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高考地理题库,高考地理题库app
tamoadmin 2024-05-31 人已围观
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2019高考地理31种答题模板 高中地理万能公式套路
如何根据已知材料判断气候类型
1、根据所给的位置判定气候类型:先从纬度位置,确定已知地点位于南半球还是北半球,哪个温度带;然后从海陆位置看位于大陆西岸还是东岸;最后将已知地点落实到全球气候类型和气候分布模式图上,确定其气候类型。
2、根据所给的气温和降水资料判断气候类型,其方法和步骤如下:
第一步:根据最冷月与最热月的平均气温指标确定大致的气候类型。
操作步骤分解:
A型:最冷月均温在15℃以上的为热带的四种气候类型中的一种,即热带雨林气候、热带草原气候(萨瓦那气候、热带稀树草原气候)、热带季风气候、热带沙漠气候。
B型:最冷月均温在0℃—15℃间的为亚热带季风气候(亚热带季风性湿润气候)、地中海气候、温带海洋性气候中的一种。
C型:最冷月均温在O℃以下、-30℃以上的可能为温带季风气候、温带大陆性气候或亚寒带大陆性气候。其中温带大陆性气候最暖月均温在20℃以上,亚寒带大陆性气候最暖月均温小于20℃。
D型:苔原气候和冰原气候判别时要注意:苔原气候夏季均温在O℃以上,冰原气候所谓“暖月”均温仍在O℃以下,依据此法,即可判定具体气候类型。
第二步:根据降水量的多少、季节分配,确定具体的气候类型。
①首先根据降水量多少划分降水类型:
多雨型:如热带雨林气候、热带季风气候、亚热带季风气候等。
少雨型:热带沙漠气候、温带大陆性气候等。
②根据降水季节分配划分降水类型:
年雨型:热带雨林气候、温带海洋性气候等。
冬雨型:地中海气候。
夏雨型:热带草原气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候等。
操作步骤分解:
若判定为上述A型气候,若为年雨型的是热带雨林气候;若为夏雨型则是热带草原气候或热带季风气候,但两者也存在明显差异,前者年降水量在750毫米—1000毫米之间,后者在1500毫米—2000毫米,且后者雨季降水更集中;少雨型的则为热带沙漠气候。
若判定为B型气候,则年雨型的是温带海洋性气候;冬雨型的为地中海气候;夏雨型的为亚热带季风气候或亚热带季风性湿润气候,如判别地区在亚洲的则为亚热带季风气候,在其他地区则为后者。
若判定为C型气候,为明显夏雨型的是温带季风气候;少雨型的则为温带大陆性气候(不包括亚寒带大陆性气候)。
必须强调的是,判断气候类型时必须根据最冷月与最热月出现的具体月份确定南、北半球,否则可能将夏雨型与冬雨型气候类型混淆。
此外给你提供几个问题相关地址:
style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">2010年广东省高考题选择题地理试题为何修建水库后下游的颗粒物变大
高考文综考试中地理是其中的一个科目,选择题短小精悍不容小觑,主观题答题量较大,需要掌握的知识涵盖面较广。下文我给大家整理了地理答题的模板及套路,供参考!
高考地理31种答题模板
河流
1
河流的水文特征:
1.流量:大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小)
2.含沙量:取决于流域的植被状况
3.结冰期:有无及其长短
4.水位:高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用)
5.水能:与地形(河流落差大小,流速快慢)、气候(降水量的多少,径流量的大小,蒸发量的大小)有关
6.凌汛
2
河流的水系特征:
发源地、长度、入海口;2.流向;3.流域面积大小;4.落差大小(水能);5.河道曲直情况;6.支流和支流形状;7.有无湖泊沟通。
3
河流水量大的原因:
①地处什么气候区,降水丰富;②流域面积大,集水区广。③支流众多,水系庞大。
4
河流的补给:
雨水(大气降水)、冰川融水、湖泊水、地下水。
5
河流与地下水和湖泊水的补给关系:
丰水期河水补给给地下水和湖泊水,枯水期反之。
6
以冰雪融水补给为主的河流:
流量变化与气温有关,季节变化大,年际变化小。
7
河流有凌汛的条件:
①由低纬向高纬流。
②最冷月气温在0℃以下
气候:
1
影响气温的因素:
1.纬度高低(决定因素)。具体影响:太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差,年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区)
2.地形地势。阴坡阳坡,海拔高度
3.海陆位置:距海远近,大陆性海洋性
4.洋流。(暖流:增温增湿;寒流:降温减湿)
5.大气环流和天气状况。(云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方)
6.下垫面:地面反射率(冰雪反射率大,气温低);绿地气温日、年较差小于裸地
7.人类活动:热岛效应、温室效应等
2
气温日较差与年较差规律:
气温日较差,是一天中气温最高值与最低值之差。其大小与纬度、季节、天气情况及地表性质等有关。
①气温日较差与纬度的关系:纬度越高,日较差越小。
原因:纬度越高,太阳高度的日变化越小。
②气温日较差与天气的关系:阴天比晴天日较差小。
③气温日较差与海陆的关系:沿海比内陆日较差小。
④气温日较差与海拔的关系:山顶的气温日较差比山下平原小;高原山地地区,则海拔越高,日较差越大。
气温年较差:一年中月平均气温的最高值和最低值之差,称为气温年较差,或称气温年振幅。其大小与纬度、海陆分布等因素有关。
①气温年较差与纬度的关系:纬度越高,年较差越大。
原因:纬度越高正午太阳高度的年变化越大,昼夜长短的年变化越大,因而气温的年较差越大;低纬相反。
②气温年较差与海陆的关系:离海越远,年较差越大。
原因:陆地比海洋的热容量小,夏季升温快,温度比海洋高;冬季降温快,温度比海洋低,因而气温年较差比海洋大。沿海受海洋的影响较大,比内陆年较差小。
③地形:高地小于凹地、谷地,海拔愈高年较差愈小。
如青藏高原气温年较差与我国同纬度平原、盆地比较,气温年较差小。这是因为:青藏高原属于中低纬的大高原,夏季因其海拔高,气温不太高;冬季因纬度低,地势高,寒冷的冬季风影响弱,气温不太低。
④天气:晴天多的地区气温年较差大于阴雨天多的地区,如新疆比同纬度的沿海地区的年较差大。
⑤植被:植被覆盖率高的地区的年较差比裸地的年较差小。
3
降水多少的影响因素分析:
①大气环流因素——决定降水多少的因素
季风控制区夏秋季多,冬春季少;副高控制区降水稀少,如伏旱天气、热带沙漠气候区、地中海气候的夏干;赤道低压带控制区降水丰沛;西风带降水多,信风带降水少。(要注意风的来向:迎岸风往往多雨;离岸风则少雨)
②天气系统因素——低压中心和低压槽部位降水多,高压中心和高压脊部位降水少;锋面控制降水多,如梅雨、贵阳冬雨、北方夏季暴雨;气旋过境降水多,如西欧冬季、东北和江南春季;反气旋过境降水少,如伏旱;台风过境降水多。
③洋流因素:沿海暖流流经区降水多;沿海寒流流经区降水少。
④海陆位置:一般沿海降水多;内陆降水少。
⑤地形地势:暖湿气流在山脉迎风坡降水多,背风坡降水少(焚风效应)。
4
某两地气候特点比较:
①气温(最低月气温,气温的年较差和日较差)
②降水(降水量总量大小,季节分配情况及雨季长短)。
5
西风带的风力夏季弱冬季强:
(可用于解释我国冬季风比夏季风强的原因之一)因为冬季高低纬度间的温差大,气压差大,水平气压梯度力大。夏季反之。
6
大陆性气候的特征:
①气温年较差和日较差大。
②降水少。
③冬季寒冷,夏季炎热。
7
海洋性气候特征:
①气温年较差和日较差小,冬暖夏凉。
②降水丰富且季节分配均匀,年际变化小。
8
干湿度影响因素:
降水量和蒸发量共同决定。
9
雾、霜的影响因素:
1.湿度(河流湖泊附近、水库附近);
2.地形(低洼地、山坳里);
3.尘埃(道路边、市区内、建筑工地、矿区)
10
风力的影响因素:
1.气压梯度力大小;
2.距高压中心远近;
3.摩擦力大小(地面平坦开阔、海面上);
4.植被多少;
5.地形(山谷口的狭管效应、高原上)
地球的运动
1、影响太阳辐射的因素:
1.纬度:决定正午太阳高度大小、昼长
2.海拔高度:海拔高,空气稀薄,太阳辐射强(.青藏高原、德干高原、巴西高原、东非高原等)
3.天气状况(晴天多,太阳辐射丰富)(我国西北地区、中亚、西亚、北非、美国西部内陆、澳大利亚中西部等)
4.大气清洁度:城市和乡村
2、影响雪线高低的因素:
1.降水(迎风坡:降水多,雪线低。反之则雪线高)
举例:喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低;天山北坡雪线低;阿尔卑斯山北坡雪线低;落基山的北段和安第斯山南段的西坡雪线低;落基山的南段和安第斯山北段的东坡雪线低等
2.气温(阳坡雪线高、阴坡雪线低;中低纬度雪线高、高纬度雪线低)
3、影响山地垂直带谱的因素:
1纬度:相同海拔,则纬度越高,带谱越简单
2.海拔:相同纬度,则海拔越高,带谱越复杂
3.热量:阳坡帯谱多且位置高、阴坡带谱少且位置低
4、地质作用分析:内力+外力
1.内力作用:地壳运动(拉伸、挤压)、岩浆活动(火山)、变质作用等三个方面
2.外力作用:风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩
5、怎样分析理解不同海区盐度的差异成因?
1.不同纬度海区:主要考虑各海区蒸发量与降水量的对比关系。
规律是:由副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。
2.在同一纬度海区:主要考虑洋流的影响和径流稀释作用。
影响因素
影 响
气候
降水量>蒸发量,盐度较低;降水量<</FONT>蒸发量,盐度较高
径流
有大量江河淡水注入的海区,盐度偏低
洋流
同纬度海区,寒流经过的海区,盐度偏低,暖流经过的海区,盐度偏高
海区的封闭度
影响与附近海区海水的交换量
6、怎样分析赤潮成因?
1.温度和降水:一般出现在夏季,春、秋两季也时有发生。(温度高,降水少易于形成赤潮)
2.风和海流:赤潮的形成、分布、集聚和分散直接受到水体运动的影响,赤潮容易产生于一些港湾就是这个原因。(风小,海流弱易于赤潮的形成)
3.人类活动的影响:人类不断将大量的生活污水、工业废水及农田废水等排人海洋,过度的海产养殖,造成海域的富营养化。
7、山地垂直自然带分布的分析:
1.纬度位置——决定了山麓基带类型
2.相对高度——决定了水热状况变化的程度(以上两点决定自然带数量)
3.阳坡、阴坡——影响植被分布的高度
4.迎风坡、背风坡——影响降水多少与雪线高度
2019高考地理高分套路技巧(1)细审“题干”。抓住“关键词”和“修饰词”、“限定词”
描述
详细描写;先总体大概描述、后具体细化描写;不必解释原因和理由
简述
概要描写;从各个具体要素大概描述;不必细化描写;不必解释原因和理由
说出
相当于“罗列”要素;各要点之间是并列关系;不必解释原因和理由
阐述
“分析+叙述”;既要有原因,又要有结果和观点;
语言格式:因为…所以(导致)..
例析
“实例+分析”;一定要结合具体实例,从这个例子分析其具体做法
评价
“有利+不利”;语言格式:有利:1、2、3..。不利:1、2、3..
分析
“有利及其原因+不利及其原因”;
语言格式:有利:1、因为..所以(导致)..2..。不利:1、因为..所以(导致)..2..
比较
两个地理事物都要回答。语言格式:因为A..,以A比B...
意义
正面意义+负面意义;本地区(事物)意义+其它地区(事物)意义
影响
正面影响+负面影响;本地区(事物)影响+其它地区(事物)影响;现在的影响+将来的可能影响;自然环境影响+社会经济影响+生态环境影响
措施
工程措施(技术措施)+生物措施+管理措施;当地措施+合作措施
判断
理由+结论。语言格式:正确(合理)或错误(不合理)、因为..所以..
变化
体现“提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降”思路
关系
思路:A导致B导致C..。体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系”
结构
所占比例;主要组成;适当评价其合理性
(2)列出“模板”。(见下面的常见模板)
(3)仔细“筛选”。根据限定词筛选;根据所在地区筛选;根据地理事物特性筛选;根据题目提供的材料筛选。
(4)酝酿“语言”。“先自然,后社会经济”;“先主要,后次要”;“先自身原因,后其它原因”;(先主后次、先上后下、先内后外)
(5)书写答案。“地理语言(避免大白话)”、“套装语言(不用自造语句)”、“逻辑语言(不得互相矛盾)”、“精炼语言(不要同样意思,反复罗嗦诉说)”、“一语中的(语言不绕弯子)”。
2022高考地理一共几套试卷及答案
能看图就最好了,不过作为一名前地理生,我认为此题有争议。首先排除C和D两个答案,C风化—侵蚀作用,因为上游建坝,所以风化—侵蚀作用会减弱,而且此作用是削小颗粒,所以答案C错。而D沉积—固结成岩作用,上游建坝,所以导致河流颗粒被拦,可参考尼罗河大坝。依此题意看而且此作用与风马牛不相干,但有图更有说服力。再说有争议的是A和B两个人答案,首先要明确,侵蚀一搬运作用强调原来的细沙被冲走,粗沙保留着;搬运一堆积作用强调现在的粗沙沉下来,细沙随水走。
答案A和B能混淆视听,但我们可以发现A更符合此题,因为上游建坝,下游附近河床的侵蚀作用必定加强,因而使细沙被带走,粗沙留下。说实话,如果有图,很多都能很清晰的说明了。
因此,此题的答案是A。
高考地理高分答题模板
17套。根据查询相关公开信息显示,2022年,中国大陆地区共有17套不同的高考地理试题。地理学,是研究地球表层空间地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科,是自然科学与社会科学的交叉,具有综合性、交叉性和区域性的特点。
高考地理的学习不只是要知识的记忆,更多的是要知道答题套路,接下来我为你整理了,一起来看看吧。
:对策措施类
设问形式:常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等
在解答措施类试题时,要把握两点:
1.即使题中没有对原因的考查,在解答该类试题时也应该先找出造成问题的自然和人为原因,然后针对原因或不足,提出合理的治理措施。
2.解题时有两个注意:一是自然条件一般不易改变,主要应从改变人类不合理的活动方面来寻找措施;二是治理措施是多方面、综合性的,一般应该包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等,要点应全面,有针对性、合理性。
区域经济发展方向的确定
*发挥区域自然条件及资源优势——因地制宜确定地区的经济结构产业结构、农业结构
*防止地区生态环境的破坏——可持续发展地区经济,防止生态问题出现的主要措施。
河流的治理原则、措施:
※治理原则 上游:调洪 中游:分洪、蓄洪 下游:泄洪、束水
※治理措施 上游:修水库、植树造林 中游:修水库,修建分洪、蓄洪工程
下游:加固大堤,清淤疏浚河道,开挖河道
某地区缺水原因的分析与解决措施:
「自然原因」降水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均 ,地表径流量较少
「人为原因」人口稠密、工农业发达用水量大,,利用率低、污染浪费严重
※解决措施
1.开源:跨流域调水、修建水库、沿海地区的海水淡化,以提高供水能力
2.节流:减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展
节水农业如:喷灌滴灌、制定法律法规,提高人们节水意识、实行水价调节
:成因分析类
地理灾害的综合成因分析:多从“天、地、人”三角度综合采点分析。?
自然原因地形地势、地质、气候、水文等; 人为原因对自然环境的破坏;
社会经济原因经济发展水平、人口分布状况
例:说明淮河夏季洪涝多发的原因和措施?
①天气候因素——淮河流域夏季降水集中,多暴雨。
②地地形地貌因素——扇形水系,汇水快;下游地势低平。?
③人社会因素—破坏植被引起水土流失,河床变浅;围湖围滩造田降低了河湖调蓄能力。
影响太阳辐射的因素:
1.纬度决定正午太阳高度、昼长
2.海拔高度海拔高,空气稀薄,太阳辐射强
3.天气状况晴天多,太阳辐射丰富
4.空气密度
影响气温的因素:
1.纬度决定因素:影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差,年较差低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区
2.地形高度、地势:阴坡、阳坡,不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地如:谷地盆地地形热量不易散失,高大地形对冬季风阻挡,同纬度山地比平原日较差、年较差小等
3.海陆位置:海洋性强弱引起气温年较差变化
4.洋流:暖流:增温增溼;寒流:降温减溼
5.天气状况:云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方
6.下垫面:地面反射率冰雪反射率大,气温低;绿地气温日、年较差小于裸地
7.人类活动:热岛效应、温室效应等
气温或气候特征成因分析:
*不同纬度大范围------太阳辐射差异;
*同纬度地区区域性地区----下垫面性质差异地形、海洋、洋流的影响;
人为植被破坏、城市热岛
地形成因分析:
内力作用——地壳运动板块运动、岩浆活动、变质作用、
外力作用——流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等
影响降水的因素:
1.气候:大气环流气压带、风带、季风 2.地形:迎风坡、背风坡
3.地势海拔高度:降水在一定高度达最大值
4.海陆位置:距海远近 5.洋流:暖流:增温增溼;寒流:降温减溼
6.下垫面:湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动:改变下垫面影响降水
降水特征成因分析:
*不同纬度大范围------大气环流风带、气压带;
*同纬度地区区域性地区---下垫面性质差异地形、洋流,人为植被破坏、溼地破坏
沼泽的成因分析:
天降水或河流:降水多,河流多,河流有凌汛,河水氾滥漫溢。
寒气候:纬度高,气温低,蒸发弱;
地地形:地势低平,地下水位高,排水不畅;
冻土层:冻土层广泛发育,不利地表水下渗;
盐场形成的区位条件:
1.气候:气温高、降水少或背风坡、多风、日照强:有利于蒸发
2.地形:面积广阔的平坦海滩、淤泥质海岸
渔场形成的区位条件:
1.地形:面积广阔的大陆架阳光直射、光合作用强、饵料丰富
2.温带海域:气温变化大、冬季海水上泛
3.河口处:河流带来丰富的营养盐类
4.洋流:交汇流或上升流海水上泛,带来海底营养盐类,饵料丰富
河流水能资源丰富成因分析:
1.地表起伏大或位于阶梯交界处,河流落差大;
2降水丰富或流域的汇水区域广,河流水量大。
以“来多去少”原理来分析洪涝成因、溼地沼泽成因类问题。
沼泽成因一般规律:
●来水多降水多;河流多;凌汛
●去水少排水不畅;蒸发弱;多冻土,
洪涝的治理措施:
●减少上游来水量修水库;植树造林。
●加大去水量疏浚河道;裁湾取直;建分洪区;开挖新的入海口。
以“供小需大”原理来分析水资源不足、能源短缺、粮食短缺类问题。
我国华北平原水资源不足的原因:
●供应量少年降水量较少,河流径流量少;降水的变率大;水污染较严重。
●需求量大人口众多,工农业发达,水资源需求量大;水资源利用率较低。
解决我国华北平原水资源不足的措施:
●增加供应量跨流域调水增加区域外供应量;合理开采地下水;兴修水利工程;海水淡化增加区域内供应量。
●减少需求量调整产业结构,发展节水产业;提高水资源的利用率。
以“你大我小”原理来分析水污染、大气污染类问题。
渤海水污染严重的原因:
●污染物来源量大环渤海地区人口、城市众多,工农业发达,排入渤海的废水等废弃物多区域外来源;海上石油生产和海洋运输造成油类等污染物的泄漏区域内来源。
●净化能力小较封闭海域,海水与外洋交换少;面积较小,海水较浅,水量较小,净化能力弱。
:辩证评价类
评价类试题一般有两种情况:
1.一要从有利和不利两个方面来辩证阐述,针对优势和不足进行全面论证;二要从多角度分析利弊。影响类的问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析;而区位问题或发展条件评价类问题,可以从自然条件和社会经济条件两个方面去分析。
2.给出限定条件,如“与××相比,评价其优势”或“从××方面进行评价”。