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7.高三年级生物选修三知识点归纳

高考生物必考知识点总结有：

1、病毒具有细胞结构，属于生命系统。

2、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体－内质网－高尔基体－细胞膜，合成成熟的蛋白质。

3、没有叶绿体就不能进行光合作用。

4、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。

5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

6、细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。

7、细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。

8、只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。

9、只有动物细胞才有中心体。

10、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。

11、无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收。

12、测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。

13、氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。

14、黑暗中生物不进行细胞呼吸。

15、温度越高农作物产量越高。

16、细胞越大物质交换效率越高。

17、酶只能在细胞内发生催化作用。

18、细胞都能增殖、都能进行DNA复制，都能发生基因突变。

19、生物的遗传物质都是DNA。

20、细胞分化时遗传物质发生改变。

21、细胞分化就是指细胞形态、结构发生不可逆转的变化。

22、病毒能独立生活。

23、哺乳动物成熟红细胞有细胞核或核糖体。

24、精子只要产生就能与卵细胞受精。

25、人和动物、植物的遗传物质中核苷酸种类有8种。

26、基因只位于染色体上。

27、染色体是遗传物质。

28、DNA能通过核孔。

29、人体不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子。

30、同一个人的不同细胞所含DNA不同、所含RNA相同。

31、同一个人的肝细胞中不含胰岛素基因。

32、血红蛋白位于内环境中、血浆蛋白位于细胞内。

34、酶都是蛋白质。

33、只有复制过程才有碱基互补配对，转录和翻译中不存在碱基互补配对。

35、中午叶片气孔关闭是由于光照强度太强的原因。

36、减数分裂也有细胞周期。

37、原核生物能发生基因重组、染色体变异。

38、有丝分裂能发生基因重组或出现同源染色体分离。

39、用32P和35S能直接标记噬菌体。

40、RNA中A和U、G和C数目相等。

以上内容参考：百度百科-生物

生物高考必背所有知识点

生物知识点

组成生物体的化学元素⑴最基本的元素是C，基本元素有C、H、O、N，主要元素有C、H、O、N、P、S。.⑵P是核酸、磷脂、NADP+、ATP、生物膜等的组成成分，参与许多代谢过程。.血液中的Ca2+含量太低，就会出现抽搐，若骨中缺少碳酸钙，会引起骨质疏松。.K+对神经兴奋的传导和肌肉收缩有重要作用，当血钾含量过低时，心肌的自动节律异常，并导致心律失常。.K+与光合作用中糖类的合成、运输有关。

.水自由水和结合水比例会影响新陈代谢，自由水比例上升，生物体的新陈代谢旺盛，生长迅速。.相反，当自由水向结合水转化时，新陈代谢就缓慢。

生命的物质基础和基本单位。

生物高考必考知识点

1. 小高考生物必背知识点

小高考生物必背知识点 1.高中生物必修所有的知识点

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户：道客文档高一生物考试重要知识点第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。

2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。

4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。

6地球上最基本的生命系统是（细胞）。生物圈是最大的生态系统。

7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。

8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。

（不是所有的鱼）9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。10生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。

许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

34试剂：双缩脲试剂（1二糖自由水与结合水的关系：自由水和结合水可选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可以。

2.求 小高考生物复习提纲（必修1

第二章 减数分裂和有性生殖

第一节 减数分裂

一、减数分裂的概念

减数分裂（meiosis）是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。

（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。）

二、减数分裂的过程

1、 *** 的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）

减数第一次分裂

间期：染色体复制（包括DNA复制和蛋白质的合成）。

前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。

四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。

中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。

后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。

末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。

减数第二次分裂（无同源染色体）

前期：染色体排列散乱。

中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。

后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。

末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。

2、卵细胞的形成过程：卵巢

三、 *** 与卵细胞的形成过程的比较

*** 的形成 卵细胞的形成

不同点 形成部位 精巢（哺乳动物称睾丸） 卵巢

过 程 有变形期 无变形期

子细胞数 一个精原细胞形成4个 *** 一个卵原细胞形成1个卵细胞 3个极体

相同点 *** 和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半

四、注意：

(1)同源染色体①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。

(2)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂

的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。

(3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。

(4)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律

(5)减数分裂形成子细胞种类：

假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：

它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n种 *** （卵细胞）；

它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种 *** 。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。

五、受精作用的特点和意义

特点： 受精作用是 *** 和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。 *** 的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久 *** 的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自 *** ，另一半来自卵细胞。

意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。

六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：

一看染色体数目：奇数为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）

二看有无同源染色体：没有为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）

三看同源染色体行为：确定有丝或减Ⅰ

注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。

同源染色体分家—减Ⅰ后期

姐妹分家—减Ⅱ后期

例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？

答案：减Ⅱ前期 减Ⅰ前期 减Ⅱ前期 减Ⅱ末期 有丝后期 减Ⅱ后期 减Ⅱ后期 减Ⅰ后期

答案：有丝前期 减Ⅱ中期 减Ⅰ后期 减Ⅱ中期 减Ⅰ前期 减Ⅱ后期 减Ⅰ中期 有丝中期

3.求高中所有必背生物知识点集锦

高中生物结论性语句111条绪论 1. 生物体具有共同的物质基础和结构基础. 2. 细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞是一切动植物结构的基本单位.病毒没有细胞结构. 3. 新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础. 4. 生物体具应激性，因而能适应周围环境. 5. 生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化. 6. 生物体都能适应一定的环境，也能影响环境. 第一章 生命的基本单位--细胞 7. 组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所 特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性. 8. 生物界与非生物界还具有差异性. 9. 糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质. 10. 一切生命活动都离不开蛋白质. 11. 核酸是一切生物的遗传物质. 12. 组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象.细胞就是这些物质最基本的结构形式. 13. 地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的. 14. 细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性. 15. 细胞壁对植物细胞有支持和保护作用. 16. 线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所. 17. 核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所. 18. 染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态. 19. 细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心. 20. 构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动. 21. 细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础. 22. 细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义. 23. 高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性. 第二章 新陈代谢 24. 新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别. 25. 酶的催化作用具有高效性和专一性. 26. 酶的催化作用需要适宜的温度和pH值等条件. 27. ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源. 28. 光合作用释放的氧全部来自水. 29. 植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程. 30. 高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换. 31. 糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的. 32. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件. 第三章 生物的生殖和发育 33. 有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义. 34. 营养生殖能使后代保持亲本的性状. 35. 减数分裂的结果是，产生的生殖细胞中的染色体数目比精（卵）原细胞减少了一半. 36. 减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两条染色体移向哪极是随机的，不同源的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合. 37. 减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中. 38. 一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞（一种基因型）.一个精原细胞经过减数分裂，形成四个 *** （两种基因型）. 39. 对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的 40. 对于有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵. 41. 很多双子叶植物成熟种子中无胚乳（如豆科植物、花生、油菜、荠菜等），是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被子叶吸收了，营养贮藏在子叶里，供以后种子萌发时所需.单子叶植物有胚乳（如水稻、小麦、玉米等） 42. 植物花芽的形成标志着生殖生长的开始. 43.高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育.胚的发育是指受精卵发育成为幼体，胚后发育是指幼体从卵膜内孵化出来或从母体内生出来并发育成为性成熟的个体.44.胚的发育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→三个胚层分化→组织、器官、系统的形成→动物幼体 第四章 生命活动的调节 45. 向光性实验发现：感受光 *** 的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段，向光的一侧生长素分布的少，生长的慢；背光的一侧生长素分布的多，生长的快. 46. 生长素对植物生长的影响往往具有两重性.这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关.一般说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长. 47. 在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实. 48.垂体除了分泌生长激素促进动物体的生长外，还能分泌一类促激素调节其他内分泌腺的分泌活动. 49. 相关激素间具有协同作用和拮抗作用. 50. （多细胞）动物神经活动的基本方式是反射，基本结构是反射弧（即：反射活动的结构基础是反射弧）. 51. 在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层. 52. 动物。

4.高中生物知识点总复习

高中生物知识点总结 1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪） →高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物 注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折 7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 8、组成细胞的元素 ①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的 化合物为蛋白质。 10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹III染成橘**（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。

（2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 （3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液） 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。 12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫肽键。

13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。 15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。

16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。 17、蛋白质功能： ①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝 ②催化作用，如绝大多数酶 ③运输载体，如血红蛋白 ④传递信息，如胰岛素 ⑤免疫功能，如抗体 18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基（—COOH）与另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去一分子水，如图： HOHHH NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH R1HR2R1OHR2 19、DNA、RNA 全称：脱氧核糖核酸、核糖核酸 分布：细胞核、线粒体、叶绿体、细胞质 染色剂：甲基绿、吡罗红 链数：双链、单链 碱基：ATCG、AUCG 五碳糖：脱氧核糖、核糖 组成单位：脱氧核苷酸、核糖核苷酸 代表生物：原核生物、真核生物、噬菌体、HIV、SARS病毒 20、主要能源物质：糖类 细胞内良好储能物质：脂肪 人和动物细胞储能物：糖原 直接能源物质：ATP 21、糖类： ①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖 ②二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖 ③多糖：淀粉和纤维素（植物细胞）、糖原（动物细胞） ④脂肪：储能；保温；缓冲；减压 22、脂质：磷脂（生物膜重要成分） 胆固醇、固醇（性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成） 维生素D：（促进人和动物肠道对Ca和P的吸收） 23、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子， 组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。

生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。 自由水（95.5%）：良好溶剂；参与生物化学反应；提供液体环境；运送 24、水存在形式营养物质及代谢废物 结合水（4.5%） 25、无机盐绝大多数以离子形式存在。

哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状；患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水；高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。 26、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多；细胞膜基本支架是磷脂双分子层；细胞膜具有一定的流动性和选择透过性。

将细胞与外界环境分隔开 27、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流 28、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用。 29、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜。

30、叶绿体：光合作用的细胞器；双层膜 线粒体：有氧呼吸主要场所；双层膜 核糖体：生产蛋白质的细胞器；无膜 中心体：与动物细胞有丝分裂有关；无膜 液泡：调节植物细胞内的渗透压，内有细胞液 。

5.高中生物必背知识点

1高中生物基础知识考前最后梳理

生物细胞的分子组成与结构

(1)蛋白质、核酸的结构和功能：蛋白质主要由C、H、O、N4种元素组成，很多蛋白质还含有P、S元素，有的也含有微量的Fe、Cu、Mn、I、Zn等元素。

(2)氨基酸结构通式的表示方法：结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团。

(3)连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键。化学式表示为—NH—CO—拓展：

①失去水分子数=肽键数=氨基酸数—肽链数（对于环肽来说，肽键数=氨基酸数）

②蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量*氨基酸数量-失去水分子数*水的相对分子质量

③一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基。

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（视频太多就不一 一截图了）

名师指点胜过自己摸索百倍！

(4)生物蛋白质结构多样性的原因是：组成不同蛋白质的氨基酸数量不同，氨基酸形成肽链时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化，肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。蛋白质多样性的根本原因是基因中碱基排列顺序的多样性。

(5)有些蛋白质是构成细胞和生物体的结构成分，如结构蛋白；有些蛋白质具有催化作用，如胃蛋白酶；有些蛋白质具有运输载体的功能，如血红蛋白；有些蛋白质起信息传递作用，能够调节机体的生命活动，如胰岛素；有些蛋白质具有免疫功能，如抗体。

(6)核酸的元素组成有C、H、O、N和P。核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用。

6.高中生物会考必背的知识点有那些

高中生物会考知识点一、生物的基本特征 ： （生物与非生物的本质区别）1 、具有共同的物质基础和结构基础. 物质基础是构成细胞的各种化学元素和化合物.生物结构和功能的基本单位是细胞（病毒没有细胞 ） . 病毒也有一定的结构即病毒结构.2 、都有新陈代谢.新陈代谢是一切生命活动的基础，是生物最基本的特征.3 、都有应激性.生物对外界 *** 能发生一定的反应.如：根的向地性，蝶白天活动，利用黑光灯捕虫.4 、都有生长、发育、繁殖现象.意义：保证种族延续，即物种不会灭绝的原因.5 、都有遗传和变异.意义：遗传使物种保持稳定，变异使物种进化.6 、都能适应一定的环境，又能影响环境 . （这是自然选择的结果）二、生物学发展的三个阶段及标志：（ 1 ） 描述性生物学阶段 标志：达尔文进化论的提出（ 2 ） 实验生物学阶段 标志：孟德尔遗传规律的提出（ 3 ） 分子生物学阶段 标志： DNA 双螺旋结构的提出第一章 生命的物质基础 6 ~ 8 %一、组成生物体的大量元素和微量元素及其重要作用1 、大量元素： C H O N P S K Ca Mg 其中 C（ 最基本 ） C H O N（ 基本元素 ） C H O N P S（ 主要元素 ）2 、微量元素：生物体必需，但需要量很少元素. Fe 、Mn 、B 、Zn 、Mo 、Cu （ 铁猛碰新木桶 ）植物缺少 B （元素）时花药花丝萎缩，花粉发育不良 . （花而不实）3 、统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的.差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大.构成细胞的化合物1 、水是一切活细胞中含量最多的化合物.2 、蛋白质是一切活细胞含量最多的是有机物，在干细胞中含量最多.水在细胞中存在的形式及水对生物的意义1 、存在的形式：结合水和自由水2 、自由水功能： ① 良好的溶剂 ② 运送营养物质和代谢废物 ③ 参与生化反应无机盐离子及其对生物的重要性1 、细胞中某些复杂化合物的重要组成成分.如： Fe2+是血红蛋白的主要成分； Mg2+是叶绿素的必要成分.2 、维持细胞的生命活动.如人和哺乳动物血液钙含量低会抽搐.动、植物体内重要糖类、脂质及其作用1 、糖类 —— 主要能源物质A 、元素： C 、H 、OB 、种类： ① 单糖：葡萄糖（重要能源 ） 、果糖、核糖和脱氧核糖（构成核酸 ） 、半乳糖② 二糖：蔗糖、麦芽糖（植物 ） ； 乳糖（动物）③ 多糖：淀粉、纤维素（植物 ） ； 糖元（动物）C 、五大能源 ： ① 重要能源： 葡萄糖 ② 主要能源： 糖类 ③ 直接能源： ATP④ 根本能源： 阳光 ⑤ 主要储能物质：脂肪2 、脂质A 、元素： C 、H 、O 构成，有些含有 N 、P。

7.江苏小高考生物如何通过

我也是江苏的啊，今年高考结束。生物还是要先理解的，对着考纲把知识点弄懂，不懂就问老师。然后就读书啊，把老师发的讲义上的知识点背熟了，这都是死的东西，花时间就行，其次就是做题，也别自己课外花时间多做，就把老师发的作业认真做，做错的弄懂了。错题要经常拿出来回顾。

总之就是理解知识+读书背熟+适当练习+回顾错题。

我去年小高考的，重要知识点都忘了，很抱歉啊，帮不上忙，找老师吧，让他帮你画出来。

你只要过关，60分很容易的，加油啊。

高中生物知识点总结大全

生物高考必考知识点如下：

1、细菌进行有氧呼吸的酶类分布在细胞膜内表面，有氧呼吸也在也在细胞膜上进行。光合细菌，光合作用的酶类也结合在细胞膜上，主要在细胞膜上进行。

2、细胞遗传信息的表达过程既可发生在细胞核中，也可发生在线粒体和叶绿体中。

3、在生态系统中初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者，仍属于生产者的能量。

4、用植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株。是因为病毒来不及感染。

5、植物组织培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般用葡萄糖培养。

6、病毒具有细胞结构，属于生命系统。

7、没有叶绿体就不能进行光合作用。

8、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。

9、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

10、细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。

11、细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。

12、只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。

13、只有动物细胞才有中心体。

14、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。

15、无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收。

高考生物知识点总结2021

　高中生物重要的知识点有哪些，考生怎么记下这些知识点？想了解的小伙伴看过来，下面由我为你精心准备了“高中生物知识点总结大全”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!

高中生物知识点总结大全

　高中生物知识点(一)

　(1)性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。

　(2)相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。

　(3)在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。

　(4)性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

　(5)杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉

　(6)自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)

　(7)测交——用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。

　(8)表现型——生物个体表现出来的性状。

　(9)基因型——与表现型有关的基因组成。

　(10)等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。

　非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。

　(11)基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。

　高中生物知识点(二)

　1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统

　细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞

　2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)

　→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜

　3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核

　①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻

　②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物

　注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA

　4、蓝藻是原核生物，自养生物

　5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质

　6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折

　高中生物知识点(三)

　兴奋在细胞间的传递是单向的，只能由上一个神经元的轴突下一个神经元的树突或细胞体。而不能反过来传递。

　神经递质作用于后膜引起兴奋后就被相应的酶分解。

　传递过程：突触小体内近前膜处含大量突触小泡，内含化学物质——递质。当兴奋通过轴突传导到突触小体时，其中的突触小泡就释放递质进入间隙，作用于后膜，使另一神经元兴奋或抑制。这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元。

　1、蛋白质的基本单位_氨基酸,其基本组成元素是C、H、O、N

　2、氨基酸的结构通式：R肽键：—NH—CO—

　︳

　NH2—C—COOH

　︱

　H

　3、肽键数=脱去的水分子数=_氨基酸数—肽链数

　4、多肽分子量=氨基酸分子量x氨基酸数—x水分子数18

　5、核酸种类DNA：和RNA;基本组成元素：C、H、O、N、P

　6、DNA的基本组成单位：脱氧核苷酸;RNA的基本组成单位：核糖核苷酸

　7、核苷酸的组成包括：1分子磷酸、1分子五碳糖、1分子含氮碱基。

　8、DNA主要存在于中细胞核，含有的碱基为A、G、C、T;

　RNA主要存在于中细胞质，含有的碱基为A、G、C、U;

　9、细胞的主要能源物质是糖类，直接能源物质是ATP。

　10、葡萄糖、果糖、核糖属于单糖;

　蔗糖、麦芽糖、乳糖属于二糖;

　淀粉、纤维素、糖原属于多糖。

　11、脂质包括：脂肪、磷脂和固醇。

　12、大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg(9种)

　微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo(6种)

　基本元素：C、H、O、N(4种)

　最基本元素：C(1种)

　主要元素：C、H、O、N、P、S(6种)

　拓展阅读：高中生物五大记忆方法

　 高中生物记忆方法

　1.简化记忆法

　即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种

　基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。

　2.联想记忆法

　即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

　3.对比记忆法

　在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法

　记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

　4.纲要记忆法

　生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语

　提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆知识的纲要。

　5.衍射记忆法

　以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如：以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

　高中生物怎么学

　1、抓住生物三大重点

　在全面学习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。

　生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。学习这部分知识时学生要特别留心，可以结合教辅资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。

　2、培养实验设计能力

　考查能力是高考的基点和永恒的主题。生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考试题必考的内容。从近几年的高考试题看，理综Ⅱ卷至少一道生物实验设计题，所占分值还比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。因此，学生还应熟练掌握课本实验，做到活学活用，培养自身的实验设计能力。

　3、弄清知识内在联系

　在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

　如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。

高考生物重要的知识点汇总

　在高考备考过程中，抓准了知识点，我们的成绩才会提升的更快，那么你对生物知识点进行总结了吗？下面是由我为大家整理的“高考生物知识点总结2021”，仅供参考，欢迎大家阅读。

高考生物知识点总结2021（一）

　1. 高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产物为乳酸，如：马铃薯的块茎、甜菜的块根、玉米的胚等。

　2. 化学元素“砷”是唯一可以使人致癌而不使其他动物致癌的致癌因子。

　3. 体细胞的基因一般是成对存在的，但是，雄蜂和雄蚁就是孤雌生殖，只有卵细胞的染色体！

　4. 体细胞的基因一般是成对存在的，植物中的香蕉是三倍体，进行无性生殖。

　5. 乳酸菌是细菌，全称叫乳酸杆菌。

　6. XY是同源染色体，但其大小不一样（Y染色体短小得多），所携带的基因不完全相同（Y染色体上基因少得多）。

　7. 酵母菌是菌，但为真菌类，属于真核生物。

　8. 一般的生化反应都需要酶的催化，可水的光解不需要酶，只是利用光能进行光解，这就是证明“并不是生物体内所有的反应都需要酶”的例子。

　9. 人属于需氧型生物，人的体细胞主要是进行有氧呼吸的，但红细胞却进行无氧呼吸。

　10. 没有线粒体就不能进行有氧呼吸。

　11. 蓝藻中没有叶绿体，但有叶绿素和藻蓝素。能进行光合作用。

　12. 细胞的发现并命名者是英国的虎克。

　13. 叶绿体是进行光合作用的主要场所。是植物细胞的能量转换站和养料制造车间。

　14. 内质网是蛋白质合成和加工（空间结构），和脂质合成的车间。

　15. 高尔基体是对来自内质网的蛋白质加工分类包装的车间和发送站。

　16. 所有植物细胞都有叶绿体、液泡。

高考生物知识点总结2021（二）

　1. 无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收。

　2. 测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。

　3. 0℃时，散热增加，产热也增加，两者相等。但生病发热时，是由于体温调节能力减弱，产热增加、散热不畅造成的。

　4. 免疫异常有三种：过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病。

　5. 所有细胞器中，核糖体分布最广（在核外膜、内质网膜上、线粒体、叶绿体内都有分布）。

　6. 生长素≠生长激素。

　7. 线粒体、叶绿体内的DNA也能转录、翻译产生蛋白质。

　8. 细胞分化的实质是基因的选择性表达，指都是由受精卵分裂过来的细胞，结构、功能不同的细胞中，DNA相同，而转录出的RNA不同，所翻译的蛋白质不同。

　9. 细菌一般是单细胞生物，遗传物质是DNA。

　10. 生物与环境之间物质和能量的交换以细胞代谢为基础。

　11. 生长发育以细胞的增殖，分化为基础。

　12. 半透膜就一定是选择透过性膜。

　13. 细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。

　14. 双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。

　15. 高血糖症，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色的。

　16. 没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂，纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极。

高考生物知识点总结2021（三）

　1. 上有3个暴露在外面的碱基，而不是只有3个碱基，是由多个碱基构成的单链RNA。

　2. 细胞遗传信息的表达过程既可发生在细胞核中，也可发生在线粒体和叶绿体中。

　3. 线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

　4. 每一个单体都是以若干相连碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。

　5. 免疫活性物质有：淋巴因子（白细胞介素、干扰素）、抗体、溶菌酶。

　6. 外植体：由活植物体上切取下来以进行培养的那部分组织或器官叫做外植体。

　7. 去分化=脱分化。

　8. 消毒与灭菌的区别：灭菌，是指杀灭或者去处物体上所有微生物，包括抵抗力极强的细菌芽孢在内。注意，是微生物，不仅包括细菌，还有病毒，真菌，支原体，衣原体等。消毒，是指杀死物体上的病原微生物，也就是可能致病的微生物啦，细菌芽孢和非病原微生物可能还是存活的。

　9. 随机（自由）交配与自交区别：随机交配中，交配个体的基因型可能不同，而自交的基因型一定是相同的。随机交配的种群，基因频率和基因型频率均不变（前提无基因的迁移、突变、选择、遗传漂变、非随机交配）符合遗传平衡定律；自交多代，基因型频率是变化的，变化趋势是纯合子个体增加，杂合个体减少，而基因频率不变。

　10. 血红蛋白不属于内环境成分，存在于红细胞内部，血浆蛋白属于内环境成分。

　11. 血友病女患者基因治疗痊愈后，血友病性状会传给她儿子吗？能，因为产生生殖细胞在卵巢，基因不变，仍为XbXb，治愈的仅是造血细胞。

　12. 叶绿素提取用95%酒精，分离用层析液。

　13. 重组质粒在细胞外形成，而不是在细胞内。

　14. 生物界与非生物界的统一性和差异性

　15. 细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。

　16. 细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。

高考生物知识点总结2021（四）

　1. 只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。

　2. 只有动物细胞才有中心体。

　3. 葡萄糖，果糖，半乳糖，核糖，脱氧核糖为单糖，麦芽糖（葡萄糖和葡萄糖），蔗糖（果糖和葡萄糖），乳糖（半乳糖和葡萄糖）为二糖。

　4. 蔗糖在甘蔗，甜菜。乳糖在人和动物乳汁。麦芽糖在发芽小麦。

　5. 脂质包括脂肪（储能物质，绝热体保温，缓冲减压），磷脂（构成细胞膜和细胞器膜），固醇。所有细胞中都有脂质。易溶于有机溶剂如丙酮，氯仿，乙醚。

　6. 磷脂在人和动物的脑细胞，卵细胞，肝脏，大豆种子中含量多。

　7. 固醇包括胆固醇（构成细胞膜，血液中脂质的运输），维生素D（促进人体对Ca，P的吸收），性激素（促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成）。在动物内脏，蛋黄中含量丰富。

　8. 遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础。

　9. 渴觉中枢、痛觉中枢在下丘脑。

　10. 基因工程中导入的目的基因通常考虑整合到核DNA，形成的生物可看作杂合子（Aa），产生配子时，可能含有目的基因。

　11. 寒冷刺激时，仅甲状腺激素调节而言，垂体细胞表面受体2种，下丘脑细胞表面受体有1种。

　12. 淋巴循环可调节血浆与组织液的平衡，将少量蛋白质运输回血液.毛细淋巴管阻塞会引起组织水肿。

　13. 植物组织培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般用葡萄糖培养。

　14. 病毒具有细胞结构，属于生命系统。

　15. 没有叶绿体就不能进行光合作用。

　16. 蛋白质中加入少量NaCl可以发生盐析。可以加水稀释复原。蛋白质结构没有发生变化。

高考生物知识点总结2021（五）

　1. 加热改变了蛋白质的结构，使蛋白质分子的空间结构松散，伸展，容易被蛋白质酶分解，因此煮熟的鸡蛋容易被人吸收。这种变性不能恢复。

　2. 蛙的红细胞增殖方式为无丝分裂。

　3. 细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca（98%）。

　4. 组成生物体的基本元素：C元素。（碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的基本骨架，称为有机物的碳骨架。）

　5. 缺乏必需元素可能导致疾病。如：克山病（缺硒）。

　6. 核糖体有游离的也有吸附在内质网上的，是产生蛋白质的机器。

　7. 双子叶植物的根不具有顶端优势。

　8. 基因突变后生物的性状就能发生改变。

　9. 在生态系统中初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者，仍属于生产者的能量。

　10. 物种是：指分布在一定的自然区域，具有一定形态结构和生理功能，而且在自然状态下能相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体。

　11. 达尔文自然选择学说意义：能科学地解释生物进化的原因，生物多样性和适应性。局限：不能解释遗传变异的本质及自然选择对可遗传变异的作用。

　12. 溶酶体是消化车间。内部含有多种水解酶，能分解衰老，损伤的细胞器，吞噬杀死侵入细胞的病毒或病菌。

　13. 德国施莱登，施旺创立细胞学说揭示细胞的统一性和生物体结构的统一性。

　14. 一切动植物都是由细胞发育而成的。由细胞和细胞产物构成。

　15. 一般营养物质被消化后，吸收主要是进入血液，但是甘油与脂肪酸则被主要被吸收进入淋巴液中。

　16. 纤维素在人体中是不能消化的，但是它能促进肠的蠕动，有利于防止结肠癌，也是人体必需的营养物质了，所以也称为“第七营养物质”。

高考生物必考知识点总结有哪些?

考生面对生物高考复习时，应静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。下面是我为大家整理的关于高考生物重要的知识点汇总，希望对您有所帮助。

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高考生物易混知识

1.类脂与脂类

脂类：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂类概念范围大。

类脂：脂类的一种，其概念的范围小。

2.纤维素、维生素与生物素

纤维素：由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。是植物 细胞壁的主要成分。不能为一般动物所直接消化利用。

维生素：生物生长和代谢所必需的微量有机物。大致可分为脂溶性和水溶性两种，人和动物缺乏维生素时，不能正常生长，并发生特异性病变——维生素缺乏症。

生物素：维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多。是微生物的生长因子。

3.大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素

大量元素：指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的矿质元素中的大量元素。C是基本元素。

主要元素：指大量元素中的前6种元素，即C、H、O、N、P、S，大约占原生质总量的97%。

矿质元素：指除C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。

必需元素：植物生活 所必需的元素。它必需具备下列条件：第一，由于该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史;第二，除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的;第三，该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果。

微量元素：指生物体需要量少(占生物体总重量万分之一以下)，但维持正常生命活动不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素还包括Cl、Ni。

4.还原糖与非还原糖

还原糖：指分子结构中含有还原性基团(游离醛基或α-碳原子上连有羟基的酮基)的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。与斐林试剂或班氏试剂共热时产生砖红色Cu2O沉淀。

非还原糖：如蔗糖内没有游离的具有还原性的基团，因此叫作非还原糖。

5.斐林试剂、双缩脲试剂与二苯胺试剂

斐林试剂：用于鉴定组织中还原糖存在的试剂。很不稳定，故应将组成斐林试剂的A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.05g/mL的CuSO4溶液)分别配制、储存。使用时，再临时配制，将4-5滴B液滴入2mLA液中，配完后立即使用。原理是还原糖的基团—CHO与Cu(OH)2在加热条件下生成砖红色的Cu2O沉淀。

双缩脲试剂：用于鉴定组织中蛋白质存在的试剂。其包括A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.01g/mL的CuSO4溶液)。在使用时要分别加入。先加A液，造成碱性的反应环境，再加B液，这样蛋白质(实际上是指与双缩脲结构相似的肽键)在碱性溶液中与Cu2+反应生成紫色或紫红色的络合物。

二苯胺试剂：用于鉴定DNA的试剂，与DNA混匀后，置于沸水中加热5分钟，冷却后呈蓝色。

6.血红蛋白与单细胞蛋白

血红蛋白：含铁的复合蛋白的一种。是人和其他 脊椎动物的红细胞的主要成分，主要功能是运输氧。

单细胞蛋白：微生物含有丰富的蛋白质，人们通过发酵获得大量的微生物菌体，这种微生物菌体就叫作单细胞蛋白。

7.显微结构与亚显微结构

显微结构：在光学显微镜下能看到的结构，一般只能放大几十倍至几百倍。

亚显微结构：能够在电子显微镜下看到的直径小于0.2μm的细微结构。

8.原生质与原生质层

原生质：是细胞内的生命物质。动植物细胞都具有，分化为细胞膜、细胞质、细胞核三部分。主要由蛋白质、脂类、核酸等物质构成。

原生质层：是一种选择透过性膜，只存在于成熟的植物细胞中，包括细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质。它与成熟植物细胞的原生质相比，缺少了细胞液和细胞核两部分。

9.赤道板与细胞板

赤道板：细胞中央的一个平面，这个平面与有丝分裂中纺锤体的中轴相垂直，类似于地球赤道的位置。

细胞板：植物细胞有丝分裂末期在赤道板的位置出现的一层结构，随细胞分裂的进行，它由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。

10.半透膜与选择透过性膜

半透膜：是指某些物质可以透过，而另一些物质不能透过的多孔性薄膜(如动物的膀胱膜，肠衣、玻璃纸等)。它往往只能让小分子物质透过，而大分子物质则不能透过，透过的依据是分子或离子的大小。不具有选择性，不是生物膜。

选择透过性膜：是指水分子能自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过的生物膜。如细胞膜、液泡膜和原生质层。这些膜具有选择性的根本原因在于膜上具有运载不同物质的载体。当细胞死亡后，膜的选择透过性消失，说明它具有生物活性，所以说选择透过性膜是功能完善的一类半透膜。

高考生物实验知识

观察有丝分裂

1、材料：洋葱根尖(葱，蒜)

2、步骤：(一)洋葱根尖的培养

(二)装片的制作

制作流程：解离→漂洗→染色→制片

1. 解离: 药液: 质量分数为15%的盐酸,体积分数为95%的酒精(1 : 1混合液).

时间: 3~5min .目的: 使组织中的细胞相互分离开来.

2. 漂洗: 用清水漂洗约10min. 目的: 洗去药液,防止解离过度,并有利于染色.

3. 染色: 用质量浓度为0.01g / mL或0.02g / mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)染色3~ 5min

目的: 使染色体着色,利于观察.

4. 制片: 将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片. 然后用拇指轻轻地按压载玻片. 目的: 使细胞分散开来,有利于观察.

(三)观察

1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密,有的细胞正在分裂。

2、换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期。(注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点)。其中，处于分裂间期的细胞数目最多。

考点提示：

(1)培养根尖时，为何要经常换水?

增加水中的氧气，防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂。

(2)培养根尖时，应选用老洋葱还是新洋葱?为什么 ?

应选用旧洋葱，因为新洋葱尚在休眠，不易生根。

(3)为何每条根只能用根尖?取根尖的最佳时间是何时?为何?

因为根尖分生区的细胞能进行有丝分裂;上午10时到下午2时;因为此时细胞分裂活跃。

(4)解离和压片的目的分别是什么?压片时为何要再加一块载玻片?

解离是为了使细胞相互分离开来，压片是为了使细胞相互分散开来;再加一块载玻片是为了受力均匀，防止盖玻片被压破。

(5)若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么?

压片时用力过大。

(6)解离过程中盐酸的作用是什么?丙酮可代替吗?

分解和溶解细胞间质;不能，而硝酸可代替。

(7)为何要漂洗?

洗去盐酸便于染色。

(8)细胞中染色最深的结构是什么?

染色最深的结构是染色质或染色体。

(9)若所观察的细胞各部分全是紫色，其原因是什么?

染液浓度过大或染色时间过长。

(10)为何要找分生区?分生区的特点是什么?能用高倍物镜找分生区吗?为什么?

因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂;分生区的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂状态;不能用高倍镜找分生区，因为高倍镜所观察的实际范围很小，难以发现分生区。

(11)分生区细胞中，什么时期的细胞最多?为什么?

间期;因为在细胞周期中，间期时间最长。

(12)所观察的细胞能从中期变化到后期吗?为什么?

不能，因为所观察的细胞都是停留在某一时期的死细胞。

(13)观察洋葱表皮细胞能否看到染色体?为什么?

不能，因为洋葱表皮细胞一般不分裂。

(14)若观察时不能看到染色体，其原因是什么?

没有找到分生区细胞;没有找到处于分裂期的细胞;染液过稀;染色时间过短。

高中生物基础知识点

腐乳的制作

1、多种微生物参与了豆腐的发酵，如青霉、酵母、曲霉、毛霉等，其中起主要作用的是毛霉。毛霉是一种丝状真菌。代谢类型是异养需氧型。生殖方式是孢子生殖。营腐生生活。

2、原理：毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可将脂肪水解为甘油和脂肪酸。

3、实验流程：让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制

4、酿造腐乳的主要生产工序是将豆腐进行前期发酵和后期发酵。

前期发酵的主要作用：

1、创造条件让毛霉生长

2、使毛酶形成菌膜包住豆腐使腐乳成型。

后期发酵主要是酶与微生物协同参与生化反应的过程。通过各种辅料与酶的缓解作用，生成腐乳的香气。

5、将豆腐切成3cm×3cm×1cm的若干块。所用豆腐的含水量为70%左右，水分过多则腐乳不易成形。

水分测定 方法 如下：精确称取经研钵研磨成糊状的样品5～10g(精确到0.02mg)，置于已知重量的蒸发皿中，均匀摊平后，在100～105℃电热干燥箱内干燥4h，取出后置于干燥器内冷却至室温后称重，然后再烘30min，直至所称重量不变为止。

样品水分含量(%)计算公式如下：

(烘干前容器和样品质量—烘干后容器和样品质量)/烘干前样品质量

毛霉的生长：条件：将豆腐块平放在笼屉内，将笼屉中的控制在15～18℃，并保持一定的温度。

来源：1.来自空气中的毛霉孢子;2. 直接接种优良毛霉菌种

时间：5天

加盐腌制：将长满毛霉的豆腐块分层整齐地摆放在瓶中，同时逐层加盐，随着层数的加高而增加盐量，接近瓶口表面的盐要铺厚一些。加盐腌制的时间约为8天左右。

用盐腌制时，注意控制盐的用量：盐的浓度过低，不足以抑制微生物的生长，可能导致豆腐腐败变质;盐的浓度过高会影响腐乳的口味

食盐的作用：1.抑制微生物的生长，避免腐败变质;2.析出水分，是豆腐变硬，在后期制作过程中不易酥烂;3.调味作用，给腐乳以必要的咸味;4.浸提毛酶菌丝上的蛋白酶。

配制卤汤：卤汤直接关系到腐乳的色、香、味。卤汤是由酒及各种香辛料配制而成的。卤汤中酒的含量一般控制在12%左右。

酒的作用：1.防止杂菌污染以防腐;2.与有机酸结合形成酯，赋予腐乳风味;3.酒精含量的高低与腐乳后期发酵时间的长短有很大关系，酒精含量越高，对蛋白酶的抑制作用也越大，使腐乳成熟期延长;酒精含量过低，蛋白酶的活性高，加快蛋白质的水解，杂菌繁殖快，豆腐易腐败，难以成块。

香辛料的作用：1.调味作用;2.杀菌防腐作用;3.参与并促进发酵过程

防止杂菌污染：①用来腌制腐乳的玻璃瓶，洗刷干净后要用沸水消毒;②装瓶时，操作要迅速小心。整齐地摆放好豆腐、加入卤汤后，要用胶条将瓶口密封。封瓶时，最好将瓶口通过酒精灯的火焰，防止瓶口被污染。

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高三年级生物选修三知识点归纳

高考生物必考知识点总结有：

1、构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白。

2、催化作用：如酶。

3、调节作用：如胰岛素、生长激素。

4、免疫作用：如抗体，抗原。

5、运输作用：如红细胞中的血红蛋白。

6、氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种。

7、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（—NH2)与另一个氨基酸分子的羧基（—COOH)相连接，同时失去一分子水。肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）。

8、二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。

9、多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。

10、肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链．

6、结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（—NH2)和一个羧基（—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸）。R基的不同导致氨基酸的种类不同。

#高三# 导语高考前，同学们要学会利用这些复习的时间强化学习， 为各位同学整理了《高三年级生物选修三知识点归纳》，希望对你的学习有所帮助！

1.高三年级生物选修三知识点归纳 篇一

　影响呼吸速率的外界因素：

　1.温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。

　温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在一定温度范围内，温度越低，细胞呼吸越弱;温度越高，细胞呼吸越强。

　2.氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制;氧气不足，则有氧呼吸将会减弱。

　3.水分：一般来说，细胞水分充足，呼吸作用将增强。但陆生植物根部如长时间受水浸没，根部细胞缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。

　4.CO2：环境CO2浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。

2.高三年级生物选修三知识点归纳 篇二

　名词：

　1、微量元素：生物体必需的，含量很少的元素。如：Fe(铁)、Mn(门)、B(碰)、Zn(醒)、Cu(铜)、Mo(母)，巧记：铁门碰醒铜母(驴)。

　2、大量元素：生物体必需的，含量占生物体总重量万分之一以上的元素。如：C(探)、0(洋)、H(亲)、N(丹)、S(留)、P(人people)、Ca(盖)、Mg(美)K(家)巧记：洋人探亲，丹留人盖美家。

　3、统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到，这说明了生物界与非生物界具有统一性。

　4、差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同，说明了生物界与非生物界存在着差异性。

　语句：

　1、地球上的生物现在大约有200万种，组成生物体的化学元素有20多种。

　2、生物体生命活动的物质基础是指组成生物体的各种元素和化合物。

　3、组成生物体的化学元素的重要作用：

　①C、H、O、N、P、S6种元素是组成原生质的主要元素，大约占原生质的97%。

　②有的参与生物体的组成。

　③有的微量元素能影响生物体的生命活动(如：B能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长。当植物体内缺B时，花药和花丝萎缩，花粉发育不良，影响受精过程。)

3.高三年级生物选修三知识点归纳 篇三

　1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。

　2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。

　3、激素的特点：

　①量微而生理作用显著;

　②其作用缓慢而持久。

　激素包括植物激素和动物激素。植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物;动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。

　4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。

　5、琼脂：能携带和传送生长素的作用;云母片是生长素不能穿过的。

　6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。

　7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。

　8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。

　9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。解出方法为：摘掉顶芽。顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。

　10、无籽番茄(黄瓜、辣椒等)：在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。要想没有授粉，就必须在花蕾期进行，因番茄的花是XX花，会自花传粉，所以还必须去掉雄蕊，来阻止传粉和受精的发生。无籽番茄体细胞的染色体数目为2N。

4.高三年级生物选修三知识点归纳 篇四

　免疫失调引起的自身免疫疾病(免疫功能过高)：

　1、自身免疫：在特殊情况下，人体免疫系统对自身成分所引起的作用。

　2、自身免疫疾病：因自身免疫反应而对自身的组织和器官造成损伤并出现了症状的现象。

　3、病例：类风湿性关节炎;系统性红斑狼疮等。

　免疫缺陷疾病分类：

　⑴、先天性免疫缺陷病：由于遗传造成，生来就有。

　⑵、获得性免疫缺陷病：由于疾病或其他因素造成，后天形成。

　达尔文试验发现：

　①、胚芽鞘受单侧光照射弯向光源生长。

　②、切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘不生长也不弯曲。

　③、用锡箔小帽将胚芽鞘的尖端罩住，胚芽鞘直立生长。

　④、单侧光只照射胚芽鞘的尖端，胚芽鞘向光源弯曲生长。

5.高三年级生物选修三知识点归纳 篇五

　1、生态工程的概念

　(1)原理技术

　应用生态学和系统学等学科的基本理论和方法

　通过系统设计、调控和技术组装

　(2)操作

　对已破坏的生态环境进行修复、重建

　对已造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善

　(3)结果

　提高生态系统的生产力促进人类社会和自然环境的发展。

　2、生态工程所遵循的基本原理

　(1)生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。

　(2)生态工程的特点：少消耗，多效益，可持续的生态工程。

6.高三年级生物选修三知识点归纳 篇六

　基因工程的应用

　1.植物基因工程：抗虫、抗病、抗逆转基因植物，利用转基因改良植物的品质。

　2.动物基因工程：提高动物生长速度、改善畜产品品质、用转基因动物生产药物。

　3.基因治疗：把正常的外源基因导入病人体内，使该基因表达产物发挥作用。

　4.基因诊断：又称为DNA诊断，是采用基因检测的方法来判断患者是否出现了基因异常或携带病原体。