高考数学二轮微专题_高考数学二轮专题

1.如何做好高三数学第二轮复习

2.浅谈高考数学二轮复习中的几个常见问题

3.高三数学二轮复习怎么做

4.什么书对学高中数学有作用？

第二轮复习的本质是在专题训练的基础上查漏补缺，专题训练其实就是针对各种数学思想的训练，如数形结合、分类讨论、构造等，每个专题里的题目往往来自多个章节，综合性较强。而在专题复习中，如果发现自己某个思想或某个章节的题目经常出现错误，那就要回归到知识点或者章节本身，做强化复习，这经常意味着在第一轮复习中某个知识点存在盲区。另外，第二轮复习中要多做模拟题、真题，熟悉高考题型，并注意提高自己的解题速度，因为考试时时间是很紧张的，如果做题过慢，会出现做不完的情况，对心态也会产生影响。

如何做好高三数学第二轮复习

2008年高考数学第2轮复习知识点测试－不等式

......8年高考数学第二轮复习知识点分类测试六、不等式 1、不等式的性质：（1）对于实数中高考不等式复习，给出下列命题：①；②；③；④；⑤； ⑥；⑦；⑧，不等式知识点总结则。其中正确的命题是 ...

2008年高考数学第一轮复习知识点分类指导－函数

......08年高考数学第一轮复习知识点分类指导二、函 数1.映射: AB的概念。（1）设是集合到的映射高考物理复习知识点，给出下列命题：①；②；③；④；⑤； ⑥；⑦；⑧，高考语文复习知识点下列说法正确的是 A、中每一个元素在中必有象 B、中每一个元素 ...

WB张家港高级中学2005年高考复习数学指导卷（分知识点和题型）-高考模拟题.doc

......家港高级中学2005年高考复习数学指导卷（分知识点和题型）知识点：集合与不等式：1、设数集M={x|m≤x≤m+}张家港，给出下列命题：①；②；③；④；⑤； ⑥；⑦；⑧，N={x|n－≤x≤n}，且M、N都是集合{x|0≤x≤1}的子集，张家港人才网 ...

2008年高考数学第2轮复习知识点测试－圆锥曲线

......08年高考数学第二轮复习知识点分类测试八、圆锥曲线1.圆锥曲线的两个定义：（1）第一定义中要重视“括号”内的限制条件：（1）已知定点高考复习圆锥曲线，给出下列命题：①；②；③；④；⑤； ⑥；⑦；⑧，N={x|n－≤x≤n}，且M、N都是集合{x|0≤x≤1}的子集，圆锥曲线知识点在满足下列条件的平面 ...

高考数学知识点分类复习指导

......、三角函数1、的终边与的终边关于直线对称高考数学复习指导，给出下列命题：①；②；③；④；⑤； ⑥；⑦；⑧，N={x|n－≤x≤n}，且M、N都是集合{x|0≤x≤1}的子集，则＝_____。（答：）若是第二象限角，则是第_____象限角（答：一、三）；已知扇形AOB的周长是6cm，初三数学复习知识点该扇形的中心角是1 ...

2008年高考数学第2轮复习知识点测试－三角函数

......8年高考数学第二轮复习知识点分类测试四、三角函数1、的终边与的终边关于直线对称高考三角函数复习，给出下列命题：①；②；③；④；⑤； ⑥；⑦；⑧，N={x|n－≤x≤n}，且M、N都是集合{x|0≤x≤1}的子集，则＝_____。（答：）若是第二象限角，则是第_____象限角（答：一、三）；已知扇形AOB的周长是6cm，则＝_____。（答：）若是第二象限角，高考三角函数复习题则是第_____象限角（答：一、三）；已 ...

高三数学第二轮复习讲义(高考知识点专题）.rar

......点评：由列举法表示的集合高三数学复习知识点，给出下列命题：①；②；③；④；⑤； ⑥；⑦；⑧，N={x|n－≤x≤n}，且M、N都是集合{x|0≤x≤1}的子集，则＝_____。（答：）若是第二象限角，则是第_____象限角（答：一、三）；已知扇形AOB的周长是6cm，则＝_____。（答：）若是第二象限角，进行运算时，高三英语复习知识点可以依次细心运算. 也可以用韦恩图示法研究.练1. （04年浙江卷.文理1）若U={1,2,3,4}, M={1,2}, N={2,3}, 则=（ D ）.A. ...

2008年高考数学第2轮复习知识点测试－函数

......08年高考数学第二轮复习知识点分类测试二、函 数1.映射: AB的概念。（1）设是集合到的映射高考函数复习，给出下列命题：①；②；③；④；⑤； ⑥；⑦；⑧，N={x|n－≤x≤n}，且M、N都是集合{x|0≤x≤1}的子集，则＝_____。（答：）若是第二象限角，则是第_____象限角（答：一、三）；已知扇形AOB的周长是6cm，则＝_____。（答：）若是第二象限角，进行运算时，高考数学函数复习下列说法正确的是 A、中每一个元素在中必有象 B、中每一个元素 ...

（精品）高考数学知识点分类复习指导2.doc

......、三角函数1、的终边与的终边关于直线对称高中英语知识点复习，给出下列命题：①；②；③；④；⑤； ⑥；⑦；⑧，N={x|n－≤x≤n}，且M、N都是集合{x|0≤x≤1}的子集，则＝_____。（答：）若是第二象限角，则是第_____象限角（答：一、三）；已知扇形AOB的周长是6cm，则＝_____。（答：）若是第二象限角，进行运算时，则＝_____。（答：）若是第二象限角，则是第_____象限角（答：一、三）；已知扇形AOB的周长是6cm，高三英语复习知识点该扇形的中心角是1 ...

2007年高考数学知识点分类复习试题与答案-旧人教[全套][整理]

......07年高考数学知识点分类复习指导一、函数1.集合元素具有确定性、无序性和互异性.（1）设P、Q为两个非空实数集合高中英语知识点复习，给出下列命题：①；②；③；④；⑤； ⑥；⑦；⑧，N={x|n－≤x≤n}，且M、N都是集合{x|0≤x≤1}的子集，则＝_____。（答：）若是第二象限角，则是第_____象限角（答：一、三）；已知扇形AOB的周长是6cm，则＝_____。（答：）若是第二象限角，进行运算时，则＝_____。（答：）若是第二象限角，则是第_____象限角（答：一、三）；已知扇形AOB的周长是6cm，定义集合P+Q=，若，，高考数学复习知识点则P+Q中元素的有_______ ...

详见： style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">浅谈高考数学二轮复习中的几个常见问题

一．承上启下，巩固旧知，小阶梯，

一轮复习以基础知识为主，

学生经过一轮复习后，

学生对基础知识的掌握有了较为明显

的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。

另外，由于知识量大，学生对一些

概念、公式、方法等遗忘较多。所以在二轮复习首先应巩固一轮复习的成果，回顾课本、学

习笔记和纠错本，

避免知识点大量遗忘。

同时二轮复习不像一轮复习那样按部就班了，

复习

前后的跨度非常大，

而且往往会以专题的形式来进行复习。

需要学生首先回顾一轮复习中所

学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。

二、

强化训练，大力提高解题速度

客观题要加强速度和正确率的强化训练

.

高考采取了客观题

(

选择与填空

)

减少运算量、

降

低难度，让学生有更多的时间完成解答题，充分发挥选拔功能的做法

.

这就需要第二轮复习

要在速度，准确率上下功夫

.

定时定量训练

.

题目设计通常为数形结合题，组合选题，

“

估算

”

或特值法题

.

通过反复操练提高学生对知识的领悟和应用，提醒学生注意复习。

另外，

高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，

其实就是前面所说的以专题形式来

进行复习。

这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。

你不能照搬别人的经验，

因为每个

人的实际情况并不相同，

别人的知识结构对你的帮助不大，

所以这就需要自己一步一步地把

基础夯实，

在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

这也有助于快速领悟题意，

找到解

题方法。

三、知识系统化，提高做题效果

抓住知识间的内在联系，

把课本上的相关知识串起来，

使课本上零碎的知识形成一个整

体。

课本上的知识点就象一粒粒珍珠，

散乱地堆在那里我们是不好把握它的，

如果我们能找

到一根线把它串起来，

它就成了项链，

随便抓住其中的哪一粒珍珠，

我们都能很方便地把其

它的珍珠带起来。在这里，贯穿前后的问题就是线，课本相关知识就是珍珠。在二轮复习阶

段，

我们缺少的不是珍珠，

而是能把这些珍珠串起来的线以及把珍珠串成项链的能力。

所以

在二期复习阶段，

我们要有意识地培养这种能力。

培养这种能力，

首先要找到能把前后知识

串联起来的相关问题，

这样的相关问题我们能找到的越多，

我们对课本前后贯穿的角度越全

面，我们对知识点的把握就会越准确，我们思考问题的时候也就越全面。

在二轮复习阶段，

要想提高做题的效果，学生必须多思考，

不能为了做题而做题。怎

样思考

一是在题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有

哪些技巧，答题时有哪些基本要求。通过题型归类、方法归纳，使每一个题做出收获，使每

一个题目都能给自己以启发。

二是多比较。

经常拿自己的答案和参考答案比较，

看自己的答

案和参考答案的基本思路是否相符，

知识选择和参考答案是否一致。

如果自己做的答案和参

考答案相差甚远，

一定要搞清自己错在哪里，

是审题错误还是知识理解错误，

是题型特点没

掌握还是答题方法不熟悉。

弄清问题症结在哪里，

然后下功夫解决这个问题，

千万不能只关

注分数，只满足于知道这个题目答什么，

而忽视自己不该忽视的东西。

三是多总结。多关注

自己在做题中得到的经验教训，

注意从个性中抽象出一般的东西来，

自己总结出一些对自己

答题有指导性作用的方法来。

从心理调节到时间分配，

从阅读习惯到答题顺序，

从思维模式

到语言组织，

在平时做题时都要注意去观察自己有无缺陷，

并注意在做题时注意寻找克服这

些缺陷的方法。

四．追求课堂高效率

二轮复习课堂容量较大

.

我们提倡增大课堂复习容量

.

但不追求过多的讲，过多的练，面

面俱到，而是重点问题舍得时间，非重点问题敢于取舍，

集中精力解决学生困惑的问题，增

大思维容量，减少废话，减少不必要的环节，少做无用功

.

注意发挥学生主体地位问题

.

课堂

中，若是讲得多，讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化，应变能力差

有的简单提问，过多的板演、笔算，貌似气氛活跃，讲练结合，其实是教师的惰性行为

.

双

边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拔要害

.

学情抓不准，

讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌

.

必须做到评前认真阅卷，评中归类、

纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点，失分点，模糊点，剖析根源，彻底矫正

.

还

可采取

“

自教自

”

的办法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论

.

这种方式，由于是从学生

中来到学生中去，极易让学生接受

.

另外注意信息反馈

.

系统论的反馈原理指出，任何系统只

有通过反馈信息，才能实现控制

.

提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不可少的

.

五、积极的心里暗示，培养科学的应试习惯

心态对一个学生的学习效果的影响是至关重要的。

如果你以积极乐观的心态面对每一项

学习任务

,

那么你的学习兴趣会随之提高

,

学习效果也会随之提高。美国心理学家威廉斯说：

“

无论什么见解、计划、目的，只要以强烈的信念和期待进行多次反复地思考，那它必然会

置于潜意识中，成为积极行动的源泉。

”

对于数学老师来说，要把自己的期待置于学生的潜

意识中，也有着本学科的特点：理性、简洁、深入、反复。

方法往往是理性的，

习惯则带有感性的特征。

在平时作业时，

由于时间比较充分，

绝大

多数学生可以理性答题。

但考试时尤其是高考时，

由于有时间限制，

特别是带着一定的心理

压力应试，

许多学生在答题时是靠平时积累起来的习惯答题，

许多老师平时强调的东西根本

来不及想。

比如我们平时讲习题时如果问学生遇到

“

为什么

”

应该从那些角度组织答案，

学生

都会加答

“

分析原因，说明意义

”

，可是一到考试，许多学生根本想不到这一点，他往往只能

机械应对，头脑中冒出一句答一句，把

“

分析原因，说明意义

”

忘到了九霄云外，等到试卷拿

到手里看分数被扣了才又想起这句话。

所以在二轮复习阶段，

一定要注意把老师的要求转化

成自己的答题习惯，

要形成一拿到试卷就不自觉地朝老师要求的方面去做的习惯，

这样才能

真正让平时积累起来的经验在考场上发挥作用。

六．关注学生个体，适时纠正学生学习上的误区

由于先天及后天等多方面原因，

人与人之间存在差异，

而在课堂上由于受到教学任务和

教学内容的限制，

有时无法做到兼顾学生的个体性。

而要针对学生的差异采取因材施教的方

法，

让每一个学生都能得到主动和生动活泼的发展，

需要我们关心关注每一位学生的特点及

学习思维方式进行因材施教。

根据学生个性差异和实际水平，

倡导乐学，

培养学生学习兴趣，

从而实现发展学生在数学上得到充分发展的教育目标。

教无定法，学无定法，但我相信，作为教师，深入钻研教材，深刻感受学生思维过程，

一定能找到最好最高效的方法攻克第二轮复习。

高三数学二轮复习怎么做

高考数学第二轮复习是攻克重点难点的主要阶段，能快速拉开分数差距，考生应该如何在短短的时间内，科学安排复习，提高效率呢？总的来说：研究考纲，把准方向；重视课本，强调基础；突破难点，关注热点。下面谈谈二轮复习中几个常见的问题。

问题1：有的学生在第一轮复习中学得很辛苦，拿模拟试卷一考却不见分数，这是为什么？

在一轮复习中，复习重在基础知识的回顾，目的是让知识结构中不存在盲区。采用的复习方法是“以课本为本”。在一轮复习结束后，知识点在我们的意识形态中还是孤立的，没有通过知识点之间的内在关系联系在一起。另外，由于知识点多、杂，难以让我们的学生一下子记住和掌握，更不用说灵活地运用。而我们的模拟考试往往是接近于“实战”，重在考察学生知识点的全面性和知识点的关联性，以及基本的方法和基本技能。除此之外，有的学校还特意将一轮模拟考试的难度稍微提高一点，目的是让大家有紧迫感，因此，在一模考试中见不到分数是很正常的，分数的提高主要是在二轮复习中。

问题2：二轮复习的难度大于一轮复习，我基础不好，跟不上，该怎么办？

有很多基础差的学生在一轮复习中还勉强能跟上老师的节奏，而到了二轮复习中感觉很吃力，跟不上老师的教学节奏，每天的作业中都有很多不会做的题目。

对这部分的学生，你们所要做的是两个字“坚持”!所谓“黎明前的黑暗”就在此，保持好一轮复习中的那种状态。在学习上注重“储备学习”(所谓储备学习就是在老师上课前的内容自己先自学一遍，让自己在课堂上能够很好地跟上老师的节奏。)你们在二轮复习中要特别的注重自主超前学习，把自己不懂的地方提前发现在每天老师的讲课过程中，重视对题目的总结和归纳，不能就题论题，尽量做到“做一题通类似”。课后对于你来说相当重要，你要花大量时间在研究老师上课所讲的例题上，仔细揣摩老师所讲的数学思想、数学方法、解题技巧等等。

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另外，遇到自己不能搞清楚的问题一定要及时地问老师，做到“不留问题过夜”，这对你来说是很重要的。

问题3：一轮复习过的知识点在二轮复习中记不得或者想不到运用，这该怎么办？

在一轮复习结束时，大部分的学生都有拿到题目居然不知道从哪下手这种感觉，产生这种现象的原因是大家在学习的时候没有注重将知识点“连点成线、连线成面”，知识点在你们的大脑中还是孤立的，不能够“串”起来，因此有时候会“掉线”。克服这种问题的办法其实很简单——快速阅读，把书读薄。通过快速阅读的方法能够让你在短时间内记得所有的知识点(前提是你一轮复习的很塌实)，然后再通过解答题来验证知识点之间的联系，大约通过30-50道解答题的研究，你就会越来越知道知识点之间的联系了。因此对你来说，“快看点、慢研题”是你成功的法宝。

问题4：“一做就错”该怎么解决？

出现这种情况的原因无非就是以下几种：一、审题不仔细。二、坠落陷阱。三、计算错误。四、粗心大意。在大部分情况下，我们的学生看到类似的题目就兴奋，不能够冷静下来审题，其实在二轮复习中，我们会见到很多的类似题，他们表面是相同的，但实质却不见得一样，所用的数学方法和思想说不定就是截然不同的。因此，我们要做好错题整体和总结工作，力争做到“相同的错只犯一次”。

问题5：“不讲不懂，一讲就懂”是怎么回事？

出现这种情况的原因是因为“见识短浅”，学生在一轮复习结束后，对于真正的高考题接触的还是比较少的，真正的高考题具有综合性、关联性，大部分题目不是考一两个知识点就能解决的，通常情况下会综合运用多个知识点，而这些知识点又是学生一轮复习中复习到了，就单个知识点来讲，大部分学生都认识，但综合起来就不是那么容易被看穿了。因此，我们在二轮复习中要注重拆题，就像拆机器一样，将综合题拆分成几部分来研究，最后再看他是如何组装的，经过反复的拆、卸，相信大家会有所体会，“不讲不懂，一讲就懂”的现象也会随之减少的。

问题6：选择、填空题的得分率为什么总是难以提高？

平时加强选择、填空题解答的速度和正确率的强化训练。选择题有其独特的解答方法，如特殊法、数形结合法、极限法等。另外选择支也是已知条件，利用选择支之间的关系可能使你的答案更准确。切记不要“小题大做”。

以上是高三学生在二轮复习中常见的的六问题。

出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在。在复习中出现的问题越多，说明你距离成功越近。因此，希望高三学子能够正视问题的客观存在，主动地去面对问题、解决问题，相信你自己的实力！

什么书对学高中数学有作用？

一、研究考纲，把准方向

为更好地把握高考复习的方向，教师应指导考生认真研读《课程标准》和《考试说明》，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的结构和特点。以课本为依托，以考纲为依据，对于支撑学科知识体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以能力立意，注重考查数学思想，促进数学理性思维能力发展的命题指导思想。

二、重视课本，强调基础

近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。例如，高二数学（下）中有这样一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。此题所涉及的知识点、方法在2005年春季高考、2007年秋季高考、2010年秋季高考的压轴题中多次出现。加强基础知识的考查，特别是对重点知识的重点考查；重视数学知识的多元联系，基础和能力并重，知识与能力并举，在知识的“交汇点”上命题；重视对知识的迁移，低起点、高定位、严要求，循序渐进。

有些题目规定了两个实数之间的一种关系，叫做“接近”，以递进式设问，逐步增加难度，又以学生熟悉的二元均值不等式及三角函数为素材，给学生亲近之感。将绝对值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。注重对资料的积累和对各种题型、方法的归纳，以及可能引起失分原因的总结。同时结合复习内容，引导学生自己对复习过程进行计划、调控、反思和评价，提高自主学习的能力。

三、突破难点，关注热点

在全面系统掌握课本知识的基础上，第二轮复习应该做到重点突出。需要强调的是猜题、押题是不可行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷变化的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公平的基本措施和手段。同时，还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的知识进行简单的分析、归纳，这对提高活学活用知识的能力就大有裨益。

高中数学对女生来说确实是难点。。如果妹成绩属于一般，而不是追求难题，高分的话，我建议妹认真仔细的看书上的例题，其实很多考试题型来自课本。能很好的完成的话，再可以选购本课外辅导。

像北京人大附中最新出版的高中数学“三步走”系列（《高中数学解题思想方法》，《高考常见错题剖析》和《高考数学二轮专题讲座》三本）.这套资料是人大附中老师精心研究出的一套循序渐进的学习方法，其特点是讲解详细，内容全面，重在方法，帮助考生理请思路，快速提高成绩，各年级学生通用。是一套不可多得的好资料。

其实高中生最难的还是承受的压力，我现在大二了，能深刻知道他们的难处，所以还是需要你们跟多的与他们交流。。

希望妹能取得好成绩！