新高考制度下大学录取方法_新高考大学怎么录取

1.新高考改革后志愿填报和录取有变化吗？

2.高考录取方式是怎么样的 高考录取方式详情

3.新高考有赋分，大学录取的分数线会提高很多吗？

4.不分文理科大学怎录取 方法是什么

当下，正处于高校录取季，各批次院校陆续完成录取工作。

2017年，承担为国家高考改革先行先试使命的上海、浙江率先步入考试科目“3+3”和“两依据、一参考”的“新高考”时代。

因应新高考，不仅两地教育考试院做出调整，许多高校也做出相应调整。以不久前刚刚完成在沪录取的清华大学、北京大学为例，为与上海高考综合改革试点接轨，今年清华就专门设立了上海领军，北大则专门设立了上海博雅，加上零志愿批次招生、自主招生和艺体特长类招生，两校在上海录取200余名学生，招生类别、录取形式和计分比例等，与以前相比都有所改变。

　从按分取人到参考综合评价，探索多元录取

新高考方案的一大亮点，是实施“两依据、一参考”的多元评价机制，即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息进行录取。

上海教育考试院院长郑方贤这样概括上海高考综合改革在招生录取阶段的目标和任务：“高考招生作为高校选才的主要方式和通道，既要保障高校招生自主权，也要满足考生对不同院校或专业个性化选择的要求。”

同济大学招生办公室主任廖宗廷和上海纽约大学中方招生办主任周鸿都认为，高考改革是大学从“按分取人”转向“看分+看人录取”。

这样的转变最直接的体现，是今年复旦、上海交大、同济、华东师大、华东理工等参加上海综合评价录取改革试点的9所高校校测面试环节。复旦、上海交大等高校都明确表示，以上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统提供的基本信息作为专家初审的材料，学生不需要再单独向校方提供综合评价材料。华东师范大学还强调，在普通高考录取环节，在严格遵照招生章程规定前提下，将把考生的综合素质信息报告内容作为专业调剂录取的重要依据。

今年的面试环节，各高校的教师评委都会先查看面试考生的综合素质纪实报告，初步掌握考生高中期间各方面表现，这使得面试过程中的问答交流针对性大大提高，更能达到综合评价考生的目的。

包括清华、北大等高校在浙江取的“三位一体”招生也是如此，在高考和高中学业水平考试之余，更强化高校对考生的个性考察，希望能够在尊重高考统一选拔的前提下，实现高校与考生之间的“精准匹配”。

“如何在招生中科学地使用考生的‘综合素质评价信息’，还有待研究，这也是高校探索考试招生制度改革与教育教学综合改革的难得机遇。”廖宗廷说。

　　更大选择权，更聚焦专业，增强高校与考生匹配度

根据方案，浙江在高考招录和志愿填报中，改革的步子是迈得最大的。

几个变化很突出：一是取消文理及批次，新高考录取分普通类、艺术类、体育类三类。二是从以往按批次分批填报志愿、分批录取，变为按考生成绩分段填报志愿、分段录取。新高考各类各段分数线，是按实考人数的总分排序来划定的。以普通类为例，总分排名前20%的考生划为第一段，前60%、前90%分别划为第二、三段。平行志愿从高分到低分按1∶1比例投档后，最后一名被投档考生的分数，即为某院校的某专业（类）投档线。原来看考生的“名次”，新高考则看在其所属高考类别中的“位次”。位次是按照某类全体考生成绩高低排定的相对位置，成为今年考生填报志愿定位参考的重要新指标。三是从以往学校平行志愿，变为专业平行志愿。平行志愿是按“分数优先、遵循志愿”的原则来投档的，以一所院校的一个专业（类）为一个志愿单位。普通类志愿依据考生成绩从高分到低分分3段填报，考生每次可填报不超过80个专业。

上海的变化，则体现为“更加聚焦专业”。“从目前上海录取工作进展看，高校完全能够适应以院校专业组为投档模式的录取工作，新的投档录取信息系统运行正常。从已经完成的录取结果来看，呈现出更加聚焦专业的特点。”郑方贤说。

与“3+3”的考试科目选择与组合相适应，上海的招生院校制作了新的“专业菜单”即“院校专业组”，供考生选择。由招生院校根据不同专业（含专业或大类）的科目要求和人才培养需要设置，一所高校可设置一个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业，同一“院校专业组”内专业可调剂。考生的选考科目只要有1门与该“院校专业组”科目要求相同，即具有填报资格。

“院校专业组”的志愿填报选择，等于把原来“一个学校”的选择拆分成了“几个专业组”的选择，让考生有了更多的选择空间和灵活填报方案，鼓励学生遵从个人的兴趣、特长，体现了本次高考改革“尊重个性，鼓励选择”的精神，突出“专业导向”；同时，也激励高校建设特色专业、错位发展。

郑方贤介绍，往年高校招生的专业必须以文科招生专业或理科招生专业呈现，容易出现差异度较大的专业放在同一个类别中招生，比如复旦大学提前批次的理科专业包含了“核工程与核技术”专业和法语、德语等非通用语种专业；或者同一类别的招生专业必须按文理分别设置，比如复旦大学的非通用语种专业，华师大的学前教育专业、特殊教育专业等均安排在文科招生专业和理科招生专业中。今年高校通过“院校专业组”的方式，就可以将同类专业归并在一起，也使得考生可以自由地表达对特定专业或学科的兴趣爱好。

　　高考改革带动基础教育的变化，研究型学习大量进入高中课程

衡量高考综合改革成效的标准很多，最根本的一条就是考生和家长的获得感，这是改革取得社会认同的基础所在。

为了增加考生和家长的获得感，今年上海高考与各省市接轨，改为考后填志愿，并且将原来的一次征求志愿环节增加为两次。有考生说，为学生提供了更多选择，应考心态会更轻松一些。

正因为是“新高考”，不可避免地，还是有家长和考生有些无所适从。“目前高中学生普遍缺少个人生涯规划的指导和能力培养，家长一味盲目追随热点，对高校专业设置和办学特色了解不够。高考录取结束后，今年高考改革试点的初步实践中发现的新情况、改革设计之初可能存在的尚不完善之处，都会继续修正完善。”有专家分析。

周鸿认为，随着大学招录与中学教育不断双向磨合，学业水平、综合素质、志愿特长等方面，人才供需的匹配度将不断提升。

“高考改革，还在路上，远远不是结束。”上海大学叶志明教授这样说。在他看来，高考综合改革实施，已给基础教育带来了很多积极乐见的变化。比如，走班教学已在上海绝大部分高中学校展开，选课权、选考权交给了学生，大量的研究型学习和科创活动开始进入高中教育的培养内容，“以学生为本”和因材施教理念得到落实，高色化办学属性将愈加显著，如催生一些人文、艺术、理工等特色高中，为各类高校输送不同人才。由于综合素质评价的要求，在校外，整个社会系统也动员起来参与青少年的全面素养培养。据悉，今年秋天，不再将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据、同样用综合素质进行评价的中考改革试点方案，也将在上海开始出台实施。

相信只会越来越好，真正的人才能发挥到极致。

新高考改革后志愿填报和录取有变化吗？

从2021年起，8省份普通高校招生依据统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价进行录取。

就外语考试时间和次数安排，河北省、辽宁省、福建省、湖北省、湖南省、重庆市等6省份拟只在6月组织一次外语听力和笔试考试，待条件成熟后再实施外语一年两考。江苏省、广东省拟在6月组织一次外语笔试，将外语听说考试放在平时并实行机考。

依据实施方案，普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格考成绩是学生毕业、普通高中同等学力认定的主要依据；选择考成绩计入普通高校统一考试招生录取的考生总成绩。

8省份均将高中学业水平考试的选择性考试安排在6月统一高考期间一并进行，并且将考试次数确定为一次。选择考由省里统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩。

从2021年起，8省份新高考考生总成绩由统一高考科目成绩和学业水平考试选考科目成绩构成，满分750分。其中，统一高考科目语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分。

选考科目中，物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；考生在思想政治、地理、化学、生物学中自主选择的两门科目按等级赋分后计入考生总成绩，每门满分100分。

扩展资料

此次8省份公布的实施方案，贯彻了院确定的“形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式”的改革方向，高校录取实施“两依据，一参考”模式，

即不仅依据3门统一高考科目成绩和3门学业水平考试选考科目成绩，还将综合素质评价作为录取重要参考，从单纯“看分”走向也要“看人”。

“高考综合改革不仅是考试招生方式的变革，也是涉及基础教育、高等教育，关系整个人才培养体系的重大变革，是实施素质教育、提高人才培养质量、促进学生全面而有个性发展的必然要求。”

湖南省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记蒋昌忠说，此次改革就是要建立健全德智体美劳全面考查内容体系，构建新时代中国特色考试招生评价体系，

建立符合教育规律和人才成长规律、顺应时代要求的普通高校考试招生制度，实行全面发展的考试、综合考核的评价、更加公平的选拔，实现学生成长、国家选才和社会公平的有机统一。

中华人民共和国教育部——八省份发布高考综合改革方案

高考录取方式是怎么样的 高考录取方式详情

新高考改革后填报志愿会有一些影响。

以往是按照文理分科，分数够了你就可以报，说白了你就只有两种选择。

但是新高考后，你必须提前做出想去哪个学校的，否则万一你先选科，但是你选的大学的该专业不符合你的选科。

举个例子，比如你选择的是历史地理和生物，但是你要报考xx大学的计算机系，物理是必须要选择的，那么你如果没选，你即便是过了分数线也是无法报考该专业的。

不知道这样说你是否可以理解。希望能帮到你。

新高考有赋分，大学录取的分数线会提高很多吗？

浙江作为全国深化高考招生制度改革的试点，课程结构教学形式和高考方法变化很大，许多人想象其招生录取方案会很复杂。但事实上在我看来，刚出台的方案是化繁为简、变中求稳的。

新方案仍然分普通类、艺术类、体育类三类，普通类改原来的分批为不分批，改按批次分批填报志愿和录取为按成绩分段填报志愿和录取，改学校平行志愿为专业平行志愿。这些变化是自然合理的，特别是段的划分比例和原来的批次上线考生比例稳中有升，因此考生的成绩名(位)次的功能作用和原方案相比基本不变，这种稳定的保持给考生和高校都吃了一个定心丸。此外，改分批设提前批为只设一个提前批，志愿设置和老方案基本保持不变。艺术类改三批为两批录取，体育类改两批为一批录取。这些改变反而是化繁为简了!当然，因为是新的且有变化也会使一些同学和家长感觉复杂，相信随着了解和熟悉，特别是通过省统一安排的模拟演练后，这种感觉会逐步消除。之所以取消录取批次，是为了打破人为给高校及专业分等定位并贴上标签的嫌疑，也有利于激发高校的办学积极性，所以这也是院考试招生改革意见中的明确导向。

实行总分分段填报录取，可以在实施之初填报志愿有所参照，投档和录取能较有序地分段进行，特别是减少高分考生因志愿填报不当而录取学校落差太大。同时，也避免高水平大学不同专业的分差过大。分段填报录取虽较分批次方法有所变化，但其变化有迹可寻，体现的是合适的过渡和衔接。一、二段分段比例与原先的一、二批比例略有增加。因此各段上线人数比老方案的各批次上线人数会稳中有升，这就使首次实行新方案的考生的定位有了一个熟悉的参照系，使学生仍然可以依所在的段及位次大致定位，从而减少无谓工作量，减少偏差，并使志愿选取和填报更具针对性，选已所好、择已所愿!

新录取方案，亮点真不少

浙江大学宁波理工学院副院长、教授 梅乐和

经过一个时期的调研、制定、征求意见、修订、论证及报批，适应浙江高考制度综合改革政策的2017年招生录取工作方案正式公布。作为高校分管招生录取工作者，觉得这个工作方案亮点不少。

化繁为简。方案体现了与原来老高考录取办法的有效衔接，简化了原录取方案的繁琐过程，特别是优化每批次的补填志愿、再录取，可以大大减少高校的录取工作量，缩短录取工作时间，也可缩短整个招生录取工作的时间，更好地与高校的教学工作有效衔接，克服了过去招生时间长，最后一批录取时间晚，致使部分高校开学晚、有效教学时间不得不缩短的问题。同时，工作方案也使每段的录取时间缩短，对消除考生及家长等待录取消息的时间长而引起的焦虑感有很好的帮助作用，减少了不必要的消耗。

增加选择。无论是选考科目还是专业志愿填报，改革都充分体现了考生的自主选择权。方案中将考生可以填报的专业数定为80个，是在征求各方意见后的合理选择。看上去“专业+学校”不好填，事实上考生没必要为此烦恼。从选择指向看，通常一部分考生是以专业为优先，一部分是以学校为优先，新方案很好地满足了考生的这两方面要求，特别是满足了专业优先考生的要求。今后，只要合理填报志愿，不会产生进入考生并不喜欢专业学习的情况。平行到专业的志愿填报方法，实际上考生仍可以参考原有"冲一冲，稳一稳，保一保"的方式选择志愿，这既能让考生选到自己喜欢的专业，也能最大程度规避考生风险。

稳中有变。改革方案有很多创新举措，考虑到新老高考方案的衔接，始终贯穿平稳过渡的思想。如按照类似原有批次划定的方式将考生分为三段填报志愿，既避免高分考生志愿填报失误而造成巨大落差，又可以使院校招到合适的生源。分段的设计与原办法的批次有一定的衔接，新高考分段比例主要参考原相应批次上线考生比例，且上线人数略微增加。这一设计，不仅让改革初期投档保持有序，也使考生填报志愿有一定的参考依据。新方案一段比例设置较为合理，不仅保证了高水平高校的生源和录取需要，也使拥有强专业的高校有了获得好生源的机会。

形成倒逼。从高校角度看，新方案体现了改革精神。按照“专业+学校”模式进行投档，将充分激发高校专业的办学自主权，倒逼高校练好“内功”、加强专业内涵建设，可以有效解决当前存在的重专业设置、轻专业建设的问题。在新的录取模式下，一般高校的“名专业”，会出现“门庭若市”的景象;即便是“名校”，办得不够好的专业也会出现招不足甚至招不到学生的问题。高校越是重视专业建设，越是注重优化专业结构，越是加强培育特色专业，学生终究是最大的受益者。

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不分文理科大学怎录取 方法是什么

明确高校录取线的主要因素是学生的投档人数，录取人数等因素，新高考中虽然实行了赋分，但是是所有学生都参与赋分，造成的测试总成绩是不影响录取分数线的。赋分的存在仅在2门再选择课程。在新的高考模式下，语数外专业课选一，物理历史二选一，其余的两科考试分数计算方式变成赋分，高考赋分之后，学生们最在乎的考试分数，便会发生升有降。

明确高校录取线的主要因素是学生的投档人数，录取人数等因素，新高考中虽然实行了赋分，但是是所有学生都参与赋分，造成的测试总成绩是不影响录取分数线的。虽然看赋分，但不一定通通会升高。虽然计入赋分，但具体的考试分数还是要依靠实际考试成绩，计入高考成绩，在重要高校录取分数线下，极有可能还会发生着重点，并不一定会完全按赋分考试分数来谈拢，具有很大的系统风险。

学业水平测试合格才可以赋分;而选考的考试成绩，也不代表高考考试最终得分。赋分的主要取决于，要弄明白你 选考的战绩在所有的学员(同一课程)里的排名。根据这一排名区间确立隶属的等级。接着 根据等级，赋以相对应的考试成绩，计入高考成绩。根据这一套流程出去。你的高考考试最终考试分数就出来了。

无论是3+3选科方法或者3+1+2选科方法，都要求学员必须选择语文学科、数学教学、英文这三门 课程作为优选课程。因而擅于这三门专业课的人会十分占有优势。在旧高考环节，有一部分学生们钟爱文科类，但又不擅长地理环境，或者钟爱微生物菌种，又喜欢历史。 因而本次高考改革对他们来讲是十分有利的。

不分文理科，不会影响大学录取，这直接让原来的文理科两种形式一下子变成多种组合形式，反而让考生选择的机会增加，也为高校的多元化录取创造了条件，是高考制度改革的一大进步。

1.按照“专业（类）+学校”的方式进行招生录取。

“专业（类）+学校”指的是一个大学的一个专业（类）即为一个志愿。

这种录取方式的好处是，可以让学生更加重视大学专业的选择，而不是一味地去追求名校而忽略了专业。每个学校的专业（类）都将公布各自具体的选科要求，符合条件的考生均可报考。

2.按照“院校专业组”的方式进行招生录取。

（1）同一院校专业组中的各个专业，对于高中生的选考科目要求都是相同的；

（2）同一个大学中对于选考科目相同的专业也可以分设在不同的院校专业组中；

（3）一所大学中可以设置一个或者多个院校专业组；

（4）每个院校专业组中可以包含多个专业。

2021年河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆这八个省份要在2021年举行首次“3+1+2”新高考模式，届时高考模式、高校招生政策都将有相当大的改动。

新高考“3+1+2”模式除了统一高考的语数外三科外，还要加上自己选择的三科学业水平测试的成绩。从这样的设计看，学生可以根据自己的特长和兴趣进行竞争，可以文理兼修，使得文理不分科成为了可能。

在实行高考综合改革的省份，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。在对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。