180days，根据逻辑解读判断，此期时间是比较长的。而此句当中divided的运用说明相关观点是有分歧的，所以26题当中提到了some people unhy 也就是其中一部分人的观点。看接下来的一个长句Some experts say its pleasant but lazy summer break, which took hold in the early 20th century, is one of the reasons math skills and graduation rates of U.S. high schoolers ranked well below erage in two international education reports published in 2007. 首先作者用了expers的观点，且提到了two international education reports published in 2007，作者如此写作的目的是为了证明观点的权威性，增加可信度。pleasant but lazy 即可以根据紧接着的举例而肯定所要强调的是lazy带来的后果。此句尽管略长，但没有影响阅读的生僻词汇和句式，所以基本可以掌握传递的信息。到此处可以完成26题：

26. Why are some people unhy about the modern U. S. school year?

A. It pushes the teachers too hard.

B. It reduces the quality of education

C. It ignores science instruction.

D. It includes no time for internships.

因为接下来文章最后的观点属于解决问题的办法，所以和26题关联不大。此题的作答最佳方法就是直接从题目到原文到正确答案。不要细致琢磨干扰项，因为正确答案可以直接判断，防止被干扰和节约作答时间。答案为B。

简要总结：

本文文本选取还是可以的，内容为中学生相关，且具有跨文化差异性，可以了解美国中学summer vacation 的相关信息。文章写作风格比较平铺直叙，按照时间顺序进行罗列，因此结构比较清晰，围绕核心话题论述比较紧凑，信息链明确。但由于文章风格是细节描述非常多，所以留给读者的深层次阅读和推理审辨阅读理解的空间不大。命题人全部设置了完全细节问答模式，把阅读者思维限制在局限范围内。题目设置优点在于干扰项的设置，大多比较巧妙（通俗说比较绕），避免了细节题目可能的弱干扰或者无效干扰。本篇作答特点是题干——原文——正确答案。尽量减少在干扰项上的徘徊。

英语高考应试技巧

1、掌握所读材料的主旨和大意；

2、了解用以阐述主旨的事实和有关细节；

3、根据上下文判断大纲附表以外的某些词汇和短语的意义；

4、既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系；

5、根据所读材料进行一定的判断，推理和引申；

6、正确领会作者的观点和态度。

有鉴于此，本文将讨论高考英语阅读理解中针对以上情况设计的题型，帮助考生熟悉常见题型，掌握解题策略和技巧。

解题方法：

1)定位法

根据题干或选项中的线索词回原文，找到相关句，与选项相比较确定答案。

2)固定思路

这种做题方法主要与三正一误的下列问法相联系：

Which of the following mentioned except…

Which of the following is not mentioned…?

这种问题的正确选项所包含的信息通常连续出现在同一段，而且往往无列举标志词，如first，second，third等。做题时只需阅读有关段落，根据一个选项中的关键词在其前后找其他两个正确先项，剩下一个原文中未提到的，为正确答案。

2、例证题

例子为高考阅读理解的常见考点之一，这类题的基本结构为The author provides in line…(或Paragraph…)an example in order to…意思是问文中举出某现象或例子的目的。高考阅读理解文章如果是说明文和议论文，文章中举出一些例子无非是为了说明一定的道理。关键在于这个例子在原文出现的位置，但不管如何，这个例子之前或之后不远处通常都有一句总结说明性的话，这句话就是答案，即举例的目的。如果例子与全文主题有关，则例证主题，答案为主题句。如果例子与段落主题有关，就例证段落主题，则答案为段落主题句；此外，答案为例子前后总结说明性的话。

3、其他形式的具体题

1)定义

定义可以分为两种：

a.与主题有关的篇章定义，理解它有助于做主旨题。

b.具体定义对中某个现象或术语加以定义，有时成为词义题的考试内容。

2)年代与数字

这个考点有几种出题方式，但不管以何种形式出现，只要题干问年代与数字，答案就对应于文章中的年代与数字。

3)比较

比较考点的表现形式主要有：

a.比较级与含有比较意义的词汇手段和句型结构；

b.表示绝对意义的字眼：

first(第一)，least(最不)，uttermost(最)等；

c.表示惟一性的词汇：only,unique等；

阅读最最好能圈草表示最高级、惟一性和绝对意义的词汇，便于做题对回原文定位。

4)原因

这种题的答案在原文通常有一些表示因果关系的词汇手段提示：1)表示因果关系的名词：result,reason;2)表示因果关系的动词：result in(结果)，result from(由于，由)，base…on…(以……为基础)，be due to (由于)；3)表示因果关系的连词或介词：because,for,why;4)表示因果关系的副词；as a result,consequently等，阅读时对这些提示词应该予以注意。

除了上述原文有因果关系提示词的显性原因考点之外，隐性原因(两个句子之间为因果关系，但无有关提示词)也是常见考点。不管是显性原因考点，还是隐性原因考点，原文相关句出现的格式都是先说原因，后说结果，而在题干中通常给出结果，就其原因提问。

三、词义题——学会推断

要做好这类题，首先必须熟练掌握中学英语教学大纲列出的约2000个词汇与一定数量的短文，这是最起码的要求。其次，掌握必要的做题技巧也很重要。不过词义题中所考单词的意义通常超出大纲，所以根据上下文推断词汇的能力在考试中显得尤其重要。这种能力可以通过下列几种方法加强：

1、破解词汇本身的意义

如何破解词本身的意义呢?方法之一是掌握构词法的基本知识。不仅平时可以用这个方法记忆大纲中的词汇，考试时也可以用这个方法推测词汇意义。如对英语词汇中包含的前缀、后缀和词根的含义或功能比较了解，就能较准确地推测出它们相互组合形成的整体词义。

2、利用一下文线索

除了以构词法破解词汇的意义以外，做词义题用得更多的方法是根据上下文所提供的线索词义。这里的上下文指该词所在的句子本身，也包括这个句子的上下句或更远的上下文。一般而言，上下文线索所提示的意义与所考词汇的关系要么为同义关系，要么为反义关系。如二者为同义关系，那么所考词汇的意思就是线索提示词的意思；如二者为反义关系，所考词汇的意思就是线索提示词的反义。

3、利用语法和逻辑

有时根据上下文提代的线索或者其他方法，仍然不能得到唯一答案，就可以利用语法和逻辑方面的规则来判断，符合语法和逻辑规则的可能为正确答案，反之则不是正确答案。

4、指代题

指代题作为词义题的一种，也是常见题型之一。解这类题，要注意代词批代总的原则——就近指代：代词指代在性(阴性或阳性)、数(单数或复数)、格(主格或宾格)、逻辑、意义、位置等方面与之接近的名词。就位置而言，如上所述，代词所指代的名词通常在本句或其上句之中；就数而言，单数代词指代单数名词，复数代词指代复数名词，例如：it 指代单数名词(单数可数名词或不可数名词)，也可指代一个句子；they指代复数名词主格；them指代复数名词宾格；one指代单可数名词等。除了位置、性、数和格等方面的要求外，逻辑和意义也是衡量的标准，也就是说，正确的答案应该从意义(主要指语法搭配)上和逻辑(主要指思想内容)上而言都通顺。

四、推理题——考识别能力

推理题要求在理解原文表面文字信息的基础上，作出一定判断和推论，从而得到文章的隐含意义和深层意义。推理题所涉及的内容可能是文中某一句话，也可是某几句话，但做题的指导思想都是以文字信息为依据，既不能做出在原文中找不到文字根据的推理，也不能根据表面文字信息做多步推理。所以，推理题的答案只能是根据原文表面文字信息一步推出的答案：即对原文某一句话或某几句话所作的同义改写(paraphrase)或综合。推理题的目的是考识别能力，并不涉及复杂的判断和推理。因此，其主要做法是：根据题干中的关键词或选项中的线索找到原文的相关句，读懂后，比照选项，对相关句进行同义改写或综合概括的选项为正确答案。做题时要注意题干的语言形式，如According to the passage,——It can be inferred from the passage that——；It can be concluded from the passage that——等，虽然从表面上看是问有关全文的题，但实际上不用看全篇，仍然只需要根据选项中的线索找到原文中与之相关的一句话或几句话，然后得出答案。针对推理题的不同形式，可以取以下做法：1.如题干中有具体线索，根据具体线索找到原文相关句(一句或几句话)，然后做出推理；2.如题干中无线索，如It can be inferred from the passage that——；It can be concluded from the passage that——等，先扫一下4个选项，排除不太可能的选项，然后根据最可能的选项中的关键词找到原文相关句，做出推理；3.如果一篇文章中其他题都未涉及文章主旨，那么推理题，如infer, conclude题型，可能与文章主旨有关，考生应该定位到文章主题所在位置(如主题句出现处)；如其他题已经涉及文章主旨，那么要求推断出来的内容可能与段落主题有关，如果如此，应该找段落主题所在处；如果不与段落主题有关，有时与全文或段落的重要结论有关，这时可以寻找与这些结论相关的原文叙述。

浅析高考阅读理解题的高中英语教学论文

英语高考应试技巧如下：

一、高考英语听力。

英语听力应试技巧与策略。

听前：略读题目，切入话题，划出重点，预测内容（确定人物身份）。

听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真（短文独白，首末为主旨句，注意5W,1H）。

听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。

二、高考英语阅读理解。

解题技巧。

阅读理解文章多是议论文和说明文，这两种文体的结构可归纳为：提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。对于这类文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。

位于段首：一般而言，以演绎法撰写的英语文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系。

位于段尾：如果第一句话不是概括性的或综合性的话，最好快速读一读英语段落的最后一个句子，看看它是否具备主题句的特征。一般说来，当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时，主题句便会到段落的末尾才出现。

位于段中：这种英语文章的主题句往往会在段落中间出现。归纳起来主要有两种情况：先提出问题，然后给予回答(主题句)，最后给予解释；或者，先提出问题，然后点出主题思想(主题句)，最后给予解释。

首尾呼应：主题句在英语段落的开头和结尾两个位置上先后出现，形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽相同，这样不但强调了主题思想，而且显得灵活多变。

无明确主题句：找英语关键词（出现频率较高）, 归纳总结。

三、?完形填空。

解题技巧。

1.逻辑语气解题法。

这种逻辑语气主要包含并列、递进、因果、转折和委婉语气等等。这类英语题的选项多为连词、副词或具有连词意义的各类短语。

2.固定搭配解题法。

这类英语题与语法结构题有点类似，但主要惯用搭配，讲究词与词的搭配，涉及到关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。

3.语法结构法。

这类题需要高考考生有较为扎实的英语语法基础知识，能够从句式的结构上辨别出须填相关的关联词、连词、副词、形容词或相应的动词，当然还要考虑到主谓一致的关系等英语语法知识要点。

四、短文改错。

解题技巧。

1、查看时态是否一致。2、查看主谓是否一致。3、查指代是否一致。4、查平行结构是否平行一致、5、查英语名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。6、查行文逻辑是否一致。

浅析高考阅读理解题的高中英语教学论文

　阅读理解题是英语考试的难点，并且阅读理解题的分数占有很高的比重。因此，做好阅读理解题对高考英语的成败起着至关重要的作用。

　阅读理解题主要作为考查和测试考生英语综合运用能力的一种形式。江苏省高考考试说明阅读理解要求：

　（1）理解语篇主旨大意。

　（2）理解文中的具体信息。

　（3）根据上下文提供的线索推测生词的词义。

　（4）根据文中的事实和线索作出简单的判断和推理。

　（5）理解文章的基本结构和文脉逻辑关系。

　（6）理解作者的意图、观点和态度。

　（7）用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容或作要词词语转换。

　针对这些要求，考生做阅读理解题必须要具备读懂文章，看懂题目要求的能力。考试中，阅读理解题型主要包括

　1.主旨大意题。

　2.事实细节题。

　3.推理判断题。

　4.猜测词义题这几种题型。

　考生熟悉了这些常考的题型，考试时心中有数，沉着应对。

　考试中，主旨大意题一般以这样的提问形式：

　1、What is the main idea of this passage?

　2、What is the author’s main point?

　3、The main idea of the paragraph is__________.

　4、Which of the following sentences best expresses the main idea?

　5、What does the paragraph mainly suggest?

　6、The paragraph centers on the point that____________.

　7、The topic sentence of passage is __________?

　8、Which is the best title?

　主旨大意题可以有下面几种情况：

　1）主旨在开头时，开门见山，提出主题，然后用细节来解释，支撑或发展主题句所表达的主要论点。

　2）首尾呼应。为突出主题，作者先提出主题，结尾时再点出主题，往往，前后表述主题的句子不是简单的重复，后面的表述往往有进一步的引申或发展。

　3） 结尾。在表述细节后，归纳要点，结论建议或结果，以概括主题。

　4） 文中。通常前面只提出问题，而主题由陈述的细节或引申在文中导出，再作进一步的解释。

　5） 没有主题句。即主题句隐藏在文中，没有明确的主题句。必须根据文篇事实细节，进行综合分析，然后找出共同的东西，归纳成主题。(教学论文 )必须注意的是，既不能以偏概全，也不能在过于宽泛，要恰当。

　细节类题目常见的提问方式：

　1、Which of the following is true according to the text?

　2、Choose the right order of the events given in the passage.

　3、All of the following statements may be true except _______.

　4、Which of the following is not the result of ___________?

　5、Which of the following is the main feature of ___________?

　6、What can we learn from the passage?

　事实细节题解题技巧：

　1）若针对特殊标点符号，举例子，名人名言出题，只要阅读符号，例子，名言前后的句子，再与选项核对。

　2）在出现一些关键词，如however、but、moreover、therefore、thus时，要注意句子前后意义的转折，递进，因果等关系。

　3）细节题的答案往往是同义替换项或者同义转换项。

　4）选项中有绝对语气词的一般不是答案。如：must，never，the most，all，merely，only，he to，any，no，completely，none，等。

　5）注意选项中

　的副词，形容词和介词短语等与原文是否一致。如：must，may，often，should，usually，might，most，more or less，likely，all，never，few 等存在程度不同，经常被偷换，容易被忽视。

　6）细节题干扰项特点：与原文内容相反；与原文内容一半相符，一半不同，叙述过于绝对化。

　推理判断题往往这样出现：

　1、From the last paragraph，we can infer that ________.

　2、Following the last paragraph，the author will perhaps ____.

　3、The text is intended to ________.

　4、By this passage the author mainly want to say _______.

　5、It can be inferred from the example that ________.

　6、The text is most probably taken from_______.

　7、What lesson can we learn from the passage?

　推断题的解题技巧：

　1）对作者意图和目的的推理。考生可以先确定短文的主题和大意，在全面理解原文的基础上，推测出作者的写作意图和目的。

　2）针对作者态度、语气、风格、倾向。考生可以从文章中悟出作者的观点，有时可以通过对作者使用的词汇（多为形容词和副词）的分析，来推断出作者的态度。

　3）根据数字的推断。

　4）细节的.推断。

　词义理解题常见的题型有：

　1、The author uses the word “…” to mean __________.

　2、The underlined phrase“…” means __________.

　3、According to the passage，the word “…” means __________.

　4、The word “…” in paragraph … refers to __________.

　5、By “…”，the author means __________.

　6、Which of the following is closest in meaning to “…”？

　7、What is “…”？

　怎样做这样的题目呢？。

　1）利用定义和解释猜测词义。

　2）根据上下文的语境来猜测词义。

　3）根据上下文中的比较、对照关系猜测词义。

　4）通过描述和例证猜词。

　5）通过同义词和反义词的关系猜词。

　6）通过原因与结果关系猜词。

　7） 根据前缀、后缀、复合、派生等构词知识猜出生词的词义。

　8）根据标点符号推测词义。

　9）注意熟词新意。

　10）根据词组推测。

　11）根据句子推测。

　除了上面的这些情况之外，还要注意下面的细节：

　1.主旨大意题必须通盘考虑，取主题，舍次要的。

　2.文章中的数字、日期、时间、表限量的词或短语等都是细节设题的重要方面，若只注意明显的内容，而不注意虚的内容，答题多半会错。因此，必须学会“虚实结合”。

　3.推测题必须避免主观想法，以原文提供的事实逻辑关系为自己思维活动的基准点，切忌把自己的观点和看法与作者的观点混为一谈。

　4.猜测题多观察理解才能确定。当然，这些是考试中常见的内容，要想拿高分，考生平时还必须不断地提高英语水平，才能稳操胜券

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