高考自学成才_高考自学成才的名人

1.成人高考和自考哪个更好

2.高中知识在家自学可行吗？

3.自学能成才吗？

1. 高中语文怎样自学成才

根据高考来自学

字词：掌握课文中的重要字，词，音，成语

阅读：这个如果没有老师指导，只能自己多做阅读题，掌握答题规律和技巧

诗歌鉴赏：同上

文言文部分：书上的一定要掌握，意思（翻译），文言用法，表达方式什么的

作文：除了平时要自己积累素材，还要多看优秀作文

其他：多做练习题和高考题，注意生活中的积累

自学与听课最大的差别在于老师把握了考点而你不行，你还是应该听听课。实在不行可以转班或者旁听其他老师的课。我的高中老师也不咋样，就被班主任强行撤下来了。

翻译应该联系上下文，现试译如下：1、不被当时的制度所束缚，而是超出平常人而立于藩篱（藩篱指用竹木编成的篱笆或栅栏.边界；屏障.比喻事物的界限；障碍.）之外.2、这是什么样的气概/气魄啊.（引文之意：等待出现象周文王那样的明君而出现盛世的，是凡人，真正的豪杰，是自己去争取盛世出现的）.3、很自信/骄傲/自豪/有气魄的说到（分析其后所说几句与引文的内容的对比可以看出，差不多是这些意思）.4、廓有空阔，广阔之意，此处与“豁然”之“豁”可以替换.（不要纠结于个别字，很多词都是可以相互替换的.）5、此处特可译为但，仅.“想要有所成就的人，非但不能/不是仅仅不要******”.以上几点，只是个人对古文的一下浅薄见识，供君参考，如有不妥之处，万望见谅.。

许多青年朋友踌躇满志，很想学些东西，充实自己，增长知识，成就一番事业。可是他们又常抱怨失去上大学深造或攻读重点院校的机会，尤其是不少农村青年，常苦于学习无人指导，因而叹息与成才无缘，终日不思学习进取，浪费不少光阴。

"问渠哪得清如许，唯有源头活水来"。自学与成才历来有着密不可分的联系，自学历来就是许多科学家、文学家、艺术家、政治家等成才、成功的重要途径。美国科学家、世界明家爱迪生终身仅在学校念过几个月的书，一生却有上千种发明。世界革命活动家列宁，刚上大学一年级，因参加革命活动，被当局开除学籍，并逮捕入狱，失去继续读大学的机会。一年后出狱，列宁决心自学完成大学课程，他给自己订了严格的学习，每天都刻苦自学，经过一年的努力，列宁终于学完大学四年的全部课程，以校外生的资格取得了国立彼得堡大学的毕业证书。"有志者，事竟成"。自学成才之路虽然异常艰辛，不少人却为之所动，凭着顽强的毅志毅力，百折不挠，获得成功。

自学成才虽然不易，但为之努力的人们都有一个坚定的信念，信奉"书山有路勤为径，学海无涯苦为舟"，在各自工作岗位或艰苦的环境中，奋发努力，孜孜不倦，刻苦自学，执着追求，不仅出色完成本职工作任务，而且通过自学成才，实现了自己的理想与人生价值。无数事实事例证明，自学之舟可以使人达到成功的彼岸。获得文凭、学位，使人掌握了一定的理论基础知识，在工作中固然重要，但随着工作的需要，会遇到不少的新问题，必须不断地学习，不断地给自己"充电"，才能适应于工作的创新。在当今"知识爆炸"的年代，人类知识量正以几何级数增长，不但要求没有文凭的同志自学，而且取得文凭的同志也应自学，才能获得适应于现实工作的知识。

学习永远不晚，自学随时都能够解决工作和生活中遇到的具体问题。虽然自学没有老师辅导，但可以通过博览群书和努力，并取长补短，充分发挥自己的优势，循序渐进。自学贵在坚持，在执着追求与不懈努力中会取得成功，一旦选准奋斗目标，就全身心地投入，持之以恒，"咬定青山不放松"，呕心沥血，百学不厌，最终实现了自己的愿望。

你好，

年轻人的理想就是能够成才，而成才有两条基本的道路，一是通过学校教育成才，二是通过刻苦钻研，自学成才。当然，走第一条路相对轻松一些，但并不是每个人都有机会，尤其是到城市打工的朋友，往往是因为错失了这个机会而来打工的。走第二条路需要很大的勇气和毅力才能走到底，所以走第二条路的人并不多，但只要在这条路上坚决地走下去，往往成就会更高。

自学成才的方式有这样几种：

⑴.在工厂里勤学苦干，注意观察和钻研，争取成为技术骨干。

⑵.学习技术，积累资金，培养自己的经营管理能力，自己创办企业，或者经商。

⑶.发挥自己的业余爱好，成为专业的创作人员，如成为书法家、作家，还有的成为了服装设计师。

要做到自学成才，还必须抓住三点：

⑴.立志成才，要“立常志”，坚定自己的志向，而不是“常立志”，一天一个想法，哪一个都实现不了。

⑵.要向着目标努力，在机会到来之前做好准备，因为机遇只垂青于那些有准备的人。

⑶.要有机遇，机遇可以等待，也可以寻找。只要努力，坚持，自学成才的道路一样也可以成功。

爱迪生曾说过：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。”难道不是吗？如果一个人只是靠一时的灵感，而不去努力，那他是不会成才的。因为灵感只能给善于思考、勤奋和具有锲而不舍的精神的人才会发挥作用。

聪明出于勤奋，天才在于积累。我曾经读过一篇文言文——《伤仲永》：金溪平民方仲永，五岁时忽然向父亲索要书写工具。父亲借来给他，他立即写了诗并题写自己的名字。同县的人用钱财求仲永写诗。他的父亲认为有利，整天拉着他四处拜访，不让他学习。后来，仲永成了一个平庸的人。仲永为何会何会变成普通人呢？原因是他父亲只顾小利益，认为天才是天生的，但其实天才是勤学苦练出来的。从这一故事也说明了一个道理：才华是到刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈，成为废物。

天才免不了障碍，因为障碍会创造人才。爱迪生幼年时家境贫寒，当过抱童，小贩。他只上过3个月的学，靠自学成才。后来受法拉第著作的影响，从事电的实验研究和发明工作。他意志坚强，不达目的誓不罢休。为了研制电灯的耐用灯丝，他和助手们先后试验了几千种材料，经过了无数次失败，才取得成功。叶大年不是曾说过：“即使永远上不了大学，自学吧，有张纸，有支笔，有志气，就能自学成才。”

总的来说，天才不是天生的，他们都付出了通宵达旦的艰辛劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。

自学成才——热尔曼 玛丽苏菲·热尔曼（1776~1831），是一名法国数学家。

她出生于巴黎一个殷实的商人家庭。热尔曼少年时正值法国大革命前夕，社会秩序混乱。

为了安全起见，热尔曼整天被父母留在家里学习。热尔曼的父母都是知识渊博的人，在家庭的影响下她从小就具有良好的生活习惯和自学能力，这些为热尔曼打下了很好的基础。

1794年，巴黎创办了一个享誉世界的大学--综合科技大学。从小就热爱数学的热尔曼出于对众多数学大师的崇敬，想到综合科技大学深造，父母也都支持她的想法。

可是热尔曼在学校报名时却碰了壁，综合科技大学只接受男性学生。世俗没有让这个坚强的女孩退却，反而坚定了她走自学成才道路的决心，她发誓要改变世俗对女人的偏见。

热尔曼仔细研读了欧拉、高斯和拉格朗日的数学著作之后，觉得拉格朗日的著作比较通俗易懂，最适合自学。拉格朗日的著作带给了热尔曼无穷的乐趣，她萌生了写论文的冲动，她迫切需要把学习心得体会撰写成数学论文。

不久后，论文写出来了，但是该寄给谁呢？如果拉格朗日教授能亲自审读这些文章该多好啊！但是，一个默默无名的女孩的文章能引起著名的拉格朗日教授的注意吗？万一教授连一眼都没看就把它丢到垃圾桶里去了呢？热尔曼决定以一个男性的名字“勒布朗先生”的名义寄出这些论文。收到来信后，拉格朗日极为震惊，他不止一遍地看了这位“勒布朗先生”的来信和论文，对其论文赞不绝口，对这位素未谋面但又才华横溢的年轻人产生了极大的兴趣，拉格朗日夫人也建议他去见见这位“勒布朗先生”。

拉格朗日遂亲自登门拜访，见面后，他发现“勒布朗先生”居然是一位羞答答的妙龄女郎。拉格朗日对热尔曼的自学能力感到十分惊讶，认为她对数学的理解远远超过那些综合科技大学的男学生，他主动提出要做热尔曼的指导老师。

在拉格朗日的指导下，热尔曼在数学的诸多领域都取得了出色的成果。 1816年1月，热尔曼因提出“弹性表面理论”，第一次挑战了拉普拉斯学派，从而声名大噪。

热尔曼还对困扰数学家多年的费马大定理做出过重大贡献，她所提出的 “热尔曼定理”是费马大定理提出以来，有关这个著名问题最重要的进展，也为后人攻克这一难题点亮了第一盏希望的烛火。 热尔曼曾获法国科学院授予的评委会特别大奖，但她既没有出席颁奖典礼，后来也没有领取金质奖章。

这个在数学王国里点亮了一盏耀眼烛火的女性，在现实中，却找不到合适的职业。她终身没有获得任何学位。

1831 德国数学家高斯终于说服哥廷根大学授予热尔曼博士学位，可是典礼还没来得及安排，热尔曼已因乳腺癌去逝。 由于当时普遍存在的对女性从事科研的成见，热尔曼在开始其研究生涯之前就被拒于巴黎综合科技大学校门之外，如果不是她对科学的执着追求，历史上就会少了一位杰出的女数学家。

热尔曼的经历折射出了当时女性求学的艰辛与不易。 （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分） A.热尔曼从小即具有良好的生活习惯和自学能力，这是受知识渊博的父母的熏陶，当时的革命对促进其学习的作用最大。

[来源：17教育网] B.因为只有拉格朗日的著作比较通俗易懂，还给热尔曼带来了无穷的乐趣，在自学的道路上，热尔曼选择了拉格朗日的著作。 C.拉格朗日震惊于热尔曼的自学能力，也非常认同热尔曼超群的数学理解能力。

在其指导下，热尔曼在数学的诸多领域都取得了成就。 D.热尔曼不仅自学成就突出，还勇于去挑战其他学派，她提出的“热尔曼定理”为费马大定理的提出提供了最重要的进展条件。

E.法国科学院曾授予热尔曼评委会特别大奖，德国数学家高斯曾请求颁授一个荣誉博士学位给她，但热尔曼仍终生未获任何学位。 （2）热尔曼拥有哪些自学成才的必备条件，使其能够在数学领域取得出色的成果？请简要回答。

（6分） （3）“热尔曼的经历折射出了当时女性获得成就的艰辛与不易”，这表现在哪些方面？请结合材料简述。（6分） （4）文中说：“世俗没有让这个坚强的女孩退却，反而坚定了她走自学成才道路的决心。”

热尔曼在求学之路上的“决心”体现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）。

成人高考和自考哪个更好

自考文凭

自考全称高等教育自学考试，是个人自学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。是贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。

自考是院批准教育部下属部门自考办负责的考试，以学历考试为主的高等教育国家考试制度;是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式;需要学生自己进行系统学习，一门一门考过，完成所有的考试科目以及论文答辩，便可以申请毕业;如果想要申请学位的话，需要考过学位英语以及主干课(每个学校要求不同，以学校的实际情况为准)，方可申请学士学位。

自考有大专文凭和本科文凭。证书会注明自考字样。自学考试的学历受到国家的承认，自学考试毕业生享有与普通高校同类毕业生相同的待遇。《中华人民共和国高等教育法》明确规定“国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书”。

全日制文凭

全日制文凭，是需要经过高考统招进入大学，并且进行全日制学习，最后取得毕业证书才叫全日制文凭。比如想要获得一个全日制大专学历，就需要走进一所全日制专科院校读三年书，才能够拿到全日制学历。想要获得全日制本科文凭，同样需要在一所全日制高校读四年。

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高中知识在家自学可行吗？

或许不能说哪个更好，只是哪个更适合自己罢了。是不是很难，也是相对你本人的情况而言的。

如果对比成考和自考，关键区别就是：成考的把关点是入学时的全国统一成人高考，考的更多是高中水平，入读前的水平；自考的把关点刚是大学毕业时，也即所报院校的专业的各科都考试通过，更多考核大学知识。所以，理论上自考要比成考更难通过，因此，其含金量也被认为要高些。

成人高考和自考区别：

第一、文凭。成考的文凭是各大学的成教学院颁发的；自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委员会的章，与考生所就学的学校没有必然的联系。

第二、考试的方式和难度。成考的“门槛”较低，毕业一般也不会太困难；自考入学叫宽进严出，全部是由国家出题考试，难度最大。

第三、上课的内容。大多数成人高校都会结合社会需求和企业需要开设热门专业。由于自考要通过所有国家命题的考试才能拿到毕业证书，所以一般自考学校都严格按照国家要求的课程进行教学，灵活性不强。

第四、学习方式。成考的学习方式很多，主要包括脱产、夜大、函授等几种形式。自考相对来说学习方式就要少点，学生只能在脱产学习与业余自学之间选择。

第五、文凭的含金量。有些人认为自考的证书含金量较高，其实成考证书的含金量也和学校知名度有关。如果上的是北大、清华等名校，其证书的含金量也较高

自学能成才吗？

高考前两个月在家自学是否可行，主要看考生自己的实际情况，如果考生自制力较强，愿意坚持学习，对考试重点比较了解，自学也是可行的；但如果考生自制力不够，就不适合自学。

高三在家自学选择正确吗

1高考在家自学的方法

第一，扔掉一切电子设备，千万不要觉得你能够利用电子设备来学习，除非你有超级强的自制力，就算是你有超强的自制力，面对一些游戏以及其他的诱惑，你能够做到兵来将挡，水来土掩吗？

第二点，要把自己关在一个小屋里，不要让外界的一切人打扰你，跟父母提前打好招呼，不要打扰自己，要学会静下心来，沉着的面对所有的复习题以及考试卷子。

在家里就不要想学校里的事情，既然选择了在家中，就要全身心的投入到学习中来。但在家中缺乏学习氛围，对自制力是一个极大的考验！

第三点，不要顾及别人的眼光，高考中想要回家自学的人毕竟是少数的，大部分人还是在学校里跟随老师的脚步一起学习，复习。

自学成才的中外名人

国学大师梁漱溟

与同在19世纪90年代出生的文化大师们，如陈寅恪、胡适、赵元任、顾颉刚、冯友兰、金岳霖、傅斯年、朱光潜等人比较起来，梁漱溟的成才之路较为独特。陈寅恪、胡适等人皆受过大学教育，且多有留学经历，而梁漱溟的最高学历仅为中学。他自己评价说："像我这样，以一个中学生而后来任大学讲席者，固然多半出于自学。"（《梁漱溟自传》，江苏文艺出版社）"所有今日的我，皆由自学得来。"（同上书）从19世纪末到今天，天资聪颖，入北大、清华等名校深造，受名师指点数载的莘莘学子不知有多少，但能够成为文化大师者，大约难及百分之一；而天资平平（梁漱溟6岁时还不会穿有背带的裤子，读小学时的课业成绩一直在中等以下）的梁漱溟竟能凭借自学而成为出入乎百家，在哲学、佛学、政治学、经济学诸多领域皆有建树的著名学者，实属奇迹。那么，梁漱溟的自学有没有值得今天志于学的人学习借鉴的地方呢？

其一是持之以恒。很早就听过一个传说，古希腊那位最有智慧、为追求真理而死的圣人苏格拉底曾开馆授徒。开学第一天，他对所有的学生说：今天只学一件最简单最容易的事，每人将胳膊尽量往前甩，再尽量往后甩，直到300次，以后每天也要这样做。当时学生们都笑了，都甩了至少300次。一个月后，苏格拉底问，有多少人在做甩胳膊300次的动作？90％的学生都举起了手；半年后，苏格拉底又问，有50％的学生举起了手；一年后，苏格拉底再问，则只有一个人举起了手--这个人就是古希腊历史上与乃师齐名的柏拉图。甩胳膊都会，每天甩300次胳膊也是一件极容易的事情，但难就难在坚持下去。柏拉图坚持甩胳膊的传说，无非是说明坚持、执着对于成功的重要性。梁漱溟的自学也同样印证了这个道理。他从八九岁开始自学，直至九十五岁高龄辞世，近90年间，一直以书籍为友，以报刊为伴，特别是在奠定其学问基础的青少年时期，梁漱溟生更是孜孜矻矻于自学，无一日间断。当时，他读书看报已经成瘾，以至于"每日不看报，则无异于未曾吃饭饮水。"（同上书）读书读到有这种感受，岂有不坚持下去之理？而一旦坚持下去，离王国维先生所言的"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"的境界，也就不会太远了。

其二是为解决问题而学习。梁漱溟曾多次申明：自己不是学问中人，而是问题中人；自己在哲学、佛学、政治学、经济学等方面的知识，是由于问题逼出来的。否认自己是学问家，那是梁漱溟的谦虚或偏好；但梁漱溟说自己的知识（在我们眼里就是高深的学问）源于问题，却是实实在在的。梁漱溟自小就长于思考，一思考就发现许许多多的人生、社会问题。他又是一个处世极其认真之人，凡是在其心目中成为问题的，他都不会忽略过去，总是极力找寻问题的答案。为了找到令自己满意的关于人生、社会问题的答案，梁漱溟就大量地阅读哲学、佛学、政治学、经济学等方面的书刊，参考别人的意见，琢磨出自己的思想。 其三是博众家之长。在文化领域，能够被誉为大师的人物，其思想观点必有一定的深度和独特性，泛泛而谈，与他人唱同一个调子者，成不了大师。而大师们深刻、独特的见解不是坐在屋里凭空想出来的，他们的思想火花需要前人、他人观点的启发、碰撞，一般而言，在创造文化成果时，大师们都像蜜蜂花、酿蜜一样，得许多朵鲜花，才能酿出一小滴甘甜的蜜。梁漱溟的自学成才也不例外。据梁漱溟自己回忆，他中学时每天必读的报刊有好几种，其中既有中国人主办的，也有外国人主办的；既有拥护改良的文字，也有鼓吹革命的篇章；读书时，无论是佛家的经书还是儒家的典籍，也无论是经济类的读本还是政治类的著述，只要认为和自己所思考的人生、社会诸多问题相关，他都尽可能地去研读，并于研读中进行比较、借鉴，然后，再得出自己关于人生、社会问题的结论。于是，他的《究元决疑论》、《东西文化及其哲学》、《中国文化要义》、《人心与人生》等著作相继问世，他的文化大师的地位，也因此而确立。

英国化学家和物理学家迈克尔?法拉第（1791－1867）

法拉第于1791年出生在英国伦敦附近的一个小村里。他的父亲是个铁匠，体弱多病，收入微薄，仅能勉强维持生活的温饱。但是父亲非常注意对孩子们的教育，要他们勤劳朴实，不要贪图金钱地位，要做一个正直的人。这对法拉第的思想和性格产生了很大的影响。　由于贫困，法拉第家里无法供他上学，因而法拉第幼年时没有受过正规教育，只读了两年小学。12岁那年，为生计所迫，他上街头当了报童。第二年又到一个书商兼订书匠的家里当学徒。订书店里书籍堆积如山，法拉第带着强烈的求知欲望，如饥似渴地阅读各类书籍，汲取了许多自然科学方面的知识，尤其是《大英百科全书》中关于电学的文章，强烈地吸引着他。他努力地将书本知识付诸实践，利用废旧物品制作静电起电机，进行简单的化学和物理实验。他还与青年朋友们建立了一个学习小组，常常在一起讨论问题，交换思想。重视实践尤其是科学实验的特点，在法拉第一生的科学活动中贯彻始终。

法拉第不放过任何一个学习的机会，在哥哥的资助下，他有幸参加了学者塔特姆领导的青年科学组织－－伦敦城哲学会。通过一些活动，他初步掌握了物理、化学、天文、地质、气象等方面的基础知识，为以后的研究工作打下了良好基础。法拉第的好学精神感动了一位书店的老主顾，在他的帮助下，法拉第有幸聆听了著名化学家戴维的演讲。他把演讲内容全部记录下来并整理清楚，回去和朋友们认真讨论研究。他还把整理好的演讲记录送给戴维，并且附信，表明自己愿意献身科学事业。结果他如愿以偿。22岁上做了戴维的实验助手。从此，法拉第开始了他的科学生涯。戴维虽然在科学上有许多了不起的贡献，但他说，我对科学最大的贡献是发现了法拉第。

法拉第勤奋好学，工作努力，很受戴维器重。1813年10月，他随戴维到欧洲大陆国家考察，他的公开身份是仆人，但他不计较地位，也毫不自卑，而把这次考察当做学习的好机会。他见到了许多著名的科学家，参加了各种学术交流活动，还学会了法语和意大利语。大大开阔了眼界，增长了见识。因此有人说欧洲是法拉第的大学。

法拉第从欧洲回来后，立即全力以赴地投入科学研究。他搜集了能得到的一切资料，作了详尽的目录索引和笔记，大胆地进行各种化学试验。10年间，他取得了许多成果，也成为一位知名的化学家。法拉第受谢林哲学的影响，相信电、磁、光、热是相互联系的。1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流对磁针的作用，法拉第敏锐地感到了它的重要性，他决心进一步探索其内在原理。1821年，他成功地作出了“电磁旋转实验”。他用简单的装置，显示出通电导体和磁铁相互连续旋转，这是第一台将电能转换成机械能的装置。

法拉第一直认为，各种自然力都存在密切关系，而且可以相互转化。他坚信磁也一定能产生电，并决心用实验来证明它。但是各种努力都失败了。直到经过近10年的时间，到1831年他终于发现，一个通电线圈产生的磁力虽然不能在另一个线圈中引起通电电流，但是当通电线圈的电流刚刚接通或中断的时候，另一个线圈中的电流计指针有微小偏转。法拉第抓住这个发现反复做实验，都证实了这个现象。他又设计了各种各样的实验，磁作用力的变化同样也能产生电流。这就是有名的电磁感应原理。法拉第的这个发现终于劈开了探索电磁本质道路上的拦路大山，开通了在电池之外大量产生电流的新道路。

法拉第发现的电磁感应原理是一个划时代的伟大科学成就，它使人类获得了打开电能宝库的金钥匙，在征服和利用自然的道路上迈进了一大步。利用这个原理，法拉第创制出了世界上第一台感应发电机的雏型。后来，人们又制成了实用的发电机、电动机、变压器等电力设备，建立起水力和火力发电站，使电力普遍应用于社会的各方面。这一切都是和法拉第的伟大贡献分不开的。

为了证实用各种不同办法产生的电在本质上都是一样的，法拉第仔细研究了电解液中的化学现象，1834年总结出法拉第电解定律：电解释放出来的物质总量和通过的电流总量成正比，和那种物质的化学当量成正比。这条定律成为联系物理学和化学的桥梁，也是通向发现电子道路的桥梁。

法拉第在电磁学的新领域中耕耘播种。他为了探讨电磁和光的关系，在光学玻璃方面费尽了心血。1845年，也是在经历了无数次失败之后，他终于发现了“磁光效应”。他用实验证实了光和磁的相互作用，为电、磁和光的统一理论奠定了基础。

法拉第做为一名天才的电学大师，在电磁学的新领域中树立起了前进的路标。1837年他引入了电场和磁场的概念，指出电和磁的周围都有场的存在，这打破了牛顿力学“超距作用”的传统观念。1838年，他提出了电力线的新概念来解释电、磁现象，这是物理学理论上的一次重大突破。1843年，法拉第用有名的“冰桶实验”，证明了电荷守恒定律。1852年，他又引进了磁力线的概念，从而为经典电磁学理论的建立奠定了基础。后来，英国物理学家麦克斯韦用数学工具研究法拉第的力线理论，最后完成了经典电磁学理论。

爱因斯坦高度评价法拉第的工作，认为他在电学中的地位，相当于伽利略在力学中的地位。法拉第奠定了电磁学的实验基础。

1839年，由于过度的思考和劳累，法拉第患了严重的神经衰弱症，暂时中断了对电磁学的研究。但在病中他仍进行了液化气体的研究，几年以后身体稍有恢复，又继续原来的研究课题。19世纪50年代以后，他的健康状况进一步恶化，被迫停止了研究工作。但他仍经常作演讲，向广大群众宣传科学知识。他非常注意培养青年人。他每星期都在研究院公开讲课。他在七十高龄的时候，仍给青少年作通俗科学讲座，并且把讲稿编成了一本著名的科普读物－－《蜡烛的故事》。　1867年8月25日，这位伟大的科学家安然去世了。法拉第33岁时就被选为英国学会会员；34岁时升任研究院的实验室主任。1846年，他由于在电学方面的杰出贡献而获得伦德福奖章和奖章，把两枚奖章授予同一个人，在学会的历史上是十分罕见的。